Guía Docente de la Asignatura: MERCADOS, INSTRUMENTOS E INSTITUCIONES FINANCIERAS

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1 Guía Docente de la Asignatura: MERCADOS, INSTRUMENTOS E INSTITUCIONES FINANCIERAS LOS APARTADOS SOMBREADOS SON CUMPLIMENTADOS POR LA UNIVERSIDAD Responsable Facultad Titulación Mención Materia Prof. Dr. Francisco J. Riquel Ligero Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas Grado en Administración y Dirección de Empresas Mención en finanzas MERCADOS, INSTRUMENTOS E INSTITUCIONES FINANCIERAS Plan 2012 Carácter Periodo de impartición Curso/s Nivel/Ciclo Optativa Trimestral Tercero Grado Créditos ECTS Teóricos 6 Prácticos 0 Total 6 Lengua en la que se imparte Datos de Contacto: Castellano franciscojose.riquel@ui1.es 1

2 Presentación Código Asignaturas Carácter Curso Créditos Horas Asignaturas de la Materia A09 Dirección financiera. OB A10 Operaciones y productos financieros. OP A11 Gestión Financiera OP A12 Mercados, instrumentos e instituciones financieras. OP La asignatura mercados, instrumentos e instituciones financieras persigue realizar una visión global del sistema financiero español, analizando los principales mercados o sectores, así como sus órganos de supervisión y control y las principales normas legales que regulan la participación de los diferentes agentes en los mercados. Cuando los alumnos finalicen el seguimiento de esta asignatura: Contextualización curricular de la asignatura Prerrequisitos para cursar la asignatura 1.- Tener una visión global del mercado financiero español así como de sus agentes. 2.- Conocer las funciones de los órganos supervisores de cada sector o mercado. 3.- Conocer las principales normas que favorecen la transparencia y la protección de clientes e inversores. 4.- Capacitar al alumno para la toma de decisiones en el ámbito financiero de la empresa. Esta asignatura se desarrolla dentro del Grado en Administración de Empresa y se centra en dotar al alumno de la asimilación de conocimientos relacionados con el área de la finanzas de la empresa, desde una perspectiva constructivista y complementando los aspectos que se abordan más operativamente en las asignaturas que complementa la materia. Entendemos que es muy recomendable en el actual contexto económico que el alumno conozca la estructura y organización del Sistema Financiero Español, así como sus órganos de regulación y control. Esta visión dotará al alumno de las herramientas necesaria para optimizar las decisiones dentro del área financiera de la empresa y podrá tener una valoración no solo cuantitativa sino cualitativa de las diferentes fuentes de financiación a la que puede acudir un empresa. No se precisan. 2

3 Competencias CB-01: Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Generales de la Materia CB-02: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB-03: Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB-04: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG-02: Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis. Específicas de la Materia CE-09: Seleccionar proyectos de inversión y fuentes de financiación, interpretar la información financiera de las empresas y de la Bolsa de Valores. CE-10: Desarrollar la capacidad de diseñar, redactar, ejecutar y gestionar proyectos e informes, y asesorar sobre situaciones concretas de empresas utilizando técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones. CE-13: Conocer los fundamentos básicos que rigen las operaciones y los mercados financieros. CE-14: Saber contextualizar los principios de la dirección de empresas y del diseño e implantación de estrategias al ámbito de los negocios internacionales. CG-03: Desarrollar la capacidad de organización y planificación. CG-05: Adquirir conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CG-06: Acceder a diferentes fuentes de información, gestionarlas, seleccionarlas y analizarlas de forma crítica, sintética, relacional e interpretativa. CG-07: Tomar decisiones (evaluando las consecuencias de distintas alternativas de 3

