Técnicas para desarrollar el potencial en estudiantes de Ingeniería" Miguel Alonso García
POTENCIAL Lo que la persona puede llegar a hacer en contextos laborales Conjunto de competencias que posee o puede desarrollar una persona y que permiten pronosticar un alto rendimiento en el desempeño de un futuro puesto de trabajo.
EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE POTENCIAL: PROCESO 1. Elaborar los perfiles de exigencias 2. Evaluar el potencial de las personas 3. Plan de carrera personal 4. Desarrollo del Potencial
1. ELABORAR LOS PERFILES DE EXIGENCIAS Solución de problemas Colaboración Flexibilidad Trabajo en equipo Gestión del tiempo Comunicación Liderazgo
2. EVALUACIÓN DE POTENCIAL Formación / Experiencia Resultados psicométricos Evaluaciones de competencias Evaluaciones del rendimiento
3. PLAN DE CARRERA PERSONAL Intereses Con qué disfruto? En qué brillo? Disponibilidad Me puedo ganar la vida?
3. PLAN DE CARRERA PERSONAL Perfil AHORA CAMBIO Potencial FUTURO Dónde estoy Conocido Certeza Seguridad Comodidad voluntario Dónde quiero ir Desconocido Incertidumbre Riesgo Incomodidad
4. DESARROLLO DEL POTENCIAL QUIERO CAMBIAR QUIERO MEJORAR QUIERO CRECER QUIERO DESARROLLAR MI POTENCIAL
4. DESARROLLO DEL POTENCIAL: ESTRATEGIAS Feedback 360º Feedback 360º + Autodesarrollo Formación Presencial Formación e-learning Outdoor Training Sesiones de Coaching Formación IE + Coaching El proceso sistemático y continuo a través del cual se tratan de modificar o desarrollar las competencias y comportamientos a través de acciones formativas El coaching ejecutivo, es un proceso de aprendizaje en el que una persona, la que ejerce el rol de coach, acompaña, guía a otra, el denominado coachee, a trasladarse, emocional, psicológica y conductualmente, de una posición a otra, que supone una mejora profesional para él o ella, utilizando todos aquellos medios o herramientas que ayuden al coachee a llegar a ese lugar convenido desarrollando una serie de competencias concretas. IE es la capacidad para Percibir, valorar y expresar las emociones Generar sentimientos que faciliten el pensamiento Entender las emociones Regular las emociones y crecer emocionalmente
Proyecto DESTACA Desarrollo de ESTudiantes de Alto PotenCiAl 10
Escuelas participantes? Proyecto DESTACA ETS Telecomunicaciones ETSI Aeronáuticos EUIT Aeronáutica Arquitectura Técnica Topografía Informática Técnica 11
Proyecto DESTACA Objetivo Conseguir que los estudiantes de alto potencial desarrollen sus capacidades hasta el máximo para Incrementar su empleabilidad Que consigan trabajos de un alto nivel ocupacional Facilitar a las personas que participan en el proyecto entrevistas con dos organizaciones de primer orden 12
Fase I: Inscripción Proyecto DESTACA Envío del CV Envío de notas Correo con motivos para participar Contactos: Alumnos de la ETSIA: Alumnos de la EUITA: Victoria Lapuerta: subdirector.eu.aeronauticos@upm.es Emilia Palma: subdirector.eu.aeronautica@upm.es 13
Fase II: Evaluación Proyecto DESTACA DETECCIÓN de los estudiantes de alto potencial: Documentación enviada Puntuaciones en pruebas de inteligencia Puntuaciones en pruebas de personalidad 14
Fase III: Selección Proyecto DESTACA Selección de estudiantes Comunicación de resultados de la evaluación 15
Proyecto DESTACA Fase IV: Evaluación multifuente: 360º 1ª Evaluación de competencias Resultado: Informe escrito Solución de problemas Flexibilidad Colaboración Trabajo en grupo Gestión del tiempo Comunicación Liderazgo 16
Fase V: Asignación a grupos Proyecto DESTACA Modalidades de participación Feedback 360º Autodesarrollo Formación Presencial Feedback 360º + Formación e-learning Outdoor Training Sesiones de Coaching Formación IE + Coaching 17
Proyecto DESTACA Fase VI: Acciones de Desarrollo Enero Febrero Marzo Primera Sesión de Coaching Segunda Sesión de Coaching Sesiones de Formación, Outdoor Training Autodesarrollo Coaching + formación Tercera Sesión de Coaching Disponibilidad en función del grupo, desde 3 a 20 horas, después de exámenes parciales: mes de febrero y marzo 18
Proyecto DESTACA Fase VII: Entrevistas con 2 organizaciones Junio Julio Entrevistas de alumnos con empresas INDRA, EADS-CASA, ITP y SENER 19
Proyecto DESTACA Fase VIII: Segunda Evaluación multifuente 2ª Evaluación de competencias Resultado: 2º Informe escrito Solución de problemas Flexibilidad Colaboración Trabajo en equipo Gestión del tiempo Comunicación Liderazgo 20
Miguel Alonso García m.alonso@psi.ucm.es https://campusvirtual.ucm.es/otros/metaforas.html