Guía orientadora para la compra de la dotación para las modalidades de educación inicial en el marco de una atención integral

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1 Guía orientadora para la compra de la dotación para las modalidades de educación inicial en el marco de una atención integral Dirección de Primera Infancia Septiembre de 2012 Versión 01- octubre de 2012

2 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Contenido Introducción... 3 Capítulo La compra de dotación en el marco de la generación de ambientes educativos y protectores Qué entendemos por ambientes educativos y protectores? Orientaciones para la compra de dotación La calidad de los productos como criterio de compra Pautas generales a. Menaje de cocina b. Equipos de cocina y electrométricos c. Mobiliario d. Lencería e. Enfermería f. Material Didáctico: Capítulo Listado de Dotación Listado dotación para CDI y otras modalidades institucionales Listado dotación modalidad familiar Anexos Fichas Técnicas.... Error! Marcador no definido. Avenida carrera 68 No. 64c

3 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Introducción Una de las apuestas fundamentales de la Estrategia de 0 a Siempre ha sido avanzar en el mejoramiento de la calidad de los servicios de educación inicial en el marco de atención integral que se vienen prestando de manera prioritaria, a través de las distintas modalidades del ICBF y del Programa de Atención Integral a la Primera Infancia PAIPI. Esta apuesta por la calidad se ve materializada de manera particular, a través de la definición de los estándares de calidad en las modalidades Centro de Desarrollo Infantil y Familiar. Estos estándares buscan por una parte, nivelar los criterios de calidad para todos los servicios estructurales de atención a la primera infancia en el país y por otra, elevar los criterios de calidad de tal manera que cuente con acciones que garanticen de manera oportuna el desarrollo infantil de los niños y niñas menores de 5 años en el país. En este contexto, los estándares de calidad definen en su componente de ambientes educativos y protectores las condiciones necesarias para contar con un espacio que permita a los niños y las niñas explorar y desarrollar todas sus capacidades de una manera segura e incluyente. Con este propósito, la dotación se convierte en un aspecto fundamental para el desarrollo de acciones educativas con los niños y las niñas, para crear ambientes cálidos para su cuidado, seguros para una adecuada alimentación y socialización. Este documento tiene como propósito bridar las orientaciones relacionadas con el proceso de compra de la dotación necesaria para garantizar ambientes educativos y protectores en el desarrollo de las modalidades de educación inicial en el marco de una atención integral, a través de los contratos de aporte celebrados entre los prestadores del servicio y el ICBF. Así mismo esta guía es un insumo para la construcción del diagnóstico de elementos a adquirir, que en el marco de sus obligaciones contractuales, el operador debe presentar en comité técnico al supervisor del contrato, para su aprobación y validación, como requisito para el desembolso de los recursos destinados a la adquisición de la dotación. Para el proceso de aprobación y validación, el comité tendrá en cuenta los resultados de la visita precontractual consignados en el formato de validación de condiciones de infraestructura y dotación para la Atención Integral de la Primera Infancia en la modalidad CDI. Avenida carrera 68 No. 64c

4 Alcance del presente anexo República de Colombia Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Este documento aplica para aquellos prestadores del servicio contratados por el ICBF para la prestación de servicios en las distintas modalidades de educación inicial en el marco de una atención integral. Sin perjuicio de lo anterior, el documento está abierto a todos los prestadores del servicio para que vayan avanzando en las revisiones respectivas y se orienten en sus futuras acciones en el avance hacia el sistema de gestión de la calidad. Usuarios Este anexo técnico va dirigido a los siguientes usuarios: Prestadores del servicio con contratos de aporte para bridar servicios de educación inicial en el marco de una atención integral a niños y niñas menores de 5 años Servidores públicos y agentes educativos de las Regionales y Centros Zonales del ICBF Contacto Para resolver inquietudes y sugerencia podrán contactarse con la Dirección de Primera Infancia a través del correo contratacionprimerainfancia@icbf.gov.co Publicación y actualizaciones El presente documento, sus actualizaciones, anexos y desarrollos posteriores, serán publicados en la página web del ICBF en el vínculo de Bienestar en Primera Infancia. Avenida carrera 68 No. 64c

5 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Capítulo 1 Avenida carrera 68 No. 64c

6 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia 1. La compra de dotación en el marco de la generación de ambientes educativos y protectores 1.1. Qué entendemos por ambientes educativos y protectores? Los ambientes de las modalidades de atención deben contar con las condiciones para favorecer el desarrollo integral, bienestar y seguridad del niño para incentivar ambientes abiertos para explorar la naturaleza, que faciliten las relaciones del niño con sus entornos físico, emocional y afectivo. Tanto el mobiliario como los espacios, deben estar adaptados a las características y condiciones de los niños y niñas con el fin de garantizar efectivamente el derecho de cada niño y cada niña al desarrollo integral, teniendo en cuenta sus particularidades, las de sus familias, las de su contexto y su cultura. Con este propósito, los prestadores del servicio han de proporcionar para la modalidad de atención que implementa las condiciones físicas, humanas, pedagógicas, culturales, nutricionales, sociales y administrativas, con suficiencia y calidad. Para asegurar una atención integral de calidad, la modalidad de atención debe ofrecer un espacio físico, condiciones que garantice la seguridad y que brinde a los niños una amplia gama de experiencias que promuevan su desarrollo y aprendizaje. En este contexto, como parte integral de los anexos técnicos para orientar la prestación de servicios en las modalidades Centros de Desarrollo Infantil y Familiar, se presentan los componentes de calidad entre los cuales se encuentra los Ambientes Educativos y Protectores. Este componente contempla aquellos estándares que garantizan que los ambientes educativos de estas modalidades cuenten con condiciones físicas apropiadas para promover el desarrollo integral de los niños y niñas, asegurar su protección, propender por la generación de interacciones apropiadas entre el talento humano los niños y las niñas, y la identificación y mitigación de riesgos que pongan en peligro su vida, su seguridad física o afectiva. De manera particular, este componente define unos estándares para orientar la dotación requerida en desarrollo de cada una de las modalidades, los cuales se señalan a continuación: Avenida carrera 68 No. 64c

