UN ESQUELETO EN EL ARMARIO

Transcripción

1 UN ESQUELETO EN EL ARMARIO Manuel L. Alonso Ilustraciones de Irene Fra Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2007 Sopa de Libros Proyecto realizado por: Diego Arboleda Director editorial: Antonio Ventura

2 Un esqueleto en el armario Manuel L. Alonso Ilustraciones de Irene Fra 1INTRODUCCIÓN Un esqueleto en el armario es una historia sobre los secretos que esconden las familias, y, al mismo tiempo, sobre la capacidad de las personas de superar los silencios, los viejos rencores y permitir la reconciliación. Es también una novela de iniciación, la introducción del pequeño Daniel en las complicaciones del mundo adulto, el paso por esos años en los que conviven con igual fuerza, en la mente de un niño, los personajes de los tebeos y las personas de su entorno. La novela nos lleva a un contexto histórico de opresión y a un ambiente severo en el que cuesta perdonar. Pero el autor deposita la esperanza en las nuevas generaciones: estos niños, Daniel y su prima Berta, llenos de amistad y libres de antiguos conflictos familiares. Con un estilo sencillo, la trama mezcla lo fantástico con el realismo y la recreación histórica. Las casas, la escuela, las enfermedades que ataban a los niños a sus camas, la emigración a Latinoamérica, el romero, el tomillo y la lavanda conviven con el misterio y los mensajes cifrados. La historia se mueve con equilibrio, sin caer en la nostalgia ni en la idealización de la infancia, construyendo una narración dramática y dulce al mismo tiempo, utilizando como núcleo la vida interior del personaje protagonista. De esta forma, uno de los mayores aciertos del autor es dejar entrever «los problemas de mayores», siempre de manera difusa; situándonos así en la mirada de un niño como Daniel, quien no acierta a comprender la razón por la que una familia se separa, de por qué una madre soltera es despreciada y de cómo un accidente del pasado es más importante que conocer a su prima. 1

3 2ARGUMENTO Corren los años de la posguerra en España, y son tiempos en los que las familias guardan muchas cosas en secreto, como quien guarda «un esqueleto en el armario». Daniel es un niño que lleva varios días en cama, postrado por una enfermedad que le ha dejado muy débil. Desde su dormitorio, presiente que algo no marcha bien en su familia. La actitud triste de su madre y el secretismo de su padre le hacen pensar que ese algo tiene que ver con él. Los días en cama son muy aburridos, pero una mañana encuentra en su habitación unos cómics, que lee con avidez, y descubre que no son tebeos españoles, sino de edición latinoamericana. De esos cómics, uno le impacta especialmente: Dalia Negra. Un tebeo que narra la historia de unos niños que se enfrentan a una bruja muy peligrosa. Pero estos cómics tienen un defecto y es que no contienen la historia completa; al final de cada tebeo Daniel se encuentra con un «continuará». Una noche escucha a sus padres discutir con una mujer, cuya voz él no reconoce, y su madre no le quiere decir quién es. Días más tarde, cuando su amigo Miguel acude a visitarle, este le comunica un críptico mensaje de una desconocida que se ha encontrado en la calle: «Pronto tendrás noticias mías». Daniel no solo no consigue averiguar quién es la mujer misteriosa del mensaje, sino que su padre le retira todos los nuevos tebeos. Las pesadillas empiezan a atacarle; en ellas Daniel revive un accidente doméstico que tuvo cuando era muy niño y en el que se quemó las manos. Sus padres no quieren decirle nada sobre el accidente ni sobre lo que está pasando en la familia, pero le devuelven los tebeos. Daniel descubre sorprendido que el montón de cómics contiene otro ejemplar de Dalia Negra. Su sorpresa es mayor cuando halla una serie de números escritos bajo el título. Con ayuda de Miguel resuelve la clave de esos números, es un mensaje cifrado: «Pronto me reuniré contigo». En estos días la salud de Daniel ha mejorado y le permite visitar a su abuela. Será ella la que comience a resolver el enigma: la mujer misteriosa es su tía Diana, la hermana de su madre. Diana era la encargada de cuidarle la noche en la que Daniel se quemó gravemente las manos. Su padre no veía con buenos ojos a Diana, porque iba a ser madre soltera, y nunca pudo perdonarla. Diana acabó abandonando España y emigró hasta Latinoamérica. Ahora ha vuelto de visita y quiere ver a Daniel. Su padre permite el reencuentro y Daniel se llevará una agradable sorpresa, pues conoce a su prima Berta. Se harán buenos amigos y esta le enviará, ya de regreso en América, el resto de la colección de Dalia Negra. 2

