UNIDAD AZCAPOTZALCO DIVISIÓN DE CYAD SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN 2012

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1 UNIDAD DIVISIÓN DE CYAD SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN 2012 NOVIEMBRE 2017

2 DIRECTORIO RECTOR GENERAL SECRETARIO GENERAL COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTOR DE LA UNIDAD SECRETARIA DE UNIDAD RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA SECRETARIO DE UNIDAD RECTOR DE LA UNIDAD LERMA SECRETARIO DE UNIDAD RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez Dra. Norma Rondero López Dr. Rodolfo René Suárez Molnar Dr. Alvaro Julio Peláez Cedrés RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Dr. Emilio Sordo Zabay Ing. Darío Guaycochea Guglielmi Dra. Patricia Alfaro Moctezuma Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado 2

3 ÍNDICE DIRECTORIO ANTECEDENTES METODOLOGÍA TABLAS Y GRÁFICOS I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA AÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 3

4 ANTECEDENTES El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE). COMPONENTES DEL SIEEE Estudiantes Egresados Empleadores El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. El fortalecimiento de la calidad en la formación académica. 4

5 ANTECEDENTES El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudios cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación: Generación de egreso Publicación Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica: Universo (N) Muestra (n) 2008 Septiembre Septiembre Junio Junio Junio Junio

6 METODOLOGÍA Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional. Cuestionario aplicado Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación. I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA AÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico. Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario 6

7 METODOLOGÍA Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos: 5. Egresados que cuentan con título profesional 6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan. 12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado. Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el último trimestre de actividad académica (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744 ; de los cuales 1191 corresponden a la Unidad Azcapotzalco y 255 a la División de Ciencias y Artes para el Diseño. División Egresados (N) Porcentaje del total de Unidad CyAD

8 METODOLOGÍA Especificaciones del muestreo Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH,, CBS, CCD, CNI). Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones: Donde: n: es la muestra P y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25 N: es el tamaño de la población e²: es el error seleccionado por el investigador (5%) z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n : Tamaño Adecuado de la Muestra Ni: Tamaño del estrato de la Población N: Tamaño de la Población n =n(ni/n) A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para la Unidad Cuajimalpa, División de Ciencias Naturales e Ingeniería: Muestra Unidad y División División Egresados (N) Muestra (n) Azcapotzalco CyAD

9 METODOLOGÍA Proceso de aleatorización La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra n, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente: Una vez determinado el tamaño de la muestra n, se integró la base de datos con el total de egresados N identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES. En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar. Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, dicho proceso debe realizarse cuando k número de no respuestas es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de no respuesta y se procede a su reemplazo. 9

10 METODOLOGÍA Procedimiento para el levantamiento de información Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del Es importante destacar que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información. La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados. Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil. Encuestas aplicadas con relación a la muestra División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad % CyAD

11 METODOLOGÍA Depuración de la base de datos La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento. La depuración, limpieza y validación de la base de datos se realizó a partir de los siguientes aspectos: - Detección de posibles cuestionario duplicados - Previsión de valores desconocidos y/o perdidos, cuando el egresado contestó dos o más opciones de una misma variable o cuando omitió la respuesta de la misma. - Definición del porcentaje de reactivos contestados para hacer válido el cuestionario - Validación de datos o valores atípicos - Análisis de frecuencias globales De igual forma, se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consiste en cotejar visualmente los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales en las variables consideradas más importantes o de interés. Después se hizo un barrido íntegro a la base de datos y se encontraron algunos problemas frecuentes: Basura (p. ej. signos de interrogación como respuesta o ceros aparentemente de más); Respuestas cuya elección fue otro y no se especifica la referencia o bien la respuesta se ubicaba en el catálogo de respuestas; Se contestaron preguntas con pase, aun cuando en la respuesta original se señala lo contrario. 11

12 METODOLOGÍA En algunos casos la corrección fue posible; en otros fue necesario declarar valores como perdidos con el fin de no alterar los resultados del análisis. La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Unidad Azcapotzalco, generación

13 I. DATOS PERSONALES 1.1. SEXO 1.2. NACIONALIDAD 1.3. LUGAR DE RESIDENCIA 1.4. EDAD AL INGRESO 1.5. EDAD AL EGRESO 1.6. EDAD ACTUAL 1.7. ESTADO CIVIL 13

