1ºESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 1ºESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer ejercicios aplicados al calentamiento general. 2. Practicar con cierta autonomía ejercicios aplicados al calentamiento general. 3. Conocer y valorar los beneficios que tienen los ejercicios realizados en la vuelta a la calma. 4. Utilizar la frecuencia cardiaca y la respiración como medio de control de la intensidad de las actividades físico-deportivas. 5. Reconocer las capacidades físicas relacionadas con la salud. 6. Haber incrementado las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolas con respecto al nivel inicial de curso. 7. Mantener hábitos preventivos e higiénicos relacionados con la práctica de actividad físico-deportiva. 8. Aplicar las habilidades específicas adquiridas a situaciones reales de juego en deportes colectivos y de adversario, prestando especial atención a los mecanismos perceptivos y de decisión propios del proceso de aprendizaje motor. 9. Practicar y conocer elementos técnicos y reglamentarios del atletismo. 10.Respetar el material y las instalaciones. 11.Mostrar actitudes de tolerancia y deportividad con los compañeros durante la práctica de actividades físico-deportivas. 12.Conocer los factores socioculturales que condicionan las actividades físicas y deportivas. 13.Elaborar una pieza de dramatización colectiva y representarla ante los compañeros de forma desinhibida. 14.Realizar un rastreo por el centro y sus inmediaciones, siguiendo las indicaciones de las señales que aparezcan en el recorrido.

2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN asistencia o Es obligatoria, siendo necesario justificar cualquier falta. Contenidos teóricos: o Representará el 20% de la calificación final. o La entrega fuera de plazo de los trabajos supondrá la reducción de la nota en un 50%, o según criterio del profesor. Contenidos prácticos: o Representarán el 40% de la calificación final. Actitudes, valores y normas: o Representarán el 40% de la calificación final. Trabajo Voluntario: o Representará hasta un punto a sumar a la calificación final. o Puede Incluir: Participación en el deporte escolar. Participación en las competiciones internas. Realización de pruebas teóricas o prácticas extras correspondientes a cada evaluación. o Su cuantificación queda a criterio del profesor.

3 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA 1. Tener asimilados correctamente los siguientes conceptos: El calentamiento: Concepto. Objetivos. Características. Fases. Condición física. Concepto. Capacidades físicas relacionadas con la salud. Los juegos deportivos: Concepto. Clasificación. Normas básicas en las salidas al medio natural. 2. Ser capaz de reproducir, de manera autónoma, un repertorio de ejercicios aplicado al calentamiento general. 3. Alcanzar la media de referencia de una persona de su edad en los diferentes tests físicos: CHICOS CHICAS Abdominales Fuerza Lanzamiento B.M. 4,11 4,53 Salto longitud 1, Velocidad 50 m lisos Flexibilidad Flexión profunda Prueba del cajón Resistencia Test de Cooper

4 4. Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de ataque y defensa comunes a los deportes colectivos. 5. Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de ataque y defensa comunes a los deportes de adversario. 6. Participar con desinhibición y creatividad en la actividad de expresión corporal propuesta en la evaluación. 7. Participar de forma activa y positiva en una prueba de rastreo dentro del propio instituto. 8. Aceptar el nivel de habilidad técnica y táctica personal con respeto y buena disposición. 9. Respetar a los compañeros y al material. 10.Tener buena disposición hacia el aprendizaje. 11.Tener una disposición favorable a la autoexigencia y a la superación de los propios límites. 12.Valorar el patrimonio cultural de la comunidad autónoma de Castilla y León. 13.Aceptar el aseo como una práctica de higiene y salud, necesaria y positiva después de toda actividad física.