7 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Centro de Desarrollo Infantil y servicios institucionales Estándar 58: El Centro de Desarrollo Infantil garantiza el uso de muebles, enseres y material didáctico pertinentes a las edades y contexto sociocultural de los niños y las niñas, acordes con su propuesta pedagógica, diversos ambientes (estructurado y no estructurado), que cumplan con condiciones de seguridad y salubridad, que sean proporcionales al número de niños y niñas. El CDI establece e implementa un mecanismo de reposición periódica para garantizar condiciones de buena calidad. Estándares relacionados con dotación Familiar Estándar 47: La modalidad garantiza el uso de muebles, enseres y material didáctico y educativo pertinente a las edades y contexto sociocultural de los niños, niñas, familias y/o cuidadores, madres gestantes y lactantes, acordes con su propuesta pedagógica, diversos (estructurado y no estructurado), que cumplan con condiciones de seguridad y salubridad y que sean suficientes de acuerdo al unidad de atención. La modalidad establece e implementa un mecanismo de reposición periódica para garantizar condiciones de buena calidad. Estándar 59: El Centro de Desarrollo Infantil identifica y garantiza los muebles, enseres y materiales necesarios para realizar las labores administrativas propias y asociadas con los servicios ofrecidos. El CDI establece e implementa un mecanismo de reposición periódica para garantizar condiciones de buena calidad. Estándar 60: El Centro de Desarrollo Infantil que recepciona, almacena, manipula, prepara y distribuye alimentos, identifica y garantiza los muebles, enseres y menaje para el desarrollo de las actividades propias del servicio de alimentación. El CDI establece e implementa un mecanismo de reposición periódica para garantizar condiciones de buena calidad. Estándar 61: El Centro de Desarrollo Infantil cuenta con 2 botiquines, uno de los cuales será portátil y contarán con la siguiente dotación (...). Estándar 48: La modalidad define un espacio, los muebles, enseres y materiales necesarios para realizar las labores administrativas y de gestión propias y asociadas con los servicios ofrecidos garantizando las condiciones de seguridad y mantenimiento de los mismos. N.A Estándar 49: La modalidad cuenta con 2 botiquines portátiles que contarán con la siguiente dotación ( ) De igual manera, el anexo técnico presenta la ruta operativa para la prestación del servicio de la cual hace parte el proceso de adecuación y equipamiento del espacio físico, que incluye en términos prácticos las dos siguientes actividades respectivamente: Avenida carrera 68 No. 64c

8 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Adecuar el espacio que funcionará como CDI o en donde se llevarán a cabo los encuentros educativos grupales. Para ello deberá tener en cuenta los requerimientos básicos y los estándares de calidad para la prestación del servicio, para ello puede gestionar apoyo de las alcaldías locales. Equipar la modalidad de atención con los implementos, materiales y recursos necesarios para la prestación del servicio, teniendo en cuenta que sean suficientes, seguros y acordes a la caracterización inicial de los niños y las niñas y estándares de calidad definidos Orientaciones para la compra de dotación Las siguientes orientaciones están pensadas como una guía para adquisición de dotaciones de calidad que generen ambientes educativos y protectores así como áreas de servicio idóneas para la atención a los niños menores de 5 años en el marco de una atención integral para la Primera Infancia. Estas orientaciones están divididas en las siguientes dos partes. La primera presenta los grupos de dotación y las pautas necesarias al momento de la escogencia de proveedores y productos, para obtener el máximo beneficio de los bienes a adquirir, dentro de los recursos que se disponen, no sólo midiendo su costo, sino también teniendo en cuenta la combinación de calidad, su carácter apropiado con relación a la necesidad a suplir, la oportunidad y conveniencia de la compra. La segunda parte presenta el listado de dotación sugerida en cuanto a tipologías de elementos y cantidades de acuerdo al número de niños atendidos en las distintas modalidades. Avenida carrera 68 No. 64c

9 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia La calidad de los productos como criterio de compra Para la orientación de la compra de los bienes que conforman la dotación para las modalidades de educación inicial en el marco de una atención integral, es importante considerar que en nuestro país se están impulsando tendencias de compra responsables con el medio ambiente. Por una parte, el Plan Nacional de Desarrollo Prosperidad para Todos, cuenta con la iniciativa de impulsar las Compras Públicas Sostenibles como un signo de su administración. Por otra parte, la reciente vinculación del ICBF al Pacto Global de las Naciones Unidas bajo la cual el Instituto se compromete a alinear sus estrategias y operaciones con diez principios del pacto global en los que se encuentra el área temática de medio ambiente con los siguientes tres principios: Principio 7: Las empresas deberán mantener un enfoque preventivo que favorezca el medio ambiente. Principio 8: Las empresas deben fomentar las iniciativas que promuevan una mayor responsabilidad ambiental. Principio 9: Las empresas deben favorecer el desarrollo y la difusión de las tecnologías respetuosas con el medio ambiente. En este sentido, la calidad de los bienes que se adquieren con dineros públicos cobra gran importancia, ya que se espera que un producto de buena calidad presente una vida útil más larga, al tiempo que cumplen las expectativas y necesidad para las cuales son adquiridos. El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible define las compras sostenibles así: Las Compras Sostenibles - CS son el proceso que siguen las organizaciones para satisfacer sus necesidades de bienes y servicios, de manera que obtenga Value for Money 1 con la finalidad de generar beneficios para la institución, la sociedad y la economía al mismo tiempo que se minimicé el impacto sobre el medio ambiente. Impulsar tendencias de una nueva cultura de sostenibilidad nacional en el conjunto con la sociedad colombiana, en el entendido que el ejemplo de consumo sostenible debe empezar en casa 2. 1 Es el término utilizado para evaluar si una organización ha obtenido el máximo beneficio de los bienes y servicios que adquiere y / o proporciona, dentro de los recursos de que dispone. 2 Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Guía Sobre Las Compras Públicas Sostenibles, consultada en septiembre 12 de 2012, _guia_compras_sost_1.pdf Avenida carrera 68 No. 64c

