PERFIL DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Departamento de Cundinamarca

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1 PERFIL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Departamento de Cundinamarca Julio 11 de COBERTURA Estadísticas de cobertura de Educación Superior Población, matrícula y tasa de cobertura en educación superior Resumen de cobertura para el municipio de Mosquera Cundinamarca Matrícula y Coberturas Educación Superior * Matrícula por nivel de formación Cundinamarca Matrícula por municipio Oferta de Instituciones de Educación Superior Cundinamarca A destacar: Estrategias para ampliar cobertura: Crédito ACCES CERES Movilización de la demanda Incentivar la permanencia en el sistema de educación superior Fomento a la Formación Técnica y Tecnológica Caracterización de los estudiantes y Deserción CALIDAD Programas con registro calificado por nivel académico y área de conocimiento Programas con registro calificado por nivel de formación PERTINENCIA Observatorio Laboral para la Educación Educación técnica y tecnológica para la competitividad Uso y apropiación de nuevas tecnologías EFICIENCIA Sistemas integrados de gestión: Apoyo a IES en la implementación de la NTCGP 1000:2004:

2 1. COBERTURA Ministerio de Educación Nacional Subdirección de Desarrollo Sectorial 1.1 Estadísticas de cobertura de Educación Superior Población, matrícula y tasa de cobertura en educación superior INDICADOR CUNDINAMARCA NACION * * Tasa de cobertura 14,8% 21,2% 30,0% 37,1% Tasa de absorción (2006 y 2008) 28,4% 36,4% 62,4% 67,5% Matrícula Total Participación Matrícula técnica profesional y tecnológica 46,0% 53,0% 28,4% 34,2% Matrícula Maestría-Doctorado Participación Matrícula oficial 65,1% 76,3% 51,4% 55,4% Porcentaje de Matrícula financiada con crédito ICETEX 19,9% 16,8% 12,4% 18,1% Fuente: MEN SNIES, ICETEX Resumen de cobertura para el municipio de Mosquera Cundinamarca INDICADOR GIRARDOT * Matrícula Participación Matrícula Técnica y tecnológica 30,9% 34,3% Participación Matrícula Oficial 64,4% 72,8% Número de créditos ACCES Oferta IES 5 9 Fuente: MEN SNIES, ICETEX ** IES que ofertan programas académicos en el municipio de Girardot y que tienen reporte de matrícula en SNIES en 2006 y La matrícula del SENA en el municipio de Girardot en 2010* es de estudiantes correspondientes a 265 técnicos profesionales y 831 tecnólogos. 2

3 1.1.3 Matrícula y Coberturas Educación Superior * COLOMBIA CUNDINAMARCA Años Matrícula Oficial Matrícula Privada Total Población años * Tasa de Cobertura Incremento Matrícula Oficial Matrícula Privada Total Población años * Tasa de Cobertura Incremento Variación anual ,0% ,8% ,2% ,7% ,9% ,5% ,1% ,9% ,2% ,3% ,1% ,9% 2010* ,1% ,2% 612 1,2% Variación ,0% 2010*-2006 Fuente población años: Proyecciones DANE ( ) de Censo Fuente matrícula: MEN - SNIES Nota: La información anterior incluye la matrícula del SENA Tasa de Absorción (pregrado) Cundinamarca Presentó aumento al pasar del 28,4% en 2006 al 36,4% en 2008 (de 62,4% a 67.5% en Colombia). Este indicador se calcula de la relación entre el número de estudiantes de primer curso del año actual y el número de estudiantes evaluados en las pruebas ICFES del año anterior. GRADUADOS GRADO 11 FRENTE A ESTUDIANTES EN PRIMER CURSO Fuente: MEN SNIES / SINEB El número de graduados de grado 11 en el departamento de Cundinamarca fue de en 2006 y de en El número de graduados de grado 11 total nacional fue de en 2006 y de en

4 1.1.5 Matrícula por nivel de formación Cundinamarca Total Pregrado Especialización Maestría Doctorado Total Posgrado Año Total * Fuente: MEN - SNIES La disminución en el número de estudiantes matriculados en el nivel de especialización se debe básicamente al subreporte de la Universidad de Cundinamarca UDEC, en los programas de especialización en gerencia de servicios de la salud, especialización en gerencia para el desarrollo organizacional, especialización en nutrición y alimentación animal, especialización en procesos pedagógicos del entrenamiento deportivo y especialización en sistemas de información geográfica aplicado a la gestión del territorio Distribución de la matrícula por nivel de formación NIVEL DE FORMACIÓN * TÉCNICA PROFESIONAL 22,5% 2,9% TECNOLÓGICA 21,7% 47,7% UNIVERSITARIA 51,9% 44,9% ESPECIALIZACIÓN 3,3% 3,3% MAESTRÍA 0,6% 1,0% DOCTORADO 0,00% 0,03% TOTAL 100% 100% Fuente: MEN - SNIES La disminución en la participación de la matrícula del nivel técnico profesional y el aumento de la misma en el nivel tecnológico dentro del total de matrícula del departamento de Cundinamarca, se debe al cambio en la distribución de la matrícula del SENA en estos dos niveles. Para el nivel de formación de doctorado en el departamento de Cundinamarca, solo se oferta el programa de doctorado en biociencias en la Universidad de la Sabana Matrícula por municipio El Municipio de Chía concentra el 21.3% del total de la matrícula del departamento de Cundinamarca para el año 2010*; los municipios que le siguen en participación son Nilo (12%) y Fusagasugá (9,5%). El Municipio de Girardot concentra el 9,4% del total de la matrícula del departamento de Cundinamarca para el año 2010*. Entre 2006 y 2010*, este municipio tuvo un aumento de estudiantes. 4