5 CONTENIDOS O PRUEBAS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Prueba escrita sobre el calentamiento y/o condición física. Entrega del cuaderno del alumno. Prueba práctica en la que desarrollen un calentamiento general con autonomía. Test físicos: o Fuerza-Resistencia. o Flexibilidad: Prueba del cajón. Prueba práctica sobre iniciación a los deportes de equipo: Juego real. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: Respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. Tener buena disposición hacia el aprendizaje. Respeto a la normas de la asignatura Atención y participación en clase Uso y cuidado del material y de las instalaciones Equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. Aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. No comer chicle, caramelos etc. Afán de superación y mejora.

6 2ª Evaluación: Prueba escrita sobre las capacidades físicas básicas. Entrega del cuaderno del alumno. Prueba práctica de comba. Representación en grupo de una dramatización ante los compañeros. Test físicos: o Fuerza: Lanzamiento balón medicinal o Flexibilidad: Flexión profunda del cuerpo. Prueba práctica sobre iniciación a los deportes de raqueta: Juego real. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: Respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. Tener buena disposición hacia el aprendizaje. Respeto a la normas de la asignatura Atención y participación en clase Uso y cuidado del material y de las instalaciones Equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. Aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. No comer chicle, caramelos etc. Afán de superación y mejora.

7 3ª Evaluación: Presentación de trabajo sobre prevención de accidentes. Entrega del cuaderno del alumno. Participar en un juego de rastreo. Test físicos: o Fuerza: Salto longitud. o Velocidad: 50 metros lisos. o Prueba de Resistencia. Prueba práctica sobre atletismo. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: Respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. Tener buena disposición hacia el aprendizaje. Respeto a la normas de la asignatura Atención y participación en clase Uso y cuidado del material y de las instalaciones Equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. Aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. No comer chicle, caramelos etc.

8 2ºESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Confeccionar un repertorio de ejercicios aplicados al calentamiento general. 2. Llevar a la práctica con total autonomía ejercicios aplicados al calentamiento general. 3. Practicar de forma asidua y con total autonomía ejercicios aplicados a la vuelta a la calma. 4. Utilizar las modificaciones de la frecuencia cardiaca y la respiración como indicadores de la adaptación del organismo al esfuerzo físico. 5. Haber incrementado los niveles de resistencia aeróbica de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 6. Haber incrementado los niveles de fuerza general de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 7. Haber incrementado los niveles de flexibilidad de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 8. Controlar la evolución de estas capacidades físicas a través de test físicos. 9. Mantener hábitos preventivos e higiénicos relacionados con la práctica de actividad físico-deportiva. 10.Aplicar las habilidades específicas adquiridas a situaciones reales de juego en deportes colectivos y de adversario, prestando especial atención a los mecanismos perceptivos y de decisión propios del proceso de aprendizaje motor. 11.Mejorar, con respecto al nivel inicial, los niveles técnico-tácticos de los deportes colectivos practicados. 12.Mejorar, con respecto al nivel inicial, los niveles técnico-tácticos de los deportes de adversario practicados. 13.Practicar y conocer elementos técnicos y reglamentarios de la gimnasia deportiva. 14.Respetar el material y las instalaciones.

9 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN asistencia o Es obligatoria, siendo necesario justificar cualquier falta. contenidos teóricos: o Representará el 20% de la calificación final. o La entrega fuera de plazo de los trabajos supondrá la reducción de la nota en un 50% o según criterio del profesor. contenidos prácticos: o Representarán el 40% de la calificación final. Actitudes, valores y normas: o Representarán el 40% de la calificación final. Trabajo Voluntario: o o o Representará hasta un punto a sumar a la calificación final. Puede Incluir: Participación en el deporte escolar. Participación en las competiciones internas. Realización de pruebas teóricas o prácticas extras correspondientes a cada evaluación. Su cuantificación queda a criterio del profesor.