10 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Para el ICBF la buena calidad de un producto debe abarcar el anterior concepto que implica la sostenibilidad de los bienes a adquirir, ya que se espera que un producto de buena calidad cumpla con las siguientes características: Deben prestar una vida útil larga, es decir que sean duraderos y/o puedan ser fácilmente reparables. Que sus materias primas tengan ausencia de sustancias toxicas, ya que se busca generar ambientes que sean seguros para los niños. Que en su uso cotidiano ahorren recursos como energía y agua (para el caso de los electrodomésticos especialmente). Que sean fabricados de materiales que pueden ser separados para que en su disposición final sean reusables y/o reciclables Pautas generales En este aparte encontrará la dotación dividida en siete grupos de compra. Esta división surge para facilitar la labor de cotizaciones al momento de buscar proveedores. Los grupos de compra son: 1. Menaje de cocina 2. Equipos de cocina 3. Electrodomésticos 4. Mobiliario 5. Lencería 6. Enfermería 7. Material didáctico Así mismo enconará por cada grupo de compra una breve descripción, las características de calidad que debe tener en cuenta al momento de la compra, y las pautas generales para reconocer dichas características en los diferentes productos. a. Menaje de cocina Para ver el listado de dotación de menaje remítase al aparte Tabla 1 Para ver las especificaciones técnicas de los elementos de menaje remítase al anexo Fichas Técnicas página 6 a la 20 Avenida carrera 68 No. 64c

11 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Descripción El menaje de cocina esta conformado por los accesorios, utensilios, vajillas y cubiertos necesarios para la preparación y servicio de los alimentos a los niños. Estos deben fabricarse con materiales de tipo y pureza que bajo condiciones de uso normal, no presenten peligro de toxicidad, ni afecten de manera alguna las cualidades de los alimentos. Para verificar sus características de calidad de acuerdo a sus materiales de fabricación podríamos dividirlos en dos grupos; productos plásticos y metálicos. Calidad del material en el menaje plástico Es importante aclarar para el caso de los utensilios y menaje de cocina plásticos ya que van a estar en contacto con alimentos. Por normativa no deben estar fabricados con plásticos reciclados o reprocesados, no obstante, en su desuso, si deben ser reciclables. Cómo reconocer la calidad de los productos de menaje plástico? A simple vista, en un producto plástico que ha sido fabricado con materias primas de buena calidad y procesos adecuados se puede observar: El producto no debe presentar deformaciones, rebabas, y/o blanqueamientos. Sus colores deben ser brillantes, vivos, uniformes, y libres de puntos negros o manchas. En sus bases o en alguna parte de la pieza deben aparecer las marcas de inyección que describen el material del cual está fabricado para su posterior reciclaje así: De tener impresiones decorativas, se recomienda que no estén ubicadas en la parte de contenedor de alimentos. A continuación se ilustran estas características para su mejor comprensión: Avenida carrera 68 No. 64c

12 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia CUMPLE NO CUMPLE esta libre de rebabas presentación de rebabas No presenta deformación Deformaciones Sus colores deben ser brillantes, vivos, uniformes, y libres de puntos negros o manchas. Puntos de carga por ser inyectado en materiales reprocesado y/o reciclados. presenta marcas que identifican los materiales de fabricación y uso No presenta marcas que identifiquen los materiales de fabricación (código de reciclaje) Avenida carrera 68 No. 64c

13 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Cómo reconocer la calidad de los productos metálicos? El menaje no debe presentar defectos tales como: superficie corroídas, rebabas con aristas cortantes o con filos laterales, etc. Los utensilios metálicos deben estar libres de corrosión, poros y picaduras en su superficie y otros defectos que afecten su uso. Las ollas, pailas, sartenes y olleta, deben tener un acabado superficial, libre de asperezas, abolladuras, ralladuras y demás defectos que alteren su funcionalidad y apariencia. En el diseño de los utensilios debe primar la ergonomía y seguridad para su uso. Observe la calidad de los ensambles en manijas y asas, especialmente en Las ollas, pailas y sartenes. Así mismo su facilidad de limpieza y mantenimiento. b. Equipos de cocina y electrométricos. Para ver el listado de dotación de equipos de cocina remítase al aparte Tabla No 2 Para ver el listado de dotación de electrodomésticos remítase al aparte Tabla No 3 Para ver las especificaciones técnicas de equipos de cocina y electrodomésticos remítase al anexo Fichas Técnicas página 21 a la 32 Estos dos grupos de compra (equipos de cocina y los electrodomésticos) coinciden en las características que se buscan para verificar la calidad de los mismos. No obstante, en los listados de dotación se presentan separados. Los equipos de cocina son de línea institucional y generalmente de fabricación nacional. En consecuencia, los proveedores serán diferentes a los de electrodomésticos que podemos encontrar fácilmente como productos de línea importados en los en almacenes de gran superficie. Descripción equipos de cocina Este grupo esta conformado por electrodomésticos y gasodomésticos utilizados en la preparación de alimentos en el centro de desarrollo, en los cuales debe primar la seguridad para su uso y la ergonomía, así como su facilidad de limpieza y mantenimiento. En la actualidad por exigencias sanitarias en la preparación de alimentos, se exigen que estos estén fabricados en acero inoxidable. Avenida carrera 68 No. 64c