5 1.1.7 Oferta 1 de Instituciones de Educación Superior Cundinamarca CARÁCTER ACADÉMICO OFICIAL PRIVADA TOTAL Institución técnica profesional Institución tecnológica Institución universitaria Universidad TOTAL Fuente: MEN - SNIES A destacar: La matrícula total del departamento de Cundinamarca aumentó en estudiantes entre 2006 y 2010*, que equivale a un aumento del 84% para los años mencionados. La participación de la matrícula del sector oficial pasó de 65,1% en 2006 a 76,3% en 2010*. La matrícula oficial aumentó en estudiantes entre 2006 y 2010*. o El dinamismo de la matrícula oficial se debe al incremento de 512 estudiantes de la Universidad de Cundinamarca en el periodo mencionado, es decir, un aumento de 6,2%. La matrícula de esta universidad representa el 16,5% del total de la matrícula del departamento en 2010*. También presentaron un buen dinamismo la Universidad Nacional Abierta y a Distancia con un aumento de estudiantes, la Universidad del Tolima con estudiantes y la Universidad de Pamplona con estudiantes. SENA: presenta un incremento de estudiantes al pasar de en 2006 a en En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual por nivel de formación: Nivel de Formación Técnica Profesional 83% 6% Tecnológica 17% 94% Fuente: MEN SNIES La matrícula privada aumentó en estudiantes al pasar de en 2006 a en 2010*, lo que representa un aumento de 25 % durante este periodo. Este aumento se debe principalmente al incremento de estudiantes de la Universidad de la Sabana, estudiantes por parte de la Fundación Universitaria San Martin y 920 estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, entre los años 2006 y 2010*. 1 IES que ofertan programas académicos en el departamento de Cundinamarca y que tienen reporte de matrícula en SNIES en

6 1.2 Estrategias para ampliar cobertura: Crédito ACCES NUEVOS CRÉDITOS LEGALIZADOS Legalizados 2007 Legalizados 2008 Legalizados 2009 Legalizados 2010 Beneficiarios Valor Beneficiarios Valor Beneficiarios Valor Beneficiarios Valor Girardot Cundinamarca Total País Fuente: ICETEX La clasificación de créditos para estos cuatro periodos se está realizando según el lugar de residencia del núcleo familiar del estudiante. El porcentaje de matrícula financiada con créditos ICETEX en el departamento de Cundinamarca en 2010 fue de 16,8% (total de créditos ICETEX en Cundinamarca en 2010= 8.989; matrícula total en Cundinamarca en 2010*= ) CERES Actualmente en Colombia existen 164 Centros Regionales de Educación Superior CERES con programas que atienden a estudiantes. En Cundinamarca hay 11 CERES con una oferta de 91 programas y estudiantes: Nº Municipio CERES Inicio de Programas Estudiantes actividades 1 Apulo Feb Choachí Ago Gachetá Ago Guaduas Feb La Palma Feb La Vega Feb Madrid Feb Ricaurte Feb San Juan de Río Seco Ago Ubaté Ago Zipaquirá Ago TOTAL

7 1.2.3 Movilización de la demanda Incentivar la permanencia en el sistema de educación superior Para el 2011 se ha previsto la realización de dos encuentros estudiantiles en el departamento: Municipio Potencial de estudiantes de 10 y 11 Fecha prevista para la realización Chía 1500 Agosto 5 Choachi 1200 Septiembre Fomento a la Formación Técnica y Tecnológica La matrícula técnica profesional y tecnológica aumentó en estudiantes entre 2006 y 2010*, que representa un incremento de 11%. La matrícula oficial aumentó en estudiantes entre 2006 y 2010* (48,5%). El aumento en la matrícula oficial se debe principalmente al incremento en el número de estudiantes de la Escuela Militar de Suboficiales Sargento Inocencio Chincá en el programa Tecnología en Ciencias Militares, y de la Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea Colombiana Andres M. Diaz en el programa de Tecnología en Mantenimiento Aeronáutico. SENA: presenta un incremento de estudiantes al pasar de en 2006 a en En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual por nivel de formación: Nivel de Formación Técnica Profesional 83% 6% Tecnológica 17% 94% Fuente: MEN SNIES La matrícula privada disminuyó en 290 estudiantes entre 2006 y 2010*. La disminución en la matrícula privada se debe principalmente al decrecimiento en el número de estudiantes de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN en los programas de Técnica Profesional en Ingeniería de Sistemas y Técnica Profesional en Administración de Empresas; y al subreporte de la Universidad Católica de Colombia de Colombia en los programas Tecnología en Agroindustria, Tecnología en Edificación y Obra Civil, Tecnología en Electrónica y Telecomunicaciones, Tecnología en Gestión Administrativa y Financiera y Tecnología en Informática. No obstante esta disminución, la Corporación Universitaria Minuto de Dios presentó un aumento de 599 estudiantes durante el periodo, en los programas Tecnología en Costos y Auditoría y Tecnología en Logística Caracterización de los estudiantes y Deserción 7

