FACULTAD DE DERECHO TEORÍA DEL DERECHO SEGUNDO SEMESTRE
|
|
- Guillermo Fuentes Carrasco
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1
2 FACULTAD DE DERECHO TEORÍA DEL DERECHO SEGUNDO SEMESTRE Datos curriculares: Nombre de la asignatura: Teoría del Derecho Ciclo: Licenciatura Carácter: Obligatoria Créditos: 8 (Ocho) Asignatura precedente: Introducción al Estudio del Derecho (Primer semestre) Asignatura subsecuente: Filosofía del derecho (Sexto semestre) Características de los destinatarios: Estudiantes que cursan el segundo semestre de la Licenciatura en Derecho. Haber aprobado previamente la materia de Introducción al Estudio del Derecho. El estudiante deberá tener una actitud participativa y abierta al aprendizaje, constancia, capacidad de análisis y deseo de interactuar en el desarrollo de entornos de aprendizaje, que es característico de los sistemas no presenciales de enseñanza. Criterios de acreditación: Examen final 100% Duración (horas): 64 horas Elaborador de la guía: Mtro. Ricardo Rojas Arévalo. Al finalizar el curso, el estudiante: Objetivo general: Examinará e identificará las diferentes teorías del Derecho, así como los conceptos jurídicos fundamentales, su papel en la ciencia jurídica y en el propio Derecho. Conocerá los problemas que plantea la jurisprudencia técnica, la solución que les ha dado a los mismos, y la posible utilización para la resolución de casos prácticos. 1
3 Índice temático Unidad 1. Teorías del Derecho. 1.1 La metodología y su tarea de construir teorías científicas Nociones sobre la metodología El método científico Análisis de diversos métodos Elementos de las teorías. 1.2 La teoría del conocimiento (Epistemología o Gnoseología) y su relación con la metodología Nociones sobre la teoría del conocimiento Los problemas de la relación sujeto objeto. 1.3 La función de la teoría del conocimiento jurídico y de la metodología jurídica en la formulación de las diversas teorías del Derecho Marco teórico conceptual para la elaboración de cada Teoría Participación de las teorías del Derecho para la construcción de la ciencia jurídica. 1.4 Teorías del Derecho Origen Evolución. Aspectos contemporáneos Efectos de la Globalización en las Teorías del Derecho Teoría del Derecho en el Siglo XXI. Unidad 2. Conceptos Jurídicos Fundamentales. 2.1 Definición de los conceptos jurídicos fundamentales. 2.2 Definición de los conceptos jurídicos contingentes. 2.3 Origen e importancia de los conceptos jurídicos fundamentales. 2.4 Exposición de los conceptos jurídicos fundamentales, de conformidad con las teorías siguientes: Formalismo jurídico Realismo jurídico Iusnaturalismo contemporáneo Positivismo analítico. 2.5 Análisis de los enlaces que existen entre los conceptos jurídicos fundamentales. Unidad 3. Técnica Jurídica. 3.1 Noción de técnica. 3.2 Definición de jurisprudencia técnica. 3.3 Diferencia entre metodología jurídica y técnica jurídica. 3.4 Problemas que estudia la jurisprudencia técnica Diversas escuelas de interpretación Escuela de la Exégesis Escuela Histórica - Alemana Jurisprudencia Dogmática Jurisprudencia de Conceptos Jurisprudencia de Intereses. 2
4 Escuela Científica Francesa Escuela del Derecho Libre Escuela del Realismo Escandinava Anglosajona Escuela de Argumentación Jurídica Escuela del Lenguaje o Analítica Integración Jurídica Operaciones lógicas para resolver los problemas de interpretación e integración A contrario sensu (en sentido contrario) A pari (a la par) A majori ad minus (de mayor a menor) A minori ad majus (de menor a mayor) Papel de la costumbre y la equidad Analogía Principios generales del Derecho. 3.5 Ámbitos de validez de la norma jurídica Espacial, temporal, material y personal. 3.6 Vigencia Abrogación y derogación Normas de vigencia determinada e indeterminada. 3.7 Conflicto de leyes en el tiempo Retroactividad e irretroactividad. 3.8 Conflicto de leyes en el espacio Principios de territorialidad y extraterritorialidad de la ley. 3.9 Problemas de contradicción de leyes (antinomias jurídicas) Diversas clasificaciones de antinomias jurídicas. 3
5 Introducción a la asignatura La Licenciatura en Derecho tiene como finalidad primordial la formación de abogados profesionales poseedores de los conocimientos y habilidades necesarias y suficientes para comprender y evaluar el campo y la problemática de la ciencia del derecho, con sólidos conocimientos que le permitan contraer su propio compromiso social para el logro de los fines y principios del derecho, como son: La justicia, la equidad, el bien común y la paz social. Asimismo, el estudiante en derecho deberá tener el conocimiento global de los sistemas doctrinarios y la técnica jurídica en que se sustenta las diferentes áreas del derecho vigente. Es por lo anterior, donde radica la importancia total que la materia Teoría del Derecho tiene en la formación de estudiantes de Derecho, de ahí su importancia de que se encuentra incluida en todo plan de estudios; además, podemos considerarla como el cimiento sobre el cual se construyen todos los conocimientos jurídicos; para que al concluir el curso estudiante haya adquirido los conocimientos suficientes que lo acompañen durante y después de haberse graduado como abogado. Este curso esta divido en tres unidades, en la primera, denominada Teoría del Derecho, estudiaremos que existe una pluralidad de teorías acerca del Derecho y del conocimiento, desde sus propias posiciones ideológicas acerca del Derecho. Por lo que en virtud de esta diversidad, se analizarán las más importantes, en cuanto a sus principales exponentes, obras, postulados, críticas y actualidad. En la segunda unidad: Conceptos Jurídicos Fundamentales, se estudiarán tanto la definición de los conceptos jurídicos fundamentales como la clasificación de los mismos apoyados en diferentes autores y corrientes filosóficas, que en suma son aquellos vocablos que distinguen al lenguaje de los abogados del usado por las demás ciencias. Por último, en la unidad tres: Técnica Jurídica, se afrontarán los grandes pilares del Derecho consistentes en su enseñanza, investigación, creación, interpretación y aplicación, analizando los principales diferencias entre metodología jurídica y técnica jurídica, las diversas escuelas que estudian la jurisprudencia técnica, los principios generales del Derecho, los conflictos de leyes en espacio y tiempo, y diversas clasificaciones de antinomias Jurídicas. 4
6 Forma de trabajo (metodología) Esta Guía de Estudio, es el documento base para el desarrollo de los contenidos de la asignatura y las actividades de aprendizaje, a efecto de tener un mejor desarrollo de los contenidos presentados en esta asignatura, le sugerimos la siguiente metodología de estudio: 1. Interacción del estudiante con la guía: Lea con detenimiento el objetivo de cada unidad así como el de la actividad a desarrollar. Ubique los materiales aplicables a la actividad y lea el material correspondiente, a partir de los contenidos expuestos por los autores realice la actividad siguiendo los parámetros indicados, ya que éstas le ayudarán a tener una mejor comprensión del contenido de los temas. Además, esta guía cuenta con un desarrollo más amplio de los temas, el cual podrá revisar al final del documento, en el apartado Contenido de la unidad. 2. La bibliografía básica está compuesta de diversas fuentes en las que se localizan la totalidad de los temas que se tratarán; se recomienda que el estudiante consulte la totalidad de las fuentes que se enlistan, ya que los diversos autores tratan los temas en forma distinta y algunos aportan elementos que otros omiten. Así mismo, se indica, una bibliografía complementaria para cada unidad, en la que el estudiante también podrá apoyarse para el enriquecimiento de la consulta. 3. Aunque la lectura de las obras son importantes, es necesario que el estudiante conteste las preguntas de autoevaluación que se establecen. 4. En las asesorías presenciales (opcionales) plantee a su asesor(a) todas las dudas y consultas que estime convenientes sobre los temas del programa, para una mejora de sus actividades de aprendizaje. 5. Se recomienda recurrir a la elaboración de cuadros, esquemas, llaves, tarjetas, glosario de términos entre otros, ya que estos le permitirán tener una mejor ilustración y comprensión de los temas. NOTA: El estudiante deberá apoyarse en el mayor número de fuentes como le sea posible, para enriquecer sus conocimientos en la materia. Finalmente, cabe aclarar que esta guía es sólo un recurso de apoyo para el estudio de esta asignatura, por tanto, es muy importante que realicen las lecturas, actividades y autoevaluaciones, previo a las sesiones presenciales (en caso de asistir a ellas), ya que el objetivo de dichas sesiones es únicamente aclarar las dudas y enriquecer el estudio de los temas mediante la retroalimentación con su asesor(a) y compañeros(as). 5
7 Temario Unidad 1. Teorías del Derecho Introducción En esta unidad el estudiante comprenderá la importancia que tiene la metodología en la aplicación del Derecho en los diferentes métodos. Del mismo modo se analizara al método científico y su relación con el Derecho. Para ello se apoyará en diversos autores para realizar un análisis referente a los elementos que integran la teoría del conocimiento, los problemas de la relación objeto-sujeto, la función de la teoría del conocimiento jurídico y la metodología jurídica para la formulación de diversas teorías del Derecho basándose este último en su origen, evolución y efectos en torno a la globalización y aquellas enfocadas al siglo XXI. Objetivos Bibliografía básica Arellano García, Carlos. (2001). Método y técnicas de la Investigación Jurídica. México: Porrúa. Pp Cantú López Tomás. (2000). Teoría del Derecho. México: Facultad de Derecho, UNAM. Pp: Moscoso Salas, Rojas Arévalo. (2004). Primera Unidad. En Teoría del Derecho, Guía de Estudio 2 Para tener una idea más clara acerca de esta unidad se sugiere la revisión del Contenido de la unidad 1. Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podrá: o Examinar y explicar las nociones de metodología y teoría del conocimiento para distinguir el marco epistemológico de las diversas teorías del Derecho, sus características y componentes fundamentales. Actividad de aprendizaje 1 A partir de la revisión del material indicado para esta unidad realice lo siguiente: Explique el concepto de: a) Metodología, así como su etimología. b) Método así como el fin que busca. c) Metodología jurídica. Explique en media cuartilla: Qué es el método científico? Explique las características del método científico así como lo establece Luis Ponce de León Armenta en su libro Metodología del Derecho. Pp Elabore un cuadro sinóptico en el cual resalte las características de los siguientes métodos: a) Intuitivo; 6
