PLAN SOBRE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

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1 PLAN SOBRE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EL ESPACIO EL PROCESO TÉCNICO LA DISPONIBILIDAD DE LOS DOCUMENTOS LA DIFUSIÓN LA AMPLIACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE USO PEDAGÓGICO DE LA BIBLIOTECA OBJETIVOS A LARGO PLAZO INICIATIVAS A CORTO PLAZO DISPONIBILIDAD HORARIA... 7 PGA 2016/2017 Página 1

2 1. INTRODUCCIÓN Todo lo que voy a decirte no son más que repeticiones de este único consejo una y otra vez: ten confianza. No en dioses ni en diablos, ni en máquinas, ni en banderas. Ten confianza en ti mismo. En la inteligencia que te permitirá ser mejor de lo que ya eres y en el instinto de tu amor FERNANDO SAVATER: Ética para Amador. El curso la biblioteca está bajo la responsabilidad de Javier Cantalapiedra Ortega y Alberto Zazo Esteban, que completan así sus horarios como profesores de Lengua y Literatura. En el presente curso académico tomamos como punto de partida esta cita de Fernando Savater, de Ética para Amador. Nos ayuda a expresar lo que casi todos necesitamos: confiar más en nosotros mismos. Es esto en lo que estamos trabajando realmente en esta actividad delicada y fundamental de la enseñanza. Los alumnos cuentan con nuestra ayuda. En este momento del proceso de su formación de una personalidad fuerte, es importante ofrecerles la confianza necesaria para que puedan confiar más en sí mismos. Así, además se sentirán incentivados en su propia responsabilidad de participación en su aprendizaje. 2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN Debido principalmente a cuestiones horarias, la biblioteca escolar cambia este año de manos. Los nuevos responsables intentarán aportar cuanto puedan, partiendo del buen hacer y la experiencia de José Francisco Pinilla El espacio Mantenemos los dos grandes espacios de uso habitual: sala de trabajo en grupo y sala de trabajo individual, así como el espacio dedicado a las Nuevas Tecnologías. No PGA 2016/2017 Página 2

3 obstante, los cambios internos habrán de seguir el plan ya iniciado el curso pasado: recolocaciones de fondos y reetiquetado de estantes, como especificaremos en las iniciativas posteriores El proceso técnico El trabajo de informatización de la gestión de la biblioteca necesita una dedicación horaria considerable para ser llevado a cabo. Nos estamos dedicando ya a las necesidades detectadas durante las primeras gestiones: - Los fondos solo aparecen catalogados en el programa Abies a partir del año Una buena cantidad de fondos (incluso muchos libros con signatura y tejuelo) no figuran, por tanto, en el catálogo de la biblioteca. - Es imposible detectar esos fondos sin revisar volumen por volumen, así que el método inicial de trabajo será eminentemente práctico: se tomarán los libros sin tejuelo o con tejuelo deteriorado y, antes de sanearlos, se comprobará y actualizará su presencia en el catálogo. - Se da también el caso contrario: libros catalogados que, en realidad, no están en las estanterías. El primer paso será detectar las ausencias y elaborar un listado; se intentará después dar con los usuarios que no devolvieron los fondos. - No existen en este momento fichas de lectores, por lo que la informatización será también práctica: se irán haciendo fichas y carnés a medida que los lectores vayan tomando libros prestados. - Se intentará catalogar los fondos almacenados en armarios, procedentes en su mayoría de donaciones; buscaremos la colaboración de los alumnos en el pegado de tejuelos y otras actividades sencillas. - En cuanto a la ampliación del catálogo, dispondremos este año de un limitado presupuesto procedente del programa Releo. Se empleará, fundamentalmente, en la compra de ejemplares de las lecturas obligatorias; pero estaremos abiertos a las solicitudes de toda la comunidad educativa: padres, alumnos, personal, antiguos alumnos ya en diversos estudios superiores, etc., lo que supone la apertura de la biblioteca fuera del ámbito estricto del instituto. PGA 2016/2017 Página 3

