PLAN DE TRABAJO ANUAL 2015/16 CEIP FRANCISCA PÉREZ CERPA

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1 PLAN DE TRABAJO ANUAL 2015/16 CEIP FRANCISCA PÉREZ CERPA

2 INDICE 1. INTRODUCCIÓN. 2. OBJETIVOS. 3. DATOS DEL CENTRO Y RECURSOS HUMANOS. 4. EQUIPAMIENTO Y COLECCIÓN. 5. ACCIONES Y CRITERIOS DE SELECCIÓN EN RELACIÓN A LA COLECCIÓN 6. CRITERIOS PARA PERTENECER AL EQUIPO DE APOYO. 7. DISTRIBUCION DE LAS TAREAS ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA 8. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA. 9. ACTIVIDADES DE CARÁCTER GENERAL PARA EL CURSO 2013/ ATENCION A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACION 11. EVALUACION 12. DOC ANEXOS

3 1. INTRODUCCIÓN. Acompañando al Plan de lectura y biblioteca de nuestro centro, presentamos a continuación el Plan de Trabajo y autoevaluación. Cada año se elabora con el objetivo de planificar el trabajo anual, que sirva como recurso pedagógico y de autoevaluación para mejorar y mantener actualizado nuestro Plan de Biblioteca. A la hora de elaborar este Plan tenemos en cuenta, el uso real que en este momento se le da a la biblioteca por parte de los alumnos/as, profesores/as y resto de la comunidad educativa. Partimos de este análisis para planificar gradualmente las actuaciones, detectar las dificultades, logros y aquellos aspectos que pueden ser revisados, suprimidos o creados nuevos. En estos momentos, según el documento de referencia DR1/BECREA, nuestra biblioteca está entre la fase A y B, es decir, aunque nos faltan algunas acciones para terminar con los aspectos organizativos y de funcionamiento, estamos empezado con el replanteamiento de los servicios y el uso. Por ello necesitamos un Plan de trabajo que recoja las actuaciones para un período concreto, la dedicación y funciones de los responsables, la distribución de tareas técnicas, la definición de los servicios que se pondrán en marcha en una primera fase y la realización de tareas técnico-organizativas para el mantenimiento de la colección. 2. OBJETIVOS. Partiendo de lo dicho anteriormente nuestros objetivos para este año son: Afianzar las acciones emprendidas en la fase A. Organizar actividades generales de fomento a la lectura. Readecuar infraestructura y equipamiento. Poner en marcha el registro de la colección.

4 3. DATOS DEL CENTRO Y RECURSOS HUMANOS. (DOC 1) CUESTIONARIO PARA EL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN Y USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Datos de identificación del centro Código Nombre del Centro Localidad Francisca Perez Cerpa Salteras Dirección Avda. de la CONSTITUCIÓN S/N CP Teléfono Móvil Fax internet Recursos humanos Responsable de la biblioteca escolar: Mercedes Alonso Bernal Ciclo: Educación Primaria Horas semanales dedicadas a la biblioteca: lectivas: 2 horas y cuarto no lectivas: 0 Profesorado del equipo de apoyo: Nombre y apellidos Ciclo Horas MERCEDES GÓMEZ TORRES PRIMER CICLO 1/2 ANABEL BARCIA MARTÍN ESPECIALISTA INGLÉS 1/2 ROCIO SILVA RODRIGUEZ AULA E. ESPECIAL 1/2 INMACULADA BARROSO VALLE PRIMER CICLO 1/2 Total de horas semanales dedicadas a la biblioteca por el equipo de apoyo 2 Hay establecidas una distribución de responsabilidades y tareas concretas entre el profesorado del Equipo de Apoyo? Dispone el centro de monitor/a escolar para la biblioteca? Horas semanales que dedica el monitor a la biblioteca horas. Dispone el centro de personal auxiliar dedicado a labores bibliotecarias? Horas semanales que dedica el personal auxiliar a la biblioteca horas. Profesorado que se compromete durante el curso a realizar formación específica sobre el uso pedagógico de la biblioteca escolar: Nº de alumnos que colabora en la biblioteca: SI NO NO NO

5 4. EQUIPAMIENTO Y COLECCIÓN. Equipamiento informático, multimedia y audiovisual: Conexión a internet Ordenador para gestión Impresora con escáner Lector de códigos de barras Pantalla digital interactiva con proyector. Mobiliario: Una mesa para el ordenador y la gestión. 5 mesas grandes 25 sillas Expositor de revistas. 4 estanterías a una cara. 3 estanterías a dos caras. Catalogación de libros: - Libros de lectura: AZUL.Infantil y Primer Ciclo VERDE Segundo Ciclo ROJO.Tercer Ciclo - Libros de consulta: AMARILLO - Materiales para el Profesorado. Estanterías: Cada estantería está clasificada con un círculo del mismo color que el tipo de libros que contiene y cada estante con un número que va del 1 al 6. Materias específicas y de consulta: Se marcan con un tejuelo amarillo. Libros no prestables: Se identifican con un tejuelo de color negro. Material para el profesorado: se identifica con un tejuelo color negro