8 Semestre. México: UNAM. Ponce de León Armenta, Luis. (2001). Capítulo tercero: La metodología de la investigación científica del derecho. En Metodología del Derecho. México: Porrúa. Pp Sandoval Valdez Teodoro Francisco. (2003). Capítulo 5: Metodología del Derecho. En Metodología de la Ciencia del Derecho. México: UAEM. Pp b) Discursivo; c) Analógico o comparativo; d) Histórico; y e) Analítico. Actividad de aprendizaje 2 A partir de la revisión del material indicado para esta unidad realice lo siguiente: Realice un cuadro comparativo con los elementos que componen la Teoría del Conocimiento, de acuerdo a los siguientes autores: a) Hume; b) Aristóteles; c) Platón; d) Descartes; y e) Kant. Describa las siguientes Nociones sobre la Teoría del conocimiento: a) Racionalismo; b) Empirismo; y c) Apriorismo. Actividad de aprendizaje 3 A partir de la revisión del material indicado para esta unidad, responda las siguientes preguntas: Qué es la Teoría del conocimiento jurídico? Cuál es la función de la metodología jurídica en relación al Derecho? Escriba cuáles son los pasos para formular teorías? Actividad de aprendizaje 4 A partir de la revisión del material indicado para esta unidad, elabore un esquema en el cual mencione las Teorías del Derecho y explique el origen de éstas: a. Teoría Fundamental; b. Teoría Romano Canónica sobre la costumbre jurídica; c. Teoría Realista; 7
9 d. Teoría Pura del Derecho; y e. Teoría del Derecho. Autoevaluación De las opciones que se muestran, señale (X) aquella que considere correcta: 1. La Metodología jurídica es: a) El medio por virtud del cual quien haya de aplicar la norma obtiene o extrae su contenido normativo. b) El estudio, la construcción, el análisis y la justificación de los diversos métodos aplicados al derecho. c) La técnica por virtud de la cual se completan, salvan o llenan las lagunas que aparecen en los ordenamientos jurídicos. 2. La Teoría Pura del derecho: a) Considera al derecho como protección de intereses b) Postulaba que el juez para resolver un caso, debe valorar las convicciones éticas y las opiniones sociales predominantes c) No se ocupa de los contenidos, sino de la estructura lógica de las normas jurídicas. 3. El autor de la obra Teoría Pura del Derecho es: a) Ronald Dworkin b) Hans Kelsen. c) Savigny. 4.-Esta teoría del conocimiento explica la presencia de los conceptos universales en el alma recurriendo a la Teoría de la Reencarnación. a) La teoría del conocimiento de Platón b) La teoría del idealismo kantiano c) La teoría del idealismo platónico 5.- Autor de la obra jurídica Teoría del Derecho. a) Hans Kelsen b) Norberto Bobbio c) Manuel Ovilla Mandujano 8
10 Unidad 2. Conceptos jurídicos fundamentales. Introducción En esta unidad el estudiante comprenderá la definición de los conceptos jurídicos fundamentales y conocerá la clasificación que de los mismos se hacen a la luz de diversas teorías. En la primera parte de la unidad analizaremos los términos etimológicos de los conceptos jurídicos fundamentales y estudiaremos los métodos para descubrirlos; ahondaremos en la importancia de cada uno de los conceptos y su definición. Los siguientes temas se desarrollarán en torno a los conceptos jurídicos fundamentales, profundizaremos en su definición y las concepciones de diferentes autores a lo largo de la historia. Veremos que son los conceptos jurídicos contingentes, la historia y definición del formalismo y realismo jurídico, iusnaturalismo contemporáneo, y el positivismo analítico, para finalizar con un análisis de los enlaces que existen entre los conceptos jurídicos fundamentales. Objetivos Bibliografía básica Acosta Romero, Miguel. (2003). Contenido del Derecho Administrativo, Parte General. México: Porrúa. Pp García Máynez, Eduardo. (1985). Tercera parte: los Conceptos Jurídicos Fundamentales. En Introducción al Estudio del Derecho. México: Porrúa. Pp Para tener una idea general de cada uno de los temas se sugiere la revisión del Contenido de la unidad 2 de la presente guía de estudio. Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podrá: o Definir los conceptos jurídicos fundamentales y distinguir la clasificación que de los mismos se hacen a la luz de diversas teorías. Actividad de aprendizaje 1 De acuerdo con los siguientes autores: Eduardo García Máynez, Rafael Rojina Villegas, y Manuel Ovilla Mandujano, redacte un ensayo en el que analice las definiciones y los elementos que integran los Conceptos Jurídicos Fundamentales Posteriormente responda lo siguiente: Qué son los conceptos jurídicos contingentes? Mencione la diferencia entre los conceptos jurídicos fundamentales y los conceptos jurídicos contingentes. Mencione 3 ejemplos de conceptos jurídicos fundamentales y conceptos jurídicos contingentes. Finalmente: Explique las dos categorías de conceptos jurídicos. Menciona 5 conceptos jurídicos fundamentales más aceptados por los autores que refiere en el trabajo de 9
11 Ovilla Mandujano, Manuel. (1990). Teoría del Derecho. México: Duero. Pp y Moscoso Salas, Rojas Arévalo. (2004). Segunda unidad. En Teoría del Derecho, Guía de Estudio 2 Semestre. México: UNAM. Pp Porte Petit Candaudap, Celestino. (1990). Capítulo 1: Nociones Fundamentales. En Apuntamientos de la Parte General del Derecho Penal 1. México: Porrúa. Pp Rojina Villegas, Rafael. (1995). Compendió al Derecho Civil. México: Porrúa. Pp Moreno Navarro, Gloria. (1999). Segunda parte: Conceptos jurídicos fundamentales. En Teoría del Derecho. México: Mc Graw- Hill. Pp ensayo que elaboro anteriormente. Explique cuál es la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales. Actividad de aprendizaje 2 A partir de la revisión del material indicado para esta unidad, redacte un ensayo en donde realice un análisis comparativo de los conceptos jurídicos fundamentales de las siguientes teorías: formalismo jurídico, realismo jurídico, iusnaturalismo contemporáneo y positivismo jurídico. Posteriormente responda las siguientes preguntas: Qué es el Formalismo Jurídico? De la obra de Pérez Perdomo, Rogelio El Formalismo Jurídico y sus Funciones Sociales en el Siglo XIX (pp ) explique las 5 principales acepciones del Formalismo Jurídico. Explique las 3 concepciones formalistas del Derecho. Finalmente, responda: Cuáles son las características principales del Realismo Jurídico? A qué se refiere el Realismo Jurídico escandinavo? Mencione un punto común en todas las teorías realistas. Mencione los principales exponentes del Realismo Americano. Cuáles son las características del Realismo Jurídico? Actividad de aprendizaje 3 Con base en el estudio de la bibliografía indicada para esta unidad responda lo siguiente respecto al Derecho natural: Qué es el Derecho Natural? Explique la clasificación de las leyes, según Santo Tomas de Aquino. Diga cuáles son las características principales de la Escuela Clásica del Derecho Natural? Mencione las características del Derecho Natural Neotomista. Mencione las características más importantes del Derecho Natural. Respecto al Derecho positivo responda lo siguiente: 10
12 Explique las características del Derecho Positivo. Mencione las principales escuelas del Derecho Positivo. Qué es el positivismo contemporáneo? Actividad de aprendizaje 4 Con base en el estudio de la bibliografía indicada para esta unidad responda lo siguiente: Qué es lo que divide al Positivismo Jurídico y al Iusnaturalismo? Explique la diferencia entre Realismo Jurídico y Formalismo Jurídico. Mencione usted la relación entre positivismo jurídico y Formalismo Jurídico. Autoevaluación De las opciones que se muestran, señale (X) aquella que considere correcta: 1. Los conceptos jurídicos contingentes se definen como: a) El conjunto de criterios orientadores insertos expresa o tácitamente en todo sistema jurídico, cuyo objeto es dirigir e inspirar al legislador y al juzgador y, en su caso, suplir las insuficiencias o ausencias de la ley u otras fuentes formales. b) Son las categorías comunes a todos los ordenamientos jurídicos, sin las cuales es imposible entender el derecho. c) Son conceptos cuya presencia en el sistema jurídico es accidental o no necesaria y se encuentra condicionada por circunstancias históricas, sociales o culturales, que varían con el tiempo y lugar. 2. Sólo se considera derecho al derecho aplicable, vigente en una sociedad y tiempo determinado, creado de conformidad con las reglas establecidas. a) Positivismo jurídico. b) Realismo jurídico. c) Iusnaturalismo. 3. Auxiliares en la investigación jurídica y compresión del derecho. a) Formalismo jurídico, observación y experimentación b) Hipótesis y comprobación c) Análisis y razonamiento 4. El derecho, estando inmerso en factores individuales de carácter social, considera las relaciones humanas, sociales, psíquicas y económicas cuando es interpretado. a) Iusnaturalismo. b) Positivismo jurídico. c) Realismo jurídico. 11
13 5. Este movimiento se desarrolló entre 1925 y 1940 y considera al derecho como un conjunto de hechos sociales. a) Realismo Jurídico Americano b) Realismo Jurídico Escandinavo c) Realismo Jurídico Naturalista 12