8 La información que a continuación se presenta corresponde a la caracterización de estudiantes que han ingresado a la educación superior en el departamento de Cundinamarca entre el año 2006 y 2010 a los cuales se les hace seguimiento en el sistema de prevención de la deserción en la Educación Superior SPADIES-. Con respecto al ingreso de las familias de los estudiantes que ingresan a la educación superior, en el departamento de Cundinamarca, se observa un incremento en el porcentaje de estudiantes provenientes de familias con ingresos menores a dos salarios mínimos, pasando de 40.8% en el 2006 a 52.4% en el De igual manera, se evidencia durante el periodo un incremento en la participación de estudiantes ubicados en el rango entre dos y tres salarios mínimos del 2.1%. De manera contraria, la principal reducción en el porcentaje de estudiantes se presenta en el rango de más de nueve salarios mínimos, pasando de 10.1% en el 2006 a 2.2% en el Al comparar la distribución de ingresos del departamento con la del resto del país, se evidencia una mayor participación en los rangos de ingreso comprendidos entre uno y dos salarios y entre dos y tres salarios mínimos. Ingresos de las familias de los estudiantes nuevos que ingresaron en el periodo a la Educación Superior en Cundinamarca Ingresos familias estudiantes nuevos Cundinamarca Salarios mínimos [0,1) salarios mínimos 0,0% 0,4% 0,6% 0,0% 0,0% [1,2) salarios mínimos 40,8% 46,5% 50,6% 47,4% 52,4% [2,3) salarios mínimos 28,2% 24,4% 22,2% 28,9% 30,3% [3,5) salarios mínimos 14,7% 18,2% 11,7% 13,3% 11,0% [5,7) salarios mínimos 3,7% 2,7% 5,6% 6,9% 2,8% [7,9) salarios mínimos 2,6% 2,7% 2,2% 0,6% 1,4% Más de 9 10,1% 5,1% 7,2% 2,9% 2,1% Fuente: SPADIES. Comparación entre distribución de ingresos de las familias de los estudiantes nuevos que ingresaron en 2010 a la Educación Superior en el departamento de Cundinamarca con el país. En cuanto al nivel de formación de la madre de quienes ingresan a la educación superior en el departamento de Cundinamarca, se evidencia una alta participación de estudiantes provenientes de 8

9 familias cuya madre tiene como nivel educativo básica primaria e inferior, ubicándose para el 2010 en un porcentaje de 46.3 muy cercano al referente nacional. Tendencia contraía ocurre en el nivel de educación universitaria y superior donde la participación decayó de 18.6% en 2006 a 9.3% en Nivel educativo de la madre estudiantes nuevos - Cundinamarca Referente nacional Nivel educativo de la madre Básica primaria o inferior 37,2% 42,4% 44,1% 54,5% 46,3% 46,9% Básica secundaria 30,1% 27,6% 29,2% 25,8% 32,9% 31,7% Media vocacional o técnica/tecnológica 14,2% 16,0% 13,2% 12,3% 11,6% 12,3% Universitaria o superior 18,6% 14,1% 13,6% 7,4% 9,3% 9,1% Fuente: SPADIES. Respecto a las condiciones académicas de ingreso de los estudiantes que acceden a la educación superior en el departamento de Cundinamarca, se observa que en todo el periodo la mayor participación de estudiantes ocurre en aquellos ubicados en el nivel medio. Desde el 2009 se observa una tendencia creciente en el porcentaje de estudiantes que están ubicados en el nivel bajo. Clasificación en el Examen de Estado de los estudiantes Nuevos que ingresan a la educación superior en todo el país periodo Clasificación en el Examen de Estado de Estado de los estudiantes nuevos que ingresan a la educación superior en el departamento de Cundinamarca periodo