4 Competencias acción y seleccionar las mejores dados los objetivos). CG-12: Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo. CG-13: Desarrollar la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. CG-20: Potenciar la comprensión numérica. CG-22: Desarrollar la capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas. Propias de la Universidad CU-04: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual. CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa. CU-15: Utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado para el público no especialista y escribir con corrección. CU-16: Saber transmitir un informe técnico de la especialidad. CU-17: Ser capaz de concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc. de Mención CM3-01: Identifica los distintos tipos de mercados financieros, así como los productos financieros que en ellos se negocian así como entiende el funcionamiento de los mercados financieros, las instituciones que en ellos intervienen, los instrumentos que en ellos se negocian y su influencia en las decisiones empresariales de inversión y financiación de las organizaciones y las personas. CM3-02: Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros. CM3-03: Respeta los principios morales, éticos y la responsabilidad legal y social derivada de las propias actuaciones y las de la entidad a la que represente o en nombre del que actúe. CM3-04: Elabora, interpreta y analiza adecuadamente los estados financieros de las organizaciones, así como comprende sus implicaciones en otras decisiones y áreas empresariales. CM3-05: Evalúa las consecuencias económicas y financieras de la aplicación de la normativa contable española. Competencias de la Asignatura CB-02: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB-03: Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB-04: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 4

5 Competencias CG-02: Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis. CG-06: Acceder a diferentes fuentes de información, gestionarlas, seleccionarlas y analizarlas de forma relacional e interpretativa. crítica, sintética, CG-07: Tomar decisiones (evaluando las consecuencias de distintas alternativas de acción y seleccionar las mejores dados los objetivos). CG-12: Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo. CG-13: Desarrollar la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. CG-20: Potenciar la comprensión numérica. CG-22: Desarrollar la capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas. CU-04: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual. CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa. CM3-01: Identifica los distintos tipos de mercados financieros, así como los productos financieros que en ellos se negocian así como entiende el funcionamiento de los mercados financieros, las instituciones que en ellos intervienen, los instrumentos que en ellos se negocian y su influencia en las decisiones empresariales de inversión y financiación de las organizaciones y las personas. CM3-02: Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros. CM3-05: Evalúa las consecuencias económicas y financieras de la aplicación de la normativa contable española. 5

6 Metodología Trabajo dirigido ECTS HORAS Trabajo autónomo del alumno ECTS HORAS Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual) Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección). 9,6 240 Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso). 5, Actividades de aplicación práctica (individuales). 2,9 72 Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección). Actividades de aplicación práctica (grupal online). 1,92 48 Lectura crítica, análisis e investigación. 1, Actividades de evaluación. 0,5 12 Presentaciones de trabajos y ejercicios. 0 0 Prácticas externas. Actividades Formativas de la Materia Seminarios. 0 0 Interacción alumno-tutor (Aula Virtual) Tutorías 0,32 8 Prácticas de iniciación profesional. Trabajo Fin de Grado. Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos. 0,64 16 Actividades de evaluación. 0,48 12 Total 9, Total 14,9 372 Actividad Descripción Trabajo dirigido Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual) Actividades de descubrimiento inducido (Estudio de Caso). Actividades en las que el alumno podrá llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situación real o simulada que le permitirá realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio. 6

7 Metodología Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección). Actividades de aplicación práctica (grupal online). Presentaciones de trabajos y ejercicios. Seminarios. Actividades en las que se discutirá y argumentará acerca de diferentes temas relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirán para guiar el proceso de descubrimiento inducido. Incluye la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de las asignaturas. Incluye la elaboración conjunta en el Aula Virtual y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes. Incluye la asistencia presencial o virtual a sesiones en pequeño grupo dedicadas a temáticas específicas de cada asignatura. Interacción alumno-tutor (Aula Virtual) Tutorías. Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos. Actividades de evaluación. Permiten la interacción directa entre docente y alumno para la resolución de dudas y el asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas. Incluye la elaboración individual, presentación y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes. El sistema de evaluación final será común para todas las asignaturas de la materia y se basará en una selección de las pruebas de evaluación más adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. Trabajo Autónomo del alumno Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección). Actividades de aplicación práctica (individuales). Lectura crítica, análisis e investigación. Actividades de evaluación. Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolución de dudas y construcción de conocimiento a través de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad será la base para el desarrollo de debates, resolución de problemas, etc. Incluye el trabajo individual en la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura. Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio con una mirada crítica que le permite un acercamiento a la investigación. Se incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o crítica de artículos y proyectos de investigación. El sistema de evaluación final será común para todas las asignaturas de la materia y se basará en una selección de las pruebas de evaluación más adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. 7

