TSB IV: Temas especiales en Biología IV: Taller de Lectura de Comprensión de Textos en Inglés (Vespertina) 4 Créditos

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1 TSB IV: Temas especiales en Biología IV: Taller de Lectura de Comprensión de Textos en Inglés (Vespertina) 4 Créditos El idioma ingles es el idioma de preferencia en la difusión de la ciencia. Esto lo convierte en una herramienta necesaria para los biólogos para poder tener acceso a más material bibliográfico, y con un mayor rigor de publicación. El objetivo del presente curso es que el estudiante desarrolle estrategias de lectura de textos en inglés. Requisito: tener muchas ganas de aprender a leer textos biológicos en inglés Número Máximo estudiantes: 15 Profesor: Dr. Alejandro Salinas Melgoza Horario: Martes y jueves (15-17) Edificio R

2 Dr. Alejandro Salinas Melgoza Curriculum vitae Profesor investigador asociado C de tiempo completo. Obtuvo su licenciatura en biología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. El grado de Maestro en Ciencias fue obtenido en la Universidad Nacional Autónoma de México. El doctorado lo obtuvo en la especialidad de Ecología y Evolución de la New Mexico State University. Experiencia impartiendo asignaturas relacionadas con ecología y conducta animal, principalmente en aves. 17 artículos científicos en revistas internacionales. Actualmente realizando estudios sobre el sistema de comunicación de aves y anfibios, y estrategias de forrajeo en murciélagos en ambientes modificados y no modificados.

3 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA NOMBRE DEL CURSO: TSB IV: Temas especiales en Biología IV: Taller de Lectura de Comprensión de Textos en Inglés CARGA HORARIA: 4 HORAS SEMANALES: 4 HORAS DE TEORÍA Martes y jueves: CRÉDITOS: 4 ÁREA ACADÉMICA: SOCIALES FECHA DE ELABORACIÓN: Febrero 2015 PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN: Dra. Rocío del Carmen Montoya Pérez M.C. Héctor Aaron Ríos FECHA DE REVISIÓN: Septiembre 2017 PARTICIPANTES EN LA REVISIÓN: Dra. Rebeca Aneli Rueda Jasso Dra. Rocío del Carmen Montoya Pérez Dr. Julio César Orantes Ávalos M.C. Rubén Hernández Morales PARTICIPANTES EN EL DESARROLLO: Dra. Rebeca Aneli Rueda Jasso Dra. Rocío del Carmen Montoya Pérez Dr. Julio César Orantes Ávalos M.C. Rubén Hernández Morales Dra. Lourdes Ballesteros Almanza Dra. Josefina Cendejas Guizar Dr. Alejandro Salinas Melgoza PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR O PROFESORA: Profesional del área biológica o afín que acredite conocimiento del idioma Inglés 2

4 I. INTRODUCCIÓN En la presente década, los estudiantes de Biología viven en un mundo donde las barreras culturales, políticas, económicas y en especial las científicas están desapareciendo rápidamente. La habilidad de comunicarse mediante un idioma común, con hablantes de otro idioma o al menos comprender cualquier tipo de texto relacionado con el área, recobra importancia. Esto es debido a que través de esta forma de comunicación, los estudiantes colectan información relativa a su formación inicial y aprenden a desarrollar habiliades para acceder al conocimiento científico. Dichas habilidades tienen como objetivo último ampliar sus expectativas profesionales y hacerle frente a las exigencias que los procesos de globalización educativa les obliga atender. El Biólogo dentro de su desarrollo académico debe de familiarizarse con el idioma inglés, ya que éste es el idioma de divulgación y difusión científica en el mundo. Por ello es relevante el desarrollo de una diversidad de estrategias de lectura de comprensión en la lengua inglesa, que a su vez favorece la construcción de un proceso de aprendizaje autónomo y responsable. II. OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso, el estudiante llevará a cabo la lectura de comprensión de textos científicos en idioma inglés, del área biológica, por medio de estrategias de lectura que le permitan familiarizarse con la terminología en su área, la cual favorecerá el estudio de textos actualizados en lengua inglesa. III. CONTENIDO PROGRAMÁTICO Unidad I Importancia del idioma Inglés. Estructura gramatical del tiempo simple y compuesto. Prefijos y sufijos. Taller: Notas de lecturas en Inglés. Unidad II Titulos, definiciones y estructura de una oración. Lectura de tópicos en ciencias biológicas. Lectura rápida. Lectura detallada. 3

5 Escritura Resumen de comprensión de texto. Unidad III Palabras multi silabas (stress syllable). Escritura Resumen de comprensión del texto. Taller: Audio en el portal Word reference para escuchar palabras con stress syllable. Unidad IV Abreviaciones, acrónimos, sinónimos, antónimos y homófonos. Lectura en ciencias biológicas. Consulta de páginas de internet. Selección de un texto en inglés. Estilo de citas American Psychological Association (APA). Escritura Reporte de la lectura consultada. Unidad V Parafraseo en voz pasiva (objeto, sujeto y sustantivo). Escritura Redacción de enunciados complejos. Unidad VI Uso del sustantivo, verbo y adverbio. Frases que dan coherencia o unen ideas. Lectura en ciencias biológicas. Clausulas dependientes en voz pasiva, Taller: Ensayo temático del análisis de textos en inglés. IV METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL CURSO El curso está organizado en 25 sesiones teóricas, en las cuales se analizaran los contenidos expuestos en el programa, con ayuda de textos en lengua inglesa, de divulgación y científicos, presentaciones con diapositivas 4

6 en powerpoint. Las sesiones serán de dos horas por día, dos veces a la semana cumpliendo así un total de 4 horas por semana. La evaluación formativa se obtendrá con la participación en discusión y presentación de artículos científicos relacionados con el tema, así como con la presentación de 3 exámenes parciales que formarán parte de su evaluación sumativa. Como material de apoyo bibliográfico se contará con libros especializados de lengua inglesa, artículos científicos y portales de internet. V. SISTEMA GENERAL DE EVALUACIÓN SUGERIDO Tres evaluaciones parciales 60 % Tareas y productos 15 % Ensayo 25 % Total 100 % VI. CORRELACIÓN CON OTRAS MATERIAS Se correlaciona con las materias de: Didáctica de la Biología, Historia de la Biología, Historia de la Ciencia, Redacción de tesis, Seminario de Investigación Biológica y con prácticamente todas las áreas en donde el idioma de publicación de investigación sea el inglés. VII. BIBLIOGRAFÍA ScienceSaurus, a student handbook (2006) Ed. Great source Education Group, A Houghton Mifflin Company. Science explorer, Human Biology and Healt (2002) Ed. Prentice Hall. Azar B.S. and Hagen S.A (2009) English Grammar, 4th edition, Ed. Pearson- Longman. N.Y. USA. Búsqueda de artículos científicos: Portales de internet de apoyo al desarrollo del curso: 5