14 Unidad 3. Técnica Jurídica. Introducción En esta unidad se busca que el estudiante aprenda a diferenciar las técnicas de aplicación de las leyes en el tiempo y en el espacio, así como los métodos o sistemas que se admiten para la interpretación de las normas jurídicas, referidas a su aplicación y cumplimiento. Se comenzará por definir a la jurisprudencia técnica para que posteriormente se pueda realizar una diferencia con la metodología jurídica, asimismo se analizaran los problemas de la técnica jurídica como es el caso de diversas escuelas de interpretación, las operaciones lógicas para resolver los problemas de interpretación e integración, los ámbitos de validez y vigencia de la norma jurídica, y conflicto de leyes tanto en el espacio como en el tiempo. Objetivos Bibliografía básica Cantú López, Tomás. (2000). Teoría del Derecho. México: Facultad de derecho, UNAM. Pp , y Moscoso Salas, Rojas Arévalo. (2004). Tercera unidad. En Teoría del Derecho, Guía de Estudio 2 Semestre. México: UNAM. Pp Norberto Bobbio. (1994). Teoría General del Derecho. Colombia: Temis. Pp. 89, 260- Para tener una idea general de cada uno de los temas se sugiere la revisión del Contenido de la unidad 3 de la presente guía de estudio. Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podrá: o Reconocer la jurisprudencia técnica y analizar los problemas que plantea la misma para su aplicación en la solución de los casos concretos. Actividad de aprendizaje 1 Con base en el estudio de la bibliografía indicada para esta unidad realice lo siguiente: Desarrolle en dos cuartillas Qué se entiende por Técnica? y explique los siguientes tipos de técnicas: a) Lenguaje técnico jurídico. b) Técnica Legislativa. c) Técnica de redacción de documentos. Explique en una cuartilla qué es la Jurisprudencia Técnica? y las ramas que la integran. En una cuartilla realice un cuadro comparativo desarrollando: Metodología Jurídica y Técnica Jurídica. Actividad de aprendizaje 2 Con base en el estudio de la bibliografía indicada para esta unidad realice lo siguiente: En el siguiente cuadro se representan las diversas escuelas de interpretación, describa brevemente 3 13
15 261. Ovilla Mandujano, Manuel. (1990). Teoría del Derecho. México: Duero. Pp , 195, 237, 247. Peniche Bolio, Francisco. (2004). Introducción al Estudio del Derecho. México: Porrúa. Pp. 93, Villoro Toranzo, Miguel. (2004). Introducción al Estudio del Derecho. México: Porrúa. Pp , , 118, , , , , 244, , , , características más relevantes de cada una de ellas y que las distinguen de las otras. ESCUELAS De la Exégesis Histórica-Alemana Jurisprudencia Dogmática. Jurisprudencia de Conceptos. Jurisprudencia de Intereses. Científica- Francesa De Derecho Libre Del Realismo. (Escandinavo y Anglosajón) CARACTERÍSTICAS De la Argumentación Jurídica. Del Lenguaje o Analítica Explique en qué consisten los siguientes medios para colmar las lagunas de la ley: TIPO A contrario sensu. DESCRIPCIÓN A pari. 14
16 A majori ad minus. A minori ad majus. Papel de la costumbre y la equidad. Analogía. Principios Generales del Derecho. Actividad de aprendizaje 3 Con base en el estudio de la bibliografía indicada para esta unidad mencione y explique los cuatro ámbitos de validez de la Norma Jurídica. Actividad de aprendizaje 4 A partir del estudio de la bibliografía indicada para esta unidad describa brevemente los siguientes conceptos de vigencia de la Ley Jurídica. Abrogación. Derogación. Determinada. Indeterminada. Actividad de aprendizaje 5 Con base en el estudio de la bibliografía indicada para esta unidad explique brevemente, en un máximo de diez renglones, cada uno de los siguientes principios: a) Retroactividad. b) Irretroactividad. c) Territorialidad. d) Extraterritorialidad. Actividad de aprendizaje 6 A partir del estudio de la bibliografía indicada para esta unidad responda lo siguiente: Qué se entiende por Antinomias Jurídicas? A partir de la lectura de las paginas indicadas en la bibliografía básica del libro de Norberto Bobbio (pp
17 261), explique en una cuartilla la clasificación de las antinomias jurídicas que realiza el autor. Autoevaluación De las opciones que se muestran, señale (X) aquella que considere correcta: 1.- Una de las principales características de la Escuela de la Exégesis es la siguiente: a) La resolución se emitía al arbitrio del juzgador. b) Predominio de la intención o voluntad del legislador. c) Subraya la importancia del espíritu del pueblo. 2.- Objeto o fin de la metodología jurídica. a) La objetividad, racionalidad, sistematización y universalidad. b) El estudio de los sistemas generales de conocimiento, y de su aplicación, en la investigación científica. c) Investigar una solución jurídica, es decir, emitir una resolución justa ante un problema concreto surgido de la realidad social e histórica. 3.- Incongruencia o contradicción que puede presentarse entre dos leyes o también entre diferentes partes de una misma ley a) Contradicción Jurídica b) Normas Jurídicas Incompatibles c) Antinomias Jurídicas d) 4.- Uno de los máximos exponentes de la Escuela de lenguaje o analítica es: a) Ronald Dworkin b) Hans Kelsen. c) John Austin 5.- La idea de la Escuela es la de desentrañar la Historia de la Nación y la Promulgación de la Ley Jurídica. Afirma que el Derecho no es producto de la razón humana, sino producto del espíritu del pueblo. a) Escuela Histórica-Alemana b) Escuela de la Argumentación Jurídica c) Escuela de Derecho Libre 16
18 Estrategias de aprendizaje Las estrategias de aprendizaje se definen como el conjunto de actividades, técnicas y medios que son útiles para cumplir los objetivos de aprendizaje. En este apartado le explicamos cómo realizar algunas de las actividades o tareas que deberá elaborar a lo largo de esta asignatura. Ensayo Es un escrito en prosa en el que se expresa un punto de vista acerca de un problema o tema, con la intención de persuadir a otros. Para ello es importante tener ideas y argumentos consistentes, además de lograr expresarlas de manera elocuente. En su ensayo puede expresar abiertamente sus ideas y opiniones, estar a favor o en contra de una disciplina o tema expresados. Deberá cuidar que la intención de la comunicación que ha entablado sea clara para quien lo lea, con el fin de que su mensaje sea captado sin dificultad. Todo ensayo se compone básicamente de la siguiente estructura: o o o o Introducción. Describe la problemática y el objetivo de su tema. Desarrollo. Explica de manera profunda sus ideas y da respuesta a las interrogantes, que inviten a la reflexión de quien lo lee. Recuerde siempre sustentar su trabajo con las fuentes que consultó. Conclusiones. Retoma lo que planteó inicialmente y aporta soluciones y sugerencias con la intención de dar pábulo a que pueda continuar sobre la misma temática en otras situaciones o por otras personas. Bibliografía. Se indican las fuentes de consulta que sirvieron para recabar la información y sustentar su propuesta. Cuadro sinóptico Esta herramienta permite sintetizar la información de manera ordenada y jerárquica, puede ampliarse a medida que aparecen más datos en el documento. Con esta herramienta es posible extraer una serie de palabras clave/tema que permitan desarrollar las ideas o teorías que contenga el texto. Al elaborar un cuadro sinóptico se deben incluir solamente las ideas principales en forma breve y concisa; localice los conceptos centrales de manera ordenada y sistemática y relaciónelos elaborando un esquema que los contenga; amplíe las ideas principales con ideas subordinadas. Para elaborar un cuadro sinóptico, tome en cuenta lo siguiente: o o Organice la información de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en orden jerárquico. Utilice llaves para clasificar la información. 17
19 Cuadro comparativo Es utilizado para organizar y sistematizar la información; está formado por un número variables de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de estas. Con esta herramienta se pueden identificar las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o eventos para llegar a una conclusión. Facilita la organización de ideas trascendentes y secundarias de una temática. Para realizarlo, º Identifique los elementos que se compararán. º Defina los parámetros de comparación. º Identifique las características de cada objeto o evento. º Anote las semejanzas y diferencias de los elementos comparados. º Elabore sus conclusiones. Ejemplo: Características Sólido Liquido Gaseoso Movimiento Vibran Se mueven Se mueven libremente desordenadamente Fluidez Nula Tienen fluidez Tienen fluidez Fuerza de Bastante Poca Nula cohesión Forma Definida Adopta la forma del recipiente Adopta la forma del recipiente Volumen Definido Definido Indefinido Comprensibilidad Nula Poca Bastante Cuestionarios Instrumento de investigación apoyado en preguntas de carácter abierto para dar libertad al estudiante para redactar; no se limitan las alternativas de respuesta a un solo documento ya que las respuestas pueden sustentarse con los textos que se manejan, complementarios o del propio interés del educando. Las respuestas de los cuestionarios no podrán exceder de cinco renglones, por lo que se les pide ser concretos en sus conceptos y características. Independientemente de lo solicitado en cada actividad se sugiere que, según las necesidades de aprendizaje, se elaboren cuadros o diagramas de lo leído y aprendido (mismos que facilitarán el último repaso final antes del examen). 18
20 Bibliografía complementaria Unidad 1 Arellano García, Carlos. (1998). Derecho Internacional Privado. México: Porrúa. Arellano García, Carlos. (2001). Método y técnicas de la Investigación Jurídica. México: Porrúa. Cantú López Tomás. (2000). Teoría del Derecho. México: Facultad de Derecho, UNAM. Duncker Biggs Federico. (1956). Parte general. En Derecho Internacional Privado. Chile: Jurídica. García-Pelayo y Gross, Ramón. (1980). Pequeño Larousse Ilustrado. Buenos Aires: Larousse. Moscoso Salas, Rojas Arévalo. (2004). Teoría del Derecho, Guía de Estudio 2 Semestre. México: UNAM. Ponce de León Armenta Luis. (2001). Metodología del Derecho. México: Porrúa. Sandoval Valdez Teodoro Francisco. (2003), Metodología de la Ciencia del Derecho. México: UAEM. Villoro Toranzo Miguel. (1982). Metodología del Trabajo Jurídico. México: Textos Universitarios, Universidad Iberoamericana. Unidad 2 García Maynez, Eduardo. (1995) Introducción al Estudio del Derecho. 47ª Edición, Editorial Porrúa, México. Atienza, Manuel. (2001). El sentido del Derecho. España: Ariel. Bodenheimer, Edgar. (1994). Teoría del Derecho. México: Fondo de Cultura Económica. Cantú López, Tomás. (2000). Teoría del Derecho, México: Facultad de Derecho, UNAM. Cisneros Farías, Germán. (2001). Teoría del Derecho. México: Trillas. García Máynez, Eduardo. (2004). Positivismo Jurídico, Realismo Sociológico y Iusnaturalismo. México: Fontamara. Kelsen, Hans (2003). Teoría Pura del Derecho. México: Porrúa. Moreno Navarro, Gloria.. (1999). Teoría del Derecho. México: Mc Graw-Hill. Lyons, David. (1998). Aspectos Morales de la Teoría Jurídica: ensayos sobre la ley, la justicia y la responsabilidad política. España: Gedisa. 19
