Materia troncal estudios de psicología. Segundo curso. Profesora. Esperança Bosch. Despacho A-203. Nº créditos: 6 (4 teóricos y 2 prácticos)

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1 HISTORIA DE LA PSICOLOGA Curso 2003/2004 Código: 1166 Materia troncal estudios de psicología. Segundo curso Primer cuatrimestre Profesora. Esperança Bosch. Despacho A-203 Nº créditos: 6 (4 teóricos y 2 prácticos) BLOQUE I El pensamiento sobre lo psicológico: de la antigüedad al renacimiento. 1. Tema introductorio: historia de la psicología concepto y método.. El pensamiento psicológico clásico. La tradición médica Cuestiones epistemológicas Diferentes objetos de estudio y métodos de investigación. Modelos historiográficos. 1.3 Las publicaciones científicas. Fuentes. Recursos para la investigación histórica. 1.4.La psicología de Platón y la búsqueda del conocimiento perfecto. El sistema psicológico de Aristóteles. Principios ontológicos y metodológicos. Las facultades psicológicas y el asociacionismo.

2 1.5 La antropología médica. Pensamiento presocrático y medicina. Técnicas terapeúticas de la antigüedad. médica de Galeno. 1.6 La tradición psicofisiológica alejandrina. La tradición 2. La psicología en la Edad Media. Conceptos psicopatológicos. La misogínia medieval.. La psicología en otras culturas. La tradición árabe. actividades del Alma La tradición cristiana. San Agustín. El neoplatonismo. Las 2.2. Del periodo fundacional a la consolidación de la escolástica. Tomás de Aquino ( ) La misogínia medieval. Enfermedad mental y condición femenina. Brujería. Una mujer excepcional: Hildegarda de Bingen. 2.4 Avicenas, Averroes y la psicología cordobesa. 2.5 La tradición judía: Maimónides. Nominalismo británico 3. Cambios en la visión del mundo: el Renacimiento. Humanismo y psicología. La Nueva Ciencia. 3.1 Cambios sociales y culturales. La reforma. Filosofía y ciencia renacentista: una saber natural y antropológico en transición.

3 3.2. La medicina renacentista. Weuer, Paracelso. Huarte de San Juan. los seres humanos. 3.3 La revolución científica. Nuevo enfoque para el estudio de 4. La tradición racionalista. René Descartes.. Leibniz: las mónadas y los niveles de conciencia. Spinoza: paralelismo determinismo y libertad. 4.1 René Descartes ( ) y el estudio de la conciencia. 4.2 Dualismo cartesiano. las implicaciones psicológicas de la res cogitans. El cuerpo máquinina. conciencia. 4.3 Leibniz ( ): Las mónadas y los niveles de 4.4 Spinoza ( ). Paralelismo psicofísico. II Bloque: Los albores de la psicología 5. Empirismo británico. Asociacionismo británico. Los filósofos franceses Thomas Hobbes ( ) y la ley Natural. Los comienzos de la ciencia política. su pensamiento John Locke ( ) y el empirismo. Modernidad científica de

4 5.3. Berkeley ( ) y el sentido de su obra Crítica y actitud antimetafísica de David Hume ( ). La ciencia de la naturaleza humana : una propuesta psicológica. doctrina psicológica David Hartley ( ): el asociacionismo como 5.6. El sensualismo de Etienne Bonnot de Condillac ( ). El proyecto mecanicista de Julien Offray.de la Mattrie ( ). 6. Immanuel Kant ( ) y la reafirmación de la metafísica. La psicología tal y como la vio Kant.. La escuela escocesa. Psicología del sentido común Fenómeno y noúmeno.. Los fenómenos se adaptan a nuestro entendimiento: una mente activa y estructurada de la experiencia. 6.2 La antropología filosófica y la antropología pragmática: la psicología tal y como la vio Kant La reacción de el sentido común contra Hume: la escuela escocesa. Thomas Reid. ( ) Las facultades psíquicas. 7 Contribuciones de las ciencias médicas y fisiológicas en el pensamiento psicológico durante la Ilustración Contribución ciencias médicas y fisiológicas.