10 En materia de deserción estudiantil, se observa que la tasa de deserción por cohorte presentada en el nivel universitario para el departamento de Cundinamarca es mayor a la obtenida en el total nacional, mientras que ocurre lo contrario en el nivel de formación tecnológico. Tasa de deserción acumulada por Cohorte a 2010 por Nivel de Formación Al revisar la evolución de la deserción por cohorte para cada uno de los semestres en el nivel universitario, se observa como la deserción presentada en el departamento asume valores mayores a los observados en el total nacional. El incremento más importante en la deserción del departamento ocurre a partir del séptimo semestre, para el décimo semestre la tasa de deserción alcanza un porcentaje de 53.3% frente a un 45.4 %del total nacional. Tasa de Deserción acumulada por cohorte Nivel de Formación Universitaria 10

11 Situación diferente ocurre al revisar la evolución de la tasa de deserción por cohorte para el nivel de formación tecnológica en el departamento de Cundinamarca. En los primeros dos semestres tiene valores cercanos al total nacional y a partir del tercer semestre se observa un incremento en la deserción pero no en la misma magnitud que la presentada en el total nacional, de allí que para el sexto semestre la deserción departamental es menor en un 8.2% con relación al referente nacional. Tasa de Deserción acumulada por cohorte Nivel de Formación Tecnológica 11

12 2. CALIDAD 2.1 Programas con registro calificado por nivel académico y área de conocimiento Resumen de programas por nivel y área de conocimiento Registros Nacional Registros calificados Cundinamarca Postgrado Pregrado Postgrado Pregrado Programas con Acreditación de Alta Calidad - Vigentes Cundinamarca Pregrado AGRONOMIA, VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACION CIENCIAS DE LA SALUD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES TOTAL Fuente: SACES CNA Programas con registro calificado por nivel de formación Resumen de programas por nivel Registros Calificados Nacionales Registros Calificados Cundinamarca Programas con Acreditación de Alta Calidad Vigentes Cundinamarca Técnica Tecnología Universitaria Especialización Maestría Doctorado TOTAL Fuente: SACES CNA

13 3. PERTINENCIA Ministerio de Educación Nacional Subdirección de Desarrollo Sectorial 3.1 Observatorio Laboral para la Educación El Observatorio Laboral para la Educación le hace seguimiento a graduados de la educación superior en Colombia en el periodo Graduados perfil académico El departamento de Cundinamarca participa con el 2% del total de graduados del país ( titulaciones). Excluyendo a Bogotá que participa con el 40,5% del total de las titulaciones del país, Cundinamarca se encuentra en el décimo puesto del listado de 32 departamentos que tienen reporte de graduados Seguimiento por nivel de formación: En el departamento de Cundinamarca la educación universitaria concentra el 52% de los grados, mientras que los demás niveles de formación aportan el 48% restante. Se destaca que el nivel de formación tecnológica participa con el 29,1% de los títulos otorgados en el departamento. No se incluyen los egresados del SENA. NIVEL DE FORMACION CANTIDAD GRADUADOS PARTICIPACION FORMACION TECNICA PROFESIONAL 206 0,7% TECNOLOGICA ,1% UNIVERSITARIA ,0% ESPECIALIZACION ,2% MAESTRIA 292 1,1% TOTAL ,0% Región Central Graduados de Educación Superior por Áreas de Conocimiento y su participación en el total AREA BOGOTA BOYACA CUNDINAMARCA COLOMBIA AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACION CIENCIAS DE LA SALUD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES Total Participación % 13

14 AREA BOGOTA BOYACA CUNDINAMARCA COLOMBIA AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES 1,3% 1,2% 0,6% 1,4% BELLAS ARTES 5,0% 1,0% 0,1% 3,3% CIENCIAS DE LA EDUCACION 7,9% 30,8% 7,6% 11,1% CIENCIAS DE LA SALUD 8,1% 5,6% 7,4% 9,0% CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 22,6% 9,5% 41,6% 18,5% ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES 31,1% 27,4% 31,1% 31,3% INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 22,3% 21,8% 11,5% 23,7% MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 1,7% 2,6% 0,0% 1,6% Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Graduados por programa: Entre 2001 y 2009, los programas con mayor número de graduados en el departamento de Cundinamarca fueron Tecnología en Ciencias Militares (24,6%), Administración de Empresas (12,2%), Psicología (4,6%), Enfermería (4%) y Comunicación Social - Periodismo (3,9%). Programas relacionados con las Apuestas Productivas Regionales: Es importante resaltar que entre 2007 y 2009, los programas de Enfermería, Medicina, Ingeniería Agronómica, Zootecnia e Ingeniería de Producción Agroindustrial que están relacionados con las apuestas productivas de Servicios de Salud y Agroindustria priorizadas por la región Bogotá-Cundinamarca, otorgaron 881 títulos, que equivalen al 7,9% de los títulos otorgados durante este período. Graduados por IES: En relación con las IES, la Universidad de la Sabana ha otorgado títulos entre 2001 y 2009, los cuales corresponden al 48,7% del total del departamento. En segundo lugar se encuentra la Escuela Militar de Suboficiales Sargento Inocencio Chincá con el 24,6% de los títulos, seguida por la Universidad de Cundinamarca con el 15,4% de los títulos. Graduados por municipio: El municipio de Chía concentra el 49,9% de los títulos de educación superior otorgados en el departamento ( titulados), por su parte, Nilo participa con el 24,6% (6.821 titulados) y Girardot con el 9,9% (2.732 titulados). Vinculación en el mercado laboral (proceso de integración de 2009, para graduados ) Formalización del empleo: Se encontró que del total de graduados de la educación superior en el departamento de Cundinamarca entre 2001 y 2009, el 78,4% aporta al Sistema General de Seguridad Social (SGSS), siendo éste un indicador aproximado de la vinculación al sector formal de la economía. Este indicador es superior al 78,1% correspondiente al total nacional. Recién graduados Para observar la evolución de la situación laboral de los recién graduados, se comparan -para los graduados en 2007 y los indicadores observados un año después de haber obtenido el título (es decir, en 2008 y 2009 respectivamente). Vinculación al sector formal: De cada 100 personas que se graduaron en el departamento de Cundinamarca en el 2007, 83 se encontraban vinculados al sector formal un año después de 14

