INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No NIT DANE SOLEDAD ATLÁNTICO.

Transcripción

1 Página 1 de 8 GUÍA N 04 ÁREA: EDUCACION FISICA GRADO: DOCENTE: Ligia Badillo, Dolca Pertuz, Piedad Riquett, Karina Fontalvo. PERIODO: CUARTO IH (en horas): 2 EJE TEMÁTICO Ejecutar ritmos de forma espontánea y natural, intentando explorar los recursos expresivos del cuerpo por medio del movimiento y adecuándolos a ritmos sencillos DESEMPEÑO Reconoce que el sol y la tierra son cuerpos que se encuentran en el espacio y que cada uno tiene sus propias características. NÚCLEO TEMÁTICO: RONDAS TRADICIONALES RONDAS RECREATIVAS CANCIONES INFANTILES RITMO Y MOVIMIENTO HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO: NOCIONAL. IDENTIFICAR-CLASIFICAR-COMPARAR INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Reconoce la importancia de las rondas, por medio de actividades rítmicas con el fin de adquirir habilidades y destrezas. Ejecuta rondas infantiles y movimiento rítmicos a través de ejercicios prácticos con el fin de mejorar sus capacidades coordinativas. Manifiesta una actitud de respeto durante las actividades propuestas. SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): Por qué hemos perdido las tradiciones? NUCLEO TEMATICO: RONDAS TRADICIONALES Observa la imagen y interactúa con tus compañeros lo que ves

2 Página 2 de 8 FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Los chicos cantan en ronda y hacen preguntas al lobo que está en el centro. El lobo va contestando mientras se viste, hasta que está totalmente listo y sale a correr a los demás! El primero en ser atrapado pasa a ser el lobo FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN Los niños bailan la ronda, y al llegar a la parte hacen así se representa la acción de planchar, de coser, etc., con mímica. Se puede adaptar la canción, agregando las mismas acciones para los niños (costureros, lavanderos, planchadores). De esta forma evitaremos un mensaje sexista al nombrar los oficios. La ronda redonda Con todos mis amigos haremos una ronda, que me da mucha risa, porque es toda redonda Ahora hay que soltarse, bailar en el lugar, dar muchas, muchas vueltas y a un amigo abrazar.

3 Página 3 de 8 Contenido teórico: Evaluación: El desarrollo de las actividades anteriores FASE SOCIAL O DE SALIDA Compromiso Investiga sobre las rondas tradicionales SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): Qué son las rondas recreativas? NUCLEO TEMATICO: RONDAS RECREATIVAS FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL: Realizaremos la siguiente actividad, armaremos una ronda y nos agarraremos de las manos cruzadas y giraremos

4 Página 4 de 8 FASE COGNITIVA: Realizaremos diferentes juegos dirigidos como los que aparecen en la imagen Contenido Teórico: Evaluación: Uniforme y el desarrollo de las clases FASE DE SALIDA: Compromisos Realiza en una hoja de block un dibujo de la ronda recreativa que más te guste Compromiso Utiliza el material que prefieras y elabora un SOL

5 Página 5 de 8 SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): Qué canción infantil es tu favorita? Para mantener la estabilidad del clima en nuestro planeta. NUCLEO TEMATICO: CANCIONES INFANTILES FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL: Cantemos las canciones infantiles que nos gusten FASE COGNITIVA: Cantaremos diferentes canciones infantiles en ronda Contenido teórico

6 Página 6 de 8 Evaluación: Uniforme y actividades desarrolladas FASE DE SALIDA: es Aprende la canción infantil y colorea Compromiso Con ayuda de tus papitos escribe en una hoja tu canción infantil favorita e ilustra SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): Qué es el ritmo? NUCLEO TEMATICO: RITMO Y MOVIMIENTO FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL: : Escucharemos diferente tipo de música y balaremos

7 Página 7 de 8 Diagnostico Responde Para ti que es ritmo? Qué es bailar? FASE COGNITIVA: Escucharemos diferentes instrumentos y se moverán de acuerdo a lo que escuchen Contenido Teórico

8 Página 8 de 8 FASE DE SALIDA: Realizaremos una rumba terapia Evaluación Uniforme y actividades desarrolladas en clase