Nombre de la asignatura Anatomía y Fisiología Vegetal F1106 Área de formación Docencia frente a grupo según SATCA Trabajo de Campo Supervisado según SATCA Carácter de la asignatura Sustantiva Profesional HCS HPS TH C HTCS TH C TC 3 3 6 6 0 0 0 6 ( x) Obligatoria ( ) Optativa Explícita SERIACIÓN Implícita Asignaturas antecedentes Asignaturas subsecuentes Conocimientos previos Ninguna Ninguna Biodiversidad, Plantas vasculares, Histología Página 1/6
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Reconocer, interpretar y explicar los diferentes procesos biológicos de las plantas durante su ciclo de vida, para comprender la relación de éstos con los factores ambientales y genéticos que los favorecen o limitan COMPETENCIAS A DESARROLLAR Genéricas Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Específicas Manejar los procesos biológicos y funciones de la diversidad biológica a partir de los conocimientos biológicos para interacturar en diversos ambientes múltiples e intediciplinarios, tomando en cuenta los diferentes niveles de complejidad Página 2/6
UNIDAD No. _1 Germinación y organogénesis CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 18 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 1.1, Introducción a la Fisiología Vegetal 1.1.1 Importancia de la Fisiología Vegetal 1.1.2 Relaciñon con otras ciencias 1.2. Proceso de germinación 1.2.1 Tipos de germinación 1.2.2 Factores que afectan la germinación 1.2.3 Dormición de semillas 1.3 Organogénesis y función de los órganos vegetativos 1.3.1 Raíz, tallo y hojas 1.4 Crecimiento primario y secundario 1.4.1. Planos de división 1.4.2 Reguladores de crecimiento 1.4.3 Tropismos y nastias Demuestra en el proceso germinativo y de crecimiento el efecto de los factores ambientales y reguladores. Reporte de práctica Página 3/6
UNIDAD No. 2 Relación suelo-agua-planta-atmósfera CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 24 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 2.1 El suelo. 2.1.1 Características fisicoquímicas 2.1.2 Movimiento del agua en el suelo 2.2 Absorción y transporte en la planta 2.2.1 Absorción y transporte del agua 2.2.1.1 Vía simplasto y apoplasto 2.2.1.2 Potencial hídrico 2.3 Transpiración vegetal 2.3.1 Factores ambientales y regulación estomática 2.4 Nutrición mineral 2.4.1 Macronutrientes 2.4.2 Micronutrientes 2.4.3 Absorción y transporte de minerales 2.4.4 Factores que afectan la toma de nutrientes del suelo. 2.5 Asociaciones simbióticas: microrrizas y bacterias Demuestra la relación del suelo con la absorción y transporte de agua, la transpiración y la nutrición de las plantas. Reporte de práctica Cuadro comparativo Página 4/6
UNIDAD No. 3 Metabolismo CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 24 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 3.1 Metabolismo primario. Fotosíntesis 3.1.1 Aparato fotosintético 3.1.2 Fotosistema I y II 3.1.3 Ciclo de Calvin: Plantas C3. Fotorespiración 3.1.4 Plantas C4 y CAM 3.2 Respiración 3.2.1 Proceso 3.2.2 Factores internos y ambientales que afectan la respiración 3.3 Metabolismo secundario 3.3.1 Metabolitos secundarios 3.3.2 Función de los metabolitos secundarios Compara las características morfoanatómicas y fisiológicas de las plantas C3, C4 y CAM Determina el efecto de los factores ambientales en la fotosíntesis y la respiración Ensayo Reporte de práctica Página 5/6
UNIDAD No. 4 Reproducción, propagación y muerte vegetal CONTENIDOS Horas estimadas para cada unidad 30 Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje 4.1 Inducción a la floración. 4.1.1 Factores ambientales 4.1.2 Bases genéticas y moleculares 4.1.3 Desarrollo floral: modelo ABC 4.2 Reproducción sexual 4.2.1 Desarrollo del saco embrionario y polen 4.2.2 Polinización y fecundación 4.2.3 Formación del fruto y la semilla 4.2.4 Apomixis 4.3 Propagación asexual 4.3.1 Totipotencialidad celular 4.3.2 Diferenciación celular 4.4 Senescencia y muerte vegetal 4.4.1 Modelos de senescencia. 4.4.2 Formación de capa de abscisión 4.4.3 Maduración de frutos Documenta la reproducción sexual de una especie de angiosperma. Interpreta la respuesta biológica de las estructuras propagadas en forma asexual. Demuestra los modelos de senescencia en plantas de diferentes ciclos de vida. Trabajo de investigación Reporte de práctica Reporte de práctica Página 6/6