4 2.3. La disponibilidad de los documentos Todos los fondos están disponibles para el préstamo, si bien se clasifican en normales y restringidos (siendo, en este caso, más breve la duración del préstamo). La política cada vez más abierta nos lleva a prestar por una tarde o un fin de semana volúmenes o tomos sueltos de obras que normalmente no pueden salir de las bibliotecas por ser obras de consulta. Estas excepciones están justificadas porque consideramos sencillamente que una obra encerrada en la biblioteca por la tarde o durante un fin de semana sirve mucho menos que en manos de quien necesite su consulta. Favoreceremos, por otra parte, el préstamo colectivo y la gestión de determinados fondos por parte de los Departamentos Didácticos La difusión Han sido eficaces cursos anteriores las charlas de presentación, las visitas en grupo, los préstamos individuales y colectivos, los paneles de información, la formación de usuarios y sobre todo la atención individualizada. Es necesario que los fondos circulen lo más posible. Especialmente llevaremos a cabo visitas guiadas para la presentación de los fondos de la biblioteca y formación de usuarios con los alumnos recién llegados. Seguiremos la labor de atención en los recreos y mantendremos paneles informativos en ambos vestíbulos, así como la vitrina expositora en el Edificio A. Como novedad en la difusión, se han creado ya dos cuentas oficiales de la biblioteca del centro en las redes sociales más usadas por los alumnos: una en Twitter y otra en Instagram La ampliación de las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca Hemos de partir de la experiencia de cursos anteriores en cuanto a las iniciativas de fomento de la lectura en la doble vertiente de animación lectora desde la oralidad y la escritura, y animación lectora desde el libro. Mantendremos la presentación, la exposición, el acceso directo a los PGA 2016/2017 Página 4

5 fondos y las actividades llevadas a cabo en nuestro espacio con alumnos del primer ciclo, que estuvieron dedicadas a la formación de usuarios y al fomento de la lectura y escritura. 3. OBJETIVOS A LARGO PLAZO - Reorganizar los fondos manteniendo el espacio. - Avanzar en el proceso técnico. - Equilibrar el fondo. - Garantizar la disponibilidad de los documentos. - Difundir los fondos y hacer que circulen por el centro. - Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca. 4. INICIATIVAS A CORTO PLAZO Objetivo: Reorganizar los fondos. - Catalogar los fondos de Conocimientos a partir del número 8 de la C.D.U., correspondiente a Lenguas y Literaturas. - Catalogar los fondos de Conocimientos a partir del número 9 de la C.D.U., correspondiente a Prehistoria, Biografías, Geografía e Historia - Recolocar el contenido de todos los armarios correspondientes a Obras de Creación, en el ámbito de la Narrativa. - Recolocar los fondos correspondientes a Obras de Creación en el ámbito de Poesía y Teatro. - Recolocar los fondos correspondientes al resto de los ámbitos de Conocimientos, en la medida de lo posible Objetivo: Avanzar en el proceso técnico. Iniciativa: Dedicar todo el tiempo posible a la ampliación del catálogo con el programa ABIES; dotar a cada volumen tratado del correspondiente código de barras y del tejuelo. PGA 2016/2017 Página 5

6 Objetivo: Equilibrar el fondo. - Ampliar la sección de literatura juvenil. - Ampliar la sección de narrativa con obras de la actualidad. Objetivo: Garantizar la disponibilidad de los documentos. - Mantener ordenados los fondos después de las remodelaciones de estantes, de manera que los volúmenes ocupen el lugar que les corresponde y resulten de fácil acceso. - Etiquetar convenientemente los estantes sobre los que se van haciendo intervenciones. Objetivo: Difundir los fondos y hacer que circulen. - Establecer un horario fijo, lo más amplio posible, dedicado al servicio de préstamo. - Favorecer el préstamo colectivo en colaboración con el profesorado. - Mantener paneles informativos fuera de la biblioteca. - Participar en las redes sociales más usadas por los alumnos. - Como novedad, se promoverá un mercadillo de libros, en el que los alumnos puedan cambiar libros de su propiedad por otros más adecuados a su interés lector actual. Objetivo: Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca - Animación lectora desde la oralidad y la escritura. - Incentivar la escritura como instrumento colaborador en la lectura. Se ofrecerá a los alumnos la posibilidad de recoger sus trabajos para la elaboración de un nuevo número de los Cuadernos del Santo. Hemos de buscar la colaboración de los departamentos. - Animación lectora desde el libro. - Exposiciones. - Presentación de libros. - Lecturas en voz alta. PGA 2016/2017 Página 6

7 5. DISPONIBILIDAD HORARIA Uno de los espacios de la biblioteca podrá ser utilizado por los alumnos de 2º de Bachillerato que sólo estén matriculados en asignaturas sueltas y que, por tanto, tengan horas libres. Los interesados han de ser responsables del espacio y del material en esos periodos. El servicio de préstamo tendrá lugar durante los recreos, y será gestionado por los profesores responsables. La biblioteca se emplea, además, como aula en materias con pocos alumnos, de acuerdo con el horario establecido por el centro. Íscar, 14 de octubre de 2015 Javier Cantalapiedra Ortega Alberto Zazo Esteban PGA 2016/2017 Página 7