8 Metodología Actividad Descripción Trabajo dirigido Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual) Actividades de descubrimiento inducido (Estudio de Caso). Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección). Presentaciones de trabajos y ejercicios. Actividades en las que el alumno podrá llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situación real o simulada que le permitirá realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio. Actividades en las que se discutirá y argumentará acerca de diferentes temas relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirán para guiar el proceso de descubrimiento inducido. Incluye la elaboración conjunta en el Aula Virtual y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes. Actividades Formativas de la Asignatura Interacción alumno-tutor (Aula Virtual) Tutorías. Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos. Actividades de evaluación. Trabajo Autónomo del alumno Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección). Actividades de aplicación práctica (individuales). Lectura crítica, análisis e investigación. Actividades de evaluación. Permiten la interacción directa entre docente y alumno para la resolución de dudas y el asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas. Incluye la elaboración individual, presentación y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes. Véase información al respecto en el apartado siguiente. Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolución de dudas y construcción de conocimiento a través de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad será la base para el desarrollo de debates, resolución de problemas, etc. Incluye el trabajo individual en la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura. Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio con una mirada crítica que le permite un acercamiento a la investigación. Se incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o crítica de artículos y proyectos de investigación. Véase información al respecto en el apartado siguiente. 8

9 Metodología El desarrollo de la asignatura cuenta con 4 actividades principales, como ejes del proceso de aprendizaje que se corresponden a su vez, en su forma principal, con específicos Estilos de Aprendizaje: Proceso de Aprendizaje Orientaciones al estudio el Estudio de Caso (como motivación y conducción del pensamiento reflexivo personal): este tipo de ejercicio tiene como objetivo situar al alumno/a ante un enigma, problema o sucesión de incógnitas de la vida real que él, sin ningún conocimiento previo, tiene que intentar resolver a base de reflexión, cálculo de posibilidades, comparaciones, búsquedas, etc. Esta asignatura cuenta con varios Estudios del Caso. Esta actividad permitirá al alumno/a desarrollar un alto número de competencias generales a través del conocimiento inductivo. el Estudio de Contenidos de las Unidades Didácticas (lecciones para trabajar con memorizaciones significativas y habilidades aplicativas): este apartado es el espacio para consulta, lectura, aprendizaje, actividades y revisión de textos que contienen cada una de las Unidades Didácticas de la Asignatura. Son las lecciones que contendrán incentivaciones hacia competencias y adquisición de conocimientos. Es lo que el alumnado debe saber y también saber hacer. Los contenidos estudiados se aplicarán de manera práctica en seis actividades específicas de cada Unidad Didáctica. el Pensamiento Crítico (foros de debate): el objetivo de este ítem es potenciar el conocimiento creativo así como el aprendizaje individual y colectivo. En cada Unidad Didáctica se habilitará un foro de debate con el fin de que el alumno participe en temas de discusión relativos a cada una de las seis Unidades Didácticas de la asignatura y pueda demostrar el grado de asunción de los contenidos. Habrá un total de 6 foros. La Indagación en la Red (trabajo colaborativo): los contenidos estudiados en cada una de las 6 Unidades Didácticas de la Asignatura se aplicarán en el trabajo en grupo final. La forma de estudio online difiere sustancialmente de la tradicional o presencial, en la medida en que el alumno es responsable total de su tiempo. En consecuencia, el acompañamiento del alumno por parte del profesor para asegurar un elevado rendimiento resulta esencial. Dado que el acceso a los contenidos se realiza mediante dispositivos electrónicos, el profesor asegurará en todo momento que el alumno no necesita acceder a contenidos fuera de los propuestos, salvo en los casos indicados, de manera que no pierda la atención en lo importante. Asimismo, el profesor secuenciará los contenidos de manera que la planificación y la organización por parte del alumno sea lo más sencilla posible. De esta manera, los contenidos teóricos irán siempre acompañados de su aplicación práctica y aquellos trabajos que requieran un periodo mayor para su realización serán anunciados con la debida antelación. Por otro lado, tanto las tutorías individuales como las grupales serán anunciadas y muy flexibles, de manera que, en función del ritmo de avance de cada alumno, siempre encuentre disponible la ayuda del profesor. La idea es que, el profesor pueda realizar un acompañamiento del proceso de aprendizaje del alumno con orientaciones al estudio adaptadas a su perfil. En cuanto a los estilos de aprendizaje, resulta evidente que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender. En ese caso, el profesor tendrá en cuenta la diversidad del alumnado y poder tener así un feedback continuo de cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje. Resultados de Al completar de forma exitosa esta materia los estudiantes son capaces de: 9