14 I. DATOS PERSONALES 1.1 SEXO 1.2 NACIONALIDAD 61.7% de los egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño son hombres y el 38.3% son mujeres. Todos los encuestados son de nacionalidad Mexicana. 14

15 I. DATOS PERSONALES 1.3 LUGAR DE RESIDENCIA Actualmente la mitad de la población (50.4%) se encuentra viviendo en el Estado de México, seguido del 45.9% que reside en la Ciudad de México, el resto en algún otro estado de la República Mexicana. 15

16 I. DATOS PERSONALES 1.4 EDAD AL INGRESO Medidas de dispersión Válidos 149 Valores perdidos 0 Media Mediana 19 Moda 18 Desviación estándar 3.31 Varianza Mínimo 17 Máximo 41 Al momento de iniciar sus estudios de licenciatura, el 56.4% se encontraba en un rango de edad de entre 17 y 19 años. La edad mínima fue de 17 años y la máxima de

17 I. DATOS PERSONALES 1.5 EDAD AL EGRESO Medidas de dispersión Válidos 149 Valores perdidos 0 Media Mediana 25 Moda 23 Desviación estándar 3.62 Varianza Mínimo 21 Máximo 45 Con relación a la edad que tenían al egresar de la carrera, el 44.3% oscilaba entre los 21 y 24 años. En promedio, contaban con 25 años, la edad mínima fue de 21 y la máxima de

18 I. DATOS PERSONALES 1.6 EDAD ACTUAL Medidas de dispersión Válidos 149 Valores perdidos 0 Media Mediana 29 Moda 27 Desviación estándar 3.62 Varianza Mínimo 25 Máximo 49 De acuerdo con los datos obtenidos, actualmente, el 44.3%, de los egresados, se encuentra en un rango de edad de entre 25 y 28 años. La moda aritmética es de 27 años. 18

19 I. DATOS PERSONALES 1.7 ESTADO CIVIL En cuanto al estado civil de los egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, el mayor porcentaje (76.9%) es soltero (a). 19

20 II. DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA 2.2. MIEMBROS QUE PORTAN AL INGRESO FAMILIAR 2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR 2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE 2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE 2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE 2.7. OCUPACIÓN DE LA MADRE 20

21 II. DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA 2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR El núcleo familiar del 32.2% de los egresados, está conformado por cuatro personas. En lo que atañe al ingreso que percibe la familia de los encuestados; en el 43.5% son dos personas las que aportan al mismo. 21

22 II. DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR Medidas de dispersión Válidos 125 Valores perdidos 24 Media Mediana Moda Desviación estándar Varianza Mínimo 2000 Máximo En promedio la población estudiada cuenta con un ingreso familiar de $21,576, la moda es de $20,000. El ingreso mínimo reportado fue de $20,000 y el máximo de $80,

23 II. DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE Nivel Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto. Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesiona técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios. Sobre la escolaridad de los padres de los egresados, el 40.7% cuenta con estudios de nivel alto, es decir, concluyeron estudios de licenciatura, posgrado o la normal superior. 23

24 II. DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE Nivel Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto. Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios. En cambio, respecto a la educación de las madres, el 44.2% tiene una escolaridad de nivel bajo, es decir, sin estudios, primaria, secundaria o bachillerato incompleto. 24

25 II. DATOS SOCIOECONÓMICOS Nivel Descripción Director General Dueño o socio de una Mando empresa/despacho/rancho (puesto alto) Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Jefe de departamento Intermedio Jefe de oficina/sección/área (puesto medio) Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante Bajo Asistente / Ayudante / Auxiliar (puesto bajo) Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola 2.6 OCUPACIÓN DEL PADRE Profesional independiente Hogar Por cuenta propia Hogar 46.5% de los padres, de los egresados, laboran en puestos de nivel bajo, como comerciantes, vendedores, ejidatarios o trabajador manual no calificado. 25

26 II. DATOS SOCIOECONÓMICOS Nivel Descripción Director General Dueño o socio de una Mando empresa/despacho/rancho (puesto alto) Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Jefe de departamento Intermedio Jefe de oficina/sección/área (puesto medio) Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante Bajo Asistente / Ayudante / Auxiliar (puesto bajo) Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola 2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRE Profesional independiente Hogar Por cuenta propia Hogar Con relación a la ocupación laboral de las madres, el 42.5% labora en actividades relacionadas con el hogar. 26

27 III. TRAYECTORIA AÉMICA 3.1. PERFIL AÉMICO AL INGRESO AÑO DE INGRESO ESCUELA DE PROCEDENCIA PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA 27