10 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA 1. Tener asimilados correctamente los siguientes conceptos: calentamiento: Tipos. Pautas para su elaboración. capacidades físicas. Concepto de Resistencia. Concepto de Fuerza. Concepto de Flexibilidad. deportes: Características comunes. Clasificación. normas básicas en las salidas al medio natural. 2. Ser capaz de idear y desarrollar, de manera autónoma, un repertorio de ejercicios aplicado al calentamiento general. 3. Alcanzar la media de referencia de una persona de su edad en los diferentes tests físicos: CHICOS CHICAS Abdominales Fuerza Lanzamiento B.M. 4,88 4,21 Salto longitud 1, Velocidad 50 m lisos Flexibilidad Flexión profunda Prueba del cajón Resistencia Test de Cooper

11 4. Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de ataque y defensa comunes a los deportes colectivos: Baloncesto, balonmano, fútbol sala y hockey 5. Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de ataque y defensa comunes a los deportes de raqueta: Bádminton, tenis de mesa, pala cántabra y mini-tenis, 6. Participar con desinhibición y creatividad en una actividad de expresión relacionada con el baile. 7. Participar de forma activa y positiva en el recorrido de senderismo. 8. Aceptar el nivel de habilidad técnica y táctica personal con respeto y buena disposición. 9. Respetar a los compañeros y al material. 10.Tener buena disposición hacia el aprendizaje. 11.Tener una disposición favorable a la autoexigencia y a la superación de los propios límites. 12.Valorar el patrimonio cultural de la comunidad autónoma de Castilla y León.

12 13.Aceptar el aseo como una práctica de higiene y salud, necesaria y positiva después de toda actividad física.

13 CONTENIDOS Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Prueba escrita sobre el calentamiento. Trabajo sobre juegos tradicionales y deportes autóctonos: o Tanga. o Rana. o Calva. o Petanca. Prueba práctica en la que desarrollen un calentamiento general con total autonomía y empleo de variedad de ejercicios. Test físicos: o Fuerza-Resistencia. o Flexibilidad: Prueba del cajón. Prueba práctica sobre iniciación a cuatro deportes de equipo en juego real. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: Respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. Tener buena disposición hacia el aprendizaje. Respeto a la normas de la asignatura Atención y participación en clase Uso y cuidado del material y de las instalaciones Equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. Aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. Nno comer chicle, caramelos etc. Afán de superación y mejora.

14 2ª Evaluación: Prueba escrita sobre las capacidades físicas básicas. Entrega del cuaderno del alumno. Prueba práctica de malabares. Representación en grupo de una pieza de baile. Test físicos: o Fuerza: Lanzamiento balón medicinal o Flexibilidad: Flexión profunda del cuerpo. Prueba práctica sobre iniciación a los deportes de raqueta en juego real. Actividades rítmicas. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: Respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. Tener buena disposición hacia el aprendizaje. Respeto a la normas de la asignatura Atención y participación en clase Uso y cuidado del material y de las instalaciones Equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. Aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. No comer chicle, caramelos etc. Afán de superación y mejora.

15 3ª Evaluación: Presentación de trabajo sobre prevención de accidentes. Entrega del cuaderno del alumno. Participar en un recorrido de senderismo corto. Test físicos: o Fuerza: Salto longitud. o Velocidad: 50 metros lisos. o Resistencia. Prueba práctica sobre gimnasia deportiva. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: Respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. Tener buena disposición hacia el aprendizaje. Respeto a la normas de la asignatura Atención y participación en clase Uso y cuidado del material y de las instalaciones Equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. Aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

16 3ºESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Llevar a la práctica con total autonomía ejercicios complejos aplicados al calentamiento general. 2. Conocer ejercicios aplicados al calentamiento específico y practicarlos con cierta autonomía. 3. Conocer y aplicar métodos de trabajo de la resistencia, la flexibilidad y la fuerza, orientados a la mejora de la salud. 4. Haber incrementado los niveles de resistencia de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 5. Haber incrementado los niveles de fuerza general de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 6. Haber incrementado los niveles de flexibilidad de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 7. Controlar la evolución de estas capacidades físicas a través de test físicos. 8. Mantener hábitos preventivos en relación con las lesiones. 9. Desarrollar hábitos higiénicos tras la práctica de actividad físicodeportiva. 10.Conocer y emplear técnicas básicas de relajación. 11.Conocer la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada, reflexionando sobre estos aspectos. 12.Conocer los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del hockey, balonmano, bádminton. 13.Aplicar los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa del hockey a situaciones reales de juego. 14.Aplicar los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa del balonmano a situaciones reales de juego. 15.Aplicar los fundamentos técnico-tácticos del bádminton a situaciones reales de juego.