21 Massini-Correas, Carlos I. (Compilador) (1996). El Iusnaturalismo Actual. Argentina: Abeledo Perrot. Moscoso Salas, Rojas Arévalo. (2004). Teoría del Derecho, Guía de Estudio 2 Semestre. México: UNAM. Ovilla Mandujano, Manuel. (1990). Teoría del Derecho. México: Duero. Peniche Bolio, Francisco J. (2004). Introducción al estudio del Derecho. México: Porrúa. Pérez Luño, Antonio Enrique. (1997). Teoría del Derecho: una concepción de la experiencia jurídica. Madrid: Tecnos. Pérez Perdomo, Rogelio. (1978). El Formalismo jurídico y sus funciones sociales en el Siglo XIX Venezolano. Venezuela: Monte Ávila Editores. Péreznieto Castro, Leonel. (2004). Introducción al estudio del derecho. México: Colección de Textos Jurídicos Universitarios, Oxford. Rojas Armandi, Víctor Manuel. (1991). Filosofía del Derecho. México: Harla. Ruiz Miguel, Alfonso. (1983). Filosofía y derecho en Norberto Bobbio. España: Editorial Centro de Estudios Constitucional. Sánchez Vázquez, Rafael. (1999). Metodología de la Ciencia del Derecho. México: Porrúa. Villoro Toranzo Miguel. (1982). Metodología del Trabajo Jurídico. México: Textos Universitarios, Universidad Iberoamericana. Zannoni, Eduardo A. (1980). Crisis de la razón jurídica: tres ensayos. Argentina: Astrea. Unidad 3 Cantú López, Tomás. (2000). Teoría del Derecho, México: Facultad de Derecho, UNAM. García-Pelayo y Gross, Ramón. (1980). Pequeño Larousse Ilustrado. Buenos Aires: Ediciones Larousse. Instituto de Investigaciones Jurídicas (1984). Diccionario Jurídico Mexicano, Tomo VII, P- Reo. México: UNAM. Kelsen, Hans (2003). Teoría Pura del Derecho. México: Porrúa. Moscoso Salas, Rojas Arévalo. (2004). Teoría del Derecho, Guía de Estudio 2 Semestre. México: UNAM. Norberto Bobbio. (1994). Teoría General del Derecho. Colombia, Santa Fé Bogotá: Temis. Ovilla Mandujano, Manuel. (1990). Teoría del Derecho. México: Duero. 20
22 Peniche Bolio, Francisco J. (2004). Introducción al estudio del Derecho. México: Porrúa. Romo Michaud, Javier. (1993). Ponencia para el concurso de oposición abierto de la Asignatura: Introducción al Estudio del Derecho. México: UNAM. Villoro Toranzo Miguel. (1982). Metodología del Trabajo Jurídico. México: Textos Universitarios, Universidad Iberoamericana. Sitios electrónicos: El mundo. Diccionarios. En 21
23 Respuesta de las autoevaluaciones Unidad 1 1. b 2. c 3. b 4. a 5. c Unidad 2 1. c 2. b 3. a 4. c 5. b Unidad 3 1. b 2. c 3. c 4. c 5. a 22
24 Contenido de la Unidad Unidad 1. Teorías del derecho 1.1 La metodología y su tarea de construir teorías científicas Nociones sobre la metodología. Metodología. Etimología: Método. El termino Método, viene de la voz griega: meta (hacia) y hondos (camino); y significa, el procedimiento para discernir y descubrir la verdad. Es el arte de conocer y aplicar el método, conveniente a una obra o actividad determinada. Método. Son medios aptos para lograr y utilizar conocimientos para enseñar o aprender. Su fin es obtener conocimiento, estudiando para aprender mejor. Es el camino ordenado para hacer algo con mayor facilidad. 1 Metodología Jurídica (del Derecho o de la ciencia del derecho): Rama de la Metodología que tiene por fin investigar una solución jurídica ante un problema concreto surgido de la realidad social e histórica. 2 Es el conjunto de métodos y técnicas utilizados por la ciencia del derecho para lograr sus fines cognoscitivos y doctrinarios. Es el procedimiento ordenado que en particular se sigue para hallar la verdad en el conocimiento del fenómeno jurídico y para enseñarla. En toda investigación jurídica, debe distinguirse: 1) Planteamiento del problema: Al jurista el problema le puede ser presentado o lo puede complementar e incluso encontrar datos que le han sido ocultados intencionalmente. 2) Plan de acercamiento a la solución: Tiene que tener en mente el tipo de solución que pretende dar, ya sea dada por otros o encontrar una por si mismo. 3) Información metódica: Dicha información debe ir de lo general a lo particular, a medida que se amplía la información, se multiplicaran los instrumentos de trabajo. 4) Construcción de una solución: Si de un solo tema existen varias soluciones, se tendrán que ordenar y tratar de compaginar en una sola visión sintética. 5) La formulación de la misma. 3 1 CANTÚ LÓPEZ, Tomás. Teoría del Derecho, Editorial UNAM, México, 2000, p.5. 2 VILLORO TORANZO, Miguel. Metodología del Trabajo Jurídico, Editorial Textos Universitarios, Universidad Iberoamericana, México, 1982, p Ibíd., pp
25 En la investigación jurídica y comprensión del Derecho, en forma ordenada y sistemática, son auxiliares: Bio-Jurídico Formalismo jurídico Observación y experimentación Deductivo e inductivo El Derecho debe de estar basado en la vida del ser humano.- En el Derecho el entendimiento y compresión jurídica, la norma jurídica, debe de tener como sustento y base fundamental: La vida del ser humano, en su contexto biopsicológico, jurídico. Antecedentes, consecuentes, supuestos e hipótesis, de la norma jurídica. Ej., cualquier ley, por microscópica que sea. Observar, es ver con atención y cuidadoso detenimiento. Experimentación, es reproducir fenómenos jurídicos, previo control del fenómeno de que se trata. Su base es el razonamiento jurídico. El deductivo, parte de lo general a lo particular. El inductivo, (lo contrario) parte de lo particular a lo general. Análisis y síntesis Análisis, son las partes del todo; y la síntesis es el todo, respecto de las partes. Analógico y Comparativo Investigación de campo con entrevistas personales Histórico Consiste en comparar dos o más instituciones jurídicas, para establecer y extraer consecuencias jurídicas. Mediante preguntas libres, o atrasadas (previamente formuladas). El estudio del pasado de las instituciones jurídicas, para mejor entender y comprender, tanto el presente como el futuro del Derecho El método científico. Concepto. El método científico es el proceso sistemático y razonado que el investigador sigue para la obtención de la verdad científica. Es la lógica general, tácita o explícitamente empleada para dar valor a una investigación. Es el camino más pronto, fácil y seguro en la investigación de la verdad científica. 5 Características del método científico por Luis Ponce de León: Se sustenta en la confrontación sistemática del saber, partiendo de la hipótesis de la comprobación o desaprobación. Busca la verdad por encima de posiciones objetivas y parciales de la realidad. Es un método abierto que permite la concurrencia de otros métodos y técnicas. Es auto crítico cuando la hipótesis no puede comprobarse ésta es rechazada automáticamente. 4 CANTÚ LÓPEZ, Tomás. Op.cit., p PONCE DE LEÓN ARMENTA, Luis. Metodología del Derecho, Editorial Porrúa, 6ª Edición, México, 2001, p
26 Es un método dinámico, permite el planteamiento y replanteamiento del problema investigado su discusión y comprobación. 6 Luis Ponce de León describe al método científico de la siguiente manera: 1) Observación simple y estructurada del fenómeno y su delimitación; 2) Planteamiento del problema y estudio de los conocimientos relacionados con el fenómeno a investigar; 3) Formulación de Hipótesis; 4) Programación de las actividades comprobatorias de la hipótesis; 5) Comprobación o desaprobación de las hipótesis; 6) Conclusiones o presentación de teorías y modelos científicos. 7 El método científico se aplica al derecho en tres fases: 1) Indagatoria.- Busca la información. 2) Demostrativa.- Comprueba lo encontrado. 3) Expositiva.- Difunde los resultados Análisis de diversos métodos. Método Intuitivo. 9 Se fundamenta en la acción y efecto de intuir, palabras que provienen (del latín inteuri mirar) percibir una idea o verdad instantánea, como si se tuviera a la vista, en forma directa. Tiene gran importancia en la investigación jurídica y se sustenta en la intuición; y en el verbo intuir que requiere decir mirar. Para este método pueden aplicarse principalmente las diversas técnicas de observación científica tiene la característica de que se constituye en auxiliar de los demás métodos. Es un método directo, el sujeto cognoscente, aprende o captura directamente el objeto a conocer. Método Discursivo. 10 Es un método indirecto, en lugar de ir directamente al objeto, lo considera y lo contempla en múltiples puntos de vista, lo va abarcando cada vez más cerca hasta que por fin consigue fijar el concepto. Método Sistemático. 11 Se ocupa de ordenar los conocimientos agrupándolos en sistemas coherentes. La técnica que hace posible la mejor aplicación de éste método, son las de captura y sistematización de datos; casos y procesos; y la de análisis y presentación de 6 Ibíd., p Ibíd., pp CANTÚ LÓPEZ, Tomás. Óp. cit., p PONCE DE LEÓN ARMENTA, Luis. Óp. cit., pp Ibíd., p Ibídem. 25