28 III. TRAYECTORIA AÉMICA 3.2. DESEMPEÑO AÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO TURNO PROMEDIO DE LICENCIATURA TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS ESTADO AÉMICO REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL? TIPO DE SERVICIO SOCIAL ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS 28

29 III. TRAYECTORIA AÉMICA AÑO DE INGRESO Año de ingreso % Total 100 Como se puede apreciar en la tabla, fue en el 2008 cuando ingresó a la universidad el 34.9%. 29

30 III. TRAYECTORIA AÉMICA ESCUELA DE PROCEDENCIA Institución % U.N.A.M Escuela Nacional Preparatoria 2 U.N.A.M C.C.H. 2 Colegio de Bachilleres 6 I.P.N C.E.C.Y.T D.G.T.I. - C.E.T. 8.7 D.G.T.I. - C.B.T.I. 3.4 D.G.T.I. - C.B.T.A. 1.3 U.A.E.M. 1.3 Universidad Estatal 0.7 Incorporada a la U.N.A.M Incorporada a la S.E.P Incorporada a la Universidad Estatal 1.3 Incorporada a la U.A.E.M. 1.3 No definida 0.7 Otra 11.4 Total 100 El 46.2% provenía de una institución de Educación Media Superior pública, mientras que el 45.5% son de una institución privada. De manera más detallada, el 23.5% estudió el bachillerato en una institución incorporada a la Universidad Nacional Autónoma de México. 30

31 III. TRAYECTORIA AÉMICA PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA Medidas de dispersión Válidos 148 Valores perdidos 1 Media 8.11 Mediana 8.08 Moda 7a Desviación estándar.76 Varianza.58 Mínimo 7 Máximo 9.8 La mitad de los egresados encuestados concluyeron sus estudios de bachillerato con un promedio de entre 7 y 8. En promedio mínimo obtenido fue de 7 y el máximo de

32 III. TRAYECTORIA AÉMICA PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN Medidas de dispersión Válidos 149 Valores perdidos 0 Media Mediana 684 Moda 696 Desviación estándar Varianza Mínimo 487 Máximo 903 Al concursar en el examen de selección de la Universidad Autónoma Metropolitana, el 25.5% obtuvo entre 655 y 696 puntos. El puntaje mínimo alcanzado fue de 487 y el máximo de

33 III. TRAYECTORIA AÉMICA ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA Motivo % El prestigio de la profesión 15.4 Su cercanía geográfica a mi domicilio 0.7 Perspectivas de trabajo 13.4 Posibilidades de desarrollo personal y profesional 38.9 El costo de la inscripción y cuotas 2.7 Facilidad de ingreso 1.3 Consejo de orientadores 1.3 Consejo de familiares y amigos 7.4 Vocación y habilidades personales 18.8 Total 100 Para el 84.6%, de los egresados, la carrera que eligió fue su primera opción. Solo para el 15.4% no fue así. Al momento de elegir la licenciatura 38.9% tomó en cuenta las posibilidades de desarrollo personal y profesional. 33

34 III. TRAYECTORIA AÉMICA TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO TURNO 93.3% le dedicó tiempo completo a sus estudios profesionales. Aunque, el 89.9% de los egresados cursó sus estudios en el turno matutino y el resto en el vespertino. 34

35 III. TRAYECTORIA AÉMICA PROMEDIO DE LICENCIATURA Medidas de dispersión Válidos 149 Valores perdidos 0 Media 8.55 Mediana 8.54 Moda 8a Desviación estándar.54 Varianza.29 Mínimo 7.17 Máximo % de los egresados, terminaron sus estudios con un promedio de entre 8.01 y El promedio mínimo alcanzado fue de 7.1 y el máximo de

36 III. TRAYECTORIA AÉMICA TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS Como se aprecia en el gráfico, el 79.2% concluyó la licenciatura después de los 12 trimestres que establece el plan curricular. 36

37 III. TRAYECTORIA AÉMICA NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS En el gráfico se detalla por número de trimestres cursados el porcentaje de egreso. El 20.8% concluyó en los 12 trimestres. 37

38 III. TRAYECTORIA AÉMICA ESTADO AÉMICO REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL? En cuanto al estado de egreso que tienen los licenciados, el 72.5% ya cuenta con título, mientras que el resto se encuentra en proceso de obtenerlo. Del total de egresados, el 6% aún no realiza el servicio social. 38