Contenidos procedimentales Investigación documental: búsqueda y selección de información actualizada Elaboración de reportes de prácticas Preparación de temas para exposición Contenidos actitudinales Puntualidad Responsabilidad en el cumplimiento de actividades de aprendizaje Cumplimiento de las normas de seguridad en el laboratorio Creatividad e iniciativa Metodología para la construcción del conocimiento Actividades de aprendizaje con el docente Actividades de aprendizaje autónomo Exposición de temas en equipo Realización de actividades prácticas Elaboración de mapas conceptuales Observación y toma de datos Investigación de información actualizada Lectura individual Preparación de temas para exposición Elaboración de mapas conceptuales Página 7/6
Evidencias de desempeño Acreditación Evaluación Calificación Con base en la normatividad vigente, establecida por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Se realizarán evaluación parcial en las fechas indicadas en al calendario escolar. Cuadro comparativo 5 % Ensayo 15 % Trabajo de investigación final 20 % 5 reportes de prácticas 50 % Exámenes 10 % Total 100 % Página 8/6
FUENTES DE APOYO Y CONSULTA BÁSICA Ávalos García A. y E. Pérez Urria-Carril. (2009). Metabolismo secundario de plantas. Reduca (Biología). Serie Fisiología Vegetal 2(3): 119-145. Azcon-Bieto, J. (2008). Fundamentos de Fisiología Vegetal. 2ª. Ed. McGraw-Hill. Madrid. Blázquez M.A., M. Piñeiro y F. Valverde. (2011). Bases moleculares de la floración. Rev. Investigación y Ciencia: 29-36 García Ortolà A. (2000). Apuntes básicos de Fisiología Vegetal. Universidad Politécnica devalencia, España Lira Saldivar R. H. (2007). Fisiología Vegetal. Ed. Trillas. México. López Ríos, G. (2012). Botánica, anatomía, morfofisiología y diversidad. Universidad Autónoma Chapingo. Ray, F. E. (2008). Anatomía vegetal. Meristemas, células y tejidos de las plantas. Su estructura, función y desarrollo. Trad. J. Fortes. 3ª. Ed. Omega. España. ndo la naturaleza de la asignatura incluir COMPLEMENTARIA Murray W. Nabors. (2006) Introducción a la Botánica. Addison Wesley. Madrid. González Salvatierra C., J.L. Andrade, R. Orellana, L.M. Peña Rodríguez y C. Reyez-García. 2013. Microambiente lumínico y morfología y fisiología foliar de Bromelia karatas (Bromeliaceae) Página en 9/6 una selva baja caducifolia de Yucatán, México. Botanical Sciencies 91(1): 75-84.
Rodes, G. R. y Collazo, O.M. (2006). Manual de prácticas de fotosíntesis. Facultad de Ciencias. UNAM. México Ruiz Sánchez M., J.M. Ruiz Solano y Y. Muñoz Hernández. (2011). Las acuaporinas, su relación con los hongos micorrízicos arbusculares y el transporte de agua en las plantas. Cultivos tropicales 32(3): 18-26 Zamora Cornelio L.F., S.O. Gaona, G. Vargas Simón, J. Castellanos Albores y B. H. J. de Jong. (2010).Germinación de semillas y clave para la identificación de plántulas de seis especies arbóreas nativas de humedales del sureste de México. Rev. Biol. Trop. 58: 717-732. Elaborado por Fecha actualización RESPONSABLE DEL DISEÑO Elda Falconi de la Fuente, Ma. de los Ángeles Guadarrama Olivera, Georgina Vargas Simón, Ofelia Castillo Acosta 10 de noviembre de 2016 Nomenclatura HCS- Horas Clase a la semana. HPS- Horas Prácticas a la semana (laboratorio, seminarios o talleres). HTCS-Hora de Trabajo de Campo Supervisado a la semana (Servicio Social, Práctica Profesional, internado, estancias, ayudantías). TH- Total de Horas. C- Créditos. TC-Total de créditos. Página 10/6