Microproyectos de Cooperación en Uganda Organización: Hypoheals Fecha: 20 de julio a 11 de agosto 2011

Transcripción

1 Proyecto: Hypoheals Área: Creación audiovisual Duración: 21 días Plazas disponibles: 15 Fechas: 20 Julio a 11 agosto 1. Contexto La República de Uganda es un país situado en el área centrooriental de África. Limita al sureste con el Lago Victoria, al este con Kenia, al norte con Sudán, al oeste con la República Democrática del Congo y al suroeste con Ruanda y Tanzania. En Uganda habitan muchos grupos étnicos ninguno de los cuales forma una mayoría dentro de la población total. Desde 1986 Uganda ha sufrido las consecuencias de una terrible y brutal guerra entre el ejercito de Uganda y el Lordʹs Resistance Army (LRA o Ejército de Resistencia del Señor ), dirigido por el Joseph Kony y que pretende instaurar un gobierno basado en los Diez Mandamientos y la Biblia. Tras más de veinticuatro años de guerra, el conflicto se ha cobrado alrededor de muertes directas e indirectas y ha originado cerca de 2 millones de personas desplazadas. Las principales víctimas de esta guerra han sido Acholi, grupo étnico procedente de Acholiland (zona situada en el norte de Uganda y el sur de Sudán) y que ha sufrido la desaparición de alrededor de jóvenes y niños/as, que han sido secuestrados/as y obligados/as a servir como niños/as soldados/as y esclavos/as sexuales. Se estima que las fuerzas del L.R.A. se componen en un 85% de este colectivo. Los abusos de derechos humanos han sido constatados por las Naciones Unidas y a fecha de hoy existen órdenes internacionales de búsqueda y captura para los principales dirigentes de los miembros del L.R.A. En el año 2008, tras años de negociaciones, hubo un intento de alto el fuego aunque el proceso no pudo completarse ya que el LRA se negó a entregar las armas. Si bien la actividad armada se ha reducido en Uganda, el LRA continúa con sus operaciones en la Republica Centroafricana, el sur de Sudán y la República del Congo. Gracias al alto el fuego en Uganda la zona disfruta de relativa calma y de un resurgir social y económico. 2. Antecedentes del proyecto En el año 2006 Borja Luque, fotógrafo de Jerez de la Frontera dedicado al reportaje social y al fotoperiodismo, conoció a través de una cooperante americana la organización ugandesa H.E.A.L.S. (Health, Education, Arts, Literacy and Sports) que ayuda a sanar a niños/as que han sido afectados/as por la guerra y darles esperanza para su futuro. Tras considerar los logros 1

2 obtenidos por esta organización Borja decidió embarcarse en la aventura de visitar el proyecto y retratar con su cámara la labor con los y las jóvenes Acholi en Gulu. La primera visita del fotógrafo en Navidades del 2006 preparó las bases de lo que sería el proyecto H.Y.P.O. (Heals Youth Photography Outreach) que bajo el paraguas de H.E.A.L.S. pretendía enriquecer la experiencia del centro aportando los conocimientos e infraestructuras necesarias para incluir la fotografía como una disciplina más dentro del amplio abanico de actividades desarrolladas, para enseñarles un camino libre y artístico a través del cual desarrollar sus vidas y divertirse trabajando. Desde entonces, Borja ha visitado Gulu en varias ocasiones aportando una gran cantidad de material fotográfico analógico y digital para el desarrollo de la escuela de fotografía. En el año 2008 el proyecto H.Y.P.O. dio sus primeros frutos y permitió la graduación de la primera promoción de fotógrafos y fotógrafas. A finales del 2009 el fotógrafo y documentalista Luis Arellano se asocia con Borja Luque y crean la asociación sin ánimo de lucro HYPOHEALS con sede en Jerez de la Frontera (Cádiz) y Pamplona (Navarra), con el objetivo de ayudar a jóvenes y niñas y niños que de diferentes maneras son víctimas de este conflicto. Hoy en día, los estudiantes han creado un marco de colaboración con HYPOHEALS y se han comprometido a desarrollar su labor fotográfica y gestionar el espacio de trabajo de forma autónoma y en clave de cooperativa. La asociación se encarga de enviar profesorado, equipos, materiales y garantiza el mantenimiento del espacio en Gulu. El equipo de HYPOHEALS realizó otra visita en Abril del 2010 con el fin de articular la escuela en clave de cooperativa con los alumnos y alumnas participantes y realizar un curso sobre composición fotográfica y desarrollo de proyectos fotográficos. En aquella visita se desarrollaron convenios de colaboración con la escuela de negocios y periodismo Northern Institute of Business Studies para permitir la utilización de las instalaciones de la escuela por parte de alumnos/as de HYPOHEALS, garantizando su formación, y con The Asanti Afrikan Dancers, organización que trabaja con niños/as huérfanos/as y que pretende desarrollar un café de Internet y aportar alumnado para su formación audiovisual. 3. Objetivo General Ayudar a consolidar el proyecto HYPOHEALS mediante la puesta en marcha de un evento multidisciplinar y de formación para ampliar la oferta educativa en el centro. 2