17 16.Valorar los deportes autóctonos como medio de conocimiento del patrimonio cultural.

18 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Asistencia o Es obligatoria, siendo necesario justificar cualquier falta. Contenidos teóricos: o Representará el 20% de la calificación final. Contenidos prácticos: o Representarán el 40% de la calificación final. Actitudes, valores y normas: o Representarán el 40% de la calificación final. Trabajo Voluntario: o Representará hasta un punto a sumar a la calificación final. o Puede Incluir: Participación en el deporte escolar. Participación en las competiciones internas. Realización de pruebas teóricas o prácticas extras correspondientes a cada evaluación. o Su cuantificación queda a criterio del profesor.

19 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA 1. Tener asimilados correctamente los siguientes conceptos: calentamiento Específico: Pautas para su elaboración. métodos para el desarrollo de las capacidades físicas Resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad. hockey, Balonmano y Bádminton: Fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios orientación: Aspectos generales 2. Ser capaz de reproducir, de manera autónoma, un repertorio de ejercicios aplicado al calentamiento específico. 3. Alcanzar la media de referencia de una persona de su edad en los diferentes tests físicos: CHICOS CHICAS Abdominales Fuerza Lanzamiento B.M. 6,17 5,29 Salto longitud 1,86 1,52 Velocidad 50 m lisos Flexibilidad Flexión profunda Prueba del cajón Resistencia Test de Cooper Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de ataque y defensa del balonmano y hockey.

20 5. Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas del bádminton. 6. Participar de forma activa, positiva y con respetos hacia los demás en las actividades planteadas en la piscina. 7. Participar con desinhibición en una actividad individual y otra en grupo de baile. 8. Participar de forma activa y positiva en un recorrido de orientación. 9. Aceptar el nivel de habilidad técnica y táctica personal con respeto y buena disposición. 10.Respetar a los compañeros y al material. 11.Tener buena disposición hacia el aprendizaje. 12.Tener una disposición favorable a la autoexigencia y a la superación de los propios límites. 13.Valorar el patrimonio cultural de la comunidad autónoma de Castilla y León. 14.Aceptar el aseo como una práctica de higiene y salud, necesaria y positiva después de toda actividad física.

21 CONTENIDOS Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Prueba escrita sobre el calentamiento, condición física y/o nutrición. Trabajo sobre los juegos tradicionales en nuestro país y su evolución. Prueba sobre aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del hockey. Prueba práctica en la que desarrollen un calentamiento general y específico en grupo. Test físicos: o Fuerza. Resistencia. o Flexibilidad: Prueba del cajón. Prueba práctica sobre los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa en juego real del balonmano. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: Respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. Rener buena disposición hacia el aprendizaje. Respeto a la normas de la asignatura Atención y participación en clase Uso y cuidado del material y de las instalaciones Equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. No comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

22 2ª Evaluación: Prueba sobre las capacidades físicas básicas. Trabajo sobre lesiones, prevención y primeros auxilios. Representación en grupo de una pieza de baile. Test físicos: o Fuerza: Lanzamiento balón medicinal. o Resistencia. Prueba práctica sobre los golpeos en bádminton. Prueba práctica sobre los fundamentos técnico-tácticos en juego real del bádminton. Prueba práctica sobre los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa en juego real del voleybol. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. afán de superación y mejora.

