EDELVIVES. guía DE LECTURA

Transcripción

1 EDELVIVES guía DE LECTURA

2 La obra Título Leoncito tiene dos casas / Autora Paule Brière / Ilustradora Montserrat Bosch / ADA, 14 / 48 págs. La autora Paule Brière nació en Ottawa, Canadá. Estudió Ciencias Sociales y durante algunos años dio clases en la Universidad, aunque después decidió dejarlo para dedicarse a una de sus pasiones: la escritura. Lleva bastante tiempo publicando artículos en varias revistas para niños, y es la responsable editorial de algunas colecciones importantes de literatura infantil. Argumento Laura y Boris son vecinos y van a la escuela juntos. Sus casas las separa un simple seto. Ahora es verano y pasan muchas horas jugando solos en el jardín, hasta que un día deciden juntar sus ahorros y comprar un hermoso león de peluche. Los niños y el juguete se hacen inseparables, excepto para dormir. Bolo, que es como se llama el león, duerme en el seto. Con la llegada del otoño, los niños deben ir al colegio. Mientras esto ocurre, el muñeco juega con las ardillas y los pájaros, habitantes también del seto. Qué alegría cuando regresan a casa! Nuevamente juegan sin parar. Un día, de vuelta a casa, Bolo comprueba que los niños no le van a buscar. Enfadados, cada uno se va a su casa. Qué les habrá pasado? Días más tarde, el león se entera de que él es la causa de la disputa. Quién se quedará con el león durante el invierno? Pero lo más terrible ocurre cuando Laura y Boris lo cogen y, en un estira y afloja, le rompen las patas. Gracias a la madre del niño, que le arregla las patas, y al padre de Laura, que lo lava y lo seca bien, el leoncito vuelve a ser el que era. También llega la solución: cada día dormirá en casa de uno. Comentario Esta pequeña historia sobre un aspecto de la vida cotidiana de dos niños se puede enmarcar en la novela realista. Dos elementos significativos ha elegido la autora para marcar el ritmo de esta historia: el seto, que une y separa a la vez la casa de los protagonistas, como lugar de residencia del león de peluche; y el corazón de este muñeco, como termómetro de las relaciones entre los niños y de estos con el león. Temas El juego forma parte del desarrollo de la personalidad de los niños. Compartir significa saber hacer pactos y asumirlos. Pedir ayuda a los mayores cuando se tenga algún conflicto. Aprender a cuidar y respetar los juguetes. Reflexiones Un león de peluche es el recurso que utiliza la autora para hacer comprender a los niños la difícil situación que viven los padres separados con respecto a sus hijos, poniéndolos en su lugar, y para que aprendan a compartir con los amigos juegos y objetos. La solución que plantea, es decir, que cada niño se quede un día con el muñeco, puede ser debatida en clase. La conclusión es que hablando se podría haber evitado la rotura de las patas del muñeco. El juego en los niños, además de ser un medio para conocerse a sí mismos y a los demás, es un recurso para intercambiar experiencias y aprender a relacionarse con ellos.

3 Vamos a despegar 1. Leoncito tiene dos casas. Bolo es muy rubio y tiene rizos. Lleva una bufanda de lunares que bailotea con el viento. Sus ojos de cristal pulido rebrillan cuando les da el sol. (pág. 10) Esta es la descripción que hace la autora del protagonista, un hermoso león de peluche que se llama Bolo. Dibuja en el recuadro cómo te imaginas a Bolo. 2. Observa con atención la portada del libro y une mediante flechas: El título del libro es... La autora se llama... El libro lo ha publicado... Lo ha ilustrado... La colección se llama... la editorial Edelvives. Montserrat Bosch. Ala Delta. Paule Brière. Leoncito tiene dos casas.

4 En pleno vuelo 1. El otoño. Con la llegada del otoño a este texto se le han caído algunas sílabas. Búscalas y escríbelas en el lugar adecuado. ces - ga - rior - la - ño - ra - van - vas - di - car - ma - fo - ca «Ahora ha lle do el oto. Las ar llas corretean al cenando su provisión de nue, los gorriones rran con hebras de na el inte de sus nidos. Y Bolo espera da tarde a que Lau y Boris vuel del colegio con sus teras nue.» 2. En la juguetería. Observa bien la ilustración de la página 9 y escribe los juguetes que ven Paula y Boris en el escaparate de la tienda. Ahora dibuja en el recuadro los juguetes que están de espaldas a ti.

5 Aterrizando 1. Adivina, adivinanza. Y, en este escondrijo secreto, Boris y Laura guardan a... Adivina la solución de estas adivinanzas. Todas se refieren a algún personaje u objeto del cuento. Te recordamos una frase del texto que te ayudará a encontrarla. a) Arquita chiquita de buen parecer, ningún carpintero la ha podido hacer. Ayuda: Las ardillas corretean almacenando su provisión de. c) Aunque en el circo me exhiben, en la selva me persiguen. Ayuda: Todos los días, Lara y Boris han ido a jugar con él. Jugaban a «el escondido». b) Doy vida y puedo matar; no hay quien me gane a correr; siempre te estoy azotando y nunca me puedes ves. Ayuda: Sólo el que sopla y silba, y que trata de arrancarle su bufanda... d) Quién allá en lo alto en las ramas mora, y allí esconde avara todo lo que roba? Ayuda: Durante todo el verano, Bolo ha vivido en el seto con los pájaros y las.

