Especialización. Universidad de Cartagena. Especialización. Universidad de Cartagena

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1 Submission Date :33:50 Efren Locarno Florez Lic. Quimica-Biologia Especialización Gerencia Educativa Universidad de Cartagena Docente Lyda Patricia Blanquicett Anaya Abogada Especialización Especialista en Derecho Comercial Universidad de Cartagena Coordinador CERES

2 de finalización de la investigación La investigación se realizó en el marco de 2011 Obtener título de maestria marcó otro, cuál? Institución(es) en la que se realizó la investigación Caracter de la institución Universidad mon Bolivar Privada

3 Inscrita en un grupo de investigación? mbre del grupo de investigación Código GrupLac Línea de investigación dentro del grupo Con cuál(es) de los siguientes ejes temáticos se relaciona su investigación.? Gimciead col escuelas inclusivas Educación y discapacidad marcó otro, cuál? Título de la investigación Palabras clave Objetivo General Objetivos específicos Diseñar un modelo de gestión basado en el decreto 366 del M.E.N para la atención pedagógicaterapéutica a través de la metodología A.B.A para niños y niñas con T.G.D (Down, Asperger, Autismo, etc.) en el marco de una política educativa inclusiva y de calidad que les permita avanzar en sus vidas Terapéuticas- académicas hasta logra ser personas productivas sostenibles dentro de las escuelas públicas del distrito de Cartagena de Indias. T.G.D, Autismo, ndrome de down, AsPERGER, ABA, Diseñar un modelo de gestión para la atención pedagógica-terapéutica de niños y niñas con T.G.D (Down, Asperger, Autismo, etc.) utilizando la metodología A.B.A, que les permita avanzar en sus vida académicas hasta logra ser personas productivas dentro de las escuelas públicas distritales de Cartagena. - Establecer el número de niños con T.G.D que están asistiendo a instituciones privadas o IPS como únicas opción que imparten terapia o instrucción académica y no asisten a escuelas públicas de Cartagena por falta de alguna atención academica-terapeutica para dar cumplimiento al decreto 366 emanado del MEN - Determinar cuáles son los elementos representativos para que estos niños puedan ingresar a un aula de clase dentro de las escuelas públicas del distrito de Cartagena y participen dentro del proyecto de inclusión decretado por el MEN - Definir los criterios de aplicación de las técnicas del enfoque pedagógico terapéutico modelo ABA propuesto mediante el diseño de un modelo de gestión académico-legal que permitan que todos los niños y niñas con TGD ingresen y sean atendido dentro del decreto 366 del MEN - Especificar la herramienta o vehículo de divulgación del modelo pedagógico-terapéutico propuesto para

4 afrontar académicamente y proveerle las condiciones óptimas de aprendizaje dentro del aula de clase a esta población educativa. Diseño Población Hipótesis o supuestos Medios de recolección de datos (Técnicas e Instrumentos) Método o forma de análisis de los datos Resumen Financiación Cualitativo 350 niños Los niños con discapacidades cognocitivas o T.G.D de la cuidad de Cartagena, no son aceptados en las escuelas publicas del distrito de Cartagena por que los docentes no cuentan con las herramientas terapeuticas-academicas para atender este grupo de niños. Encuetas Entrevistas Estadisticos La poblacion de niños con T.G.D o discapacidades cognitivas en la cuidad de Cartagena es aproximadamente de 350 niños de acuerdo a datos recogidos desde las diferentes IPS o Institutos terapeuticos reconocidos en la cuidad de Cartagena, estos niños no son admitidos en las escuelas publicas del distrito de Cartagena y asi no dan cumplimiento al decreto 366 del 2009 del MEN, esta situacion esta creando una situacion problemica dentro de esta poblacion de niños, ya que todos sabemos que estos niños pueden aprender, mejorar y asi ser seres productivos y con una vida incluidad dentro de las cominidad Recursos propios mbre de la entidad o entidades financiadoras si la(s) hubo Costo de la investigación Menos de 5 millones de pesos Para el desarrollo de la investigación se vincularon jóvenes investigadores? Para el desarrollo de la investigación se vincularon asistentes de investigación? A partir de la investigación se generaron proyectos o estrategias de formación (cursos, diplomados, etc.)?

5 su respuesta a la pregunta anterior fue positiva, descríbalos brevemente. A partir de la investigación se generaron otras investigaciones? su respuesta a la pregunta anterior fue positiva, enúncielas. Describa otros impactos de su investigación en la formulación o transformación de políticas, programas o acciones, u otros impactos que considere relevantes. Presentación en congresos y otros eventos académicos mbre de evento Universidad de cartagena Fecha Cartgena, Colombia mbre de evento Fecha mbre de evento Fecha Publicación en libros mbre del libro Publicación en capítulos de libros mbre del libro y del capítulo

6 Publicación en revista mbre de la revista Indexada mbre de la revista Indexada Circulación en literatura gris Medio de publicación Revista 2011 Se generó patente Recibió premios o reconocimientos por su calidad académica Mención meritoria marcó otro, cuál? Autoriza incluir su investigación en este estudio sobre investigaciones en discapacidad? Autoriza incluir el informe de su investigación en PDF en el resultado de este estudio? Autoriza incluir el resumen de su investigación en las memorias del Segundo Coloquio de Investigación en Discapacidad?