23 3ª Evaluación: Participar en un recorrido de orientación. Test físicos: o Fuerza: Salto longitud. o Velocidad: 50 metros lisos. o Resistencia. Prueba práctica deporte recreativo. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. tener buena disposición hacia el aprendizaje. espeto a la normas de la asignatura atención y participación en clase uso y cuidado del material y de las instalaciones equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

24 4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Elaborar de forma individual calentamientos generales y específicos y practicarlos con total autonomía. 2. Conocer ejercicios aplicados al calentamiento específico adaptados a la actividad principal. 3. Conocer y aplicar métodos de trabajo de la resistencia, la flexibilidad, la fuerza y la velocidad, orientados a la mejora de la salud. 4. Haber incrementado los niveles de resistencia de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 5. Haber incrementado los niveles de fuerza general de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 6. Haber incrementado los niveles de flexibilidad de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 7. Haber incrementado los niveles de velocidad de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 8. Controlar la evolución de estas capacidades físicas a través de test físicos. 9. Diseñar y llevar a cabo una planificación específica e individual con el objetivo de incrementar el nivel físico inicial. 10.Mantener hábitos preventivos en relación con las lesiones. 11.Desarrollar hábitos higiénicos tras la práctica de actividad físicodeportiva. 12.Conocer y emplear diversas técnicas de relajación y diferentes tipos de respiración. 13.Conocer la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada y la adopción de hábitos saludables, reflexionando sobre estos aspectos. 14.Conocer los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del baloncesto, voleibol, tenis de mesa, mini-tenis y ultimate.

25 15.Aplicar los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa del baloncesto a situaciones reales de juego. 16.Aplicar los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa del voleibol a situaciones reales de juego. 17.Aplicar los fundamentos técnico-tácticos del tenis de mesa a situaciones reales de juego. 18.Aplicar los fundamentos técnico-tácticos del mini-tenis a situaciones reales de juego. 19.Valorar y analizar los factores socioculturales presentes en las actividades físico-deportivas. 20.Respetar el material y las instalaciones. 21.Mostrar actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad con los compañeros durante la práctica de actividades físico-deportivas. 22.Solucionar situaciones planteadas sobre lesiones que se puedan producir en la vida cotidiana, durante la práctica físico-deportiva o en el desarrollo de actividades en el medio natural. 23.Conocer y analizar los factores socioculturales que condicionan las actividades físicas y deportivas. 24.Realizar de forma desinhibida una composición coreográfica colectiva con soporte musical. 25.Organizar y participar en actividades recreativas en el medio natural.

26 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Asistencia o Es obligatoria, siendo necesario justificar cualquier falta. Contenidos teóricos: o Representará el 20% de la calificación final. Contenidos prácticos: o Representarán el 40% de la calificación final. Actitudes, valores y normas: o Representarán el 40% de la calificación final. Trabajo Voluntario: o o o Representará hasta un punto a sumar a la calificación final. Puede Incluir: Participación en el deporte escolar. Participación en las competiciones internas. Realización de pruebas teóricas o prácticas extras correspondientes a cada evaluación. Su cuantificación queda a criterio del profesor.

27 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA 1. Tener asimilados correctamente los siguientes conceptos: El calentamiento Específico: Pautas para su elaboración adaptado a actividad principal. Métodos para el desarrollo de las capacidades físicas Resistencia, fuerza, flexibilidad, Velocidad Baloncesto, Voleibol, Tenis de Mesa, Mini-tenis: Fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios Actividades en el medio natural: Aspectos generales de organización y planificación. 2. Ser capaz de idear y desarrollar, de manera autónoma, un repertorio de ejercicios aplicado al calentamiento específico. 3. Alcanzar la media de referencia de una persona de su edad en los diferentes tests físicos: CHICOS CHICAS Abdominales Fuerza Lanzamiento B.M. 6,44 4,35 Salto longitud 1,94 1,47 Velocidad 50 m lisos 7, Flexibilidad Flexión profunda Prueba del cajón Resistencia Test de Cooper

