PLAN DE TRABAJO U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O F A C U L T A D D E E S T U D I O S S U P E R I O R E S I Z T A C A L A C A R R E R A M É D I C O C I R U J A N O 0 1 / 0 4 / 2 0 1 2 Dr. Adolfo René Méndez Cruz El presente documento presenta las estrategias que permiten a la actual administración fortalecer la enseñanza-aprendizaje dentro de la carrera.
Página1 Misión Formar profesionales médicos capaces de atender con efectividad, humanismo y calidad las necesidades de salud de la población, comprometidos con el desarrollo sustentable, científico, tecnológico y social de México. Visión Constituirse en la mejor oferta educativa en el área médica del país. Valores VERDAD SOLIDARIDAD HUMANISMO LIBERTAD JUSTICIA TRANSPARENCIA RESPETO COLABORACIÓN
Página2 1. FORMACIÓN ACADÉMICA Ejes Rectores Líneas de acción Acciones Crear programas que permitan al alumno de ciclos básicos y clínicos la integración básico-clínica de forma apropiada. I. INTEGRACIÓN BÁSICO CLÍNICA Otorgar cursos extracurriculares que desarrollen las habilidades y destrezas de los alumnos. Crear espacios virtuales que faciliten el aprendizaje de los módulos básicos. A L U M N O S II. III. FORTALECER EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE CICLOS BÁSICOS Y CLÍNICOS SEGUNDO IDIOMA Fortalecer el Programa Institucional de Tutorías que hasta el momento ha demostrado abatir índices de reprobación. Fortalecer los programas de apoyo económico en los alumnos que presenten riesgo por esta causa. Fortalecer la atención de la problemática psicosocial de los alumnos Crear un programa que permita otorgar a los alumnos el idioma inglés con la finalidad de fortalecer los conocimientos previos. Promover actividades de traducción-comprensión en la búsqueda de información. Fomentar la movilidad estudiantil. Realizar visitas de supervisión anuales a las sedes clínicas. Iniciar un diagnóstico de las necesidades de los alumnos en las sedes clínicas. IV. VINCULACIÓN CON CICLOS CLÍNICOS Crear un grupo de trabajo que definan las competencias esperadas en ciclos clínicos. Reuniones periódicas con los Jefes de enseñanza, coordinadores de plantilla y personal académico de las sedes clínicas.
Página3 Utilizar la plataforma de SUAyED para actualización y evaluación de los alumnos. V. FORTALECIMIENTO DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL APRENDIZAJE Crear una comisión de evaluación para la elaboración y revisión de los exámenes de ciclos básicos y clínicos. Crear la figura de responsable de evaluación por cada módulo de la carrera. Contar con los exámenes en medios electrónicos. Estructurar una estrategia mediante simuladores para llevar a cabo la evaluación práctica del examen profesional. Crear bancos de preguntas por módulo que permitan la evaluación de los alumnos por competencias. Contar con instrumentos de evaluación validados. Elaborar un instrumento que permita la evaluación del alumno en su actuación en el momento de la práctica. Colaborar con las sedes hospitalarias en la construcción de casos clínicos con apoyo paraclínico e imagenología. Ofertar cursos de formación docente que permitan integrar a nuestros profesores al aprendizaje por competencias. Elaborar talleres de actualización para los profesores de ciclos básicos, estos se otorgarán de forma semestral. FORMACIÓN ACADÉMICA Docentes VI. FORMACIÓN DOCENTE Estructurar un diplomado en Enseñanza Médica. Otorgar capacitación continua para la inclusión de TIC s* en la Enseñanza. Incentivar a los profesores para participar en actividades extracurriculares. Crear un medio de comunicación efectivo entre administración y profesores de nuestra comunidad. Trabajar en la regularización de contrato de los profesores.
Página4 2. INVESTIGACIÓN ALUMNOS Elaborar instrumentos para evaluación de los profesores por parte de los alumnos, los resultados retroalimentarán los cursos para profesores. Crear un espacio para el trabajo docente que facilite a los profesores el apoyo de sus coordinadores de módulo. Proponer la entrega de un reconocimiento a los profesores destacados por su labor docente. Evaluación y seguimiento de la comisión de Mejora. Satisfacer al 100% el cumplimiento de los estándares que indican calidad educativa. Trabajar en un instrumento que permita la retroalimentación del Consejo de acreditación. VII. ACTUALIZACIÓN CURRICULAR Sistematización del programa Seguimiento de Egresados. Trabajo continuo con la comisión de reforma curricular. Conformar grupos de trabajos que faciliten la reforma curricular. Diseño y modificación continúa de los instrumentos de evaluación del plan Definir y dar a conocer las líneas de investigación de la carrera, al igual que los proyectos de investigación realizados por nuestros investigadores. Aumentar el número de plazas de vinculación de servicio social en el área investigativa. I. FORTALECER LA INVESTIGACIÓN EN LA CARRERA Trabajar en conjunto con las autoridades la asignación de los laboratorios desocupados de la UBIMED a investigadores internos y/o externos que tengan líneas de investigación de interés para la carrera de Médico Cirujano.