39 III. TRAYECTORIA AÉMICA TIPO DE SERVICIO SOCIAL Al momento de elegir la institución para realizar el servicio social, los egresados decidieron llevarlo a cabo principalmente, en proyectos emprendidos en la UAM (46.5%) y en alguna dependencia gubernamental (33.8%). 39

40 III. TRAYECTORIA AÉMICA ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA El 60.8% de los egresados se han interesado por actualizarse en su campo profesional, mediante cursos, talleres o diplomados. El 9% ha cursado estudios de posgrado. 40

41 III. TRAYECTORIA AÉMICA TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS En cuanto a los egresados que han realizado estudios posteriores a la licenciatura, el 69.2% estudió una maestría, el 23.1% una especialidad. 41

42 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL 4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA? NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS 4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO 42

43 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL 4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL TRABAJA ACTUALMENTE? PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA SECTOR ECONÓMICO TIPO DE CONTRATACIÓN INGRESO MENSUAL NETO NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS 43

44 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL 4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO CUENTA CON OTRO EMPLEO MODALIDAD DE CONTRATACIÓN HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO 44

45 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA? NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS De todos los egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, el 57.7% trabajó durante sus estudios. En el empleo que tenían los ex-alumnos mientras estudiaban, el 79.6% de éstos tenía una total coincidencia con su carrera. 45

46 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO Al concluir sus estudios de licenciatura, el 83.9% buscó empleo, mientras que el 16.1% no lo hizo. En cuanto a la experiencia de los egresados, el 69.9% logró emplearse en menos de seis meses. 46

47 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO Como se detalla en el gráfico, el 94% ha tenido almenos un empleo, solo el 6% aún no cuenta con alguna experiancia laboral. 47

48 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL TRABAJA ACTUALMENTE? PRINCIPAL REQUISITO PARA CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL Al momento de responder la encuesta, el 79.9% de los egresados se encontraba laborando. Entre los principales requisitos que solicitan los empleadores para la contratación son: la experiencia (39%), estar titulado (23.7%) y pasar una entrevista formal (15.3%). 48

49 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN Actualmente, la mayoría de los egresados se desempeñan como empleados (78.2%) en la empresa, organización o institución donde laboran. 49

50 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL Nivel Descripción Mando (puesto alto) Director General Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho Gerente/ Director de área Subgerente / Subdirector de área Coordinador NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA Intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor Bajo (puesto bajo) Profesional independiente Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente Ayudante Auxiliar Por cuenta propia Los egresados han logrado ubicarse en el lugar donde laboran en puestos de nivel intermedio, como jefes de departamento, empleados profesionales o supervisores. 50

51 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL TAMAÑO DE LA EMPRESA RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA El porcentaje más alto de egresados (29.7%) labora en empresas grandes. Con relación a la empresa o institución donde laboran los egresados, el 84.9% son del sector privado. 51

52 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL SECTOR ECONÓMICO TIPO DE CONTRATACIÓN Sector / Giro / Rama % Industria de la transformación 6.7 Industria de la construcción 20.2 Comercio 10.1 Servicios bancarios/ financieros y seguros 3.4 Transporte / comunicaciones 6.7 Turismo 1.7 Educación 11.8 Servicios profesionales y técnicos 31.1 Servicios de salud 3.4 Servicios de gobierno 4.2 Otro 0.8 Total % de los egresados se encuentran laborando en una empresa o institución dedicada a los servicios profesionales y técnicos. Cabe resaltar que el 77.3% de los egresados se encuentra trabajando bajo un contrato por tiempo indeterminado. 52

53 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL INGRESO MENSUAL NETO Medidas de dispersión Válidos 115 Valores perdidos 34 Media Mediana Moda 12000a Desviación estándar Varianza Mínimo 4000 Máximo El 34.8% cuenta con un ingreso mensual de entre $10,000 y $14,999. En promedio perciben $13, El ingreso mínimo reportado fue de $4,000 y el máximo de $50,000 53

54 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA Medidas de dispersión Válidos 118 Valores perdidos 31 Media 8.55 Mediana 8 Moda 8 Desviación estándar Varianza Mínimo 2 Máximo 13 En promedio, los egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño laboran 8 horas. El mínimo de horas que laboran son 2 y el máximo de 13. Como se puede observar en el gráfico, el 39.8% labora 8 horas al día. 54