27 información que serán utilizadas en este estudio. La poca aplicación de éste método se observa en las deficiencias de obras jurídicas, Ej., producciones legislativas, la presentación asistemática y dispersa de las normas jurídicas, provocado con esto una obscuridad en la legislación. Método Deductivo. 12 En materia jurídica, éste método se realiza principalmente mediante las técnicas de aplicación de las normas jurídicas generales a casos concretos. Método Inductivo. 13 Considera una serie de fenómenos o conocimientos particulares para llegar a conclusiones generales. Del análisis de varios casos y objetos particulares, puede llegarse a una conclusión general. El método inductivo se puede instrumentar de muy diversas formas, pero principalmente las técnicas de análisis y presentación de casos, de procesos jurídicos, de resoluciones jurisdiccionales y jurisprudenciales. Método Analógico o Comparativo. 14 Este método consiste en la comparación de fenómenos por sus semejanzas y diferencias, ya que va de lo conocido a lo desconocido. En el contexto del derecho puede aplicarse en la modificación legislativa y en la elaboración de normas jurídicas. Método Histórico. 15 El punto de referencia de este método es el desarrollo cronológico del saber. Se sustenta en la experiencia de los tiempos. En el campo del derecho, el conocimiento pleno de las instituciones jurídicas, sólo es posible si consideramos su evolución histórica. Método Dialéctico. 16 Consiste fundamentalmente en la confrontación de ideas a través de la exposición de tesis, y el surgimiento de antítesis o tesis contrarias, para el efecto de llegar a la síntesis. Método Fenomenológico. 17 Es el que estudia los fenómenos a través de su esencia. Según este método, intuyendo la naturaleza esencial de un fenómeno se pueden dar a conocer las leyes generales que rigen a este tipo de fenómenos. Trata de llegar al conocimiento de las cosas en si mismas, es decir, tal como se presentan sin agregar nada subjetivo. Elimina todos los elementos subjetivos del observador y sin prejuzgar, sin emitir ningún juicio, trata de describir las cosas tal como han pasado, tal como son. 12 Ibíd., p Ibídem. 14 Ibíd., pp Ibíd., p Ibídem. 17 Ibíd., p
28 Método Analítico. 18 Se puede aplicar para conocer al derecho como fenómeno, dividiéndolo en sus partes y haciendo un estudio detallado de la misma. El fin es alcanzar un conocimiento más profundo y detallado. Método Tipológico. 19 Tiene especial aplicación en sistemas de estricto Derecho, como el fiscal y el penal, donde se tipifican conductas a las que se aplican las disposiciones de esos ordenamientos jurídicos, permitiendo así investigar lo relativo a la creación, interpretación y aplicación de ese tipo de derechos. Otros métodos La mayéutica de La mayéutica significa interrogación. Sócrates. 20 Este método consiste en un diálogo en que la verdad se pretende averiguar mediante preguntas y respuestas. Ayuda al hombre a conocer la verdad por medio de sus principios y propias ideas. La dialéctica Platón. 21 Conserva elementos de la mayéutica, se sustenta en el diálogo y el intercambio de afirmaciones y negaciones por eso se le llama dialéctica. Para conocer los principios, la descompone en dos momentos: 1. en la intuición de la idea, 2. En el esfuerzo critico para esclarecer esta institución de la idea. El método dialéctico considera que lo esencial en todo el camino de la vida es la verdad. Lógica deductiva de Aristóteles. 22 Intenta obtener un conocimiento por medio de sus causas, por lo que utiliza la inducción, deducción y la analogía. El inductivo que se inicia en lo particular para generalizar y el deductivo que parte de una definición y se va a lo particular para su correspondiente demostración. Método de Descartes. 23 El método es el dudar. Una vez conquistada la certeza hay que construir y es como crea un método calcado del matemático y que se desarrolla en dos momentos: 1. La intuición de la verdades simples y 2. La deducción de las nuevas verdades inferidas y deducidas de las anteriores por nexos claros, hasta integrar la ciencia en una cadena de evidencias. 18 SANDOVAL VALDES, Teodoro Francisco. Metodología de la ciencia del Derecho, Editorial UAEM, 7ª Edición, México, 2003, pp Ibíd., pp PONCE DE LEÓN ARMENTA, Luis. Op. cit., p Ibíd., pp Ibíd., p Ibíd., p
29 1.2 La Teoría del conocimiento (epistemología o gnoseología) y su relación con la metodología. Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. 24 Conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto. La teoría del conocimiento es una doctrina filosófica y el término filosofía deriva del griego y quiere decir amor a la sabiduría o, lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer. En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos: 1. El sujeto que conoce. 2. El objeto conocido. 3. La operación misma de conocer. 4. El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto. Elementos que componen la teoría del conocimiento, en opinión de diversos autores: Hume. Fue uno de los máximos representantes del empirismo británico, hace una breve descripción de los elementos que lo componen: 1. Percepciones; Son los elementos básicos o primigenios de la actividad del espíritu, la cual consiste precisamente en relacionarlos. 2. Impresiones: Son percepciones vivaces e intensas y pueden provenir de la sensación externa, también llamada simplemente "sensación" (oír, ver, etc.); o de la sensación interna, también denominada "sentimiento" (desear, odiar, etc.). 3. Ideas simples: Son percepciones débiles y oscuras. Se trata de copias de las impresiones y provienen de ellas (recuerdos, fantasías de la imaginación, etc.). 4. Razonamientos: A partir de las ideas simples, el espíritu razona y construye proposiciones e ideas complejas. 5. Ideas complejas: El espíritu tiende naturalmente a asociar las ideas simples conformando ideas complejas. Las ideas más generales y abstractas provienen de las ideas más simples y éstas de las impresiones. Si las ideas simples que componen una idea compleja no se dan en ella en el mismo orden en que se nos dan las impresiones de las cuales provienen, la idea compleja no responde a las impresiones sino a la imaginación. 6. Proposiciones de razón: Son proposiciones cuya verdad depende de las mismas ideas pensadas. Permiten lograr un conocimiento verdadero porque su contenido es necesario y no contingente (Matemática y Lógica). Sólo en en este plano es posible la "demostración". 7. Proposiciones de hecho: Sobre las cuestiones de hecho no hay posibilidad de alcanzar un conocimiento cierto, demostrativo, ya que allí no hay necesidad sino contingencia y, en consecuencia, siempre lo contrario puede ser pensado sin
30 contradicción. Sin embargo, sostiene que, en base a la observación regular y a la experimentación, pueden formularse "pruebas" (que no permiten una duda razonable) o "probabilidades" (que recogen experiencias con resultados variables). 8. Palabras: Representan a las ideas, por lo que su significado deriva en última instancia de las impresiones de las que proceden éstas. 25 Aristóteles. Su teoría del conocimiento es distinta del idealismo platónico cree que todo conocimiento comienza con la experiencia y del idealismo kantiano afirma que el objeto de conocimiento es la substancia, la cosa en sí. Por otro lado, su postura es distinta del empirismo cree que, gracias a la acción del intelecto agente, podemos conocer. 1. Substancia: El objeto de conocimiento es la substancia (la cosa en sí) compuesta de materia (particular) y forma (universal). El conocimiento, es el fruto del esfuerzo conjunto de los sentidos y el entendimiento. 2. Sentidos: Todo conocimiento comienza con la percepción sensible. Si carecemos de un sentido, careceremos de también de los conocimientos correspondientes. Según Aristóteles: Un ciego de nacimiento no tiene conocimiento de los colores. 3. Sentido común: Los sentidos brindan una multiplicidad de sensaciones particulares. 4. Imaginación: La fantasía elabora una imagen del objeto conocido que conserva todavía su particularidad. 5. Intelecto activo: A las imágenes de la fantasía el intelecto activo las despoja de todo rasgo particular captando la idea universal que ellas tienen en potencia. 6. Intelecto pasivo: Mientras la facultad sensible capta los aspectos sensibles de las cosas, el intelecto pasivo tiene la capacidad de captar los aspectos inteligibles que imprime en él el intelecto activo. 26 Platón. La teoría del conocimiento de Platón explica la presencia de los conceptos universales en el alma recurriendo a la Teoría de la Reencarnación, aprendida por Platón de los pitagóricos. Platón presenta un esquema del proceso de conocimiento de la siguiente forma: 1. El alma existe antes que el cuerpo. En su vida anterior, en el mundo suprasensible, contempla las ideas. 2. Cuando el alma se une al cuerpo, olvida el conocimiento que había adquirido. 3. En el mundo sensible, el hombre percibe por los sentidos los objetos que fueron hechos por el Demiurgo (dios), a partir de una materia preexistente (jora), teniendo como modelo a las ideas. 4. La percepción sensible de los objetos despierta en el alma, por su semejanza con las ideas, el recuerdo de las ideas olvidadas. De allí que se denomine a esta teoría "Teoría de la Reminiscencia" o del recuerdo. 27 Descartes. Utilizó la duda como método y sometió todo conocimiento a duda con el fin de encontrar una verdad de la que ya no pudiese dudar ni el más escéptico. Así llegó a alcanzar una certeza primera: Pienso, existo. Y teniendo en ella una base inconmovible, reconstruyó el edificio filosófico. En primer lugar, alcanzó una segunda certeza: la existencia de Dios
Tesina. Considerada también un texto recepcional, la tesina es un informe científico breve y original con
Tesina Definición Considerada también un texto recepcional, la tesina es un informe científico breve y original con menor grado de aportación de conocimientos específicos que la tesis, pero con exigencias
Más detallesCAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
90 CAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN 91 4.1 Tipo de Investigación La presente investigación se llevó a cabo siguiendo lineamientos descriptivos, ya que se orientó a identificar la metodología
Más detallesinvestigación contable
Guía metodológica para la investigación contable UNISUCRE 21-02-25 1. TÍTULO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. JUSTIFICACIÓN 4. MARCO TEÓRICO 5. OBJETIVOS 6. METODOLOGIA
Más detallesCómo sistematizar una experiencia?