6 Criterios de selección para la colección Los criterios principales a tener en cuenta en la selección y adquisición de libros son: Libros que garanticen el itinerario de lectura planificado. Libros que complementen los contenidos del currículo. Libros para el alumnado con necesidades específicas educativas. Fondos documentales que apoyen el aprendizaje de las diferentes aéreas, proyectos y contribuyan al desarrollo de las competencias básicas. Materiales específicos para el profesorado. Sugerencias realizadas por los alumnos. Las acciones sobre la colección a realizar cada año son: (DOC 2) A principio de curso realizar un expurgo de la colección, preparar los lotes para las bibliotecas de aula e itinerario de lectura. Recoger las posibles demandas por parte de la comunidad educativa (itinerario de lectura, tipo de textos a trabajar ese año, sugerencias de los alumnos.). Revisar los espacios y su uso. Registrar o dar de baja en abies los libros de la colección. Registrar los libros de préstamo colectivo. Colgar la relación de nuevos libros en la sala de profesores y el tablón de anuncios de la biblioteca. Al finalizar cada trimestre contar los libros prestados por clase y ver el número de préstamos totales. Sugerencias de mejoras (DOC 3): Este apartado se irá rellenando durante el transcurso del curso escolar. 5. RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA. COORDINADOR/ORA: Elegido en claustro, se presentará voluntario. En el caso de haber varias opciones será el equipo directivo el encargado de establecer la forma de elección. EQUIPO DE APOYO: Se presentarán de forma voluntaria, en el caso que existan más maestros/as que plazas el criterio de selección se establece por sorteo entre todos los candidatos.

7 AYUDANTES DE BIBLIOTECA: Se establece la figura de ayudantes de biblioteca, eligiéndose entre los alumnos/as que se ofrezcan voluntariamente. EQUIPO DIRECTIVO. 6. DISTRIBUCION DE LAS TAREAS BÁSICAS ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA. (DOC 2) o Coordinadora: - Asesorar al profesorado en actuaciones de fomento a la lectura y uso pedagógico de la biblioteca. - Establecer la política de préstamos. - Organizar la utilización de los espacios y tiempos en la biblioteca. - Seleccionar materiales de trabajo para los alumnos y profesores. - Elaborar junto con el equipo directivo el Plan de Trabajo de la Biblioteca. - Informar al claustro de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas. - Coordinar la política documental. - Adquirir y seleccionar fondos atendiendo a las propuestas y peticiones de la comunidad educativa. - Coordinar el equipo de apoyo con el fin de llevar a cabo el Plan de Trabajo de la biblioteca. o Equipo de apoyo: - Elaboración de documentos. - Asistir a las reuniones convocadas por la coordinadora. - Atiende a los alumnos/as en el horario asignado a este fin. - Mantenimiento de la biblioteca: Registro en Abies. - Ayuda a la coordinadora/or en las tareas de carácter organizativo y dinamizador. - Ayuda a llevar a cabo el Plan de Trabajo de la Biblioteca. o Alumnos responsables: - Realizar labores de préstamos. - Ayudar a los pequeños con los préstamos. - Ayudar a ordenar y recoger la biblioteca.

8 - Ayudar al coordinador/ara en lo que necesite. o Equipo directivo: - Garantizar el funcionamiento de los distintos equipos y realizar el seguimiento del Plan de Trabajo y utilización de la biblioteca escolar. - Facilitar acciones y medidas que mejoren la calidad de los servicios y planes de uso de la biblioteca escolar. - Informar en claustro, equipos docentes y órganos colegiados de las actividades de la Biblioteca escolar. 7. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA Estos servicios son los habituales en cualquier biblioteca para favorecer el acceso a los recursos que en ella se ofrecen: Apertura: La biblioteca permanece abierta durante todo el horario de apertura del centro. Préstamos individuales y devoluciones: Actualmente no se están haciendo ya que este primer trimestre se dedica a la organización del espacio de la biblioteca y a poner orden en las colecciones y demás libros. Queremos elaborar un horario de préstamo semanal y que sean los propios tutores/as los que realicen los préstamos y ldevoluciones. Préstamos colectivos: Durante el curso la biblioteca realiza préstamos colectivos a los diferentes cursos Hora semanal: Cada curso dispone de una hora a la semana, durante el horario lectivo, para uso de la biblioteca. Este horario se elabora a principio de curso con los tutores. Juegos, lectura, dibujos : La biblioteca dispone de juegos como ajedrez, parchís, puzles...los alumnos/as pueden jugar a ellos durante el recreo, para ello queremos delimitar una zona en el patio para su realización. Visionar videos: La biblioteca dispone de una PDI para apoyar con material audiovisual las programaciones de los profesores. Sala de exposiciones: Se exponen trabajos, dibujos.de los alumnos/as del cole. Cada uno de estos servicios se concreta este año de la siguiente forma: Horario de apertura general: El mismo que el horario de apertura del centro Horario uso alumnos/as(préstamos, devoluciones ): Horario Política de préstamos: ( DOC 4)