14 Descripción electrodomésticos República de Colombia Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Este grupo está conformado por equipos eléctricos utilizados como apoyo pedagógico y en los servicios generales del centro de desarrollo. La principales característica que se buscan en estos son la eficiencia y durabilidad, así como el respaldo postventa. Cómo reconocer la calidad de los equipos de cocina y electrométricos? Tenga en cuenta que los equipos a adquirir tengan las siguientes características: Deben contar con una garantía de al menos un año. Algunos almacenes ofrecen garantías extendidas lo que resulta una buena opción de compra. Todos los equipos que adquieran deben incluir el manual de uso. Elija equipos que en su uso cotidiano ahorren recursos como energía y agua. Para el caso de los electrodomésticos se pueden identificar con sellos de reconocimiento mundial como el energy star. Elija aquellos productos que tengan respaldo y servicio post-venta de fabrica. Por ejemplo para el caso de los gasodomésticos estos deben incluir la correcta instalación o revisiones preventivas. Si está ubicado en zonas donde la corriente eléctrica presenta altibajos se recomienda el uso de reguladores de energía para proteger los equipos eléctricos. Los electrodomésticos ecológicos son aparatos que necesitan poca energía para alcanzar su pleno rendimiento. El resultado es que contaminan menos que otros aparatos. Al consumir menos energía también son más económicos ya que cuesta menos tenerlos funcionando. Aunque quizás al momento de la compra puedan costar un poco más, este valor se recuperara a la largo del tiempo. Los electrodomésticos que más contaminan son los que producen frío, es decir, las neveras, los congeladores (los cuales también deben estar conectados todo el tiempo) y los aparatos de aire acondicionado. Algunos de estos productos cuentan con un gas refrigerante que es muy nocivo para el medio ambiente. Es importante fijarse en la tipificación de estos electrodomésticos y de no adquirir aquellos que usen gases contaminantes como los CFC y otras sustancias nocivas. Avenida carrera 68 No. 64c

15 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia c. Mobiliario Para ver el listado de dotación de mobiliario remítase al aparte Tabla No 4 Para ver las especificaciones técnicas de mobiliario remítase al anexo Fichas Técnicas página 33 a la 61 Descripción Este grupo se encuentra conformado por el mobiliario para aulas, la sala cuna y el área administrativa. En el momento de verificar las calidades de los muebles podemos encontrar dos grande grupos de acuerdo a sus materiales de fabricación: muebles plásticos y muebles en madera metal. Las principales características de calidad que se buscan son la durabilidad, la ergonomía y seguridad en el uso. Cómo reconocer la calidad de los muebles plásticos? Son múltiples las opciones en el mercado al momento de adquirir mobiliario plástico,. Algunas de excelente y reconocida calidad, lo cual garantizará su vida útil por un periodo lago de tiempo. Es importante tener en cuenta que si bien el plástico es un material que está diseñado para durar por muchos años. No obstante, si su estructura no es la adecuada, tenderá a fracturarse, y dadas sus características, no se puede realizar ningún tipo de reparación teniendo que ser desechado. Por tal motivo tenga en cuenta las siguientes recomendaciones para el momento la compra: 1. Verifique visualmente el estado del mueble, sus colores deben ser vivos, brillantes, uniformes, y libres de puntos negros o manchas así mismo estar libre de rebabas. 2. Una silla debe soportar por NTC como mínimo una carga pasiva de 136 kg. Cómo verificar si la silla soporta la carga? Invite a una persona robusta a pararse sobre la silla por espacio de 30 segundos (realice esta prueba con máximo cuidado de no sufrir ninguna caída). Observe si cuando la persona esta parada sobre la silla ésta sufre algún tipo de deformación; como patas arqueadas, asiento pandeado y/o si llega a presentar blanqueamientos o fractura. Avenida carrera 68 No. 64c

16 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Si observa alguno de estos cambios se puede deducir que la silla tendrá un periodo de vida corto y no se recomienda la compra. Ejemplo de ensayo para verificar si la silla soporta la carga. 3. Una mesa debe soportar por NTC como mínimo una carga pasiva de 100 kg. Cómo verificar si la mesa soporta la carga? Invite a una persona robusta a pararse sobre la mesa por espacio de 30 segundos (realice esta prueba con máximo cuidado de no sufrir ninguna caída). Observe si cuando la persona esta parada sobre la mesa ésta sufre algún tipo de deformación; como patas arqueadas, superficie pandeada y/o si llega a presentar blanqueamientos o fractura. Para verificar la estabilidad de la mesa apóyese con fuerza en una de las esquinas y observe si la mesa pierde estabilidad. Si observa alguno de estos cambios se puede deducir que la mesa tendrá un periodo de vida corto y no se recomienda la compra. Cómo reconocer la calidad de los muebles de madera metal? Para reconocer la calidad del mobiliario fabricado en madera y metal a continuación se presentan las características que se pueden verificar en las uniones y ensambles del mobiliario para reconocer su calidad: Avenida carrera 68 No. 64c

17 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Como reconocer la calidad de las uniones y ensambles? En las uniones soldadas metal metal se recomienda observar: Las uniones entre metales no deben presentar luces La cantidad de soldadura aplicada ha de ser suficiente en relación con las superficies que entran en contacto. Los cordones de soldadura deben ser continuos y uniformes La soldadura debe estar libre de porosidades, burbujas, grietas, o perforaciones. La soldadura no debe presentar rebabas. Uniones por elementos se recomienda: Los tornillos pasantes deben llevar tuercas de seguridad y guasa a presión. El tamaño del elemento de unión debe ser el adecuado. Los ensambles deben ser fuertes, seguros y sin ningún tipo de aflojamiento. Los elementos de soporte deben ser suficientes en cantidad y calidad, para cada mueble, acorde a su disposición y dimensiones totales. Las estructuras deben ser autónomas, las superficies no deben ser solidarias estructuralmente. Cumple técnicamente No cumple técnicamente Avenida carrera 68 No. 64c