Cómo sistematizar una experiencia? Una sistematización puede llevarse a cabo de múltiples formas, y además puede ser llevada a cabo por cualquier persona sin necesidad de ser especialista en la materia.
Más detallesGuía Docente del Trabajo de Fin de Grado
Guía Docente del Trabajo de Fin de Grado Centro: Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación Titulación: Grado en Publicidad y Relaciones Públicas Curso académico: 2013/14 Curso: 4 Duración: 12
Más detallesResumen Rafaela Andrés Ortiz
Resumen El resumen es una técnica de estudio que se recomienda para realizar una adecuada comprensión de los textos leídos, consiste en extraer las ideas principales o enunciados nucleares con las palabras
Más detallesQUÉ SIGNIFICA CREER?
1 QUÉ SIGNIFICA CREER? L La persona es un ser abierto al futuro, es una realidad a hacer. Por lo tanto no es un ser determinado. En Primero medio descubrimos que la persona humana tiene como tarea primera
Más detallesANALIZANDO GRAFICADORES
ANALIZANDO GRAFICADORES María del Carmen Pérez E.N.S.P.A, Avellaneda. Prov. de Buenos Aires Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González" Buenos Aires (Argentina) INTRODUCCIÓN En muchos
Más detallesInvestigación de Mercados
Investigación de Mercados 1 Sesión No. 8 Nombre: Investigación Cualitativa Contextualización Qué se espera que aprendas en esta sesión? Con el análisis de la investigación cualitativa se busca que puedas
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias de la Educación - Licenciatura en Matemáticas Guía de Actividades - T e o r í a d e N ú m e r o s 551120 Temáticas: Guía para el desarrollo
Más detallesORIENTACIONES GENERALES SOBRE EL PROCESO DE TRABAJO DE GRADO
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD ESTUDIOS AMBIENTALES Y RURALES MAESTRIA EN DESARROLLO RURAL ORIENTACIONES GENERALES SOBRE EL PROCESO DE TRABAJO DE GRADO SOBRE LO QUE ESPERA LA MAESTRÍA DEL TRABAJO
Más detallesContenidos. INFORME ENCUESTA TELEFÓNICA. Curso 2009 10
ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD DE SEVILLA Curso 2009-2010 ENCUESTA TELEFÓNICA Contenidos Introducción.... 4 El Cuestionario... 5 El muestreo...
Más detallesORIENTACIONES GENERALES
ORIENTACIONES GENERALES Estimados alumnos: 1. Examinar el contenido de la SESIÓN, guiarse por el nombre de la sesión, cada sesión pretende alcanzar un objetivo lo cual debe evidenciarse en el PRODUCTO
Más detallesLas instituciones privadas de educación se caracterizan por brindar una. formación integral a la sociedad; la propuesta educativa que se hace a la
CAPITULO I Capítulo I: Planteamiento del problema 1.1 Situación problemática Las instituciones privadas de educación se caracterizan por brindar una formación integral a la sociedad; la propuesta educativa
Más detalles5. o. ASIGNATURA: PRACTICUM (Información general) (Código: 515053) 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS
ASIGNATURA: PRACTICUM (Información general) (Código: 515053) 1. INTRODUCCIÓN La implantación del Practicum en la UNED está condicionada por las características de esta Universidad: su ámbito geográfico,
Más detallesEstas visiones de la información, denominadas vistas, se pueden identificar de varias formas.
El primer paso en el diseño de una base de datos es la producción del esquema conceptual. Normalmente, se construyen varios esquemas conceptuales, cada uno para representar las distintas visiones que los
Más detallesINTRODUCCION AL DERECHO
Departamento de Derecho y Ciencia Política Carrera: ABOGACÍA Cátedra: Dr. Miguel Ángel Galán Programa 2013 INTRODUCCION AL DERECHO UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA UNLaM El camino a la excelencia 1 UNIVERSIDAD
Más detallesInforme de Servicio Social. actividades tienen en la población meta y acerca del aprendizaje obtenido por el prestador de
Informe de Servicio Social Definición En este documento se reportan las actividades realizadas como parte del servicio social, así como los resultados obtenidos. Generalmente incluye una reflexión acerca
Más detallesEstudiar Matemáticas. Unidad II. Las Matemáticas en la. El currículo de Matemáticas. Escuela. Estudiantes_ Israel Contreras,Lorena
Asesores: M. C. Martha Villalba, M. C. Victor Hernández Joseph Gascón Marianna Bosch Yves Chevallard Estudiar Matemáticas Unidad II El currículo de Matemáticas. Las Matemáticas en la Escuela Estudiantes_
Más detallesUNIVERSIDAD TERRITORIAL POLITÉCNICA DE PARIA
UNIVERSIDAD TERRITORIAL POLITÉCNICA DE PARIA. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA JACINTO NAVARRO VALLENILLA DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA ADMINISTRATIVA CONTABILIDAD I Manual de Instrucciones Prof. Arturo
Más detallesDISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA. EL CASO DE LAS MATEMÁTICAS
DISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA. EL CASO DE LAS MATEMÁTICAS Pedro Gómez 100514DisenoCurricularColombiav2 Este documento pretende describir las condiciones que regulan el proceso de diseño curricular en los
Más detallesMANUAL DEL TRABAJO FIN DE GRADO EN FISIOTERAPIA GUÍA PARA LOS TUTORES
2011 MANUAL DEL TRABAJO FIN DE GRADO EN FISIOTERAPIA GUÍA PARA LOS TUTORES Universidad de Zaragoza Escuela de Ciencias de la Salud Grado en Fisioterapia Trabajo Fin de Grado 1. Introducción Qué es el Trabajo
Más detallesTEORÍA DE LOS VALORES JURÍDICOS
PROGRAMA DE CURSO I. IDENTIFICACIÓN Nombre : TEORÍA DE LOS VALORES JURÍDICOS Código : DER 1127 Carácter : Mínimo Duración : Semestral Ubicación : Séptimo semestre Requisitos : 248 créditos aprobados Nº
Más detallesFACULTAD DE CONTADURIA Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS FINANZAS I NORMAS DE INFORMACION FINANCIERA
Normas de Información Financiera Durante más de 30 años, la Comisión de Principios de Contabilidad (CPC) del Instituto Mexicano de Contadores Públicos A. C. (IMCP) fue la encargada de emitir la normatividad
Más detallesESPAÑA CONTEMPORÁNEA
Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamin Franklin ESPAÑA CONTEMPORÁNEA Este programa es solo orientativo sobre los contenidos del curso y su impartición en el aula.
Más detallesPROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DE FACILITADORES INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE ASESORÍA
INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE ASESORÍA 1 Introducción Hemos enfatizado que el programa de acompañamiento de facilitadores se realizará con base en la modalidad Formación a Distancia. Después de haber analizado
Más detallesPOR QUE ES IMPORTANTE ESTABLECER OBJETIVOS EN LA PLANIFICACIÓN DE UN CURSO?
POR QUE ES IMPORTANTE ESTABLECER OBJETIVOS EN LA PLANIFICACIÓN DE UN CURSO? Material elaborado por Prof. Adj. Lic. Adriana Careaga Departamento de Educación Médica Facultad de Medicina Universidad de la
Más detallesCAPÍTULO 9 LA PLANEACIÓN DOCENTE. REQUISITOS, EXIGENCIAS Y VÍNCULO CON EL TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS
CAPÍTULO 9 LA PLANEACIÓN DOCENTE. REQUISITOS, EXIGENCIAS Y VÍNCULO CON EL TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS Dr. José Zilberstein Toruncha Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA), Cujae zilber@tesla.cujae.edu.cu
Más detallesCódigo del programa: PEMDE. Programa Experto en MANEJO DE DATOS CON EXCEL. Modalidad: Virtual. Descripción del programa
Código del programa: PEMDE Programa Experto en MANEJO DE DATOS CON EXCEL Modalidad: Virtual Descripción del programa 1 Presentación del programa Justificación Microsoft Excel es la herramienta de manejo
Más detallesCOMPARACIÓN DE ÁREAS DE FIGURAS POR ESTUDIANTES DE PRIMERO DE MAGISTERIO
COMPARACIÓN DE ÁREAS DE FIGURAS POR ESTUDIANTES DE PRIMERO DE MAGISTERIO Sonia Aguilera Piqueras y Pablo Flores Martínez Departamento de Didáctica de la Matemática Universidad de Granada 1. Introducción
Más detallesEl artículo 45 del Reglamento antes citado, desarrolla este precepto, precisando lo siguiente:
Informe 0105/2010 La consulta plantea si resulta conforme a la normativa de protección de datos el envío de comunicaciones publicitarias, relativas a los servicios que presta la empresa consultante, a
Más detallesCapítulo 5: METODOLOGÍA APLICABLE A LAS NORMAS NE AI
Capítulo 5: METODOLOGÍA APLICABLE A LAS NORMAS NE AI La segunda fase del NIPE corresponde con la adecuación de las intervenciones de enfermería del sistema de clasificación N.I.C. (Nursing Intervention
Más detallesTÉCNICAS CUANTITATIVAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
C O L E C C I Ó N A P U N T E S U N I V E R S I T A R I O S TÉCNICAS CUANTITATIVAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL GRADO RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS 6 Créditos RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS
Más detallesPROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE CONTADURÍA PÚBLICA.
PROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE CONTADURÍA PÚBLICA. Por la cual se definen las características específicas de calidad de los programas de pregrado en Contaduría Pública LA MINISTRA
Más detallesSegunda etapa: se centró en la definición tanto del perfil de ingreso como de egreso de cada carrera de la UDD.
1. Modelo educativo UDD: El Modelo educativo UDD se diseñó durante dos años a través de un trabajo de comisiones internas, en las cuales participaron representantes de las distintas carreras y de los diferentes
Más detalles2. MÉTODOS, INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS
2. MÉTODOS, INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS Objetivo específico: El alumno conocerá la importancia de la investigación en psicología industrial/organizacional, su proceso y limitaciones. Asimismo entenderá
Más detallesPROCEDIMIENTO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS TECNOLÓGICOS
PROCEDIMIENTO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS TECNOLÓGICOS OBJETIVO Facilitar el proceso de enlace entre la comunidad universitaria, el sector productivo e instituciones gubernamentales mediante el aprovechamiento
Más detallesFASE SEIS ACOMPAÑAMIENTO EN LA GESTIÓN DEL NEGOCIO. I. Metodología. 1. Objetivo de la fase. 2. Descripción de la fase
FASE SEIS ACOMPAÑAMIENTO EN LA GESTIÓN DEL NEGOCIO I. Metodología 1. Objetivo de la fase Asegurar que las redes sean capaces de ejecutar el negocio planificado de manera sostenible. 2. Descripción de la
Más detallesPLAN DE MEJORAS. Herramienta de trabajo. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
PLAN DE MEJORAS Herramienta de trabajo Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación Índice 1 Introducción...3 2 Pasos a seguir para la elaboración del plan de mejoras...5 2.1 Identificar
Más detallesMarketing de Servicios
Marketing de Servicios Grado en Administración y Dirección de Empresas y Grado en Economía y Negocios Internacionales Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 Cuarto Curso Primer Cuatrimestre GUÍA
Más detallesTÉCNICAS DE ESTUDIO EN EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TÉCNICAS DE ESTUDIO EN EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Judith Domínguez Martín Diplomada en Educ. Infantil y Audición y Lenguaje. Maestra de Educ. Primaria. A lo largo de la etapa de educación primaria
Más detallesCurso de implantación 2010/2011
Denominación del Título Universidad solicitante Rama de Conocimiento Grado en Comercio y Marketing Universidad de Oviedo Ciencias Sociales y Jurídicas Curso de implantación 2010/2011 ANECA, conforme a
Más detallesGUÍA PARA LA INDUCCIÓN AL PUESTO DE TRABAJO
GUÍA PARA LA INDUCCIÓN AL PUESTO DE TRABAJO DIRECCION DE RECURSOS HUMANOS INDUCCIÓN AL PUESTO. La finalidad de la Inducción es brindar información general, amplia y suficiente al colaborador que le permita
Más detallesINTRODUCION. no existen textos adecuados y suficientes, por lo que se hace
1 I. RESUMEN La Elaboración de un texto de Estudio de Mercado en los Proyectos de Inversión ha significado un desafío en su desarrollo ya que la información sobre este tema si bien se considera como un
Más detallesUT 1. Metodologías. Secundaria.
UT 1. Metodologías. Secundaria. DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR DE LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA II. METODOLOGÍA, RECURSOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN 17/12/2009 Master Profesor Secundaria. UCLM. 1 Marco legal
Más detallesMODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES
Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado MODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES Judith Mendoza Caracas, Diciembre
Más detallesPrograma de la Asignatura
Programa de la Asignatura 1 Datos generales Nombre de la asignatura Módulo Titulación Curso Carácter Duración Créditos totales Horas lectivas Horas de trabajo personal Área Departamental Profesores Localización
Más detallesRESULTADOS CONSULTA CIUDADANA VIRTUAL. Consulta Laboral en Línea
RESULTADOS CONSULTA CIUDADANA VIRTUAL Consulta Laboral en Línea Septiembre, 2015 1 Agradecimientos Ponemos a disposición de ustedes los resultados de la Consulta Ciudadana Virtual, efectuada en julio de
Más detallesGuía de los cursos. Equipo docente:
Guía de los cursos Equipo docente: Dra. Bertha Patricia Legorreta Cortés Dr. Eduardo Habacúc López Acevedo Introducción Las organizaciones internacionales, las administraciones públicas y privadas así
Más detallesMáster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
UNIVERSIDAD Universidad de Burgos TÍTULO Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas TIPO DE INFORME Informe final
Más detallesEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LA LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN. Teoría de la Educación Tema 11
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Teoría de la Educación Tema 11 ANTECEDENTES La pedagogía es teórica y práctica: teórica en cuanto consiste en un conocimiento
Más detallesETAPA: ESO NIVEL: 4º ESO MATERIA: INTRODUCCION A LA GESTION COMERCIAL OBJETIVOS
ETAPA: ESO DEPARTAMENTO DE COMERCIO NIVEL: 4º ESO MATERIA: INTRODUCCION A LA GESTION COMERCIAL OBJETIVOS 1. Adquirir conocimientos y procedimientos de trabajo propios de campos profesionales específicos,
Más detallesOBJETIVOS: COMPETENCIAS:
TITULACIÓN: Grado en Turismo ASIGNATURA: Derecho Empresarial CURSO: Primero SEMESTRE: Primero TIPO ASIGNATURA: Formación Básica CRÉDITOS ECTS: 6 IDIOMA: Castellano OBJETIVOS: Se trata, de iniciar al alumno
Más detallesElementos requeridos para crearlos (ejemplo: el compilador)
Generalidades A lo largo del ciclo de vida del proceso de software, los productos de software evolucionan. Desde la concepción del producto y la captura de requisitos inicial hasta la puesta en producción
Más detallesCiencias Sociales y Jurídicas
Denominación del Título Universidad solicitante Rama de Conocimiento Grado en Administración y Dirección de Empresas Universidad Nacional de Educación a Distancia Ciencias Sociales y Jurídicas Curso de
Más detallesGUÍA DIDÁCTICA PARA LOS
GUÍA DIDÁCTICA PARA LOS ALUMNOS DEL MÁSTER A DISTANCIA DE GERENCIA PÚBLICA PARA DIRECTIVOS IBEROAMERICANOS 0 MÁSTER A DISTANCIA DE GERENCIA PÚBLICA PARA DIRECTIVOS IBEROAMERICANOS En esta Guía que se facilita
Más detallesInvestigación educativa. Dos estudios de caso de futuras profesoras de biología (en colombia)
Investigación educativa. Dos estudios de caso de futuras profesoras de biología (en colombia) Gloria Inés Escobar Gil Estudiante de Maestría en Educación Edgar Orlay Valbuena Ussa Grupo de investigación
Más detallesMAESTRIA Y DOCTORADO EN ESTUDIOS SOCIALES REQUISITOS DE LAS IDONEAS COMUNICACIONES DE RESULTADOS Y TESIS DOCTORALES REQUISITOS COMUNES
MAESTRIA Y DOCTORADO EN ESTUDIOS SOCIALES REQUISITOS DE LAS IDONEAS COMUNICACIONES DE RESULTADOS Y TESIS DOCTORALES Este documento, aprobado el 28 de enero de 2009 por el Comité General de la Maestría
Más detallesGRADOS UNIVERSITARIOS
Mercado laboral UNIVERSIDAD 18 años en adelante GRADOS UNIVERSITARIOS FORMACIÓN PROFESIONAL Ciclos Formativos de Grado Superior 2 cursos Prueba de acceso Con Título de Bachillerato y Selectividad Con Título
Más detallesGuía didáctica del Curso Psicología Política
Guía didáctica del Curso Psicología Política Carrera: Licenciatura En Ciencias Políticas 1- Introducción La Psicología Política se dedica al análisis de los fenómenos políticos en función de principios
Más detallesCARRERA DE RELACIONES LABORALES Facultad de Derecho Universidad de la República
LA NUEVA LICENCIATURA DE 1. Generalidades. Ha sido aprobada la Licenciatura de Laborales, la cual cuenta con el plan de estudios más moderno de nuestra facultad cumpliendo con lo dispuesto en la última
Más detallesUn Modelo de Diseño Instruccional para la Elaboración de Cursos en Línea José E. Díaz Camacho y Thalía Ramírez Velázquez Universidad Veracruzana
Un Modelo de Diseño Instruccional para la Elaboración de Cursos en Línea José E. Díaz Camacho y Thalía Ramírez Velázquez Universidad Veracruzana Introducción. Para elaborar cursos en línea para la educación
Más detallescontrol de siniestralidad LABORAL
1 1 2 Qué puede hacer para mejorar su sistema de prevención y reducir la siniestralidad laboral de su empresa. Lea atentamente lo que sigue. Está pensado para sugerirle qué pasos debe dar para propiciar
Más detallesCONTABILIDAD GENERAL
1 Sesión No. 7 Nombre: Registro de las transacciones de una entidad Contextualización El registro de las operaciones es de suma importancia para producir información que sea útil a las personas; sin embargo,
Más detallesANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS. Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos
ANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS 1. Denominación 2. Finalidad Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos La Carrera de posgrado de Maestría en
Más detallesPOLÍTICAS ECONÓMICAS PÚBLICAS (ADE)
ASIGNATURA DE GRADO: POLÍTICAS ECONÓMICAS PÚBLICAS (ADE) Curso 2015/2016 (Código:65023101) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura pretende exponer y clarificar la complejidad de los problemas
Más detallesUNIVERSIDAD DEL CONO SUR DE LAS AMERICAS VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
UNIVERSIDAD DEL CONO SUR DE LAS AMERICAS VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO 1. Qué es un Trabajo Práctico? GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS El Trabajo Práctico es una exigencia del sistema de evaluación
Más detallesArtículo científico. Es un documento cuyo objetivo es difundir de manera clara y precisa, en una extensión
Artículo científico Definición Es un documento cuyo objetivo es difundir de manera clara y precisa, en una extensión regular, los resultados de una investigación realizada sobre un área determinada del
Más detallesEs de aplicación a todas aquellas situaciones en las que se necesita desplegar un objetivo para obtener una visión clara de cómo debe ser alcanzado.