6 Taller de creatividad 1. Por fin! Por mí, ya puede venir el invierno les dice, que yo jamás tendré ni pizca de frío! Recuerdas por qué les dice estas palabras el leoncito a sus amigos del seto? 2. Dibuja cómo te imaginas las habitaciones de Laura y de Boris. Habitación de Laura Habitación de Boris 3. Sabes cómo se llama el lugar o la casa donde viven los leones?

7 Sugerencia de actividades Vamos a despegar Mil y una sensaciones. Antes de iniciar la lectura de esta historia, sugeriremos a los alumnos y alumnas que describan algunas de las sensaciones que han tenido por lo menos una vez en su corta vida. Por ejemplo: cuando les ha ladrado un perro por sorpresa, se han asustado y se les ha puesto la piel de gallina; cuando han tocado el hielo han tenido la sensación de quemarse; cuando se han comido un limón les han rechinado los dientes; cuando han salido de la piscina y hacía frío, no podían parar de tiritar... Peluches y lugares secretos. Casi todos los niños tienen o han tenido muñecos o peluches que ha sido sus fieles amigos y compañeros. Invitaremos a los alumnos y alumnas a que nos hablen de sus amigos peluches, cómo se llaman, a qué animales representan, dónde los tienen guardados ahora, si juegan con ellos (algunos quizá ya no) y si alguna vez les hablan como si fueran personas. Finalmente, les pediremos que hagan un dibujo de ellos para guardarlos en la memoria de nuestros juguetes favoritos. En pleno vuelo Nuestros juegos. En la página 12, se enumeran los juegos que comparten los protagonistas con el león de peluche (el león escondido, saltar al león, te he visto, león!, y papás y mamás leones). Anotaremos en la pizarra los juegos preferidos de los niños. Para empezar, pueden tomar como referencia los que cita el texto, luego añadirán a los que actualmente juegan ellos y ellas en las horas de recreo o en sus casas. Mi opinión. Los protagonistas han necesitado romper el león de peluche para poder llegar a una solución. Tal vez si hubieran hablado antes y no hubieran sido tan egoístas por querer llevarse cada uno al muñeco no se habría roto. Pediremos a los alumnos y alumnas que den su opinión sobre las reacciones de Paula y Boris. Es correcta su actuación? Podrían haber llegado a otra solución sin tener que romper el muñeco? Podrían hallar otra solución diferente a la expuesta por el autor para solucionar el problema? Aterrizando Mi máscara. Con cartulinas, pegamento, goma elástica y papel pinocho elaboraremos una máscara de león. Pediremos a los niños y niñas que hagan bolas de papel pinocho, recortando pedazos pequeños y arrugándolos con sus manos hasta hacer pequeñas bolas. Luego las pegarán en la máscara dibujada en la cartulina. En los extremos, realizaremos unos pequeños orificios por donde pasará la goma elástica. El crucigrama del león. En la pizarra escribiremos la palabra león verticalmente. Pediremos a los niños y niñas que digan palabras con la letra L (pueden ser palabras que empiecen con ele o contener la letra), luego con la letra E, posteriormente con la O y, para finalizar, con la N. Ya hemos construido un pequeño crucigrama! Por ejemplo: a p a r i c c u a i e L E Ó N e s n t m p a á e s n j o

8 Solucionario Vamos a despegar 2. El título del libro es Leoncito tiene dos casas. La autora se llama Paule Brière. El libro lo ha publicado la editorial Edelvives. Lo ha ilustrado Montserrat Bosch. La colección se llama Ala Delta. En pleno vuelo 1. Ahora ha llegado el otoño. Las ardillas corretean almacenando su provisión de nueces, los gorriones forran con hebras de lana el interior de sus nidos. Y Bolo espera cada tarde a que Laura y Boris vuelvan del colegio con sus carteras nuevas. 2. Avión, móvil, cocodrilo de peluche, león de peluche, oso de peluche, gato de peluche, tren, cubo con pala y rastrillo. Fragmentos especiales Aterrizando 1. a) Nueces. b) Viento. c) León. d) Ardillas. Taller de creatividad 1. Porque cree que sus amigos lo cuidarán y jugarán con él durante todo el invierno. 3. Leonera. Quieres la Guía de Lectura de otro Ala Delta? Solicítala en: nfo@edelvives.es Un hermoso día de verano, el día en que las ardillas estaban haciendo su madriguera en el seto, Laura y Boris reunieron sus ahorros y, cogidos de la mano, se fueron a la juguetería. Cuando volvieron traían, entre los dos, un leoncito agarrado por las patas, al que llamaron Bolo. (pág. 8) Ahora, cada tarde, Bolo espera en la ventana que Laura y Boris vuelvan del colegio. Algunas veces, discuten un poco, se enfurruñan y van cada uno por su acera. Otras, llegan corriendo y riendo. Y da lo mismo, porque ahora, todas las tardes, haga bueno o malo, Bolo cambia de casa, cargado con su pequeño hatillo. (págs. 45 y 47) Algo raro está pasando; esta tarde no ríen. Hablan, hablan muy alto, se gritan cada vez más fuerte... Tan fuerte que Bolo oye a Boris exclamar: Es mío! Yo tuve la idea de ir a comprarlo. Pasará el invierno en mi casa! Y, entonces, Bolo oye a Laura gritar todavía más fuerte: Es mío! Yo lo elegí en la tienda. Pasará el invierno en mi casa! (págs. 16, 18 y 19) Boris le atrapa por una pata. Laura le agarra por una oreja. Y los dos tiran y tiran cada uno por su lado tan fuerte que... CARRACRAC...! Bolo se desgarra en pedazos. (pág. 34) EDELVIVES