15 haberse graduado. De 100 graduados en 2008, 82 se encontraban vinculados al sector formal al año de obtener su título. Salarios de entrada: En términos generales, los nuevos graduados del departamento de Cundinamarca (graduados de 2008) que laboran como empleados dependientes percibieron en 2009 un salario promedio de $ Salario de entrada en el año 2009 para recién graduados del año 2008 por nivel máximo de formación. Total Nación Cundinamarca NIVEL DE FORMACIÓN CUNDINAMARCA COLOMBIA DIF % TECNICA PROFESIONAL ,1% TECNOLÓGICA ,6% UNIVERSITARIA ,9% ESPECIALIZACIÓN ,6% MAESTRIA ,4% Como se observa en la tabla, para los recién graduados de los niveles de formación técnica profesional, tecnológica y universitaria en el departamento de Cundinamarca el salario de entrada es inferior al promedio nacional. Por su parte, para los recién graduados de los niveles de formación de especialización y maestría, los salarios de entrada son superiores al promedio nacional. La diferencia más marcada se presenta en el nivel de maestría, en donde el promedio del salario de entrada es 53,4% mayor que el promedio general. En cuanto a la variación del salario de entrada para recién graduados de todos los niveles de formación en Cundinamarca, se observa una caída real de 6,2%; pasando de $ a $ La variación del salario de entrada por nivel de formación se presenta en la siguiente tabla: Salario de entrada para recién graduados del departamento de Cundinamarca, según nivel de formación NIVEL DE FORMACIÓN IBC 2008 IBC 2009 VAR % TECNICA PROFESIONAL ,5% TECNOLÓGICA ,0% UNIVERSITARIA ,8% ESPECIALIZACIÓN ,5% MAESTRIA ,7% 15

16 3.2. Educación técnica y tecnológica para la competitividad Este programa está orientado a diversificar la oferta de este nivel de formación haciéndola más pertinente y cercana a las necesidades de las regiones contribuyendo así a 2010 a la generación de nuevos cupos en educación superior; de los cuales corresponden a formación técnica profesional y tecnológica. Parte de la ejecución está conformada por el apoyo a proyectos desarrollados por Alianzas Estratégicas para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y Tecnológica, que a la fecha apoya a 40 alianzas con cobertura en 27 departamentos y Alianzas para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y Tecnológica con presencia en Cundinamarca y : Sector Productivo Recursos (Millones de pesos) Software y Teleinformática $1.500 Café $1.500 Construcción $1.300 Palma $1.300 Artesanías $ 700 BPO&O $ 600 Acero $ 500 Artes Escénicas $ 150 Autopartes $ 150 Total $ SOFTWARE Y TELEINFORMÁTICA: Alianza Digital para la consolidación de una cadena de formación media, técnica y tecnológica en redes y programación de software en la ciudad de Bogotá El MEN aportó $1.500 millones para el desarrollo de este proyecto, cuya formulación giró en torno del sector del Software y la Teleinformática. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: Asociación Alianza Sinertic, Fedesoft, Dakya ltda., Ideas Digitales, Compensar, CDI Software, Sistemas ECAS Ltda.; Miembros del Sector Gobierno: Departamento de Acción Comunal del Distrito de Bogotá Miembros Instituciones de Educación Superior: Fundación Universitaria Panamericana Miembros Instituciones de Educación Media: 8 IEM de Fe y Alegría El área de influencia beneficia al Distrito Capital de Bogotá. La Alianza ha desarrollado 14 programas (7 técnicos profesionales y 7 tecnológicos ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado nuevos cupos en educación superior y cuenta con estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales. Así mismo, la Alianza ha logrado beneficiar a estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales. 16