10 Metodología Aprendizaje de la Materia Determina las necesidades financieras y ayudas económicas óptimas para la empresa identificando las alternativas posibles. Clasifica los productos y servicios financieros, analizando sus características y formas de contratación. Evalúa productos y servicios financieros del mercado, realizando los cálculos y elaborando los informes oportunos. Caracteriza la tipología de seguros analizando la actividad aseguradora. Selecciona inversiones en activos financieros o económicos, analizando sus características y realizando los cálculos oportunos. Integra los presupuestos parciales de las áreas funcionales y/o territoriales de la empresa/organización, verificando la información que contienen. Analiza la toma de decisiones de inversión y financiación en situaciones de riesgo. Conoce cuáles son los principales riesgos de la empresa y su cobertura. Analiza los problemas de agencia y gobierno corporativo, opciones reales. Toma decisiones de inversión, de estructura de capital y de dividendos a partir de los criterios de valoración que permiten evaluar su contribución a la creación de riqueza. Conoce cómo los factores institucionales, la estructura de propiedad, los sistemas de incentivos o los conflictos de intereses pueden influir en la toma de decisiones financieras. Diseña y fundamenta un modelo analítico o matemático de valoración financiera que exprese cuantitativamente la lógica de la elección financiera, y que permite la toma de decisiones en ambiente cierto y de riesgo. Valora rentas financieras Identifica y aplica los métodos aprendidos en el estudio de las operaciones a corto y largo plazo más habituales en el sistema financiero. Identifica y analiza las diferentes alternativas financieras que se pueden presentar en un contexto económicofinanciero real y es capaz de escoger la opción más ventajosa de acuerdo a sus necesidades. Conoce los principales conceptos del mercado bursátil. Identifica los patrones gráficos básicos de los valores. Utiliza los principales métodos del análisis gráfico aplicado al mercado de valores. Conoce las principales fuentes de información pública de cotizaciones bursátiles. Aplica la situación económica a las decisiones y la información sobre mercados. Adquiere los conocimientos necesarios para conocer los principales indicadores técnicos de análisis de los valores. Identifica los principales patrones y figuras que forman los gráficos bursátiles. Identifica los distintos tipos de mercados financieros. Identifica los principales productos financieros que se negocian en los distintos mercados. Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura Determina las necesidades financieras y ayudas económicas óptimas para la empresa identificando las alternativas posibles. Selecciona inversiones en activos financieros o económicos, analizando sus características y realizando los cálculos 10

11 Metodología oportunos. Analiza la toma de decisiones de inversión y financiación en situaciones de riesgo. Identifica y aplica los métodos aprendidos en el estudio de las operaciones a corto y largo plazo más habituales en el sistema financiero. Conoce los principales conceptos del mercado bursátil. Identifica los patrones gráficos básicos de los valores. Utiliza los principales métodos del análisis gráfico aplicado al mercado de valores. Conoce las principales fuentes de información pública de cotizaciones bursátiles. Aplica la situación económica a las decisiones y la información sobre mercados. Adquiere los conocimientos necesarios para conocer los principales indicadores técnicos de análisis de los valores. Identifica los principales patrones y figuras que forman los gráficos bursátiles. Identifica los distintos tipos de mercados financieros. Identifica los principales productos financieros que se negocian en los distintos mercados. Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros. 11