18 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Los materiales deben corresponder con las siguientes características físicas: Para metales: Superficies: Los tubos no deben presentar abolladuras. Las láminas no deben tener ondulaciones. Los cortes y remates en los tubos no deben presentar rebabas. Los bordes de las láminas no pueden presentar cantos vivos ni rebabas. Las puntas de lámina no deben presentar doblamiento. Las superficies deben ser homogéneas El pulimento de la superficie debe ser uniforme. Deben estar libres de defectos como combas y torcidos Las superficies para mesas deben estar conformadas por una pieza completa Si la superficie es de aglomerado deberán balancearse colocando el mismo tipo de acabado por ambas caras para evitar el alabeo. La calidad de las pinturas y recubrimientos debe corresponder con las siguientes características: No debe quedar ninguna suciedad adherida a la pintura No debe presentar diferencia de brillo en algunas zonas de la pintura. No debe observarse chorreado o con salpicaduras No deben apreciarse rayones, huellas ni notarse manchas No deben aparecer burbujas atrapadas en la pintura ni apreciarse levantamiento de la pintura. Seguridad en el mobiliario infantil Entendido como todo aquello que podría atentar contra la integridad física de los niños; observe que: Los muebles esté libres de filos, puntas agudas o partes cortantes. Los tornillos o uniones que se utilicen en las posiciones donde ocurra el contacto corporal no queden expuestos a ninguna punta de los mismos. Las puntas de los tornillos pasantes no sobresalgan de las tuercas de sujeción. Las mesas, repisas y estantes sean estables y no presenten riego de volcamiento Avenida carrera 68 No. 64c

19 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia El mobiliario debe reunir, para su máximo aprovechamiento las siguientes características: Adecuado a las distintas edades de los niños. Debe favorecer las distintas actividades pedagógicas. Previsión del mobiliario para los educadores. Superficies fáciles de lavar, se evitarán las superficies porosas. Los materiales deben ser resistentes y no tóxicos. La forma de distribuir el mobiliario posibilita un tipo u otro de comunicación y contribuye en consecuencia, a crear actitudes y comportamientos diferenciados en los niños. El mueble que requiere mayor revisión de las características de seguridad son las cunas. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones de la CPSC - Comisión De Seguridad Americana (ver más información ficha técnica anexo 1 página 57) Avenida carrera 68 No. 64c

20 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Avenida carrera 68 No. 64c

21 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia d. Lencería Para ver el listado de dotación de lencería remítase al aparte Tabla No 5 Para ver las especificaciones técnicas de los elementos de lencería remítase al anexo Fichas Técnicas página 66 a la 69 Descripción Este grupo está conformado por los elementos textiles que como sabanas, cobijas, toallas y colchonetas. Las principales características de calidad que se buscan son la durabilidad y la fabricación en materiales y telas hipo-alergénicas (para lo cual se recomiendan altos porcentajes de algodón más de 60%). Es importante considerar que elementos como las colchonetas se fabrican sobre pedido, esto ayudará a que se tenga mayor control sobre las materias primas que se utilizarán. Cómo reconocer la calidad en los productos textiles? Verifique que las costuras de las prendas no presenten los siguientes defectos: Telas con fruncido (recogidas) a causa de su mala costura. Orificios en las telas (por perforaciones o malas puntadas). Saltos o escases de puntada, fallo en la costura donde en una puntada es más larga generando orificios en las uniones. Puntadas torcidas. Puntadas sueltas causadas por tensión insuficiente del hilo o inadecuado ajuste de puntada. Para el caso de las colchonetas verifique que el color de la espuma sea rosado o naranja. Estos colores se refieren a la densidad de la espuma. Pida que las cremalleras de los forros de las colchonetas tengan dos tiradores. Avenida carrera 68 No. 64c

22 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia e. Enfermería Para ver el listado de dotación de enfermería remítase al aparte Tabla No 6 Para ver las especificaciones técnicas de los elementos de enfermería remítase al anexo Fichas Técnicas página 70 al a 75 Descripción Está conformado por los Botiquines con su respectiva dotación y los enseres para el área de enfermería como camilla, grada, y gabinete. Las principales características que se buscan son la asepsia de sus materiales y la durabilidad. Cómo reconocer la calidad en los productos de enfermería? Con relación a los muebles que se incluyen en esta categoría, utilice las pautas dadas para el mobiliario fabricado en metal - madera. La camilla debe estar tapizada en tela vinílica, a cual permite la fácil limpieza del mueble. Al momento de recibir los botiquines verifique la fecha de vencimiento de los insumos. (soluciones salinas, iodopovidona, etc.) no debe ser próxima. Verifique las cerraduras, estas deben abrir y se cerrar con facilidad. f. Material Didáctico: Para ver el listado de dotación de enfermería remítase al aparte Tabla No 7 Para ver las especificaciones técnicas de los elementos de enfermería remítase al anexo Fichas Técnicas página 76 a la 154 Descripción Este material es el utilizado para el desarrollo de las actividades educativas y pedagógicas con los niños, las niñas y las familias. Esta guía ofrece un listado sugerido pero este podrá adaptarse de acuerdo con las particularidades del proyecto educativo. Las principales características a tener en cuenta son: Avenida carrera 68 No. 64c

