CAPÍTULO 2. INSTITUTOS NACIONALES CAPÍTULO 2. INSTITUTOS NACIONALES DE SORDERA Señas Libres 2.2. APAC

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1 CAPÍTULO 2. INSTITUTOS NACIONALES 2.1. Señas Libres 2.2. APAC 2.3. Instituto de la Comunicación Humana (InCH) CAPÍTULO 2. INSTITUTOS NACIONALES DE SORDERA Nos dimos a la tarea de contactar a Instituciones en México D.F. que se encargan del manejo de las problemáticas que viven los sordos; con el objeto de conocer el contexto global en que se desenvuelve este sector,, así como el apoyo que recibe. Para ello, se eligieron tres Instituciones representativas de las diferentes áreas en que se desarrolla el sordo, en primer lugar, el Grupo Señas Libres (área social); en segundo, el Instituto de APAC México, en el área de discapacidad auditiva(área educativa); y en tercero, el Instituto Nacional de Comunicación Humana (InCH), en el departamento de Educación Continua(área médica) Señas Libres El Grupo Señas Libres A.C. es una Institución legalmente constituida y sin fines de lucro que tiene como objetivo primordial promover actividades culturales que fomentan el conocimiento y difusión de la cultura sorda, realizan convenios con otras Instituciones de renombre para hacer foros, conferencias, talleres, diplomados o simplemente para informar a sus comunidades sobre este tema. Este grupo ha logrado grandes cosas ya que es la primera Institución en diseñar e impartir el primer diplomado de lenguas de señas mexicanas(lsm) en todo el país. Crearon un taller de señas por medio de ponencias dentro del Congreso Internacional de Personas con Discapacidad del año 2000 y en la Primera Reunión Internacional de Rehabilitación Neurológica en las Instalaciones de la UAM, México, D.F. Esta Institución intenta evitar que los sordos sigan con un bajo nivel educativo, por lo que realizan conferencias en donde se difunde la historia, cultura, arte y tecnología de la Comunidad Sorda de toda la República Mexicana (6). 15

2 2.2. APAC El conocimiento lleva el amor y el amor en acción es servicio. María Teresa de Calcuta APAC (Asociación Pro Personas con Parálisis Cerebral) es una organización no lucrativa, sujeta a la ley de Instituciones de Asistencia Privada, gobernada por voluntarios a través de su Patronato que representa la asamblea general. APAC, I.A.P. es responsable de administrar de los fondos destinados al programa que se ofrece en las instalaciones de la Colonia Doctores en la Ciudad de México. El Patronato de APAC, es responsable del programa anual de procuración de fondos, así como de los principios de rendición de cuentas y mayordomía institucional. APAC promueve la prevención y dirige sus acciones a la educación de la sociedad sobre la discapacidad y la forma de como integrar a este típo de personas en todos los ambientes. El enfoque de su programa es integral en todos los aspectos de la vida y se traduce en misión institucional al brindar oportunidades para lograr la mejora en la calidad de vida de las personas con discapacidad, de sus familias y su entorno inmediato. Decálogo de APAC 1.APAC es una institución basada en el amor y en la certeza de que todo es obra de Dios. 2.Trabajan para que el amor, respeto, dignidad y el deseo de superación sean nuestras formas de vida. 3.Aceptan la vida como un don y buscan vivir en plenitud. 4.Tienen toda la voluntad y compromiso para servir a las personas con discapacidad, a sus familiares y a los más pobres con calidad y calidez. 5.Buscan caminar siempre hacia adelante, dándoles apoyo mutuo para llegar a lograr nuestras metas unidos. 6.Cuidan los sentimientos y el de los prójimos muy especialmente en familia. 7.Meditan y oran para poner el amor en todas sus acciones. 8.Tienen la voluntad para aceptar los cambios y formar parte de ellos. APAC es una institución muy vital y como la vida misma, en proceso contínuo de cambio y de superación. 9. Cada día buscan llenarse de paz para poder transmitirla. Paz y perdón para encontrar a Dios y con todas las personas. 10.Oran y piden luz al espíritu santo para aprender. Nuestra familia se fundamenta en los principios del amor filial, de la solidaridad y la ayuda mutua, y nos distinguimos por una rebeldía sana ante las circunstancias que forman parte de nuestras vidas! Camelia Ortiz Monasterio de Molina Directora General de APAC 16 17