Página5 DOCENTES II. PROMOCIÓN DEL POSGRADO Analizar las necesidades de pregrado para vincular con los investigadores de UBIMED los procesos de aprendizaje en módulos metodológicos. Incorporación de los alumnos de pregrado en proyectos de investigación. Caminar hacia la generación de la Maestría en Ciencias Médicas con sede en la Carrera de Médico Cirujano de la FESI. Fortalecimiento del Programa de Servicio Social e Investigación en Medicina (PROINMED) y generación del posgrado en Investigación en Ciencias Médicas. Fortalecer el programa de Maestrías a partir del segundo semestre del servicio social dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de CONACyT. Identificar y apoyar a los profesores de la carrera que publican. III. FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN Fomentar la mayor comunicación y cooperación entre grupos de investigadores y docentes de licenciatura. Incorporación de los docentes de licenciatura, asignatura y de carrera en proyectos con investigadores consolidados, en unidades de investigación de la FESI y externas. Promover y facilitar el ingreso de nuestros profesores a las líneas de investigación vigentes en la carrera. Buscar la participación de tutores locales en PROINMED.
Página6 3.DESARROLLO INSTITUCIONAL Elaborar en conjunto con las carreras de la FES-I programas de atención comunitaria que permitan brindar un servicio de calidad a la comunidad y practicar habilidades y destrezas en los alumnos. Crear convenios con instituciones de salud para la incubadora de empresas. Insertarse en los programas de Salud otorgados por la UNAM que permitan el desarrollo de nuestra comunidad. I. PROGRAMAS DE ATENCIÓN COMUNITARIA Colaborar con actividades académicas, culturales y deportivas con las carreras de nuestro campus y las facultades hermanas. Promover actividades deportivas y culturales por parte de la carrera. Promover a la Facultad de Estudios Superiores Iztacala Carrera de Médico Cirujano en las diferentes Universidades internacionales con las que se tiene convenio por la UNAM. Participar de forma activa con la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina en los acuerdos para la mejora de la enseñanza médica. Mantener actualizados los convenios de colaboración existentes con las instituciones de salud. Ampliar la colaboración de la FES-I en instituciones educativas y asociaciones encargadas de la enseñanza médica.
Página7 4. BIENESTAR UNIVERSITARIO I. INFRAESTRUCTURA PARA LA DOCENCIA Diagnóstico de la infraestructura, mobiliario y equipo de los espacios de la carrera de Médico Cirujano. Notificación de las necesidades de la carrera ante las autoridades correspondientes. Planeación y ejecución de programas en busca de la dignificación de los espacios. Ampliación y adecuación del área de simuladores CISESVI II. INFORMATIZACIÓN DE LA CARRERA Plataforma educativa de la carrera dentro de SUAyED como sistema mixto. Sistematización de los programas de contacto con los egresados de la carrera. Sistematización de los exámenes aplicados en la carrera. Registro y fortalecimiento del uso de las TIC s dentro de la carrera. Trabajar en la regularización de contrato de los profesores. iii. gestión y administración Comunicación eficiente con la UPA para acortar los tiempos en los trámites de contratación. Cubrir las plazas vacantes de profesores de carrera de acuerdo con los criterios establecidos por el EPA. Crear un espacio para el trabajo docente que facilite a los profesores el apoyo de sus coordinadores de módulo.
Página8 Uso transparente de los presupuestales asignados. Utilizar la normatividad universitaria en los ingresos extraordinarios. Manejo transparente de los donativos en especie por reconocimiento de cursos. Gestionar el aumento de plazas académico-administrativas para re-estructurar la jefatura de carrera. Solicitar la cobertura de plazas administrativas que queden vacantes por jubilación u otros rubros. iv. identidad universitaria Concientizar a los alumnos y profesores sobre la importancia de portar el uniforme blanco. Crear programas que propicien la participación de los alumnos y profesores en el cuidado de la infraestructura.