9 o o o o o La duración de los préstamos será de una semana, para libros de corta extensión y de dos para los demás. Todos los materiales bibliográficos son susceptibles de ser prestados, pero algunos podrán ser excluidos del préstamo o sometidos a un régimen de préstamos restringidos. Sólo se puede prestar un libro cada vez. Se podrán hacer préstamos de lotes de libros a las bibliotecas de aula, siendo estos recogidos en el libro de préstamos a profesores. El lector deberá rellenar esta ficha y sólo podrá sacar un libro cada vez. Incumplimiento de las normas de préstamo. o Podrán ser privado de acudir a la biblioteca, aquellos que no respeten las normas mínimas de comportamiento de forma reiterada. o Se podrá negar el servicio de préstamo temporal a los que hayan deteriorado gravemente o no devuelto material prestado en el tiempo establecido. o En caso de no devolución o deterioro, el alumno deberá reponer el libro prestado por otro ejemplar o si esto no es posible otro libro del mismo precio que se le indique. Hasta que esto no se cumpla, el alumno quedará excluido temporalmente del servicio de biblioteca. Uso en horas lectivas libres: Se puede utilizar para realizar una actividad en cualquier hora libre, previo aviso a la coordinadora. 8. ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA. Actividades de carácter general para el curso 2014/15. Conocer la biblioteca y aprender a utilizarla. (DOC 5) Iniciar el Programa Estrategias para aprender e informarse: Durante este curso buscaremos actividades, propuestas de trabajo y recursos para primaria.

10 Apoyo al Itinerario de la Hora de Lectura diaria. Presentaciones de libros Apoyo al Plan de Centro: Este año se trabajará La Poesía como tipo de texto. Día del libro Talleres: Decoración de la biblioteca en fechas señaladas, realización de talleres ofertados por el ayuntamiento u otros organismos públicos o privados. Actividades de carácter general realizadas por trimestre: ( DOC 6) En este apartado se irán recogiendo las distintas actividades que se han realizado en la biblioteca o con su participación, acompañada en cada caso, de una descripción, programación u hoja de ruta de su realización. 9. NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA. Habrá silencio para los alumnos que quieran leer o estudiar con tranquilidad. No se podrá entrar en la biblioteca hasta que no se termine de comer. Respetaremos el mobiliario, manteniendo en orden sillas y mesas. Cuidaremos los libros y otros materiales. Usaremos las papeleras. Una vez terminado de ojear un libro, sino lo voy a coger prestado lo pongo en su sitio. Internet se utiliza para trabajos del cole. Las normas estarán expuestas en el tablón de la biblioteca. 10. ACCIONES DESDE LA BIBLIOTECA CON LA HORA DE LECTURA OBLIGATORIA. (DOC 7) Registrar lo libros leídos en cada aula junto con su valoración cada trimestre Registro de cómo se va a realizar la hora diaria de lectura en la clase y en qué tiempo se va a llevar a cabo. Asesoramiento a los maestros/as sobre libros para leer en clase.

11 11. ATENCION A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACION. Durante este año pretendemos crear un itinerario de trabajo para acercar la biblioteca a los usuarios del Aula Específica. De manera que se puedan beneficiar de todos aquellos recursos que se ofrecen desde la biblioteca. El primer servicio que queremos regular es el sistema de préstamos tanto al aula como a las niños/as que están en ella. 12. RECURSOS ECONÓMICOS. Durante el primer trimestre del curso escolar, se asignará una partida económica para gastos de la biblioteca (Ampliación de la colección, equipamiento.). Pueden recabarse recursos económicos de otros organismos, como el AMPA, o a través de actividades como mercadillos solidarios. Para este año la dotación es de: 400 EUROS 12. EVALUACIÓN. ( FALTA) Se realiza dos tipos de evaluación, una subjetiva a través de la visión que aportan los usuarios, desde alumnos de cinco a doce años hasta los profesores del centro, para conocer su opinión y percepción sobre el uso y funcionamiento de la misma. Otra objetiva, cuyos instrumentos serán variados, los propios de la evaluación de proyectos y programas a través de memorias etc. Pero sin duda, los resultados de pruebas estandarizadas de diagnóstico donde el rendimiento general de nuestro alumnado se vea reflejado habrán de constituir un espejo preciso donde ver el progreso general. Al finalizar las acciones del proyecto correspondientes a cada curso y en todo caso antes de la finalización del mes de junio, el coordinador del proyecto del Consejo Escolar elaborará un informe valorando las actuaciones realizadas. Se dará cuenta al Consejo Escolar de los resultados de esta valoración que podrá hacer las aportaciones que estime oportunas. Dicho informe se incorporará a la Memoria Final de Curso. REVISIÓN. La revisión de este documento se hará todos los años a principio de curso, teniendo en cuenta la evaluación realizada durante el mismo y la final.

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