12 Seguimiento y Evaluación En el sistema de evaluación de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla, en coherencia con la consecución gradual de competencias y resultados de aprendizaje que se ha descrito en la metodología, se dará preferencia a la evaluación continua complementada con una evaluación final presencial en cada unidad trimestral. Estas evaluaciones finales presenciales permiten obtener garantías respecto a la identidad del estudiante a la que se refiere la Guía de Apoyo para la elaboración de la Memoria de verificación de títulos oficiales universitarios (Grado y máster 1 ) y a la veracidad del trabajo realizado durante el proceso de aprendizaje online, puesto que una parte importante de estas pruebas finales consiste en pruebas de verificación de la evaluación continua. Ésta será, por tanto, la vía preferente y recomendada por la Universidad para la obtención de los mejores resultados por parte del estudiante. Sin embargo, es voluntad de esta Universidad ofrecer también una respuesta adecuada para aquellas personas que, por razones personales o profesionales, no pueden hacer un seguimiento de las asignaturas mediante el sistema de evaluación continua. No podemos olvidar que el perfil característico del estudiante de las universidades no presenciales se corresponde con personas de más de 25 años, en muchos casos con otros estudios universitarios y con responsabilidades profesionales y personales que deben compatibilizar con sus estudios online. Plan de Evaluación Teniendo en cuenta ambas perspectivas, el sistema de evaluación de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla queda configurado de la siguiente manera: Opción 1. Evaluación continua más evaluación final. Los estudiantes que opten por esta vía podrán obtener hasta el 60% de la nota final a través de las actividades que se planteen en la evaluación continua. El 40% restante se podrá obtener en la prueba de evaluación final que se realizará de manera presencial. Esta prueba tendrá una parte dedicada a la verificación del trabajo realizado por el estudiante durante la evaluación continua (que se corresponde con el 60% de la nota final) y otra parte en la que realizarán diferentes pruebas teórico-prácticas para evaluar las competencias previstas en cada asignatura. La no superación de la parte de verificación implica que la calificación de la evaluación continua no se tendrá en cuenta y, por tanto, el 100% de la nota dependerá del resultado obtenido en la prueba final de evaluación de competencias. Opción 2. Evaluación final. Para los estudiantes que opten por esta vía, el 100% de la nota de la asignatura depende del resultado obtenido en esta prueba de evaluación final. Tanto en el proceso de información previa como en la formalización de la matrícula, el tutor informará de la existencia de esta posibilidad y valorará conjuntamente con cada persona su experiencia previa en la temática de la asignatura y otros factores que puedan influir en el resultado final. Todos los estudiantes, independientemente de la opción seleccionada, tendrán derecho a una convocatoria extraordinaria de la prueba final de evaluación de competencias que se realizará después de finalizadas las pruebas de evaluación final ordinaria del conjunto de tres trimestres. Para los estudiantes de evaluación continua que no hayan superado la verificación y que también hayan suspendido la prueba de evaluación de competencias ordinaria, el 100% de la nota final dependerá del resultado obtenido en esta convocatoria extraordinaria o Prueba de conjunto. 1 Versión /03/2011 (Disponible en: pdf) 12

13 Seguimiento y Evaluación Opciones Seguimiento de la Evaluación Continua (EC) Ponderación valor% Opción 1. Si 60% Opciones Opción 1. Examen final de verificación de la EC Examen final de validación de competencias Total Superado. 40% 100% No superado. 100% 100% Opción 2. No 0% Opción 2. No. 100% 100% Tabla. Sistema de evaluación. Nota: Si no se supera la verificación se pasa de la Opción 1 de evaluación a la Opción 2. Los alumnos que no superen alguno/s de los exámenes finales trimestrales de validación de competencias pasarán a la evaluación extraordinaria que se celebrará un mes después de cada conjunto de tres trimestres y que se denominará Prueba de conjunto. Finalmente, las Prácticas externas y el Trabajo Fin de Grado (TFG) tendrán su propio sistema de evaluación, que se especificará en las Guías docentes correspondientes. El TFG, en todo caso, deberá ser defendido por el estudiante ante una Comisión de Evaluación. El sistema de evaluación final será común para todas las asignaturas de la materia y se basará en una selección de las pruebas de evaluación más adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. Las pruebas de evaluación, on-line o presenciales, se clasifican de la siguiente forma (Montanero et al., ): 1. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la comprensión, análisis, expresión de información (1, 2, 3, 4, 12). 2. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la aplicación de técnicas, procedimientos o protocolos de actuación y resolución de problemas (5, 6, 7, 13). 3. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la capacidad de investigar, pensar o actuar con creatividad y comunicarse verbalmente (8, 9, 12). 4. Pruebas para evaluar otras competencias profesionales, sociales y personales de carácter transversal (6, 9, 10, 11, 12). 2 Montanero, M.; Mateos, V. L.; Gómez, V.; Alejo, R.: Orientaciones para la elaboración del Plan Docente de una Asignatura. Guía extensa. Badajoz, Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones

