CURSO 2015-16 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MATERIA Dats de la materia Nmbre Metdlgía de la Investigación. Crdinadr D. Juli César de la Trre Mnter Titulación Grad en Fisiterapia. Asignatura/as Metdlgía de la investigación. Crédits ECTS 3 Carácter Específica. Departament Ciencias de la salud. Área Ciencias bisanitarias básicas Universidad Pntificia Cmillas FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA Dats de la asignatura Nmbre Metdlgía de la Investigación Códig Curs 4º Semestre/s 1º Crédits ECTS 3 Hrari Según hraris publicads pr la Jefatura de Estudis. Prfesres D. Juli César de la Trre Mnter (Crdinadr de la asignatura) Descriptr Permitirá al alumn tener la capacidad de analizar críticamente la investigación en fisiterapia así cm adquirir ls cncimients básics para plantear un pryect de investigación y unirls a ls cncimients previs sbre análisis de dats y análisis de la infrmación adquirids en ls curss previs. DATOS DEL PROFESORADO Prfesr Nmbre D. Juli César de la Trre Mnter Departament Ciencias de la salud Área Ciencias bisanitarias básicas Despach Planta 0. Despach B.5 Crre-e julidelatrre@cmillas.edu Teléfn 91 893 37 69 ext. 508 Hrari de tutrías Según hraris publicads pr la Jefatura de Estudis.
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA Cntextualización de la asignatura Aprtación al perfil prfesinal de la titulación La asignatura prveerá a ls alumns de las capacidades necesarias desarrllar pensamient científic crític y desarrllar actividades básicas de investigación. Prerrequisits Ningun Cmpetencias Genéricas de la asignatura Instrumentales CG 4. Cncimient de una lengua extranjera. CG 5. Cncimients de infrmática relativs al ámbit de estudi. CG 6. Capacidad de gestión de la infrmación CG 7. Reslución de prblemas. Interpersnales CG 9. Trabaj en equip Sistémicas CG 14. Raznamient crític. CG 15. Cmprmis étic CG 17. Adaptación a nuevas situacines. CG 18. Creatividad. Cmpetencias Específicas de la asignatura Cnceptuales (saber) CED 4. Ciencias clínicas. Prcedimentales (saber hacer) CEP 19 Incrprar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia cm cultura prfesinal. CEP 21 Mantener actualizads ls cncimients, habilidades y actitudes Actitudinales (saber ser) CEA 27 Mantener una actitud de aprendizaje y mejra. CEA 31 Manifestar respet, valración y sensibilidad ante el trabaj de ls demás. CEA 34 Trabajar cn respnsabilidad. BLOQUES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS Cntenids Blques temátics Módul 1: Búsqueda de dcumentación y fuentes bibligráficas Intrducción a la dcumentación en Ciencias de la Salud. Estrategia de búsqueda para la btención de dcumentación bimédica. Bases de dats bi-médicas: Pubmed, CINAHL, Scpus, PEDRO y Web f Science. Otrs recurss de infrmación. Literatura gris y n indexada. Gestión de referencias bibligráficas. Estils de redacción y referenciación. Módul 2: Metdlgía y diseñ de trabajs de investigación El métd científic.
Etapas de la investigación científica. Planteamient de hipótesis y bjetivs. Estudis de investigación. Ensays clínics. Estudis bservacinales y descriptivs, de chrtes, cass y cntrles. Revisines sistemáticas, meta-análisis y estudis de evaluación ecnómica. Estudis de pruebas diagnósticas, prnósticas y series de cass. Investigación Cualitativa en Ciencias de la Salud. Cass Práctics en fisiterapia. Diseñ y presentación de pryects de investigación. Cncepts de análisis estadístic básic. Nrmas de Buena Práctica Clínica en Investigación. Aspects Étics de la Investigación. CEIC. Web 3.0. Presentación y difusión de ls resultads de investigación. Identidad del Investigadr. ORCID. Research ID. METODOLOGÍA DOCENTE Aspects metdlógics generales de la asignatura Clases magistrales. Se expndrán en el aula, cn la participación activa de ls alumns, ls cntenids previamente facilitads al alumn a través del prtal de recurss del alumn y la asignatura en la web. Cmpetencias genéricas: CG4, CG5, CG6, CG7. Cmpetencias específicas: CED4, CEP19, CEA29, CEA21, CEA27. Seminaris, clases prácticas y trabajs dirigids. El alumn reslverá ls cass y prblemas prpuests en el aula a través de técnicas vistas en la asignatura. Cmpetencias genéricas: CG14, CG15, CG17, CG18. Cmpetencias específicas: CED4, CEP19, CEA31, CEA34. Finalmente, las actividades de tutría acmpañan al rest de actividades frmativas en la adquisición pr parte de estudiante de cmpetencias generales y específicas. Cmpetencias genéricas: CG6, CG7 Cmpetencias específicas: CED4, CEP21, CEA27. Metdlgía Presencial: Actividades Las clases magistrales se rientan principalmente a la adquisición de cmpetencias generales y específicas de cncimient, cmprensión, análisis y síntesis de ls cntenids teórics y práctics de la materia. Se rientan también a frtalecer la capacidad del estudiante de integrar tería y práctica, analizand para ell las implicacines prácticas de ls cntenids teórics. Ls seminaris, prácticas y trabajs dirigids fmentan el desarrll práctic y la aplicabilidad de ls cncimients teóric-práctics necesaris para la adquisición de las cmpetencias específicas. Además, ptencian las capacidades y habilidades interpersnales para trabajar de frma cperativa, la cmunicación ral y escrita y el us de las tecnlgías de la infrmación y cmunicación. Estimulan al estudiante a rganizar y planificar el trabaj gestinand infrmación prveniente de diferentes fuentes, a tener iniciativa en la reslución de las tareas encmendadas, y a tmar
