MODELO DE NEGOCIO: MODELO CANNVAS CURSO DESCUBRIMIENTO EMPRENDEDOR. Mª José Caba Arco. C.E.P. de Cádiz -Mayo 2017-

Transcripción

1 MODELO DE NEGOCIO: MODELO CANNVAS CURSO DESCUBRIMIENTO EMPRENDEDOR Mª José Caba Arco C.E.P. de Cádiz -Mayo 2017-

2 ÍNDICE: 1.- ACTIVIDAD OBJETIVOS A CONSEGUIR CONTENIDOS A TRABAJAR HERRAMIENTAS A UTILIZAR ADAPTACIÓN AL AULA RESULTADOS ESPERADOS.-

3 1.- Actividad.- Realización del modelo Canvas como modelo-esquema de plan de negocio, con el ciclo de grado medio: Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles (Orden 16/6/2011 Boja 144) Esta actividad se realizará con el alumnado que cursa el 2º curso de este ciclo, programándose en el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora. 2.- Objetivos a conseguir.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO (Orden 16/6/2011 Boja 144) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa. COMPETENCIAS PERSONALES, PROFESIONALES Y SOCIALES (Orden 16/6/2011 Boja 144) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización. LINEAS DE ACTUACIÓN (Orden 16/6/2011 Boja 144) - Manejo de las fuentes de información sobre el sector de la electromecánica de vehículos automóviles, incluyendo el análisis de los procesos de innovación sectorial en marcha. - La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad de mantenimiento en electromecánica de vehículos automóviles y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, así como justificación de su responsabilidad social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1) Realizar un plan de negocio de manera rápida y visual análisis estratégico en una sola hoja. A3 2) Tener a la vista todos los engranajes que componen una empresa y mejorar los aspectos de la misma. 3) Revisar el modelo reiteradamente y hacer las correcciones pertinentes para cerciorarnos que exista coherencia entre cada uno de los módulos, y especialmente con el perfil de cliente y la propuesta de valor que hemos definido. Post-it. 4) Combinar el trabajo en equipo e individual Sinergia y trabajo en equipo, este método, facilita la generación de ideas y distintos aportes por parte del alumnado que lo está realizando. Trabajo en equipo interactivo y dinámico. 5) Asumir la dinámica acierto-error, como parte del proceso, asumiendo las críticas como parte del proceso creativo.

4 3.- Contenidos a trabajar.- (Orden 16/6/2011 Boja 144) - Elección de la forma de emprender y de la idea o actividad a desarrollar a lo largo del curso. - Elección del producto y/o servicio para la empresa u organización simulada. - Definición de objetivos y estrategia a seguir en la empresa u organización simulada. - Análisis del entorno de nuestra empresa u organización simulada, estudio de la viabilidad inicial e incorporación de valores éticos. - Determinación de los recursos económicos y financieros necesarios para el desarrollo de la actividad en la empresa u organización simulada. - Constitución y puesta en marcha de una empresa u organización simulada. - Desarrollo del plan de producción de la empresa u organización simulada. - Definición de la política comercial de la empresa u organización simulada. - Organización, planificación y reparto de funciones y tareas en el ámbito de la empresa u organización simulada. - Comercialización del producto y/o servicio de la empresa u organización simulada. - Gestión financiera y contable de la empresa u organización simulada. - Evaluación de resultados de la empresa u organización simulada. 4.- Herramientas a utilizar.- Pizarra. Ordenador y cañón para proyección. Post-it de distintos colores y tamaños. Rotuladores de colores, bolígrafos y ceras de colores. A3 impreso con el modelo Canvas. Folios, cartulina. Portátiles, móviles o tablets, con conexión a internet.