17 Programas aprobados CÓDIGO SNIES Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio TÉCNICO PROFESIONAL EN PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE TÉCNICO PROFESIONAL EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES Y PERIFÉRICOS TECNOLOGÍA EN SOPORTE TÉCNICO DE HARDWARE Y SOFTWARE TÉCNICO PROFESIONAL EN INSTALACIÓN DE REDES TECNOLOGÍA EN GESTIÓN Y CONFIGURACIÓN DE REDES TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIONES LOGÍSTICAS TECNOLOGÍA EN GESTIÓN LOGÍSTICA TÉCNICO PROFESIONAL EN DOCUMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIONES BANCARIAS Y FINANCIERAS TECNOLOGÍA EN GESTIÓN BANCARIA Y FINANCIERA TÉCNICO PROFESIONAL EN ANÁLISIS DE MERCADOS TECNOLOGÍA EN INTELIGENCIA DE MERCADOS 17

18 2. CAFÉ: Proyecto Nacional de Transformación de formación técnica y tecnológica en Regiones Cafeteras El MEN aportó $1.500 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector agrícola con énfasis en café. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: Federación Nacional de Cafeteros de Colombia, Comités Departamentales de Cafeteros de Antioquia, Cauca, Cundinamarca, Huila, Magdalena, Nariño, Risaralda, Santander Miembros del Sector Gobierno: Gobernaciones de Antioquia (Secretaría de Educación de Antioquia), Cauca, Huila, Nariño, Risaralda y Santander, Alcaldías de Santa Marta y Ciénaga Miembros Instituciones de Educación Superior: Corporación Minuto de Dios - UNIMINUTO Miembros Instituciones de Educación Media: 32 IEM Otros miembros: Centro Nacional de Investigaciones de Café CENICAFE, Fundación Manuel Mejía El área de influencia beneficia a los departamentos de Magdalena, Santander, Risaralda, Huila, Cundinamarca, Caldas, Cauca, Nariño y Antioquia. 4 programas a distancia ya obtuvieron el registro calificado (3 técnicos profesionales y 1 tecnológico ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado nuevos cupos en educación superior y cuenta con estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales y que se han visto beneficiados a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales. CÓDIGO SNIES Programas aprobados Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS PARA FINCAS CAFETERAS TECNOLOGÍA EN GESTION SOSTENIBLE DEL CAFÉ TÉCNICO PROFESIONAL EN COMERCIALIZACIÓN DE CAFÉ TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN DE CAFÉ 3. CONSTRUCCIÓN: Convenio de asociación para el fortalecimiento educación técnica y tecnológica del sector de la Construcción El MEN aportó $1.300 millones para el desarrollo de este proyecto cuya formulación giró en torno del sector de la Construcción. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: CAMACOL Presidencia Nacional, CAMACOL Bogotá y Cundinamarca, Ladrillera Santafé S.A., Triada Limitada y Soluciones Inmobiliarias 18

19 Miembros del Sector Gobierno: Alcaldía Municipal de Girardot y la Secretaría de Educación de Bogotá Miembros Instituciones de Educación Superior: Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Miembros Instituciones de Educación Media: 7 IEM El área de influencia beneficia a y los departamentos de Cundinamarca y Santander. 5 programas a distancia ya obtuvieron el registro calificado (4 técnicos profesionales y 1 tecnológico ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado nuevos cupos en educación superior y cuenta con estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales y se han visto beneficiados a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales. CÓDIGO SNIES Programas aprobados Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio TÉCNICO PROFESIONAL EN LA ELABORACIÓN DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES Y NO ESTRUCTURALES PARA EDIFICACIONES TÉCNICO PROFESIONAL EN INSTALACIONES DE REDES HIDRÁULICAS SANITARIAS Y DE GAS PARA EDIFICACIONES TÉCNICO PROFESIONAL EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS PARA EDIFICACIONES TÉCNICO PROFESIONAL EN LA ELABORACIÓN DE ACABADOS ARQUITECTÓNICOS PARA EDIFICACIONES TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DE EDIFICACIONES 4. PALMA DE ACEITE: Convenio de Asociación Suscrito entre Fedepalma - Uniminuto - UNAD Fundewilches - Cordeagropaz y Sena regional Santander para el fortalecimiento de la cadena del aceite de palma en las principales zonas palmeras del país El MEN aportó $1.300 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector Agroindustrial de la palma de aceite. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: Federación Nacional de Cultivadores de Palma de Aceite, FEDEPALMA Miembros del Sector Gobierno: Secretaría de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente de Casanare, Gobernación de Santander, Alcaldía Municipal de: San Carlos de Guaroa y Puerto Wilches 19

