Psiquiatría. Elaborado por: M.E Leticia Villarruel Hernández Docente de la Facultad de Enfermería 1 Colaboración: MSP Maribel Cruz Ortíz Adaptado del programa sintético de la materia Psiquiatría de la Licenciatura en Enfermería de la Unidad Académica Multidisciplinaria de la Zona Media de la UASLP. Elaborado por: MCE Yesica Yolanda Rangel Flores. 2008 Datos básicos Semestre Horas de teoría Horas de teoría a distancia Horas de práctica Horas trabajo adicional estudiante Créditos VIII 2 2 0 1 5 Los problemas de salud mental en la línea de vida: Tema problematizador 2 Objetivos Pérdida de años de vida saludable, por el incremento de las enfermedades mentales en la población mexicana. Depresión, ansiedad, psicosis y esquizofrenia en las etapas de línea de vida Estrés pos traumático en la etapas de la línea de vida. Trastornos mentales en la infancia y adolescencia (Trastorno por déficit de atención, anorexia y bulimia, suicidio). Adicciones: farmacodependencia alcoholismo, en la adolescencia, adulto y adulto mayor. Afectaciones mentales en casos de: inseguridad, violencia y desastres naturales. El estudiante será capaz de: Comprender y aplicar las bases biológicas, psicológicas y socioculturales de la enfermedad mental. Identificar e intervenir, ante las conductas más frecuentes de los usuarios con enfermedad mental. Respetar los derechos humanos de los pacientes con enfermedad mental. Fomentar la tolerancia y aceptación de las personas con enfermedades mentales, con el objeto de disminuir el estigma social. Temario Unidades Contenidos 1. Psiquiatría y 1.1. Perfil epidemiológico de las enfermedades mentales: en el salud mental ámbito internacional y en el ámbito nacional. 1 Revisado por: MAAE Ma. Elsa Rodríguez Padilla. Docente de la Facultad de Enfermería. 2 El tema problematizador es el eje metodológico en torno al cual se diseñarán los problemas; éste y los problemas son sujetos de modificación/actualización de acuerdo al contexto de salud y el de la profesión. De igual manera las etiquetas diagnósticas se modificarán de acuerdo a los cambios propuestos en la taxonomía NANDA.
2. Problemas de salud mental en la línea de vida 3. Intervención de enfermería ante las conductas de las enfermedades mentales 1.2 Componentes de la salud mental. 1.3 Promoción de la salud y prevención de las enfermedades mentales. 1.4 Modelo de atención integral en Salud Mental. 1.5 Psiquiatría y salud mental 2.1 Etiología de los trastornos mentales 2.2 Bases teóricas de los factores de la etiología de los trastornos mentales 2.3 Factores desencadenantes y patologías frecuentes. 2.4 Trastornos y alteraciones psicologías en la niñez y adolescencia 2.5 Trastornos y alteraciones psicológicas y psiquiátricas en el adulto y anciano. Detección de problemas reales y potenciales. Prevención de situaciones potenciales de riesgo y/o crisis. 2.6 Intervención en situaciones especiales. Crisis, inseguridad, violencia y desastres naturales. 2,7 Recuperación y reinserción social del enfermo mental al ámbito social. Valoración e intervención de enfermería ante: 3.1 PCE en patologías psiquiátricas que generen conductas agresivas 3.2 PCE en patologías psiquiátricas que generen conductas suicidas 3.3 PCE en patologías psiquiátricas que generen depresivas 3.4 PCE en patologías psiquiátricas que generen conductas maniacas 3.5 PCE en patologías psiquiátricas que generen conductas ansiosas
Métodos y prácticas de enseñanza Teoría 1.Activación de conocimiento previo y generación de expectativas apropiadas: Lluvia de ideas. Pre interrogantes. Enunciación de objetivos. 2.Informar, orientar y mantener la atención: Interrogantes generadores. Ilustraciones. Clases magistrales. 3.Promover una organización más adecuada de lo que se ha de aprender (conexiones internas Mapas conceptuales. Redes semánticas. Resúmenes 4.Promover el aprendizaje significativo y contextualizado: Aprendizaje colaborativo (AC) Aprendizaje en entornos virtuales (AEV) Método de caso Lectura con ejemplos relevantes. Análisis colaborativo de datos relevantes. Simulaciones situadas. Las estrategias de enseñanza variarán de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominantes en los grupos; los estilos de aprendizaje que más predominan en los estudiantes de enfermería de la UASLP (Diagnóstico de competencias universitarios realizado en la Facultad de Enfermería por el Departamento de Orientación Educativa de la UASLP en 2009) son el kinestésico y visual, por lo que se incorporarán actividades que involucren experiencia práctica y el uso de medios visuales (imágenes, cuadros, esquemas, diagramas, entre otros); sin embargo se incluirán también las que favorezcan los estilos auditivo y lecto/escritor, es decir, el uso de presentaciones orales, y la lectura y redacción de textos. Sin embargo, se recomienda identificar los estilos particulares de cada grupo. Mecanismos y procedimientos de evaluación Métodos y procedimientos de evaluación 1. Evaluación diagnóstica Lluvia de ideas 2. Evaluación continúa: El trabajo con textos: búsqueda y recopilación de información, lectura, resúmenes, esquemas, entre otros. Debates y grupos de discusión.