28 4. Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de ataque y defensa del baloncesto y del voleibol 2 / Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas del tenis de mesa y del mini-tenis. 6. Participar de forma activa, positiva y con respetos hacia los demás en juego recreativo (ultimate, béisbol,..). 7. Participar con desinhibición en una actividad coreográfica en grupo 8. Participar de forma activa y positiva en una actividad en el medio natural. 9. Aceptar el nivel de habilidad técnica y táctica personal con respeto y buena disposición. 10.Respetar a los compañeros y al material. 11.Tener buena disposición hacia el aprendizaje. 12.Tener una disposición favorable a la autoexigencia y a la superación de los propios límites. 13.Aceptar el aseo como una práctica de higiene y salud, necesaria y positiva después de toda actividad física.

29 CONTENIDOS Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Prueba escrita (investigación) sobre deporte y/o condición física. Trabajo sobre aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del baloncesto. Trabajo sobre aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del balonmano. Prueba práctica en la que desarrollen un calentamiento general y específico de forma individual. Test físicos: o Fuerza. Resistencia. o Flexibilidad: Prueba del cajón. Prueba práctica sobre los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa en juego real del baloncesto. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. tener buena disposición hacia el aprendizaje. respeto a la normas de la asignatura atención y participación en clase uso y cuidado del material y de las instalaciones equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

30 2ª Evaluación: Prueba escrita sobre las capacidades físicas básicas. Trabajo sobre aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del voleibol. Trabajo sobre aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del tenis de mesa. Representación en grupo de una composición coreográfica sin y con soporte musical. Test físicos: o Fuerza: Lanzamiento balón medicinal. o Flexibilidad, resistencia. Prueba práctica sobre los fundamentos técnico-tácticos en juego real del tenis de mesa. Prueba práctica sobre los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa en juego real de voleibol 2 contra 2. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. tener buena disposición hacia el aprendizaje. respeto a la normas de la asignatura atención y participación en clase uso y cuidado del material y de las instalaciones equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

31 3ª Evaluación: Trabajo sobre prevención de accidentes y primeros auxilios. Perfeccionamiento Deporte individual. Participar en un recorrido de orientación. Test físicos: o Fuerza: Salto longitud. o Velocidad: 50 metros lisos. o Resistencia. Prueba práctica sobre el deporte del ultimate u otro recreativo. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. tener buena disposición hacia el aprendizaje. respeto a la normas de la asignatura atención y participación en clase uso y cuidado del material y de las instalaciones equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. aseo y cambio de camiseta al finalizar cada sesión. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

32 BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Elaborar los protocolos de las pruebas de valoración de la condición. 2.- Poner en práctica con total autonomía y rigurosidad estas pruebas. 3.- Realizar de manera autónoma una planificación personal de actividad física. 4.- Realizar de manera autónoma una planificación de los entrenamientos de un deporte de equipo y otro de adversario a elegir. 5.- Haber incrementado los niveles de resistencia de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 6.- Haber incrementado los niveles de fuerza general de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 7.- Haber incrementado los niveles de flexibilidad de acuerdo con el momento de desarrollo, acercándose a los valores de su edad y mejorándolo con respecto al nivel inicial. 8.- Aplicar los fundamentos técnico-tácticos de ataque y defensa de los deportes trabajados durante el curso a situaciones reales de juego. 9.- Aplicar los fundamentos técnico-tácticos de los deportes de adversario trabajados durante el curso a situaciones reales de juego Organizar y realizar, en el medio natural, una actividad físicodeportiva-recreativa Identificar valores culturales implícitos en la práctica de actividades físico-deportivas propias de Castilla y León Elaborar composiciones corporales individuales y colectivas, teniendo en cuenta las manifestaciones de ritmo y expresión, valorándolas como elementos esenciales de comunicación y de relación social Emplear técnicas de relajación y de autocontrol, de manera autónoma, como medio de mejora de la salud y de la calidad de vida Desarrollar hábitos higiénicos tras la práctica de actividad físicodeportiva, mediante la práctica habitual de una ducha.