55 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS En cuanto al nivel de coincidencia que tiene el puesto de trabajo de los egresados con la licenciatura que cursaron, el manfestó que mantiene alta y total coincidencia. 55

56 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA Actividad % Dirección 4.2 Coordinación 4.2 Dirección de proyectos 7.6 Coordinación de proyectos 11.9 Dirección de obras 0.8 Coordinación de obras 4.2 Planeación 2.5 Supervisión 5.9 Mantenimiento 0.8 Investigación 0.8 Docencia 4.2 Asesoría especializada 4.2 Actividad % Consultoría 0.8 Comercialización 0.8 Ventas / comercio 0.8 Desarrollo de productos 18 Control de calidad 0.8 Trabajo editorial 2.5 Actividades de organización 0.8 Actividades administrativas 3.4 Publicidad 15.3 Atención a clientes 3.4 Otro 1.7 Total 100 Las tres principales actividades que desempeñan los egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño son: desarrollo de productos (18%), publicidad (15.3%) y coordinación de proyectos (11.9%) 56

57 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO Medio % Bolsa de trabajo institucional 5.9 Bolsa de trabajo externa 10.9 Recomendación de compañeros de licenciatura 4.2 Recomendación de un profesor 3.4 Recomendación de un amigo o familiar 18.5 Relaciones hechas en empleos anteriores 10.1 Creación de un negocio, despacho, empresa propios 15.1 Integración a un negocio familiar 2.5 Servicio social 3.4 Prácticas o estancias profesionales 0.8 Internet 21 Otro 4.2 Total 100 Entre los medios por los cuales los egresados han buscado y encontrado empleo ha sido: el 21% por internet y en segundo lugar por recomendación de un amigo o familiar (18.5%). 57

58 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL CUENTA CON OTRO EMPLEO MODALIDAD DE CONTRATACIÓN El 42% de los egresados encuestados cuenta con un empleo alterno. Quienes cuentan con otro empleo, además del principal, la mayoría es por obra o proyecto determinado (77.1%). 58

59 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA Medidas de dispersión Válidos 49 Valores perdidos 100 Media Mediana 10 Moda 10 Desviación estándar 7.27 Varianza Mínimo 2 Máximo 40 De los egresados que manifestaron que tienen otro empleo, un 22.4% refiriíó que le dedica 10 horas a la semana. El número máximo de horas que laboran es de

60 IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERO LABORAL ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA LABORANDO Medio % No encontré pero sigo buscando 21.2 Estoy por incorporarme a un trabajo 12.1 No encontré y ya no busco 3 Falta de ofertas de trabajo 9 Despido 12.1 Renuncia voluntaria 18.2 Decidí continuar estudiando 21.2 No necesito trabajar 0 Por razones de salud 3 Total 100 El 45.6% de los encuestados se encuentran buscando empleo, aún cuando se encuentren laborando. De acuerdo con los datos obtenidos, el 21.2% continúan en la búsqueda de empleo y porque continuaron con sus estudios. 60

61 V. DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL 61

62 V. DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL En una escala del 1 al 5, en donde 1 representa nada satisfecho y 5 totalmente satisfecho, se evalúa la satisfacción con el desempeño profesional alcanzado y el 97.3% se mostró totalmente satisfecho posición jerárquica alcanzada. Desempeño Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho + Totalmente satisfecho La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura La posibilidad de realizar ideas propias El reconocimiento profesional alcanzado El trabajo en equipo La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo La posibilidad de responder a problemas de trabajo El contenido del trabajo / actividad El ambiente de trabajo El salario(ingresos y prestaciones) La posición jerárquica alcanzada La posibilidad de responder a problemas de relevancia social Total promedios

63 V. DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL Tomando en cuenta la misma escala (del 1 al 5) el 93% coincidió que identificar problemas y encontrar soluciones es una habilidad que le exigen en su lugar de trabajo. Exigencias Ninguna Poca Exigencia + exigencia exigencia Mucha exigencia Conocimientos generales de la disciplina Conocimientos especializados Conocimientos inter y multidisciplinarios Conocimientos de lenguas extranjeras Habilidades para el manejo de paquetes computacionales Razonamiento lógico analítico Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico /experiencia/proyección/planeación/evaluación Habilidad para tomar decisiones Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones Búsqueda de información pertinente y actualizada Habilidades para procesar y utilizar información Habilidad para trabajar en equipo Habilidad de dirección / coordinación