3 Los servicios ofrecidos por los diferentes centros afiliados de APAC: ÁREA Rehabilitación Educación Desarrollo Comunitario y Humanitario Investigación Lista de servicios afiliados: CENTROS Centro Médico, Rehabilitación y Odontología Centro de Desarrollo Infantil Centro de Diagnóstico Centro de Estimulación Temprana y Jardín de Niños Escuela Primaria Integrada Centro de Integración de Adultos Centro de Industrias Productivas Centro de Asesoría a Provincia Centro de Asesoría a Unidades Móviles Fabricación de Ayudas Técnicas Consulta General y de Rehabilitación Serigrafía Estimulación Temprana y Montessori Banco de Alimentos Terapia Física, Ocupacional e Hidroterapia Ludoteca y Libro Club Terapia Vojta y Neuro Desarrollo Alfabetización INEA Terapias de Comunicación Recreación Oftalmología, Pediatría y Odontología Centro Cultural y vivencia Familiar Centro de Motivación Escuela de Artes y Oficios Centro de Investigación y Enseñanza Es importante citar que dentro de esta Institución se encuentra colaborando la Srita. Perla Moctezuma(traductora de señas del noticiero del Canal 2 con Lolita Ayala) como directora en el área de la Educación de sordos del Instituto APAC, quien fue el medio directo para lograr el contacto con los diferentes especialistas en el trato de la sordera y el Lic. Francisco Guillermo Aguilar (humanista egresado de la UDLA) como orientador familiar, en la detección de la problemática de comunicación entre los padres e hijos sordos Instituto de la Comunicación Humana (InCH) El Instituto Nacional de la Comunicación Humana realiza un Programa de Investigación Científica, dirigido a adquirir nuevos conocimientos que ayuden a prevenir las causas que originan la invalidez en relación con la comunicación humana y para obtener nuevos y mejores métodos de rehabilitación. El Instituto dispone de las siguientes unidades: 1. Laboratorio de Morfología 2. Laboratorio de Fisiología 3. Laboratorio de Genética 4. Cirugía Experimental 5. Laboratorio de Bioacústica 6. Laboratorio de Anatomía Patológica, con una sección para el procesamiento de temporales humanos. 7. Investigación Clínica Educación Especial El Instituto Nacional de la Comunicación Humana cuenta con dos escuelas: matutina y vespertina, para niños con hipoacusia que requieren de educación especial. Esta consiste en la utilización de métodos especiales y de material didáctico adaptado, para permitir la enseñanza escolar básica. Asisten a esta escuela un promedio de 150 alumnos. Esta actividad pedagógica se realiza en forma coordinada con la Dirección General de Ecuación Pública

4 Educación Higiénica Se considera de gran importancia la Escuela de Padres de Familia, que funciona mediante el adiestramiento práctico de los padres en el manejo de sus hijos, de tal forma que complementen y continúen en el hogar los tratamientos que se les administra en la propia institución. También se llevan a cabo periódicamente, cursos de actualización en adiestramiento práctico, para grupos de padres de familia. El In.C.H. desarrolla las siguientes actividades: 1. Cursos especiales en medicina de la comunicación humana. 2. Cursos de formación de terapístas del lenguaje. 3. Cursos de actualización para el personal en servicio. 4. Becas al extranjero para perfección de personal médico y técnico. 5.Cursos para padres de familia. Funciones En general el InCH cumple las siguientes funciones: - Prevención: evita la aparición de secuelas invalidántes; para ello existen el consejo genético, la educación higiénica y la detección temprana de alteraciones de la voz. - Diagnóstico: brinda servicios a pacientes de cualquier edad con problemas relacionados con la comunicación. -Rehabilitación: integra al inválido a la vida social y económica del país dentro de un marco humanístico. -Docencia: se encarga de la formación y desarrollo de profesionales especializados en la rehabilitación de inválidos de la comunicación humana. -Investigación: búsqueda y obtención de nuevos conocimientos aplicados a la prevención de invalidez y a la rehabilitación de inválidos de la comunicación humana, que permitan mejorar las técnicas y procedimientos. * Escuela de Sordos La Escuela de Sordos del Instituto Nacional de Audiología, esta organizada de la siguiente manera: a)una sección pre-escolar b)sección escolar c)sección de talleres: imprenta, encuadernación, carpintería, hortalizas, etc. En las dos primeras secciones a y b, asisten niños de 3 a 14 años en adelante, estando clasificados los grupos en tres niveles de lenguaje y cada nivel en tres grados progresivos. Dentro de esos grupos se formó otro especial para niños sordos con debilidad mental media y superficial con fines de experimentación. La educación del niño sordo descansa en estos cinco aspectos: 1.Ortopedia mental 2.Enseñanza del lenguaje 3.Enseñanza de conocimientos fundamentales de cultura general 4.Entrenamiento auditivo 5.Adiestramiento táctil El método para la enseñanza del lenguaje que se aplica es el oral (multisensorial) auxiliado por el entrenamiento auditivo y táctil. En este método la técnica de la desmutización (estimulación de la facultad del habla) para la adquisición del lenguaje, ocupa un lugar primordial en el proceso del aprendizaje. La estimulación de los restos auditivos por medio de los aparatos más modernos de la época, se considera un valioso auxiliar así como el adiestramiento táctil, en el cual los niños perciben por conducto de las vibraciones el ritmo, acentuación, ritmo y aceleración de la palabra en forma sencilla y atractiva. Para la adquisición de conocimientos de cultura general se llevaron a cabo adaptaciones de métodos y técnicas como: Métodos maternal Decroly y Montessori, centros de interés y unidades de trabajo. En este capítulo segundo se puede concluir que estas tres instituciones (Señas Libres, APAC y el InCh) involucran a un sector en común en todos los servicios, terapias y actividades que realizan que es: la familia. Sin hacer a un lado, el citar que cada una de ellas ayudó a definir a los diferentes personajes que forman parte de cada área que conforma el contexto global del sordo: en el área médica, los terapístas, psicólogos, doctores y padres; el área educativa, a los maestros de lenguaje bilingüe(señas-oralismo), interprete o traductor y los padres; y en el área social, fuentes de trabajo, los amigos y los padres (ver esquema 2)

5 Esta parte de la investigación muestra a -la familia- como elemento medular en el desarrollo e integración del sordo; convirtiéndose en el nicho de mercado al cual dirigir el diseño y así contribuir al rompimiento de las barreras de comunicación de los sordos. Esquema 2. Contexto Global del mundo sordo.-esta figura muestra a los padres como elemento central. 22