33 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Asistencia o Es obligatoria, siendo necesario justificar cualquier falta. Contenidos teóricos: o Representará el 40 % de la calificación final. Contenidos prácticos: o Representarán el 40 % de la calificación final. Actitudes, valores y normas: o Representarán el 20 % de la calificación final. Trabajo Voluntario: o Representará hasta un punto a sumar a la calificación final. o Puede Incluir: Participación en el deporte escolar. Participación en las competiciones internas. Realización de pruebas teóricas o prácticas extras correspondientes a cada evaluación. o Su cuantificación queda a criterio del profesor.

34 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA 1. Tener asimilados correctamente los siguientes conceptos: métodos para el desarrollo de las capacidades físicas Resistencia, fuerza, flexibilidad, Velocidad fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios de los deportes practicados. técnicas básicas de primeros auxilios. 2. Ser capaz de idear y desarrollar, de manera autónoma, una planificación individual de mejora de la condición física. 3. Alcanzar la media de referencia de una persona de su edad en los diferentes tests físicos: CHICOS CHICAS Abdominales Fuerza Lanzamiento B.M. 6,88 4,53 Salto longitud 2,00 1,53 Velocidad 50 m lisos 7, Flexibilidad Flexión profunda Prueba del cajón Resistencia Test de Cooper Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de ataque y defensa de los deportes colectivos practicados. 5. Aplicar correctamente los fundamentos técnico-tácticos y las estrategias básicas de los deportes de adversario practicados.

35 6. Participar de forma activa, positiva y con respetos hacia los demás en el juego deportivo. 7. Participar con desinhibición en una actividad de expresión. 8. Participar de forma activa y positiva en una actividad en el medio natural. 9. Aceptar el nivel de habilidad técnica y táctica personal con respeto y buena disposición. 10.Respetar a los compañeros y al material. 11.Tener buena disposición hacia el aprendizaje. 12.Tener una disposición favorable a la autoexigencia y a la superación de los propios límites. 13.Aceptar la ducha como una práctica de higiene y salud, necesaria y positiva después de la clase de Educación Física.

36 CONTENIDOS Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Trabajo investigación (Juicio crítico personal). Test físicos: o Resistencia: Course Navette, Cooper o Flexibilidad: Prueba del cajón. Prueba práctica sobre los deportes de equipo practicados: Juego real. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. tener buena disposición hacia el aprendizaje. respeto a la normas de la asignatura atención y participación en clase uso y cuidado del material y de las instalaciones equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

37 2ª Evaluación: Representación de expresión corporal. Test físicos: o Fuerza: Lanzamiento balón medicinal. o Flexibilidad, resistencia. Prueba práctica sobre los deportes de adversario practicados: Juego real. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. tener buena disposición hacia el aprendizaje. respeto a la normas de la asignatura atención y participación en clase uso y cuidado del material y de las instalaciones equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. ducha al finalizar cada sesión. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

38 3ª Evaluación: Trabajo sobre una planificación de entrenamientos de un deporte a elegir. Orientación académico-profesional. Perfeccionamiento deporte individual. Organizar y participar en una actividad físico-deportiva-recreativa. Test físicos: o Fuerza: Salto longitud. o Velocidad: 50 metros lisos. o Resistencia: Test de Cooper/Navette. Prueba escrita relacionada con fomento de la lectura. Valoración de la actitud de los alumnos, a través de: respeto y tolerancia frente a las individualidades de los compañeros. tener buena disposición hacia el aprendizaje. respeto a la normas de la asignatura atención y participación en clase uso y cuidado del material y de las instalaciones equipación adecuada: Ropa deportiva, anudado correcto de las zapatillas, etc. ducha al finalizar cada sesión. no comer chicle, caramelos etc. afán de superación y mejora.