5 5.- Adaptación al aula Se realizará un brainstorming donde el alumnado individualmente en post-it plasmará las ideas de negocio que en relación a su ciclo formativo Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles le vayan surgiendo, colocando dichos post-it en la pizarra. 2.- Se agruparan dichas ideas leyendo y pegando los post-it en cartulinas según la temática. EJEMPLO PRÁCTICO se pueden hacer tres grandes bloques que tomamos como ejemplo porque son el resumen de las ideas que suelen aportar el alumnado de esta zona Sierra de Cádiz-, si hay más se hacen más bloques. Taller mecánico de vehículos a motor. Concesionario-Taller de una marca específica. Taller mecánico de vehículos de rallyes. 3.- Se distribuirá al alumnado en función de sus preferencias en relación a una de esas tres ideas, procurando que queden grupos equitativos y se agrupará el mobiliario para facilitar el trabajo en equipo. 4.-Reparto del modelo en blanco, post-it y rotuladores a utilizar por el alumnado para realizar el modelo Canvas.

6 5.- EXPLICACIÓN sobre las distintas partes del modelo Canvas, así como de la metodología a utilizar para su realización. 6.- Apoyo audiovisual con la proyección de un corto video explicativo y un ejemplo simple Realización de los distintos bloques de contenidos del modelo asignando tiempos pre-establecidos para un trabajo eficaz y productivo con una correcta gestión del tiempo. 8.- Los distintos grupos expondrán su trabajo a los demás asignando roles al alumnado (emprendedores, inversores potenciales, analistas ) de manera que puedan contrastar sus ideas con la opinión del resto y retroalimentar siempre su trabajo, siendo el resultado de este proceso: que se pueden validar algunas ideas o aspectos y otras serán revisadas sin problema los fallos también sirven para crear respuestas y mejorar el resultado final, superar el fracaso con un enfoque siempre positivo. No hay posibilidad de dialogo para no dilatar tiempos. CREA - (EXPERIMENTA-CONTRASTA) - VALIDA - REDEFINE 9.- Revisión en cada grupo de su modelo Canvas expuesto, de una manera fácil mover post-its, quitar, añadir, o cambiar a medida que vayan avanzando en su análisis Exposición final por cada grupo con posibilidad de un pequeño debate. A lo largo del curso dichos modelos Canvas van a estar expuestos en clase ya que conforme se avance y profundice en contenidos, se comente con personas ajenas familia, amigos se irá mejorando el modelo y siempre se tendrá una visión global del proyecto de cada grupo.

7 6.- Resultados esperados.- EJEMPLO DE MODELO CUMPLIMENTADO LINEAS DE ACTUACIÓN (Orden 16/6/2011 Boja 144) Establecen en resumen que en el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora el alumnado deberá llevar a cabo: La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad de mantenimiento en electromecánica de vehículos automóviles y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, así como justificación de su responsabilidad social. Por lo que pienso que esta actividad de realizar el modelo de negocio en el modelo Canvas es una herramienta bastante útil en este sentido ya que a la vista del trabajo realizado en el aula el alumnado: Define una determinada idea de negocio del ámbito de la electromecánica de vehículos automóviles, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa. Valora la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora. Analiza otras formas de emprender como asociacionismo, cooperativismo, participación, autoempleo. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.

8 Identifica los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial, el entorno económico, social, demográfico y cultural. Analiza la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específico. Ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pequeña empresa de electromecánica de vehículos automóviles. Ha realizado un estudio de los recursos financieros y económicos necesarios para el desarrollo del proyecto. Desarrolla el plan de producción de la empresa u organización y define la política comercial a desarrollar por la empresa. Desarrolla las actividades de comercialización, gestión y administración dentro del proyecto. Valora los resultados económicos y sociales del proyecto. Con la realización de este modelo Canvas se están trabajando contenidos desde una perspectiva eminentemente práctica aprender haciendo- que hará que este proceso de aprendizaje sea significativo y constructivo. A la misma vez trabaja valores como el respeto, la tolerancia, actitud crítica, comunicación asertiva ya que están realizando un trabajo individual, en pequeños grupos y en gran grupo donde la participación, comunicación e interacción son primordiales. Se reforzará el trabajo en equipo, la cooperación y la técnica de ensayo-error, es importante comunicar nuestro proyecto porque nos servirá para aprender a aceptar las críticas, contrastar ideas, redefinir, cambiar y validar el trabajo realizado.