decisines entre alternativas psibles. Finalmente, las actividades de tutría persnal y grupal acmpañan al rest de actividades frmativas en la adquisición pr parte del estudiante de cmpetencias generales y específicas. Metdlgía N presencial: Actividades El trabaj autónm del estudiante, en cmbinación cn el rest de actividades frmativas, es fundamental para la adquisición de las cmpetencias generales y específicas que se adquieren cn esta materia. Aprende a tener iniciativa y ser emprendedr, a ser creativ, a tmar decisines para reslver prblemas, y a aplicar sus cncimients a situacines de aprendizaje que reflejen la realidad. El prfesr facilitará al alumn ejercicis de lectura crítica, junt cn artículs científics para reslver de manera autónma aplicand cncimients adquirids en el aula. El alumn realizará actividades análisis y reslución de prblemas de manera individual entregand la slución prpuesta pr él al final de las mismas. El alumn deberá reslver algun de ls cass prpuests pr el prfesr pr él mism, siguiend metdlgía estandarizada. RESUMEN HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO HORAS PRESENCIALES Clases teóricas Clases prácticas Actividades Evaluación académicamente dirigidas 15 10 5 4 Trabaj autónm sbre cntenids teórics HORAS NO PRESENCIALES Trabaj autónm sbre cntenids práctics Realización de trabajs clabrativs Estudi 10 10 5 31 CRÉDITOS ECTS: 3 EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Actividades de evaluación CRITERIOS PESO Examen escrit teóric. Será necesari superar un 50% de esta prueba para aprbar la asignatura. Cncimients teórics 60%
Actividades dirigidas, reslución de cass clínics, y prblemas en el aula. Al mens un de ests trabajs se realizará en trabaj de equip. Prácticas. Asistencia bligatria al 100% de las clases. Reslución de cass fuera del aula. Reslver adecuadamente ls diferentes cass y prblemas prpuests. Participar activamente en las actividades desarrlladas en el aula. Cncimients de lectura crítica Reslver adecuadamente ls cass prpuests. 10% 20% 10% Evaluación rdinaria La evaluación rdinaria será el resultad de la media pnderada de ls diferentes apartads de evaluación. El alumn debe realizar tds ls apartads de evaluación crrespndientes. Evaluación extrardinaria Se evaluará cn un examen escrit. Se realizará la media pnderada de cada un de ls apartads tal y cm está plantead para la evaluación rdinaria. Se pdrá prpner la realización de ejercicis práctics cmplementaris, si n se han realizad cn anteriridad. Alumns cn esclaridad cumplida Si algún alumn tiene la esclaridad cumplida, la evaluación se realizará de manera exclusiva cn un examen escrit que cmbinará el test de respuesta única cn pción múltiple, así cm la reslución pr escrit de un ejercici de lectura crítica de un text científic. PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMA Actividades Presenciales y N Presenciales Hras Módul 1 7 Módul 2 8 Prácticas Cn apy de talleres específics en el aula de infrmática. En función de la necesidad, se ampliarán ess talleres Trabaj dirigid El alumn realizará a l larg del curs ejercicis y cass práctics. 10 5 BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
Bibligrafía Básica LIBROS: Plgar S, Thmas SA. Intrducción a la investigación en ciencias de la Salud. Barcelna: Elsevier, 2014. Burns Nancy, Grve Susan K. Investigación en enfermería: desarrll de la práctica enfermera basada en la evidencia. 5a ed. Am sterdam : Elsevier; 2012. García García, Jsé Antni et al. Intrducción a la metdlgía de la investigación en ciencias de la salud. Méxic: M cg ra w -Hill, 2011. Mabruki, Karim y Bsch, Fèlix (crd.). Redacción científica en bimedicina: l que hay que saber. Cuaderns de la Fundación D r. Antni Esteve n9.barcelna: Prus science; 2007 Piqué Angrdans Jrdi, Camañ Puig Ramón, Piqué Nguera Carmen. Escribir y publicar en Enfermería: del trabaj escrit universitari alartícul de investigación.valencia: Tirant Humanidades; 2011. ARTICULOS: Requisits de unifrmidad para manuscrits enviads a revistas bimédicas: Redacción y preparación de la edición de una publicación bim édica. Pautas de publicación: patrcini, autría y respnsabilidad. (Internet). Cmité Internacinal de Editres de Revistas Médicas. ICMJE. Accessed n Jun 12, 2015. Avaliable n: http://bvs.sld.cu/revistas/recurss/vancuver_2012.pdf Recmmendatins fr the Cnduct, Reprting, Editing, and Publicatin f Schlarly Wrk in Medical Jurnals (Internet). Internatinal Cmmittee f Medical Jurnals editrs. ICMJE. Accessed n Jun 12, 2015. Available n: http://www.icmje.rg/icmje-recmmendatins.pdf DOCUMENTOS WEB: Nrmas Vancuver: http://www.fisterra.cm/herramientas/recurss/vancuver/ Citing Medicine. The NLM Style guide fr authrs, editrs and Publisher. Accessed n Jun 12, 2015. Avaliable n: http://www.ncbi.nlm.nih.gv/bks/nbk7256/?depth=2