39 OTROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN - La observación: aunque este procedimiento de evaluación es más subjetivo que los test, exámenes escritos..., al Departamento le parece fundamental para destacar la importancia de la valoración del proceso educativo frente a la importancia exagerada que se le viene dando a los resultados. Para minimizar esta subjetividad la observación ha de ser sistematizada, planificada, lo más completa posible, registrable y registrada a través de instrumentos de observación variados: hoja personalizada de seguimiento de cada alumno, listas de control, cuaderno del profesor, fichas de observación elaboradas en función del contenido a valorar, fichas que faciliten la autoevaluación y la coevaluación, etc. Para objetivar aún más este procedimiento procuraré sentarme a reflexionar después de cada una de las sesiones sobre la actuación de cada alumno/a y apuntar en mi cuaderno las valoraciones pertinentes.

40 ATENCIÓN CON ASIGNATURA PENDIENTE Los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior, serán evaluados por el profesor correspondiente al curso actual. Si en ese nivel no se impartiera la asignatura, será evaluado de las pruebas físicas, teóricas y del apartado de actitud por el profesor que imparta ese curso. Las unidades didácticas que no tengan continuación del curso anterior serán evaluadas mediante un examen teórico-práctico o elaboración de un trabajo acerca de los contenidos correspondientes. No obstante y al ser evaluación continua, aprobando el primer trimestre aprobará el curso anterior, siempre con el visto bueno del profesor. Evaluación extraordinaria de septiembre: en septiembre se realizará un examen escrito u oral y práctico, que versará sobre todos los contenidos desarrollados durante el curso. Así mismo, los alumnos/as que no hayan entregado alguno de los trabajos exigidos durante el curso, deberán hacerlo antes del inicio de la prueba de septiembre. ALUMNOS DE 1º BACHILLERATO QUE REPITEN CURSO CON LA MATERIA A PROBADA DEL CURSO ANTERIOR: Aquellos alumnos que quieran conservar la nota del curso pasado deberán asisitir a clase regularmente, participar en todas las actividades propuestas por el profesor y observar una conducta adecuada. Al final de cada trimestre deberán entregar un trabajo relacionado con la materia impartida. Aquellos alumnos que quieran subir la nota obtenida el curso pasado, además de lo expuesto anteriormente, deberán presentarse a las pruebas objetivas de evaluación. Todo ello en la sesión de evaluación final

41 ATENCIÓN A ALUMNOS EXENTOS El procedimiento a seguir se atendrá a lo dispuesto en la Orden de 10 de Julio de 1995 (BOE de 15 de Julio). Los alumnos que presenten dificultades de larga duración (al menos un trimestre) deberán presentar certificado médico a través de la dirección del centro. La asistencia a clase con la equipación y materiales correspondientes es obligatoria, siendo necesario justificar cualquier ausencia. Si la exención es por una patología crónica la evaluación se realizará de la siguiente manera: - Elaboración del diario de clase. - Trabajo teórico sobre la unidad didáctica correspondiente. - Trabajo práctico adaptado que pueda desarrollar. Si la exención es por una causa temporal se evaluará de la siguiente manera: - Elaboración del diario de clase. - Trabajo teórico sobre la unidad didáctica correspondiente. - Trabajo práctico adaptado que pueda desarrollar. Estos trabajos suponen la valoración de los contenidos prácticos de la asignatura. Las partes teórica y actitudinal se evaluarán como al resto de sus compañeros. En el caso de los alumnos que presenten un número de faltas sin justificar superior al 25%, la evaluación se realizará mediante examen teórico de los contenidos de cada evaluación, además de la realización de los trabajos correspondientes a cada una de las mismas, entregados en los plazos asignados para ello.