4 3 AUTOR E ILUSTRADORA Manuel L. Alonso nació en Zaragoza en Ha vivido en muchas ciudades de España, casi siempre frente al mar, y viajar ha sido una de sus aficiones favoritas. Desempeñó múltiples oficios, hasta que en 1979 optó por dedicarse exclusivamente a la literatura. De su producción destacamos: El impostor, Rebelde, Tiempo de nubes negras y Jim. Irene Fra es una ilustradora de origen gallego, pero afincada en Madrid. Estudió Bellas Artes en Pontevedra, y luego amplió sus estudios en Portugal y EE. UU. Ha trabajado con las más importantes editoriales españolas. De sus colaboraciones con Anaya destacamos los siguientes títulos: El árbol de Julia, Tiempo de misterios y Diario del autobús de la línea 3. 4PERSONAJES Daniel El protagonista de esta historia es un niño enfermizo, pero a cambio tiene un cerebro despierto y una sensibilidad especial que le permite percibir con fuerza lo que sucede a su alrededor. Las paredes del dormitorio en el que está confinado no marcan los límites de su vida. Por un lado, se evadirá de la realidad a través de la lectura de esos tebeos que tanto le apasionan; por otro, interpretará las señales y los cambios que ve en su reducido universo familiar. Pese a que tiene pesadillas, Daniel demuestra ser un niño valiente. De repente en su vida todo parece ir mal: él está enfermo, su madre está muy triste, su padre es una roca inaccesible... Pero Daniel no se conforma y sin armar alboroto, poco a poco, irá desentrañando el misterio, preguntando y reflexionando sobre los pocos datos que posee. Los padres de Daniel El padre y la madre de Daniel son, al mismo tiempo, la solución y el problema. Ambos quieren de verdad a su hijo, se preocupan por él y por su salud. Pero le han rodeado de un ambiente de silencios y secretos que no le hace bien. La madre es una mujer cariñosa y sacrificada, que dedica su vida a cuidar de Daniel. Sufre por el conflicto familiar y quiere que su hermana Diana sea aceptada en la familia de nuevo. El padre es un hombre severo, poco comunicativo y al que le cuesta perdonar. En realidad, el origen del problema está en el amor por su hijo, cuya vida vio peligrar cuando era pequeño. La tía Diana Durante gran parte del relato Diana no será Diana. Será una mujer misteriosa, la voz que discute con los padres de Daniel, 3

5 alguien que le transmite misteriosos mensajes. Quizá una bruja, quizá la mismísima Dalia Negra de los tebeos. Resuelto el misterio, la verdadera Diana es una mujer alegre y de gran fuerza vital; marcada en su momento por ser madre soltera, pero que ha sabido superar ese mal trago y ha rehecho su vida en Latinoamérica. Berta Será como un premio para Daniel, el tesoro al final de la aventura: una niña cariñosa, interesantísima para su primo, con su exotismo, su alegría, su peculiar forma de hablar... En unas pocas semanas forjarán una amistad profunda e incluso un primer enamoramiento, que se mantendrá después de separarse, incluso con el océano Atlántico de por medio. La abuela Daniel adora a su abuela, siempre le recibe con una sonrisa y un abrazo. Le encanta su casa de pueblo, tan diferente a la suya de ciudad. Pero, además, la abuela está por encima de los secretos y silencios tan incómodos y misteriosos. Será quien explique a Daniel cómo se quemó las manos y por qué ese accidente ha dividido a la familia. Miguel Cuando la madre de Daniel le dice que acudirá a visitarle «su amigo», el protagonista no duda, ni por un instante, de a quién se refiere. Miguel es su mejor amigo, de mente despierta y bromista. Le mantiene al tanto de la que debería ser su vida: la escuela, el barrio y los juegos. 4

