Secuencia : De moda. langagières dominantes et associées. Obj. grammaticaux Obj. lexicaux. CO + EE + EO - vbs : llevar / vestir

Transcripción

1 Secuencia : De moda Etapes / documents Etape : Qué es usted, hombre o mujer?juntos, année p.63 Retrato robot, en CLAVE, 4/5 (Niveau A2) Travail en autonomie : Activités langagières dominantes et associées Objectifs linguistiques Obj. grammaticaux Obj. lexicaux CO + EE + EO - vbs : llevar / vestir - accords des adj de couleur (rap.) - les vêtements - les couleurs (rap.) Objectifs culturels Nombres de séances Etape 2 : Frida Khalo, retrato, Dolores SOLER- ESPIAUBA, Taxi a Coyoacán, 997 EO + EE + EO CO - l imparfait de l indicatif - Gustar - Découverte de l artiste F. KAHLO Evaluation intermédiaire : Qué ropa llevaba! Juntos, année p.67 CE Etape 3 : Mi gorra es más barata que la tuya! EO CO - les comparatifs - les comparatifs irréguliers (mayor, menor, mejor, peor) - la notion de prix : caro/barato - classer des vêtements : ropa de diario # ropa de fiesta, ropa de deporte - les possessifs avec article «la mía, la tuya, la suya» - exprimer un prix - les chiffres et les nombres (révision) Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA

2 Etape 4 : Los uniformes en España - Estudiar en España, A mí me encanta, année, p36 - Uniforme escolar, ventajas y desventajas Mini debate «a favor o en contra del uniforme» Tâche finale et évaluation CE + EE CO + EE EOI EOC (groupes 2 pers) - les comparatifs (suite) - el uniforme escolar en España Proponer y defender su uniforme escolar ideal. A partir de septiembre de 25, los alumnos del colegio van a llevar un uniforme. La dirección del colegio quiere que los alumnos participen en la elección del uniforme. Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 2

3 Secuencia «de moda» Documento n : Qué es usted, hombre o mujer? Mira el dibujo de la página 63 y describe lo que ves. Escucha el texto y di si las frases siguientes son verdaderas o falsas (corrige las falsas) V F - El extraterrestre conoce los mares y las tierras de nuestro planeta - El extraterrestre quiere conocer a los animales que viven en la tierra - El extraterrestre no sabe distinguir los hombres de las mujeres - El hombre explica que viste pantalones, lleva el pelo corto, barba y bigote - La señora lleva una falda, tiene el pelo corto - El extraterrestre encuentra a otras personas - La segunda señora viste como un hombre - El segundo señor tiene el pelo largo - Al final, el extraterrestre decide volver a su planeta porque no entiende a los hombres Exprésate : Porqué no entiende el extraterrestre cuando habla con los 2 últimos personajes? Van siempre los hombres y las mujeres vestidos de manera tan clásica? En qué países van vestidos de otra manera? En casa : - repasa el vocabulario de la página 63 - repasa los verbos «conocer», «llevar», «vestir» y «poner» - repasa la forma de cortesía y haz las actividades de «Practica» p.63 Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 3