14 Seguimiento y Evaluación Estrategias Evaluativas Pruebas objetivas (tipo test). Pruebas semiobjetivas (preguntas cortas). Pruebas de desarrollo. Entrevista oral (en determinadas áreas). Saber Competencias técnicas x x x x Componentes de las competencias Saber Hacer Competencias metodológicas Solución de problemas. x x Análisis de casos o supuestos prácticos. Registros de observación sistemática. Saber ser-estar Competencias sociales y personales x x x Proyectos y trabajos. x x x Entrevista (tutoría ECTS). x x x Pruebas de ejecución. x x x Solución de problemas. x x x Prueba de evaluación presencial. x x x Otros. x x Tabla. Estrategias o procedimientos de evaluación. Los procedimientos de evaluación, al igual que ocurre con las actividades, se integran en el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de esta Universidad, de manera que la información recogida en cada trimestre se tendrá en cuenta en posteriores implementaciones de las asignaturas. La información acerca de la evaluación formará parte del compromiso público de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla con sus estudiantes, de manera que las Guías docentes proporcionarán la información precisa sobre cómo se va a realizar el seguimiento de su trabajo y en qué va a consistir el sistema de evaluación de cada asignatura. El sistema de calificaciones previsto para esta titulación se ajusta al Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y de validez en todo el territorio nacional, que en su artículo 5, respecto al Sistema de calificaciones establece lo siguiente: La obtención de los créditos correspondientes a una materia comportará haber superado los exámenes o pruebas de 14

15 Seguimiento y Evaluación evaluación correspondientes. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas, que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones, sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico. La media del expediente académico de cada alumno será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP).7,0-8,9: Notable (NT).9,0-10: Sobresaliente (SB). Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente ni computarán a efectos de cómputo de la media del expediente académico. La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. Ponderación de la Evaluación Continua dentro del Proceso: 60% Sistema de Calificación Estudio de Caso Real de aplicación práctica: 10% Contenidos teóricos/texto Canónico: 20% Foros de Debate:10% Trabajo Colaborativo: 20% Ponderación de la Evaluación Final dentro del Proceso: 40% Prueba de Contenidos + Prueba de Validación del Alumno/a 15

16 Programación de Contenidos Introducción Las unidades didácticas se fundamenta en la estructura de los mercados financieros españoles y en la caracterización de las principales instituciones que operan en ellos. UD1: Mercados Financieros: Una primera aproximación al dinero el dinero: Primera apromixación Las funciones del dinero El dinero como activo financiero El dinero como activo financiero La Demanda de dinero. UD2: Los Mercados del Sistema Financiero Español. 2.1 Definición de Mercado Financiero: El Sistema Financiero Español Estructuración del sistema financiero español. Breve Descripción de los Contenidos Los órganos de gestión y supervisión El Mercado de Valores El mercado de crédito El sector de seguros 2.3. Los principales cambios regulatorios en el sector financiero español. UD3: Transparencia y Protección del Cliente en los mercados financieros españoles Principios Generales La Transparencia de las Operaciones en los Mercados Financieros La transparencia en el mercado del crédito La transparencia en el mercado de valores La Transparencia en el Mercado de Seguros Los principales mecanismos de protección del cliente de servicios financieros La creación de servicios de atención al cliente y defensores del cliente. 16