Auto evaluación. Integración y procesamiento del trabajo colaborativo: comunicación, cooperación, responsabilidad, interacción social, organización, administración de tiempo y recursos, discusión, pensamiento crítico, análisis, consenso, síntesis. Integración y procesamiento del método de caso: conocimiento, contextualización, análisis del caso, elección y diseño de alternativas, implementar y evaluar la alternativa. virtuales: uso eficiente de las tecnologías de la información y telecomunicación, búsqueda y recopilación de información valida, participación en foros virtuales. 3. Evaluación final Examen escrito Presentaciones orales Exámenes parciales 1 Unidad 1 33% Examen diagnóstico:0% Evaluación continua 50%: Resúmenes y esquemas Integración y procesamiento del trabajo colaborativo virtuales Auto evaluación Evaluación final 50%: Examen escrito 2 Unidad 2 33% Evaluación continua 50%: Resúmenes y esquemas Integración y procesamiento del trabajo colaborativo virtuales Auto evaluación Evaluación final 50%: Examen escrito 3 Unidad 3 34% Evaluación continua 50%: Resúmenes y esquemas Integración y procesamiento del trabajo colaborativo virtuales Integración y procesamiento del método de caso Auto evaluación Evaluación final 50%:
Examen ordinario Examen extraordinario Examen a título Examen de regularización Otras actividades académicas requeridas Portafolio de evidencias: informe de la resolución del caso Se llevarán a cabo de acuerdo a lo establecido en los criterios de acreditación de los programas del plan de estudios, señalados en el apartado: Normativa general de evaluación y acreditación de los programas del Plan de Estudios, de la propuesta curricular. Las estrategias de evaluación para este tipo de exámenes, deben ser similares a las empleadas en la evaluación final de las unidades, las cuales incluyen la evaluación de conocimientos y habilidades, actitudes y valores. A este Núcleo le compete, desarrollar además las siguientes competencias genéricas: Razonamiento científico tecnológico, por lo que se promoverán actividades de aprendizaje que favorezcan: el análisis de la realidad, la resolución de problemas y la aplicación de marcos conceptuales y modelos explicativos provenientes del avance científico y tecnológico de la profesión. Ético valoral, por lo que se promoverán actividades de aprendizaje que favorezcan: la aplicación de criterios, normas y principios ético-valorales; universales y los propios de la profesión. Bibliografía básica de referencia BÁSICA Intercultural e internacional, por lo que se promoverán actividades de aprendizaje que favorezcan: el respeto a las culturas y formas de pensar de otras personas. Gail W. Stuar; Enfermería psiquiátrica. Editorial ElsevierMosby. España 2006 Ugalde ApalateguiM.. Enfermería de salud mental y psiquiatría. Editorial ElsevierMasson. España 2003 Cohen Psiquiatría teoría y práctica. Editorial Mc GrawHill Interamericana 2006 Hales Tratado de psiquiatría clínica. 4ª. Edición. Editorial MassonDoyma México 2005 COMPLEMENTARIA Hollander Guía de trastorno de ansiedad. Editorial Masson Elsevier México. 2004 Jacoby Psiquiatría en el anciano. Editorial Masson Elsevier México. 2005 Milllon Trastornos de la personalidad en la vida moderna. 2ª. Edicion. Editorial MassonDoyma México 2006
Bibliografía básica de referencia Vázquez Las fases iniciales de las enfermedades mentales: psicosis. Editorial Masson Elsevier México. 2005 Vázquez Las fases iniciales de las enfermedades mentales: trastorno bipolar. Editorial Masson Elsevier México. 2005 Wiener. Tratado de psiquiatría de la infancia y la adolescencia. Editorial MassonDoyma México 2006 Wikinski Tratado Farmacológico en psiquiatría. Editorial Panamericana 2005