23 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia a. Debe tener coherencia con el enfoque pedagógico establecido en el proyecto pedagógico del prestador del servicio y su modalidad respectiva, así como las características socio-culturales de la región. b. El material debe ser pertinentes, es decir, debe responder a las necesidades e intereses de los grupos de niños y niñas según edad. c. Debe ser flexible y adaptable a la multiplicidad de acontecimientos que tienen lugar en el proceso de aprendizaje con los niños y niñas y a la diversidad de niños y niñas, en el sentido de que los materiales son el medio para desarrollar las actividades que desarrollan los propósitos pedagógicos. d. Deben posibilitar las posibilidades representativas, la creatividad, la imaginación, la exploración y la comunicación en los niños y niñas, ampliando la capacidad de comprensión del mundo y sus relaciones. e. Debe ser seguro en el sentido que deberá prevenir posibles riesgos y lesiones en los niños, niñas y usuarios de los materiales. f. Deberá cumplir con las características de calidad en los aspectos de presentación, resistencia y cumplimiento de las normas técnicas que garanticen unas condiciones mínimas de durabilidad y usabilidad en condiciones normales de utilización de los productos. g. Todos los materiales didácticos y juguetes deben cumplir con la norma técnica t respectivos certificados y estar soportados en los ensayos técnicos estipulados en las Normas NTC 4894 parte1; NTC 71-3, NTC Lo anterior hace referencia a la resolución 3388 de 2008 del Ministerio de la Protección Social, la cual se exige previa a la comercialización y distribución de todos los juguetes destinados al uso humano que se fabriquen o importen en el territorio nacional. Que busca el material didáctico? En cada uno de los espacios donde se atienden niños y niñas en primera infancia, es indispensable generar ambientes enriquecidos que inviten al juego como una de las fuentes naturales de exploración y expresión. Este fortalece en niñas y niños sus posibilidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo. En los juegos los niños construyen reglas para convivir, trabajan en equipo, planifican estrategias, y en este sentido, fomentan el desarrollo afectivo y social. El juego también enfrenta a los niños a reconocer el espacio en el que se encuentran, a desplazar armónicamente su cuerpo, a explorar colores, formas, tamaños, texturas, razón por la cual debe ocupar un lugar fundamental en los espacios de atención. Para ello es indispensable generar ambientes enriquecidos y experiencias que inviten a jugar, que Avenida carrera 68 No. 64c

24 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia ofrezcan oportunidades diversas, creando un espacio que brinde variedad de opciones al alcance de niños y niñas. Cada espacio donde se atienden los niños debe contar con distintos elementos que inviten al juego y la exploración como los libros, instrumentos musicales, juegos de mesa, títeres, material para juego de roles. Todo lo anterior en una proporción de cantidad adecuada y variabilidad para cada grupo de atención. Su elección depende de los objetivos que se quieran alcanzar según el proyecto pedagógico en desarrollo. En este sentido, para los materiales didácticos sean generadores de espacios de aprendizaje, deben responder a unos determinados criterios de utilidad que les hagan actuar como elementos motivadores. Muchas veces con un mismo material se pueden realizar diversas actividades y lograr objetivos coincidentes o complementarios. Es preciso también ofrecer al niño/a de materiales que desarrollen la dimensión artística y favorezcan la formación plástica, musical y corporal. Estos materiales ayudan a desarrollar: La creatividad y la imaginación. La expresividad del niño/a. El sentido de la estética. Canalizar sus sentimientos e intereses Cómo reconocer la calidad de los juguetes y saber si estos cumplen con la normativa existente? Al momento de comprar verifique la información del producto, la normativa exige que esté presente la siguiente información: Rotulado que identifique la edad para la cual es apto el juguete. Así mismo debe presentar las preocupaciones potenciales de seguridad si el juguete es accesible para niños fuera del grupo de edad recomendado. Es frecuente encontrar el siguiente rotulo. En este caso el juguete no es apto para menores de tres años, es probable que estos juguetes contengan piezas pequeñas que puedan ser ingeridas por los niños, es importante recordar que con la edad cronológica de tres años no desaparece la tendencia de llevar objetos a la boca, por tal motivo no se recomienda la compra de estos productos. Avenida carrera 68 No. 64c

25 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Deben presentar los datos del fabricante, como dirección y teléfono Instrucciones y recomendaciones de uso. Criterios básicos de seguridad: o Los juguetes deben ser seguros. Todos los materiales de fabricación por NTC (Norma Técnica Colombiana) deben ser nuevos y estar visiblemente limpios y libres de infestaciones. No deben ser tóxicos ni nocivos. o No poseer piezas pequeñas removibles que puedan generar el riesgo de ser ingeridas por los niños y niñas. o El material debe estar con acabados apropiados sin rebabas, astillas ni filos cortantes y estar libres de grapas o sistemas de unión que puedan generar laceraciones en la piel. Consejo de seguridad para el uso de juguetes La seguridad de los niños y niñas mientras juegan es responsabilidad de todos. La selección cuidadosa de los juguetes y la apropiada supervisión de los niños por parte del adulto, es el mejor modo de protegerlos contra las lesiones relacionadas con el juego. A continuación presentamos los siguientes consejos a tener en cuenta para prevenir accidentes asociados a juguetes inseguros en cualquier espacio donde haya niños. No todos los juguetes son apropiados para todos los niños. Mantenga los juguetes diseñados para niños mayores fuera del alcance de los más pequeños, y enséñeles a guardar sus juguetes adecuadamente. Hasta un globo desinflado o roto puede asfixiar o atragantar a un niño pequeño. Siga las instrucciones de las etiquetas que hacen recomendaciones acerca de la edad. Algunos juguetes son recomendados para niños mayores porque pueden ser peligrosos en manos de niños más pequeños. Cada semana revise los juguetes y asegúrese de que están en perfecto estado, evitando así que el niño juegue con los que estén rotos, y que puedan representar peligro. Los juguetes dañados deben ser desechados o reparados sin demora. Los juguetes no deben tener bordes afilados, clavos expuestos, alambres afilados y alfileres. Avenida carrera 68 No. 64c