DIAGRAMA DE AÁRBOL 1.- INTRODUCCIÓN Este documento describe el proceso de construcción de un Diagrama de Árbol, mediante el cual se dispone de una metodología simple y sistemática para la identificación
Más detalles1. INTRODUCCIÓN 1.1 INGENIERÍA
1. INTRODUCCIÓN 1.1 INGENIERÍA Es difícil dar una explicación de ingeniería en pocas palabras, pues se puede decir que la ingeniería comenzó con el hombre mismo, pero se puede intentar dar un bosquejo
Más detalles1. Objetivos o propósitos:
La Formación Inicial Del Profesorado Para La Innovación Educativa: El Caso De La Comunidad De Madrid Carlos Monge, Patricia Gómez, Universidad de Alcalá El objetivo principal de esta investigación es analizar
Más detallesRECOMENDACIONES DE INVESTIGACIÓN FUTURA.
Capítulo 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE INVESTIGACIÓN FUTURA. 212 METODOLOGÍA PARA LA DETECCIÓN DE REQUERIMIENTOS SUBJETIVOS EN EL DISEÑO DE PRODUCTO. CAPÍTULO 6. CONCLUSIONES, APORTACIONES Y RECOMENDACIONES.
Más detallesEjercicios guiados de comentario de texto. Ejercicio 2. Descartes
Ejercicios guiados de comentario de texto Ejercicio 2. Descartes Así, por ejemplo, estimaba correcto que, suponiendo un triángulo, entonces era preciso que sus tres ángulos fuesen iguales a dos rectos;
Más detallesGUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE TESIS O PROYECTO FINAL DE GRADUACIÓN EN LA ESCUELA DE INGENIERÍA AGRÍCOLA
Universidad de Costa Rica Facultad de Ingeniería Escuela de Ingeniería Agrícola GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE TESIS O PROYECTO FINAL DE GRADUACIÓN EN LA ESCUELA DE INGENIERÍA AGRÍCOLA Actualizado
Más detallesde la empresa Al finalizar la unidad, el alumno:
de la empresa Al finalizar la unidad, el alumno: Identificará el concepto de rentabilidad. Identificará cómo afecta a una empresa la rentabilidad. Evaluará la rentabilidad de una empresa, mediante la aplicación
Más detallesGRADO EN ECONOMÍA GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MICROECONOMÍA I
GRADO EN ECONOMÍA GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MICROECONOMÍA I Curso académico 2013-14 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura MICROECONOMÍA I Código 36123 Titulación Grado en Economía Curso/semestre
Más detallesEvaluación en el Aprendizaje Basado en Competencias. Dámaso López Aragón
Evaluación en el Aprendizaje Basado en Competencias Dámaso López Aragón Introducción El desempeño del docente al interior de las aulas es uno de los factores fundamentales en el desarrollo del aprendizaje
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADÉMICO
533-1/6 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR. MOMENTOS DE EVALUACIÓN PLAN DE EVALUACIÓN MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO Curso: Estudios profesionales.
Más detallesMirarnos a nosotr@s mism@s: la docencia en línea a través de la reflexión sobre la práctica.
Mirarnos a nosotr@s mism@s: la docencia en línea a través de la reflexión sobre la práctica. Rosana Verónica Turcott Maestría en Pedagogía Facultad de Filosofía y Letras UNAM No hay palabra verdadera que
Más detallesTECNÓLOGO EN INFORMÁTICA PLAN DE ESTUDIOS
Administración Nacional de Universidad de la República Educación Pública Facultad de Ingenieria CF Res..0.07 Consejo Directivo Central Consejo Directivo Central Res..05.07 Res. 17.0.07 TECNÓLOGO EN INFORMÁTICA
Más detallesINNOVACIÓN PARA UN MUNDO CAMBIANTE DÓNDE NACE ESTE PROGRAMA? QUIÉN HIZO ESTE PROGRAMA?
INNOVACIÓN PARA UN MUNDO CAMBIANTE Los cambios que ocurren en la sociedad, entre los que se destacan la globalización cultural y económica, la influencia de la tecnología en todos los aspectos de las relaciones
Más detallesPRODUCTIVIDAD DE PROYECTOS DE DESARROLLO DE SOFTWARE: FACTORES DETERMINANTES E INDICADORES
PRODUCTIVIDAD DE PROYECTOS DE DESARROLLO DE SOFTWARE: FACTORES DETERMINANTES E INDICADORES Raúl Palma G. y Guillermo Bustos R. Escuela de Ingeniería Industrial Universidad Católica de Valparaíso Casilla
Más detallesASIGNATURA ARBITRAJE COMERCIAL INTERNACIONAL. Análisis jurisprudencial. Número de unidades crédito: 3
ASIGNATURA ARBITRAJE COMERCIAL INTERNACIONAL Análisis jurisprudencial Número de unidades crédito: 3 Modalidad (si es optativa u obligatoria en ese programa) Seminario optativo Profesor responsable: Luis
Más detallesGESTIÓN ADMINISTRATIVA II
Universidad Rey Juan Carlos Facultad de CC. Jurídicas y Sociales (Campus de Vicálvaro) Diplomatura en GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA asignatura: GESTIÓN ADMINISTRATIVA II curso y duración: 3º anual carácter:
Más detallesENSEÑANZAS DE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
FICHA TÉCNICA DE PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO DE GRADO SEGÚN RD 55/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Denominación del Título: Licenciado/a en Administración
Más detallesFACULTAD DE DERECHO DEPARTAMENTO DE DERECHO CONSTITUCIONAL CURSO DE EXPERTO UNIVERSITARIO EN PROTECCIÓN DE DATOS CURSO 2013-14
FACULTAD DE DERECHO DEPARTAMENTO DE DERECHO CONSTITUCIONAL CURSO DE EXPERTO UNIVERSITARIO EN PROTECCIÓN DE DATOS CURSO 2013-14 GUÍA DEL CURSO 1. Destinatarios Los destinatarios del curso son de forma genérica
Más detallesCurso de implantación 2009/2010
Denominación del título Universidad solicitante Grado en Criminología Universidad de Murcia Rama de Conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas Curso de implantación 2009/2010 ANECA, conforme a lo establecido
Más detallesPsicología del Desarrollo
Psicología del Desarrollo 1 Sesión No. 3 Nombre: Perspectiva conductista de la psicología del desarrollo. Objetivo de la sesión: Al concluir la sesión el alumno identificará los postulados de la teoría
Más detallesProyecto Club de Matemáticas Liceo Hermano Miguel la Salle
Espacios para desarrollar matemáticas. - Olimpiadas Matemáticas. - Tienda de Matemáticas. - Clubes de Matemáticas. Origen de los Clubes de Matemáticas. Estado del Arte. Proyecto Club de Matemáticas Liceo
Más detallesPAPEL DE TRABAJO. PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN: Concepciones básicas. Hacia una Educación de Calidad El Proyecto de Investigación: Cómo elaborar
PAPEL DE TRABAJO 1 PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN: Concepciones básicas Hacia una Educación de Calidad El Proyecto de Investigación: Cómo elaborar Ph.D. Guillermo Terán Acosta Depósito Legal: pp200202cs1270
Más detallesCIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA Código 1145 2.º CURSO. GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA Código 1145 2.º CURSO. GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TEMA 2 Fuente de imagen: http://http://4.bp.blogspot.com/-pigruzzk-so/vc71wxtaxbi/aaaaaaaaf4/dtxzuni1l1s/s1600/ciencias%252bsociales.png
Más detalles1.Organización general
Título: Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachilleato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Módulo: Genérico Optativo Materia: Créditos: 6 Código:
Más detallesPDF created with pdffactory Pro trial version www.pdffactory.com
Universidad de Los Andes Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Departamento de Educación Física Cátedra Didáctica de la Educación Física RESUMEN DE LA TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS DE LA
Más detallesGuía del curso MÓDULO. DURACIÓN PREVISTA: 30 minutos CONTENIDO. Organización del curso;
MÓDULO 0 Guía del curso DURACIÓN PREVISTA: 30 minutos CONTENIDO Organización del curso; principales funciones de la plataforma de formación electrónica; y acuerdo de Usuario. 1 I. INTRODUCCIÓN Bienvenidos
Más detallesCursos del Programa Académico de Administración de Empresas
Cursos del Programa Académico de Administración de Empresas Área de Matemáticas Matemática 1 (MT1) Introducción a las funciones matemáticas y sus aplicaciones en el campo de la administración y economía
Más detallesExisten dos clases de observación: Observar científicamente Observación no científica
La Observación Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental de todo
Más detallesFUENTES DEL DERECHO E INTERPRETACIÓN
PROGRAMA DE CURSO I. IDENTIFICACIÓN Nombre : FUENTES DEL DERECHO E INTERPRETACIÓN Código : DER 1102 Carácter : Mínimo Duración : Semestral Ubicación : Primer semestre Requisitos : Admisión Nº de créditos
Más detallesLAS CINCO VÍAS. Por la subordinación de las causas eficientes. Por la contingencia de los seres. la experiencia muestra que en el mundo
ARGUMENTOS TOMISTAS PARA LA DEMOSTRACIÓN DE LA EXISTENCIA DE DIOS. Dado que la creencia en la existencia de Dios es fundamental para la salvación, Dios la ha dado a conocer a todos los hombres en los textos
Más detallesINTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA (TURISMO)
ASIGNATURA DE GRADO: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA (TURISMO) Curso 2015/2016 (Código:6503103-) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura cuatrimestral de Formación Básica que se imparte
Más detallesMetodología de la Investigación
Metodología de la Investigación Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y fenómenos hacia los que se dirige el interés científico para encontrar, demostrar, refutar
Más detalles