20 Miembros Instituciones de Educación Superior: Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Corporación Minuto de Dios - UNIMINUTO y Universidad de Nariño Miembros Instituciones de Educación Media: 11 IEM Otros miembros: SENA Regionales Santander y Tumaco, Ministerio de Agricultura-Cadena de Aceites; Ministerio de Comunicaciones - Compartel El área de influencia beneficia a los departamentos de Casanare, Cesar, Cundinamarca, Meta, Nariño, Norte de Santander y Santander. 6 programas a distancia ya obtuvieron el registro calificado (3 técnicos profesionales y 3 tecnológicos ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado nuevos cupos en educación superior y cuenta con estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales. Así mismo, la Alianza ha logrado beneficiar a estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales. CÓDIGO SNIES Programas aprobados Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN DE PALMA DE ACEITE TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PLANTACIONES DE PALMA DE ACEITE UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN DE PALMA DE ACEITE UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE EMPRESAS PALMERAS UNIVERSIDAD DE NARIÑO - UDENAR TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN DE PALMA DE ACEITE Pasto UNIVERSIDAD DE NARIÑO - UDENAR TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PLANTACIONES DE PALMA DE ACEITE Pasto 5. ARTESANÍAS: Convenio de asociación programa de formación técnica y tecnológica para el sector artesanías El MEN aportó $700 millones a este proyecto cuya formulación gira en torno a incrementar la productividad y competitividad de la comunidad artesanal. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: Artesanías de Colombia Miembros del Sector Gobierno: la Gobernación de Boyacá, la Secretaría de Educación de Bogotá y la Secretaría de Educación de la Guajira Miembros Instituciones de Educación Superior: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC, Universidad Santo Tomás Sede Tunja, Universidad de la Guajira, Universidad de Caldas y la Universidad El Bosque 20

21 El área de influencia beneficia a la ciudad de y a los departamentos de Boyacá, Caldas y Guajira. 12 programas presenciales ya obtuvieron el registro calificado (6 técnicos profesionales y 6 tecnológicos ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 152 nuevos cupos en educación superior y ha logrado beneficiar a 190 estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales. CÓDIGO SNIES Instituciones de Educación Superior UNIVERSIDAD DE CALDAS Programas aprobados Nombre Programa Modalidad Municipio TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN ARTESANAL SOSTENIBLE Manizales UNIVERSIDAD DE CALDAS TECNOLOGÍA EN DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTO ARTESANAL Manizales UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA TÉCNICA PROFESIONAL EN COMERCIALIZACIÓN DE ARTESANÍAS Riohacha UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PRODUCTOS Y EMPRESAS DE ARTESANÍAS Riohacha UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS TÉCNICO PROFESIONAL EN COMERCIALIZACIÓN DE ARTESANÍAS Tunja UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PRODUCTOS Y EMPRESAS DE ARTESANÍAS Tunja UNIVERSIDAD EL BOSQUE TÉCNICO PROFESIONAL EN COMERCIALIZACIÓN DE ARTESANÍAS UNIVERSIDAD EL BOSQUE TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PRODUCTOS Y EMPRESAS DE ARTESANÍAS UNIVERSIDAD EL BOSQUE TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN ARTESANAL SOSTENIBLE UNIVERSIDAD EL BOSQUE TECNOLOGÍA EN DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTO ARTESANAL UPTC - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN ARTESANAL SOSTENIBLE Tunja UPTC - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA TECNOLOGÍA EN DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTO ARTESANAL Tunja 21

22 6. ACERO: Convenio de asociación programa de formación técnica y tecnológica para el sector del acero El MEN aportó $500 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno de la cadena productiva del acero. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: Hornasa, Sidenal S.A, Fundiherrajes de Colombia, Faextron, Impromec Ltda, Prefabricados El Sol, Progresar Ltda, Sudamin S.A, Asfalto Ltda, Fundiciones J.R, Indumet Ltda, Mallas Paz Del Rio, Fundimetales, Grapas Y Puntillas El Caballo, Ferrita, Ingemol S.A, Ceramicas Industriales Facar, Tap Ltda, Inhasog, Cementos Del Oriente, Sociedad Tractec Ltda y Autobuses Aga Ltda Miembros del Sector Gobierno: Gobernación de Boyacá, la Secretaría de Educación y la Secretaría de Desarrollo Económico de Boyacá Miembros Instituciones de Educación Superior: Universidad Santo Tomás Sede Tunja y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC- Miembros Instituciones de Educación Media: 15 IEM. Otros miembros: Sena y Cámara de Comercio de Sogamoso El área de influencia beneficia a los departamentos de Boyacá y Cundinamarca. 6 programas a distancia ya obtuvieron el registro calificado (3 técnicos profesionales y 3 tecnológicos ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 223 nuevos cupos en educación superior y cuenta con 194 estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales. Así mismo, la Alianza ha logrado beneficiar a 411 estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales. CÓDIGO SNIES Programas aprobados Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS TÉCNICO PROFESIONAL EN MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO INDUSTRIAL TECNOLOGÍA EN GESTIÓN EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Tunja Tunja UPTC - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL ACERO Tunja UPTC - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL ACERO Tunja UPTC - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL ACERO Tunja UPTC - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL ACERO Tunja 22