26 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Tenga sumo cuidado con las cuerdas o cordones de más de 30 cm de largo, así mismo con elementos como corbatas, pañuelos, collares, bolsas, etc. debido al peligro de estrangulamiento. Cuando llegue un juguete nuevo al hogar, deseche enseguida las envolturas plásticas. Además de todo esto, es importante enseñar a los niños y niñas a utilizar los juguetes de forma adecuada: cómo jugar con ellos, cómo sacarlos con cuidado de las cajas o los estantes en los que están guardados, cómo y dónde volver a ubicarlos. No permita que los bebes o niños pequeños jueguen con piezas que los puedan asfixiar al tragárselas. El tamaño de las piezas de los juguetes para bebés y niños pequeños deben tener por lo menos 3.5 cm de diámetro y más de 5.8 cm de largo. Usted puede elaborar un medidor con estas dimensiones utilizando el tubo del papel higiénico, y realizar las pruebas con los elementos que tenga en el hogar para el juego de los niños. Cualquier juguete o pieza que encaje totalmente en este tubo medidor representa un riesgo para que los niños la traguen. Avenida carrera 68 No. 64c

27 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Capítulo 2 Avenida carrera 68 No. 64c

28 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia 2. Listado de Dotación 2.1. Listado dotación para CDI y otras modalidades institucionales El presente listado es un referente, para la dotación de los CDI- Centro de Desarrollo Infantil y otros servicios institucionales, en cuanto a tipologías de elementos y cantidades, de acuerdo al número de niños atendidos el centro. Estos elementos se encuentran distribuidos en 7 grupos de acuerdo a su naturaleza. Es de aclarar que este listado se puede adaptar de acuerdo con las características propias de la región, cultura y necesidades específicas del CDI, siempre y cuando sea aprobado en comité técnico y/o por el supervisor de contrato. Esta guía orientadora es un insumo para la construcción del diagnóstico de elementos a adquirir, que en el marco de sus obligaciones contractuales, el operador debe presentar en comité técnico al supervisor del contrato, para su aprobación y validación, como requisito para el desembolso de los recursos destinados a la adquisición de la dotación. Para el proceso de aprobación y validación, el comité tendrá en cuenta los resultados de la visita precontractual consignados en el formato de validación de condiciones de infraestructura y dotación para la Atención Integral de la Primera Infancia en la modalidad CDI. NOTA 1: En caso de que el CDI cuente con una dotación básica y suficiente, los recursos desembolsados para dotación podrán ser destinados a la adquisición de elementos de dotación adicionales que permitan cualificar el servicio. Este listado también deberá ser presentado al comité técnico/supervisor para su validación y aprobación. NOTA 2: Es importante aclarar que la dotación de las distintas modalidades de educación inicial contempla los componente de metrología (conformada por los elementos necesarios para control de peso y talla en los niños y lo referente a la medición de porciones de alimentos en su preparación y a la hora de servir) y la dotación requerida para la promoción de la lectura infantil y otros lenguajes creativos en la primera infancia. No obstante, debido a que esta dotación será adquirida y distribuida directamente por el ICBF, este guía no contempla su descripción respectiva Avenida carrera 68 No. 64c

29 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia ÍTEM Tabla No 1 PRODUCTO MENAJE DE COCINA Número de niños atendidos 65 Número de niños atendidos 100 Número de niños atendidos 200 Número de niños atendidos 300 Número de niños atendidos Olla a presión industrial Olla a presión de 13 litros Ollas # 24 en aluminio Ollas # 32 en aluminio Ollas # 36 en aluminio Ollas # 50 en aluminio Ollas # 60 en aluminio Olleta en aluminio grande de 5,5 L Pailas en aluminio # Calderos (25 L) * Bandejas en acero inoxidable rectangulares de 70 x 40 cm Cuchillos de cocina en acero inoxidable de 8" con mango en material plástico para carnes Cuchillos de cocina en acero inoxidable de 8" con mango en material plástico para verduras Cuchillos de cocina en acero inoxidable de 8" con mango en material plástico para pan Cuchara lisa en acero inoxidable Pinza para asado institucional Macerador 2 lados en acero inoxidable Tenedor BBQ en acero inoxidable. Largo 50 cm. Pala para tortas en acero inoxidable. Largo 30 cm. Cucharon de espagueti en acero inoxidable. Largo 30 cm. Espumadera tipo industrial en acero inoxidable Espumadera tipo hogar en acero inoxidable Avenida carrera 68 No. 64c

30 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia ÍTEM PRODUCTO Colador en acero inoxidable tipo institucional de 28 a 30 cm de diámetro Colador en acero inoxidable tipo institucional de 20 cm de diámetro Colador en acero inoxidable tipo institucional de 10 cm de diámetro. Ralladores en acero inoxidable de 4 caras con mango metálico Cucharon en acero inoxidable #8. Largo 30 cm. Cucharon en acero inoxidable # 10. Largo 50 cm. Cucharon en acero inoxidable #18. Largo 80 cm. Molde para hornear, rectangular, en aluminio, capacidad 3 libras MENAJE DE COCINA Número de niños atendidos 65 Número de niños atendidos 100 Número de niños atendidos 200 Número de niños atendidos 300 Número de niños atendidos Juego de cubiertos para mesa en acero inoxidable (incluye cuchara, cuchillo, tenedor y cuchara postre) 32 Cucharas en acero inoxidable para mesa Cucharas en acero inoxidable para mesa tipo postre Juego de 3 tazones; plásticos en polipropileno (PP).de diferentes tamaños CAPACIDAD 4, 7 9 LTS. 35 Tarros plásticos transparentes con tapa para almacenamiento de cubiertos de mesa 36 Jarra plástica 2.5 Lt Platero plástico para secar platos de diferentes tamaños, cubiertos, pocillos chocolateros, ollas, olletas como mínimo. Dimensiones aproximadas 40 x 50 cm Soporte escurridor para platos Avenida carrera 68 No. 64c