17 Programación de Contenidos Los Servicios de Reclamaciones de los Supervisores Financieros Procedimiento para la presentación de consultas y quejas reclamaciones Consideraciones en materia de protección del inversor en la MiFID. UD 4: Ordenación y Supervisión del Mercado de valores Estructura de los mercados de valores en España La CMNV y el BE El Mercado de Renta Fija El Mercado de Futuros y Opciones El Mercado de Renta Variable. UD 5: La Ordenación y Supervisión del Mercado de Seguros Reseñas históricas del sector Principios básicos legislativos aplicables El Principio de pasaporte comunitario: La armonización de normativa El acceso y ejercicio de la actividad aseguradora La protección de los intereses de los asegurados Procedimiento de inspección El saneamiento de las entidades aseguradoras. UD6: El mercado alternativo bursátil Introducción Características del mercado Elementos de contratación La función del asesor registrado Características de las empresas del MAB 17

18 Programación de Contenidos 18

19 Bibliografía y Otros Recursos CAMPUZANO et. al. (2013): Los Mercados Financieros. Tirant lo Blanch Tratados. Bibliografía Básica Esta obra trata de dar una visión cercana y a la vez sistemática del amplio campo que comprenden los mercados financieros, las entidades que operan en los mismos y los instrumentos y contratos más relevantes. La evolución y el crecimiento de los mercados financieros ha sido espectacular en los últimos años, confirmándose en España su progresión desde la década de los ochentas. En menos de un lustro han aparecido instrumentos y mercados con altos volúmenes de operaciones, esta obra contribuye a una mejor comprensión de dicha realidad desde un punto de vista teórico-práctico. MARTÍN J. (2014): Manual de Mercados financieros. Paraninfo. Madrid. El objeto fundamental de este manual es dar una visión pormenorizada de los mercados activos financieros en España y de las operaciones que en ellos pueden realizar los inversores. Los autores ofrecen una descripción de los principales activos, agentes y sistemas de negociación que se dan en los mercados financieros, de modo que el lector pueda entrar en la sistemática de los mismos y extraer conocimientos y datos de su interés. BREALEY, R.A., MYERS, S.C y ALLEN, F. (2009): Principios de Finanzas Corporativas, McGraw-Hill, 2009, 9ª edición. BERK, J., DEMARZO, P. y HADFORD, J. (2014): FUNDAMENTALS OF CORPORATE FINANCE, Prentice Hall 2012, 3ª edición. FERNÁNDEZ, P. (2008): Valoración de Empresa: Cómo Medir y Gestionar la Creación de Valor. 3ª Edición. Gestión Barcelona. Bibliografía Complementaria MARTÍN MARÍN, J. L. y TRUJILLO PONCE, A. (2000): Manual de Valoración de Empresas. Ariel Economía. Barcelona. RUIZ MARTÍNEZ, R. J. y GIL CORRAL, A. Mª. (2004): El Valor de la Empresa. Instituto Superior de Técnicas y Prácticas Bancarias. Madrid. GARCÍA MACHADO, J. J.; DE LA VEGA JIMÉNEZ, J. J. y TOSCANO PARDO, D. (2002): Supuestos de Valoración de Empresas. Materiales para la Docencia, nº 23. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. Huelva. Otros Recursos Simulador de bolsa gratuito que te permitirá aprender a invertir en bolsa Página web de la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) Portal del holding que integra las diferentes empresas que dirigen y gestionan los mercados de valores y sistemas financieros en España. Página web de la Bolsa de New York Página web sobre información en Economía y fiananzas Portal de análisis y recomendaciones para invertir en bolsa Página web de la Bolsa de Madrid Página web de la Bolsa de Bilbao Página web de la Bolsa de Valencia 19

20 Bibliografía y Otros Recursos Página web de la Bolsa de Barcelona Portal financiero que le ofrece información actualizada acerca del mundo bursátil, cotizaciones en tiempo real, análisis y noticias Página web sobre noticias de economía, mercados, pymes y emprendedores, empresas, finanzas, tecnología Portal sobre información de mercados, economía, finanzas Portal financiero sobre noticias de mercados y cotizaciones, divisas, ibex 35, fondos de inversión, actualidad de empresas, etc. Página web sobre la información de las Bolsas de Valores Página web donde encontrarás todo lo necesario para manejar tu economía personal y familiar. Impulsado por la CNMV y el Banco de España. Sitio Web de la Dirección General del Tesoro 20

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