3 4. Objetivos Específicos Específicamente, este microproyecto pretende potenciar el desarrollo intelectual, creativo, personal y laboral de los/las participantes, incentivando la reflexión, la autonomía y la autoestima y promocionando las artes audiovisuales como carrera profesional y como actividad de ocio. Para alcanzar estos objetivos se desarrollarán las siguientes tareas: Desarrollo de una estrategia integral de sensibilización sobre el proyecto Desarrollo de un espacio web para el centro HYPOHEALS Búsqueda de sponsors, donaciones y nuevas personas asociadas Realización de cursos de formación audiovisual: 1. Fotografía de estudio. 2. Retoque fotográfico. 3. Iniciación a la fotografía digital. 4. Desarrollo de proyectos fotográficos y de video. 5. Edición de video Rodaje de un documental sobre la experiencia de microproyecto. Organización y desarrollo de otras actividades: o Concurso de fotografía. o Proyección de documentales sobre fotografía y video. o Encuentros con profesionales del sector audiovisual. o Creación de una biblioteca con volúmenes de educación en audiovisuales. o Organización de una exposición de trabajos realizados. 5. Desarrollo del macroproyecto El presente microproyecto incluye dos fases de trabajo, con fuerte énfasis en la fase preparatoria: Fase 1: Voluntariado en España (8 semanas, apróx. No presencial) Las personas voluntarias participarán en el trabajo de sensibilización y preparación en España. Esta fase incluirá las siguientes acciones: Ver el documental Focus on Gulu, dirigida y producida por Luis Arellano. Asistir a la reunión de coordinación y asignación de tareas. Comenzar con la búsqueda de sponsors, donaciones y afiliación de asociados/as. Trabajar en el desarrollo de la marca y del entorno Web. Asistir a la formación obligatoria previa a la partida, impartida por APIC Pandora. Fase 2: Estancia en Gulu Uganda (3 semanas) 6. Posibles donaciones Las personas voluntarias realizarán actividades de captación de asociados/as, fondos y sponsors así como donaciones de particulares. Algunos equipamientos aceptables son: Equipos de fotografía y video digital o analógico Ordenadores portátiles Software edición de fotografía y video (en inglés) 3