23 7. BPO&O: Convenio de asociación para el fortalecimiento de la educación técnica v tecnológica en el sector BPO&O El MEN aportó $600 millones para este proyecto cuya formulación giró en torno del sector del BPO&O o tercerización de servicios. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: Interactivo Contact Center S.A., Avanza Colombia Ltda., Teleacción S.A., Multienlace S.A. Miembros del Sector Gobierno: Secretaría de Educación de Cundinamarca Miembros Instituciones de Educación Superior: la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Miembros Instituciones de Educación Media: 7 IEM El área de influencia beneficia a y al departamento de Cundinamarca. 2 programas a distancia ya obtuvieron el registro calificado (1 técnico profesional y 1 tecnológico ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 789 nuevos cupos en educación superior y cuenta con estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales y que se han visto beneficiados a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales. CÓDIGO SNIES Programas aprobados Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio TÉCNICO PROFESIONAL EN MANEJO DE VOZ Y DATOS PARA BPO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE BPO 8. ARTES ESCÉNICAS: Convenio de asociación alianza artes escénicas entre la Universidad Antonio Nariño, el Instituto de Formación Técnica Profesional de San Andrés y Providencia y la Fundación Teatro Libre El MEN aportó $150 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector de las artes escénicas y logística de eventos. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: la Fundación Teatro Libre Miembros del Sector Gobierno: la Secretaría de Educación de San Andrés Miembros Instituciones de Educación Superior: la Universidad Antonio Nariño y el INFOTEP de San Andrés Miembros Instituciones de Educación Media: 4 IEM (2 en San Andrés y 2 en Bogotá) El área de influencia incluye localidades del Distrito Capital de Bogotá, Cundinamarca y San Andrés. La Alianza suscribió contrato a finales de 2009 y está en proceso de solicitud de registro calificado de los siguientes 4 programas (2 técnicos profesionales y 2 tecnológicos): Técnico Profesional en Realización de Vestuario para Artes Escénicas, Tecnología en Planeación de Vestuario para Artes Escénicas, Técnico Profesional en Logística para la Producción de Eventos Culturales y Artísticos, y Tecnología en Coordinación Logística de Eventos Culturales y Artísticos. 23

24 9. AUTOPARTES: Convenio de asociación Universidad de San Buenaventura - ACOLFA. El MEN aportó $150 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector de autopartes. Como miembros de la Alianza figuran: Miembros del Sector Productivo: ACOLFA Miembros del Sector Gobierno: la Secretaria de Educación del Distrito Capital de Bogotá Miembros Instituciones de Educación Superior: Universidad San Buenaventura Miembros Instituciones de Educación Media: 1 IEM El área de influencia incluye al Distrito Capital de Bogotá. La Alianza suscribió contrato a finales de 2009 y se encuentra en proceso de solicitud de registro calificado de los siguientes 2 programas (1 técnico profesional y 1 tecnológico): Técnico Profesional en Montaje e Instalación de Máquinas y Equipos Industriales, y Tecnología en Gestión y Desarrollo de Procesos Automatizados. 3.3 Uso y apropiación de nuevas tecnologías En el marco del proyecto de Innovación educativa con uso de nuevas tecnologías y su estrategia de acompañar a las IES en la formulación e implementación de planes estratégicos de uso pedagógico de TIC, se realizó auto-diagnóstico por medio de una matriz compuesta por cinco grandes categorías, y en cada una de ellas se presentan criterios para determinar el nivel de avance que tienen las IES frente a sus planes estratégicos en incorporación de TIC, así como el grado de prioridad que le da a cada una de ellas al tema. Con este insumo las Instituciones lograron una caracterización sobre el grado de desarrollo de los planes estratégicos y su nivel de impacto institucional, articulando las acciones en torno al uso y apropiación de las TIC. CUNDINAMARCA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR Programas virtuales IES Autodiagnos ticadas en planes estratégicos de TIC IES con Planes estratégicos de TIC IES En RENATA IES con Proyectos Investigació n RENATA Formació n de docentes en TIC Banco de Objetos de aprendizaje CORPORACION UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA No tiene No No No No Docentes en Redes ESCUELA DE COMUNICACIONES No tiene No No No No ESCUELA DE SUBOFICIALES DE LA FUERZA AEREA COLOMBIANA ANDRES M. DIAZ 1 No No No No ESCUELA MILITAR DE SUBOFICIALES SARGENTO INOCENCIO CHINCA No tiene No No No No FUNDACION TECNOLOGICA DE MADRID No tiene No No No No UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA No tiene No No No No UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA-UDEC No tiene 1 1 No No UNIVERSIDAD DE LA SABANA RUMBO Banco con 601 contenidos 22 24

25 4. EFICIENCIA 4.1 Sistemas integrados de gestión: Apoyo a IES en la implementación de la NTCGP 1000:2004: El Ministerio adelanta el acompañamiento a IES públicas en la implementación del Sistema de Gestión de Calidad, implementando la norma NTCGP 1000:2004 (ley 872 de 2003 y decreto 4110 de 2004). Los resultados alcanzados a la fecha en Cundinamarca son: INSTITUCION UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA - UDEC AVANCE 90% Avance en la implementación del Sistema de Gestión de Calidad 25