INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No NIT DANE SOLEDAD ATLÁNTICO.

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Eva María Josefa Escobar Cruz
hace 6 años
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Página 1 de 5 GUÍA N 05 ÁREA:CIENCIAS NATURALES GRADO:8 Docente: HILDEGARD MONTERO-ARLET VASQUEZ PERIODO:II-III IH (en horas): 6 horas EJE TEMÁTICO El sistema inmunológico DESEMPEÑO Comparo y explico

NÚCLEO TEMÁTICO: El sistema inmune Mecanismos de defensa Las vacunas Enfermedades y cuidados del sistema inmunológico Cultura ambiental: Reconocimiento del territorio: Municipio de Soledad

1 Página 1 de 5 GUÍA N 05 ÁREA:CIENCIAS NATURALES GRADO:8 Docente: HILDEGARD MONTERO-ARLET VASQUEZ PERIODO:II-III IH (en horas): 6 horas EJE TEMÁTICO El sistema inmunológico DESEMPEÑO Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico. NÚCLEO TEMÁTICO: El sistema inmune Mecanismos de defensa Las vacunas Enfermedades y cuidados del sistema inmunológico Cultura ambiental: Reconocimiento del territorio: Municipio de Soledad HABILIDAD(ES) DE Razonamiento Divergente - Transitivo - Hipotético PENSAMIENTO INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Reconoce los mecanismos de defensa del cuerpo humano Explica cómo se defiende el cuerpo humano Explica cómo funcionan las vacunas Identifica cuidados y enfermedades del sistema inmunológico Identifico zonas de importancia ambiental en Soledad EJE TEMATICO: El sistema inmunológico SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(s): Todos los niños en Colombia son vacunados, de forma gratuita. Reflexiona: qué beneficios ha traído a la población tener disponibles las vacunas de forma gratuita? FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Responde el interrogante de la situación problema. FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN Núcleo de formación 1:El sistema inmune 1. Lee el material de trabajo ( ) 3. Escribe que es el sistema inmune y que lo conforma 4. Escribe que es la inmunidad 5. Escribe que es un antígeno y como actúan 6. Escribe que es inmunidad natural 7. Escribe que es inmunidad adquirida 8. Escribe que es un patógeno 9. Núcleo de formación 2: Mecanismos de defensa 1. Lee el material de consulta página Define con tus palabras que son mecanismos de defensa 4. Escribe como se clasifican los mecanismos de defensa 5. Explica cómo actúan los mecanismos inespecíficos y específicos 6. Escribe que son las barreras primarias 7. En un cuadro explica los tres tipos de barreras primarias 8. Escribe que son barreras secundarias

2 Página 2 de 5 9. En un cuadro explica los tres tipos de barreras secundarias 10. Escribe que son las barreras terciarias 11. Explica cómo actúan los linfocitos B y los linfocitos T Núcleo de formación 3: Las vacunas 1. Lee el material de trabajo (Pág ) 3. Escribe que es la inmunización 4. Escribe y explica los tipos de inmunización 5. Escribe que es una vacuna y como se elaboran 6. Elabora una historieta sobre el desarrollo de las vacunas (puedes consultar para ampliar la información) 7. Compara tu registro de vacunas con el que te presenta el material de trabajo. Concluye: estas protegido contralas enfermedades?, qué te falta?, te han colocado vacunas, que no aparece en el esquema? Núcleo de formación 4: Enfermedades y cuidados del sistema inmunitario 1. Lee el material de trabajo (Pág ) 2. Colorea, subraya palabras desconocidas, cópialas en el cuaderno con su significado y destaca las 3. Escribe como se clasifican las enfermedades que afectan el sistema inmune 4. Explica que son enfermedades de inmunodeficiencia y da ejemplos 5. Explica que son enfermedades autoinmune y da ejemplos 6. Explica que son enfermedades alérgicas 7. Elabora una minicartelera sobre los cuidados del sistema inmune 8. El VIH es de los virus más letales para la humanidad, consulta sobre este virus, como y porque se ha propagado tanto y cuál es la esperanza para los enfermos y para la humanidad en general. Núcleo de formación 5: Cultura ambiental: Reconocimiento del territorio: Municipio de Soledad 1. Nuestro municipio, ubicado en la ribera del rio Magdalena, siendo esto favorecedor de que su territorio se encuentre en un ecosistema estratégico. Es así, como encontramos: -Ciénaga La Bahía -Caño de Soledad o Melchor Caro -Arroyos: El Salao, El Platanal y Don Juan La cercanía al rio y contar con esta imponente ciénaga en nuestro territorio, favorecen la vida silvestre. 2. Elabora un mapa de Soledad y ubica los lugares antes mencionados 3.Consulta que actividades o fenómenos están impactando negativamente los espacios naturales de nuestro municipio 4. Prepara exposición de mínimo dos minutos por pareja, utilizando material de apoyo FASE SOCIAL O DE SALIDA -Revisión del material de consulta -Revisión del cuaderno -Revisión de minicartelera