31 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia ÍTEM PRODUCTO Caneca plástica con tapa cap. 60 lts para almacenamiento de granos Caneca plástica con tapa cap. 30 lts para almacenamiento de granos Tarro en material plástico (Polipropileno) con tapa ajustable. Capacidad 7 litros Juego de 5 Tablas para Picar Alimentos plástico. Platos hondos plástico en PP (Polipropileno) de diferentes colores Platos pandos plástico en PP (Polipropileno)de diferentes colores MENAJE DE COCINA Número de niños atendidos 65 Número de niños atendidos 100 Número de niños atendidos 200 Número de niños atendidos 300 Número de niños atendidos Pocillos plástico en PP (Polipropileno) chocolateros con una oreja incluye plato en plástico PP 46 Vasos plástico en PP (Polipropileno)transparentes o colores para mesa 9 onzas 47 Vajilla de 4 puestos (5 piezas por puesto; plato pando, plato hondo, pocillo chocolatero y plato, plato para postres) 48 Caneca plástica con tapa cap. 120 lts Tendedero de ropa cuerdas extensibles* Papelera verde y roja (enfermería) Extintor de polvo químico seco clase ABC capacidad 20 libras multipropósito con manómetro, válvula, manguera, soporte, señalización, debidamente cargado e instalado Avenida carrera 68 No. 64c

32 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Tabla No 2 EQUIPOS DE COCINA ÍTE M PRODUCTO CANTIDAD -CDI 65 CANTIDAD -CDI 100 CANTIDAD -CDI 200 CANTIDAD - CDI 300 CANTIDAD - CDI Licuadora profesional 1,4 lt Licuadora industrial, capacidad 15 litros en acero inoxidable Licuadora industrial, capacidad 8 litros en acero inoxidable Estufa 4 puestos, Estufa 6 puestos Estufa enana un fogón Equipo mixto de refrigeración Tabla No 3 ELECTRODOMÉSTICOS ÍTE M PRODUCTO CANTIDAD -CDI 65 CANTIDAD -CDI 100 CANTIDAD -CDI 200 CANTIDAD - CDI 300 CANTIDAD - CDI DVD Microcomponente lavadora Secadora 33 LIBRAS congelador 497 litros Nevera vertical 446 litros Nevera vertical 104 litros (lactario) televisor 21" incluye Soporte de pared para TV y DVD en acero con chazos expansibles televisor LCD 32" incluye Soporte de pared para TV y DVD en acero con chazos expansibles Avenida carrera 68 No. 64c

33 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia Tabla No 4 MOBILIARIO ÍTE M 1 PRODUCTO MOBILIARIO AULAS Sillas con brazos para adultos en material plástico apilable CANTIDAD -CDI 65 CANTIDAD -CDI 100 CANTIDAD -CDI 200 CANTIDAD - CDI 300 CANTIDAD - CDI Mesa infantil plástica y/o en madera Silla infantil plástica y/o en madera Estanterías metálicas para aula múltiple MOBILIARIO SALA CUNA Cuna madera de pino importado con acabado laca natural Incluye herrajes. Sillas para bebe reclinables (para control de reflujo) Cambiador MOBILIARIO COORDINACIÓN 8 Archivador de 4 gavetas Modulo de escritorio tipo "L" Silla giratoria convencional con brazos Silla interlocutor Mesa plástica cuatro cupos adultos comedor Mesa auxiliar plástica (Enfermería) Escritorio auxiliar Tabla No 5 LENCERÍA ÍTE M 1 PRODUCTO Cobija antialérgica térmica para cuna. (Para clima frio) CANTIDAD -CDI 65 CANTIDAD -CDI 100 CANTIDAD -CDI 200 CANTIDAD - CDI 300 CANTIDAD - CDI Sabanas Avenida carrera 68 No. 64c

34 Cecilia de la Fuente de Lleras Dirección de Primera Infancia LENCERÍA ÍTE M PRODUCTO CANTIDAD -CDI 65 CANTIDAD -CDI 100 CANTIDAD -CDI 200 CANTIDAD - CDI 300 CANTIDAD - CDI Cochones anti-reflujo Toalla para bebe de color blanco Colchonetas en espuma Tabla No 6 ENFERMERIA ÍTE M PRODUCTO CANTIDAD -CDI 65 CANTIDAD -CDI 100 CANTIDAD -CDI 200 CANTIDAD - CDI 300 CANTIDAD - CDI Camilla pediátrica para niños Grada de dos pasos (enfermería) Gabinete Clínico Dotado con 3 botiquín tipo B según (resolución 705 de 2007 de la secretaría de salud) Botiquín tipo a según ficha técnica Botiquín portátil tipo a según ficha 5 técnica Tabla No 7 MATERIAL DIDACTICO ÍTE M PRODUCTO CANTIDAD -CDI 65 CANTIDAD -CDI 100 CANTIDAD -CDI 200 CANTIDAD - CDI 300 CANTIDAD - CDI Caja China Elaborada en madera Chinchines metálicos * Dos tamaños (quince pares de cada 2 tamaño para un total de 30 pares por CDI) Claves (par) Esterillas en madera Castañuelas Maraca grande (par) Avenida carrera 68 No. 64c