4 Video ELE (Español Lengua Extranjera) La ropa. Nivel A2 (Travail en autonomía) A mí me gusta ir de tiendas y mirar escaparates. Me encantan las tiendas de ropa. vale 85 euros, vale 42, 9 con 9, 82, 6, el 39 y 95. Esta tienda es demasiado cara. Vamos a ver más tiendas. Me gusta mucho este conjunto. Es,, y. Este conjunto no me gusta. claro., y, un pañuelo y. no tiene precio. No me gustan nada esos, pero es precioso. Esa es bonita pero a mí no me queda bien. Aquí hay ropa de chico. Este lleva tejano, una rebeca blanca, de cuadros y. No está mal. Este lleva, de cuadros, y un tejano. Prefiero y. Esta tienda no es nada cara. Mira, de rayas de algodón cien por cien, claro y de piel cuestan casi 4 euros. Está muy bien de precio. El chaleco vale 39 con 95 y el pañuelo 9 con 95. Yo nunca llevo chaleco, prefiero la ropa más clásica. de manga corta es bonita, es muy original y el calzado es muy cómodo. Mira qué bonito es ese corto con estampado de flores. Pero es demasiado corto. A mí no me queda bien. cuesta 44 euros con 95, 2 con 95 y 6 con 95. Este conjunto me encanta. Es muy mono, con una cazadora tejana y un pañuelo. Este conjunto también está muy bien, tejano,, un chaleco y un pañuelo. Me gusta más que tejano. Los dos son preciosos, pero yo prefiero el blanco, es más original. Este traje es elegante. y la corbata de rayas son muy bonitas. El traje está bien, pero prefiero la ropa cómoda. Me gusta más la ropa cómoda que la ropa elegante. Esta ropa es de calidad pero es muy cara, cuesta 89 euros, 53, 28 y 8. A mí me interesa la moda. Mira, el chico lleva de manga larga,, y un chaleco. La chica lleva de manga corta, y. A estas chicas les queda bien la ropa. Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 4

5 Documento n 3 : Frida KAHLO, retrato Observa la foto de esta señora durante un minuto y lee el vocabulario atentamente. Las joyas : les bijoux Los pendientes : les bocles d oreilles El collar : le collier La pulsera : le bracelet El anillo : la bague El vestido de volantes : la robe à volants El turbante de flores : le turban El chal : le châle Nickolas Muray Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 5

6 Ficha profe : etapa Observa la foto de esta señora durante un minuto y lee el vocabulario atentamente. Con los cuadernos cerrados : Cómo se llamaba la señora del retrato? Qué llevaba Frida Kahlo? Qué vestía? Cómo era? Trace écrite Etapa 2 : Ahora vais a escuchar un texto 2 veces : tendréis que decir de qué trata el texto. Qué opináis? De qué trata el texto? Vais a escuchar otra vez el texto y apuntad los elementos que corresponden a la descripción de Frida Kahlo. Etapa 3 : Fijaos de nuevo en el retrato de Frida Kahlo : cuál es vuestra opinión a propósito de la ropa, de la joyas de esta señora? Etapa 4 : Balance : imperfecto de indicativo + gustar David y Fernanda observan una foto de Frida Kahlo, una pintora mexicana. - Se vestía como las indias Tehuantepec, con faldas largas y rebozos. - Cómo dices? - El rebozo es como un chal, es típico de México. También llevaba siempre joyas lindísimas : pendientes, collares, pulseras Todo de artesanía india. - Qué hermosa! - David observaba detenidamente sus tristes ojos negros, su boca grande ( ), su frente ancha, sus orejas adornadas con pendientes ( ) y sobre todo sus espesas cejas negras, únicas. Dolores SOLER-ESPIAUBA, Taxi a Coyoacán, 997 Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 6

7 En casa : - repasar el imperfecto de indicativo + Gustar (me gusta/ no me gusta) - ejercicios «parctica «p.67 - Aquí tienes otro retrato de Frida Kahlo : completa la frase siguiente : En esta foto, Frida Kahlo (utiliza el imperfecto ; para los colores conéctate a Internet, escribe foto de Frida Kahlo. - Di cuál de las 2 fotos prefieres Retrato de Frida KAHLO, por Nickolas Muray Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 7

8 Nombre : curso : Apellido : La fecha de hoy es : Qué ropa llevaba! Juntos, année p.67 (comprensión lectora + expresión escrita). Describe la foto (ropa + físico de los jóvenes) 2. Lee el texto y el vocabulario, luego haz las actividades siguientes : - Di si la frases siguientes son verdaderas o falsas, corrige las falsas : a) La escena pasa en un club de jóvenes b) La escena pasa al final del invierno, en diciembre c) Los personajes son chicos d) En el club, las chicas organizan «una pasarela» e) Las chicas desfilan como los modelos - Completa el recuadro siguiente con el vocabulario sacado del texto : Nombre de la chicas ropa calzado - Describe lo que llevaba/vestía una de las chicas durante el desfile : Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 8