5 obra de Philippe Pinel El concepto de neurosis y los inicios de la psicoterapia. La 7.3 Sentimiento y educación. Jean-Jacques Rousseau.( ) Las mujeres nuevamente excluidas. 8. Siglo XIX. En el umbral de una nueva ciencia. La teoría de la evolución. Avances en otras ciencias Impacto social de la revolución industrial Positivismo: Auguste Comte ( ) El sistema asociacionista de A. Bain: dualismo y ciencia de la vida. Asociacionismo evolucionista. H Spencer. La química mental de John Stuart Mill.( ). 8.4 El evolucionismo antes de Ch. Darwin. Erasmus Darwin ( ). Lamarck ( ) Ch. Darwin ( ). La teoría de la evolución. Principales postulados. La selección natural El impulso nervioso: Los trabajos de E. Du Bois- Keymond, Herman von Helmholtz ( ) y J. Bernstein. Centros cerebrales e histología del sistema nervioso.

6 8.7. La psicofisiología sensorial antes y después de Müller ( ). Los dominios de la audición y de la visión. psicología Bessel y la ecuación personal: de la astronomía a la 8.9. La psicofísica. 9. La dimensión psicológica de la fisiología y psicopatología. La frenología. Nuevos argumentos sobre la inferioridad de las mujeres Las localizaciones cerebrales. La frenología. Franz Joseph Gall ( ) y Johann C. Spurzheim Nuevos argumentos sobre la inferioridad intelectual de las mujeres. Su repercusión social. La defensa de Concepción Arenal Del mesmerismo al hipnotismo. James Braid La llegada del hipnotismo a Francia: Liebault, Berheim y la escuela de Nancy. La escuela de la Salpetriere. Estudios sobre la histeria: de nuevo la mujer.

7 Bloque III: la fundación y establecimiento de la psicología como disciplinba científica 10 Wundt y sus discípulos: la psicología estructuralista. trayectoria intelectual Wundt ( ). El sistema universitario alemán. Su La psicología de los pueblos y su lugar en el sistema de Wundt. Alcance histórico de su obra Cornell. El bastión estructuralista de E.B. Titchener ( ). La psicología como ciencia pura, descriptiva introspeccionista y elementalista. 11. La nueva psicología experimental en el cambio de siglo. Primeros estudios experimentales sobre la memoria El laboratorio de Göttingen. sobre la memoria H. Ebbinghaus ( ): sus trabajos experimentales

8 11.3. Franz Brentano ( ) y el significado de la psicología del acto. Los actos mentales Stumpf ( ) y los inicios de la fenomenología experimental. fenómenos y funciones. Influencias en otros ámbitos La escuela austríaca de Granz. Las cualidades de la forma. Christian von Ehrenfels. 12. Surgimiento de la psicología diferencial. La tradición psicométrica. Las diferencias entre géneros Teoría de la evolución y estadística La obra de Galton ( ). Diferencias individuales y tests. inteligencia y herencia Los comienzos de la psicología animal. Romanes ( ) LL.Morgan ( ). Orientación funcional y mecanicista como profesión La escala de Binet.( ) Psicología diferencial y psicología La implantación de la psicología diferencial en otros países y sus efectos para el reconocimiento de la psicología científica. 13. La reformulación funcionalista de la nueva psicología en EEUU.

9 13.1. W.James ( ): funcionalismo, evolución y pragmatismo. Su posición frente a la nueva psicología. La idea de la evolución en Stanley Hall y G.T.Ladd Los líderes funcionalistas: Catell. Baldwin. Múnsterberg El funcionalismo como escuela: la escuela de Chicago: J.Dewey.J.R Angell. Harvey A. Carr Las pioneras. Mary Whiton Calkins. Cristine Ladd- Franklin. Su posición frente a las supuestas diferencias naturales. 14. Psicología patológica y método clínico. Psiquiatria y psicología clínica La obra de Ribot: positivismo, evolucionismo y método psicopatológico. Significado para la psicología científica en Francia La psicología dinámica de Pierre Janet ( ): continuación de la tradición psicopatológica Teoría sobre la neurosis y la psicastenia La escuela Alemana. Kraepelin.( ) 15. Las críticas fenomenológicas a la nueva psicología. La psicología comprensiva.