4 Libros de texto sobre formación audiovisual (en inglés) Periféricos: teclados, ratones, impresoras, grabadores, cámaras, equipos de sonido, etc Consumibles: papel y tinta 7. Condiciones de la estancia El trabajo voluntario realizado por el grupo será de 30 horas semanales, de lunes a viernes en horario tentativo de 9.00 am a pm (con corte para almuerzo ligero 30 min.) A partir de las pm el grupo tendrá tiempo libre que podrá ocupar como prefiera, siempre que se sigan las recomendaciones de seguridad de la organización coordinadora local y de la persona que coordine el grupo. Los fines de semana serán libres y se podrán utilizar para viajar por los alrededores de Gulu, a un Safari nuevamente teniendo en cuenta las recomendaciones de seguridad de la organización coordinadora local (coste adicional) El alojamiento será en casas de familias o en Hotel de ** 8. Presupuesto GASTOS DE ESTANCIA Alojamiento 350 Transportes locales 50 Manutención 200 Coordinación AIPC Pandora en terreno 60 Total gastos de estancia* 660 GASTOS DE ORGANIZACIÓN DE ENVÍO Gestión y administración 175 Formación antes de la salida (fin de semana completo, con 18 h de formación general y técnica, alojamiento y pensión completa) 200 Total gastos organización de envío 375 TOTAL * Costes sujetos a modificación por la variación del dólar. Cambio al 13/12/11 (1 USD = 0,759 ) Debe sumarse el billete aéreo y el seguro de viaje obligatorio. Según cotización de Air France realizada el día 13/01/11, el billete tiene un coste de 1.146,6 (Tarifa: Tasa de Combustible y aeropuerto*: 318,6 + Cargo de emisión: 30 ). *Estas tasas pueden variar al momento de emitir el billete. Según cotización de Ismalar Rutas realizada el día 13/11/11, el seguro de viaje tiene un coste de 25. Esta tarifa es el precio directo facilitado por la compañía aérea para este MP. AIPC Pandora no realiza ningún cargo sobre ella. El coste incluye - Gastos de administración y gestión de las organizaciones de envío y de acogida. - Formación previa a la partida (fin de semana con alojamiento y manutención completa). - Materiales durante la formación. - Coordinador/a bilingüe (español/inglés) de AIPC Pandora que acompañará al grupo durante la estancia. 4

5 - Recogida en el aeropuerto y traslado hacia el alojamiento. - Orientación socio cultural y presentación del proyecto. - Apoyo de la organización de acogida y de la persona coordinadora 24x7. - Alojamiento durante toda la estancia. - Manutención (desayuno, comida y cena) durante toda la estancia - Transportes locales de ida y vuelta al proyecto. - Enlace al aeropuerto al fin del proyecto. El coste NO incluye - Desplazamiento hacia y desde la formación obligatoria previa a la partida (El Escorial). - Gastos de vacunación. - Billete de avión. - Seguro de viaje obligatorio. - Gastos personales (llamadas telefónicas, acceso a internet, productos de higiene personal, etc). - Viajes de turismo por el país. - Alojamiento y manutención durante el fin de semana fuera de la casa de familia. 9. Requisitos Generales Cualquier microproyecto requiere que la persona voluntaria tenga: Interés por el intercambio cultural y el conocimiento de una cultura diferente, respetando siempre la cultura local. Flexibilidad para aceptar cualquier cambio que pueda producirse en el microproyecto, tanto antes de la partida como durante la estancia, y cualquier decisión que se tome con respecto al mismo (tanto la coordinación local como el coordinador o la coordinadora de AIPC Pandora que viaja con el grupo). Capacidad de comprender la situación de la comunidad local y los retos asociados a este tipo de intervenciones (condiciones de habitabilidad que pueden ser consideradas duras en comparación con las que tenemos en España; falta de recursos; formas y ritmos de trabajo diferentes, etc.), sin quejarse por las condiciones de la estancia. Voluntad para trabajar en equipo, tomar decisiones de forma conjunta y convivir con un grupo de 15 personas durante la estancia. Compromiso para participar del fin de semana de formación presencial, obligatoria, previa a la partida 1. Sea socio/a de AIPC Pandora durante la realización del Microproyecto, habiéndose dado de alta como máximo durante la semana anterior a la celebración del fin de semana de formación previa a la partida (Cuota: 5 euros/mes). Específicos 1 Las fechas de la formación se confirmarán al finalizar el período de inscripción. Como orientación, suele realizarse durante el mes de JUNIO, desde las 19 / 20 Hs del viernes y hasta las 16 hs del domingo en un albergue de El Escorial (Madrid). Los gastos de alojamiento y manutención, así como todos los materiales están cubiertos en el coste del programa. No está incluido el desplazamiento hacia y desde el albergue. 5

6 En este microproyecto en particular, además, se requieren una serie de competencias específicas. Manejo de inglés a nivel conversación autónoma (excluyente) Formación y/o experiencia profesional relevante: Informática o diseño gráfico Fotografía, video o cine Comunicación audiovisual Realización audiovisual Artes plásticas o escénicas Marketing y publicidad Gestión de proyectos y ONGs Administración y gestión de empresas Experiencia en educación formal y no formal (no excluyente). 6