64 V. DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL Exigencias Ninguna Poca Exigencia + exigencia exigencia Mucha exigencia Habilidad administrativa Disposición para aprender constantemente Disposición para el manejo de riesgo Habilidades para relaciones públicas Habilidades para la comunicación oral, escrita y grafica Puntualidad Buena presentación Creatividad e innovación Identificación con la empresa/institución Disposición a la rendición de cuentas y transparencia Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Habilidad para trabajar independientemente Total promedios

65 VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL 6.2. ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA? 65

66 VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL Para el 95.9% la habilidad que desarrolló y fortaleció durante su formación profesional en la UAM fue la resolución de problemas. Habilidades Nada Poco Regular + Mucho Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa Analizar ideas críticamente Aprender en forma independiente Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional Resolver problemas Desarrolló una actitud de liderazgo A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos Formular argumentos lógicos Trabajar en colaboración con otras personas Formular ideas o pensamientos originales e innovadores Total de promedios

67 VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.2 ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA? En cuanto a la satisfacción con la licenciatura que cursaron los egresados, el 79.2% mostró complacido con la misma, ya que manifestó que volvería a elegirla. 67

68 VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 7.1. ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN? 7.2. PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES 68

69 VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 7.1 ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN? Mientras que, el 94% igualmente se mostró complacido con haber cursado la licenciatura en la Universidad Autónoma Metropolitana, ya que volvería a elegirla para cursar sus estudios. 69

70 VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 7.2 PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES De acuerdo con las sugerencias que mencionaron los egresados, el 21.4% dirigió sus comentarios hacia la Bolsa de trabajo, acerca de ampliar y difundir actividades de apoyo para la incersión laboral. Sugerencias Mejorar las estrategias didácticas de los docentes 5.3 Docencia e Investigación Organización institucional y administrativa Docencia Investigación Educación continua Servicio Social Bolsa de trabajo Actualizar la planta docente 0.8 Fomentar la ética y responsabilidad docente 3.8 Elevar el nivel académico de los docentes 2.3 Ampliar y mejorar la oferta de posgrados 1.5 Fomentar y difundir la investigación 0.0 Mantener la formación en investigación 0.0 Ampliar y difundir cursos, talleres, seminarios y actividades de la UAM 6.9 Mejorar los programas de Servicio Social 0.0 Vincular el Servicio Social con instituciones y empresas 0.8 Mejorar el servicio de bolsa de trabajo 0.0 Ampliar y difundir las actividades de apoyo a la inserción laboral

71 VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Sugerencias Organización institucional y administrativa Organización académica Infraestructura y administración Prácticas profesionales Revisar el plan trimestral 11.5 Revisar la seriación de materias 0.0 Ampliar horarios y grupos 3.8 Ampliar y difundir la oferta académica 3.1 Actualizar y mejorar las instalaciones, laboratorio, equipo y tecnología 2.3 Actualizar el material bibliográfico 0.0 Mejorar los servicios de biblioteca, cafetería, sistemas escolares y otros 0.0 Fomentar y mejorar las actividades culturales y deportivas 0.0 Obligatoriedad e incremento de las prácticas profesionales 6.1 Desarrollar prácticas profesionales en empresas, organismos e instituciones 0.0 Vincular la universidad con el mundo laboral 1.5 Revisar e incrementar los enfoques teóricos 1.5 Incrementar los aspectos prácticos y técnicos 6.9 Formación Planes y programas Ampliar la formación en áreas como matemáticas, estadística, física, profesional de estudio química y otras competencias básicas 7.6 Ampliar el manejo y actualización de programas y herramientas computacionales 5.3 Agradecimiento y satisfacción por la información recibida 5.3 Idiomas Ampliar y mejorar la enseñanza de idiomas 0.8 Integración y obligatoriedad de los idiomas al plan de estudios 1.5 Total

72 CRÉDITOS RESPONSABLE DEL PROYECTO: EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional Rectoría General REVISIÓN DE LA INFORMACIÓN: OSCAR CHÁVEZ FELICIANO Asesor técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional Rectoría General ANÁLISIS, VALIDACIÓN DE BASES DE DATOS Y ELABORACIÓN DEL REPORTE: LUZ ALEJANDRA RODRÍGUEZ SANTOS Asistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional Rectoría General 72

73 Prolongación Canal de Miramontes er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP Ciudad de México, Tel extensiones 1036 y 1037 esuarezs@correo.uam.mx / egresados@correo.uam.mx