10 15.1. La obra de W. Dilthey: la fundación de las ciencias del espíritu. Vivencia y comprensión. La psicología descriptivo-analítica H. Bergson y la psicología científica. las críticas al determinismo y al asociacionismo. fenomenológico E.G. Hussel ( ) y la psicología. El método 16. Alternativas a la psicología wundtiana en Alemania: la escuela de Würzburg. La escuela de la Gestalt Kúlpe( La influencia de E.Mach. El estudio de los procesos superiores El desarrollo del proyecto experimental. El pensamiento sin imágenes. Antecedentes filosóficos, científicos y culturales de la Gestalt Los fundadores y sus aportaciones más importantes: Wertheimer( ) Koffka ( ) y Köhler ( ). El fenómeno phi y su significado paradigmático. Diversos campos de investigación empírica Destino histórico de la Gestalt. La situación alemana entre guerras y su incidencia en la psicología experimental. Incidencia en otros campos.

11 17 Psicoanálisis. Freud. Los ortodoxos y los disidentes Freud ( ): El inconsciente. El dominio teórico y el dominio terapéutico. El método psicoanalítico. Los discípulos del maestro Primeras disidencias: la psicología individual de Adler ( ). El Inconsciente colectivo de Jung ( ). Las polémicas dentro de la sociedad psicoanalítica El psicoanálisis y el concepto de feminidad. Los continentes negros freudianos. Las mujeres psicoanalistas. K. Horney: la envidia del pene a discusión Evolución histórica del psicoanálisis. Psicoanálisis infantil. Intentos freudomarxistas en Alemania y Francia. Impacto del pensamiento de Freud en la cultura occidental del siglo XX.

12 Bloque IV: La psicología como ciencia de la conducta. Su impacto social. 18. La reflexología rusa. proyecto psicológico Orígenes de la reflexología rusa: I.M. Sechenov: su La obra de I.P.Paulov ( ). Psicología y fisiología. Los reflejos condicionados. Fisiología de la actividad nerviosa superior Neurosis experimentales. Segundo sistema de señales La psicología de Bechterev ( ). 19. La alternativa conductista. El conductismo clásico Del funcionalismo al conductismo. El conductismo una propuesta genuinamente americana. Psicología animal y positivismo Watson ( ) y el manifiesto conductista Principios y supuestos paradigmáticos. Periferalismo y esquema E-R. El conductismo metafísico y el conductismo metodológico.

13 19.4. El sucesor de Watson: K.S. Lashley. Otros seguidores. Weiss. Holt. Hunter. Psicología social y conductismo Del conductismo clásico al neoconductismo El conductismo propositivo de Tolman ( ). Sus variables intervinientes. Teoría del aprendizaje. y contigüidad El neoconductismo práctico de E.R. Guthrie: asociación El neoconductismo formal de C.L. Hull.( ) Los determinantes de su obra teórica: Pavlov y Thorndike. El modelo hipotético-deductivo El conductismo radical de Skinner ( ). Condicionamiento operante. Aplicaciones Skinner antes y después de la segunda guerra mundial. La conducta humana y el lenguaje. 21. Características y desarrollo de la psicología soviética La psicología tras la revolución bolchevique. K. Kornilov contra el idealismo. La pedagogía y los origenes educativos Alternativas al idealismo. La psicología histórico-cultural de Vygotsky ( ).