9 Documento n 4 : Mi gorra es más barata que la tuya! Juntos, année p. 67 En grupo de 2, imaginad que estáis en El Corte Inglés una tienda de moda y que tenéis que ordenar la ropa en 2 secciones, una sección de ropa y calzado para las chicas y una sección de ropa y calzado para los chicos. Competad el recuadro siguiente : Sección para las chicas : Sección para los chicos : Ropa : Ropa : Joyas : Calzado : Calzado : Apuntad la ropa de diario, la ropa de fiesta y la ropa de deporte : Tenéis que presentar la ropa que preferís a los compañeros de clase (nombre, color, precio ) Utilizad los verbos «valer» (regular) y costar (ue) Apuntad lo que han elegido los compañeros. Luego comparad su elección con la vuestra : Mi gorra cuesta... la suya vale Imaginad que vais de compras y que vuestros padres os daron 5 euros. Qué podéis comprar? Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 9

10 En casa : Repasa la ficha de actividades Mi gorra es más barata que la tuya! para saber expresar el precio y comparar los precios de la ropa. Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA

11 Documento n 6 : Los uniformes en España Estudiar en España, A mí me encanta, année, p36 Lee el texto y el vocabulario, luego haz las actividades siguientes : - El uniforme escolar se usa : a) en los centros públicos b) en los establecimientos privados c) en todos los centros españoles - El uso del uniforme depende de : a) la decisión de la dirección de los centros y de los padres b) la decisión del Ministerio de Educación - En Madrid, a) la mayoría de los establecimientos usan uniforme b) solo 2 de los más de establecimientos usan uniforme - Estudiar en España resulta a) más caro que en Francia b) menos caro que en Francia c) más barato que en Francia - «Llevar uniforme» apunta 2 ventajas : - Busca en el texto una expresión sinónima de «estar de acuerdo con el uso del uniforme» - Mira las fotos y di lo que opinas a propósito de los uniformes de los estudiantes : (utilizar : gustar) Qué has aprendido hoy acerca del uniforme en España? Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA

12 Documento n 7 : Y tú, estarías a favor del uniforme? Vamos a ver un vídeo que te permitirá apuntar argumentos para defenfer tu opinón. Escucha lo que dice Elvira Sanchez Igual, psicóloga, y apunta sus argumentos : Ventajas Desventajas (4 argumentos) ( argumento) Ahora escucha a Alejandro hablar del uniforme y completa el recuadro. Tienes otras ideas, otros argumentos? Escríbelos : Ahora vamos a organizar un mini debate : «a favor de o en contra del uniforme» : Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 2

13 Nom/ Prénom : Nom/ Prénom : Niveau A : EOC/POC : s adresser à un auditoire. Peut faire un bref exposé élémentaire, répété, sur un sujet familier. A partir de septiembre de 25, los alumnos del colegio van a llevar un uniforme. La dirección del colegio quiere que los alumnos participen en la elección del unifiorme. - en grupo de 2 vais a preparar un cartel con un uniforme para chicos, otro para chicas y un para la educación física - luego, presentaréis vuestro proyecto a la clase Compréhension de la.5 consigne : Performance globale : - clarté et pertinence - intérêt et richesse Lexique : - Lexique approprié - richesse des moyens linguistiques - qualité des enchaînements Correction lexicale 2 3 Correction grammaticale 2 3 Correction phonologique : - prononciation, accentuation - intelligibilité.5.5 Expressivité : - regard mobile, adressé à ts, - expression claire et précise, conviction Total : Secuencia «De moda», Eugénia AUZAS MOTA 3