3 Página 3 de 5 EVALUACIÓN Evaluación escrita tipo prueba Saber. BIBLIOGRAFIA Textos y contextos. Editorial Santillana GUÍA N 6 ÁREA:CIENCIAS NATURALES GRADO:8 Docente: HILDEGARD MONTERO-ARLET VASQUEZ PERIODO:III IH (en horas): 6 horas EJE TEMÁTICO Reproduccion en los seres vivos. DESEMPEÑO Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico. NÚCLEO TEMÁTICO: - Generalidades de la reproducción. - Mitosis y meiosis. -Gametogénesis. -Sistema reproductores humanos. -Cultura ambiental: Reconociendo especies vegetales y animales propias del municipio de Soledad HABILIDAD(ES) DE Razonamiento Divergente - Transitivo - Hipotético PENSAMIENTO INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Reconoce los mecanismos de defensa del cuerpo humano Explica cómo se defiende el cuerpo humano Explica cómo funcionan las vacunas Identifica cuidados y enfermedades del sistema inmunológico Identifica problemas asociados a la escasez o abundancia de especies animales y vegetales en el municipio de Soledad SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(s): La reproducción es una estrategia que busca perpetuar las especies. El cine ha generado muchos filmes en los que recrea innumerables problemas, que tienen que ver con la reproducción de los seres vivos. Teniendo en cuenta esto planta una situación sobre la reproducción y plásmala en un dibujo. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Realiza actividades de la situación problema. FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN Núcleo de formación 1: Generalidades de reproducción. 1. lee el material de trabajo 2. Colorea, subraya las palabras desconocidas, búscalas en el diccionario y cópialas en el cuaderno; destaca las. 3. Escribe que es la reproducción

4 Página 4 de 5 4. La reproducción se realiza de dos formas: reproducción asexual y sexual. Define cada una y da ejemplos de seres vivos que presenten estos tipos de reproducción. 5. Dibuja en tu cuaderno la figura 2 del material de trabajo, especificando cual se refiere a reproducción sexual y cual a asexual. 6. Completa: A. Reproduccion asexual células, ejemplo: células musculares. B. Reproduccion sexual células o, ejemplo: 7. En un cuaderno relaciona las diferencias entre los dos tipos de reproducción. 8. Hay dos procesos que se relacionan con la reproducción estos son mitosis y meiosis; escribe que es cada una de ellas 9. En casa elabora un mapa conceptual sobre la reproducción (relacionando concepto, tipos de reproducción y ejemplos de seres vivos con estos tipos de reproducción). Hacer en el cuaderno y en una hoja de block para entregar. Núcleo de formación 2: Mitosis y meiosis. 1. lee el material de trabajo 2. Colorea, subraya las palabras desconocidas, búscalas en el diccionario y cópialas en el cuaderno; destaca las. 3. Escribe que es mitosis 4. Nombra las fases de la mitosis 5. Completa, el cuadro con la información necesaria: Fase de la mitosis Descripción Ilustración 6. En casa consulta sobre la meiosis: fases, descripción, e ilustración y elabora un cuadro como el del punto anterior con la información. Núcleo de formación 3: Gametogénesis. 1. La gametogénesis es el proceso de formación de los gametos o células sexuales. Es el proceso complementario de la meiosis. Escribe donde se lleva a cabo este proceso. 2. Escribe los conceptos de: Ovogénesis y espermatogénesis. 3. Dibuja en tu cuaderno los procesos de ovogénesis y espermatogénesis. Núcleo de formación 4: Sistema de reproducciones humanos. 1. En casa consulta sobre los sistemas reproductores humanos (femenino y masculino). Traer el material a la clase. El material debe contener las partes, características y funciones de cada uno de los sistemas. En el femenino relaciona la información de mínimo cinco partes y en el masculino 6 partes. 2. Con base en la consulta realiza: - Dibujos de los sistemas reproductores masculino y femenino, señalando sus partes -Elabora un cuadro donde relaciones la siguiente información de cada sistema: Características Tamaño Forma

5 Página 5 de 5 Ubicación Núcleo de formación 5: Cultura ambiental: Reconociendo especies vegetales y animales propias del municipio de Soledad 1. Consulta el Plan de Ordenamiento Territorial (POT), específicamente que menciona sobre las especies animales y vegetales en el territorio de nuestro municipio. 2. Dibuja en tu cuaderno las especies que menciona el POT, con una breve descripción de sus características 3. Conoces estas especies, en qué lugares las vistes? 4. Por qué crees tú que algunas de estas especies son poco conocidas o ya no se ven en nuestro territorio? FASE SOCIAL O DE SALIDA -Revisión del material de consulta -Revisión del cuaderno EVALUACIÓN Evaluación escrita tipo prueba Saber.

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