14 21.3. Los jóvenes psicólogos soviéticos en los primeros años de los planes quinquenales ( ). Principios orientadores de la psicología marxista-leninista La consolidación de la psicología como ciencia de la actividad: A.R. Luria: la visión evolucionista. Neuropsicología y psicopatología. A. Leontiev: la actividad como objeto de la psicología. 22. La crisis del neoconductismo y la aparcición de nuevas perspectivas paradigmáticas Las críticas de Lashley al esquema E-R en las conductas complejas. F.Beach y la psicología comparada, su crítica a la universalidad de las leyes del aprendizaje. El impacto de la etología. versus Skinner El lenguaje: el gran reto del conductismo. Chomsky Wiener y la cibernética, control y comunicación. La máquina y el test de Turing. Teoría general de sistemas y primeros ordenadores. Investigación sobre factores humanos en la Segunda Guerra Mundial. memoria : La explosión cognitiva. La nueva psicología de la 23. La psicología en el Estado Español: siglos XIX-XX.

15 23.1. La psicología en el marco filosófico del XIX. J.J. Mora. J. Balmes, martí de Eixalá. Filosofía escolástica Medición y psicología. Ramón y Cajal, y la teoría de las neuronas. La frenología y Mariano Cubí. Pedro Mata. J. Letamendi Krausismo. La Institución Libre de Enseñanza. La psicología educativa. La llamada cuestión femenina : voces femeninas en defensa de la educación de las mujeres El movimiento de renovación pedagógica y su repercusión en psicología. La psicología y la psicotécnia: Germain. Mira y López. El C.S.I.C. El impacto de la guerra civil española La postguerra. La enseñanza universitaria. Las revistas de psicología. La psicología como profesión.

16 TEXTOS BÁSICOS BRENNAN, (1999) Historia y sistemas de la psicología. Madrid: Prentice Hall CAPARROS,A. (1979) Introducción la historia de la psicologia contemporanea. Barcelona: Rol. CARPINTERO,H (1996) Historia de las ideas psicológicas.madrid: Pirámide HERGENHAHN, B.R, (2001) Introducción a la historia de la psicología Madrid. Paraninfo. LEAHEY,(1998) Historia de la psicologia. Madrid: Prentice Hall Iberia TORTOSA, F ( 1998) Una historia de la psicología moderna. Madrid: McGraw-Hill BIBLIOGRAFIA GENERAL DE CONSULTA ARDILA,R. (1971) Pioneros de la psicología. Buenos Aires: Paidos ARDILA,R. (1972) La psicología contemporánea, panorama internacional. Buenos Aires: Paidos BARBERA,E (1998) Psicología del género Barcelona: Ariel BLANCO (Ed) (1997) Historia de la psicologia española. Madrid: Biblioteca Nueva. BOSCH, E, FERRER, V.A; GILI, M (1999) Historia de la misoginia. Barcelona: Antropos BRENNAN, (1998) Historia de la psicología. Principales corrientes en el pensamiento psicológico. Madrid: Prentice Hall BRENNAN, (2000) Psicología. Historia y Sistemas. Lecturas. Madrid: Pearson educación. BORING,(1985) Historia de la psicología experimental. México: Trillas. LEGRENZI (1986) Historia de la psicología. Barcelona: NYE,R:D: (2002) Tres psicologías. Perspectivas de Freud, Skinner, y Rogers. Madrid: Paraninfo RIVIERE,A. (1985) La psicología de Vigotski. Madrid: Visor ROAZEN,P. (1970) Freud: Su pensamiento político y social. Barcelona: Martínez Roca

17 SAHAKIAN. (1982) Historia y sistemas en psicología. Buenos Aires: Paidos. SAIZ, SAIZ. (1996) Personajes para una historia de la psicología en España. Madrid: Pirámide. SAIZ,SAIZ,MÜLBERGER. (1997) Historia de la psicología. Manual de prácticas. Barcelona: AVESPA SANTAMARíA, C (2001) Historia de la psicología. El nacimiento de una ciencia. Barcelona: Ariel Evaluación de la asignatura Se realizará un examen de la materia al final del cuatrimestre. Constará de preguntas sobre el temario y un comentario de texto. En los primeros días del curso se distribuirá una guía didáctica que incluirá información sobre la parte práctica de la asignatura y el calendario de entrega de la misma.