6 5VALORES La tolerancia La necesidad de perdonar, de reconciliarse, de aceptar las diferentes opciones de vida que han tomado los otros son ideas que recorren todo el relato. Desde la situación social de la posguerra, hasta la situación particular de la familia, todo trasmite al lector el malestar que produce no curar las viejas heridas. Daniel ha sido una víctima: primero, del accidente que le quemó las manos y, después, del ambiente de intolerancia que le ha rodeado. El que su familia, especialmente su padre, acepte a su tía Diana tal y como es, con su pasado, le permitirá conocer a su prima Berta, que será un soplo de aire fresco en su vida. La familia En la familia de Daniel todos le quieren y se preocupan mucho por él. Cómo puede ser entonces que guarden tantos secretos, que le compliquen la vida? Esta historia ilustra muy bien las difíciles relaciones entre los miembros de una familia. Son en total tres generaciones: la abuela, los padres y la tía Diana, y la nueva generación, los nietos. Daniel comprueba que las personas pueden quererse y discutir al mismo tiempo. Al final, una vez resueltos los problemas, la familia sale fortalecida y los lazos familiares perduran, aunque haya muchísimos kilómetros de separación. El poder de la lectura Desde la cama de un triste dormitorio, Daniel puede vivir aventuras, enfrentarse a una bruja y muchas cosas más. Los tebeos que el protagonista utiliza para combatir el aburrimiento son una puerta para trasladarse a otros lugares y una máquina del tiempo para viajar a otros momentos. Frente al mundo gris en que se encuentra, esos cómics le llevan a mundos fascinantes, misteriosos, terroríficos y divertidos a la vez. La fuerza de la imaginación y su capacidad para aceptar los elementos fantásticos como reales son las armas con las que Daniel cuenta para resistir en un entorno hostil. La amistad Frente a lo enrevesado de las relaciones familiares, la amistad entre Daniel y Miguel es mucho más fácil, se ayudan, se ríen, y ya está. Daniel sabe que puede contar con su amigo, y también sabe que recibirá bromas y tomaduras de pelo al mismo tiempo. La complicidad entre los amigos es total, y no es una relación pesada o un compromiso, sino algo más sencillo, más cercano a un juego. 5

7 ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA CÓMO HA ACABADO EL ESQUELETO EN EL ARMARIO? El título del libro es original y, para aquel que no conozca esa expresión, desconcertante. Podemos explicar a los alumnos cuál es el significado de la frase: «un esqueleto en el armario». Después les pediremos que se fijen en la ilustración de la cubierta, allí aparecen dos niños y un barco. Cómo es la mirada que se dirigen los niños? De maldad? De complicidad? En qué época sucederá la historia? A partir del título y del análisis de la cubierta, los alumnos tendrán que realizar una breve sinopsis de lo que ellos creen que será el libro que van a leer. Cuando, más tarde, finalicen la lectura del relato, comprobarán hasta qué punto se han acercado o alejado en su versión. UNA TEMPORADA SIN CLASE El protagonista del libro pasa muchos días sin ir a clase, ya que está enfermo y debe permanecer en la cama. Podemos proponer a los alumnos que hagan memoria y realicen una pequeña redacción contando alguna vez que hayan estado enfermos y no acudieron a clase. Explicarán las desventajas de estar enfermo (malestar, los médicos, las inyecciones), pero también las ventajas (no ir a clase, todos te miman, etc.); y cómo fue su impresión al volver de nuevo al colegio ( se alegraron?, hubieran preferido seguir enfermos un poco más?). QUIÉN SERÁ DALIA NEGRA? Seguro que la mayoría de los alumnos son aficionados a los tebeos. Podemos adelantarles que en la novela que van a leer tiene gran importancia un personaje de cómic: Dalia Negra. Qué les sugiere ese nombre? Es un personaje bueno o malo? Les propondremos que diseñen a su propia Dalia Negra, dibujándola y agregando una ficha de personaje: características físicas, características psicológicas, época, profesión y país. OBJETOS DE LA POSTGUERRA La historia esta situada en los años de la posguerra española, aunque no precisa ningún año en concreto. Daniel y su familia son gente muy normal, se mueven en los ambientes más habituales de esos años. Propondremos a los alumnos que se reúnan en grupos de cuatro o cinco integrantes, y que dibujen objetos que se usaban en los años cuarenta, cincuenta y sesenta del siglo pasado: utensilios de cocina, modelos de coches, ropas, tipos de teléfonos, electrodomésticos, muebles, etc. Luego recortarán sus dibujos y realizarán un collage sobre una cartulina grande. Los murales resultantes pueden ser colgados luego en las paredes del aula. 6

8 CUÉNTAME CÓMO FUERON AQUELLOS AÑOS Qué mejor que la información de alguien que vivió esos años? Podemos proponer a los alumnos que hablen con sus abuelos o algún otro familiar que viviera en los años en los que transcurre el libro que van a leer. El alumno haría una pequeña entrevista periodística a su pariente, preguntándole qué imagen tiene de esos tiempos, qué recuerdos positivos y qué recuerdos negativos conserva de aquellos años. DESPUÉS DE LA LECTURA TIEMPOS Y COLORES A menudo relacionamos una época determinada con ciertos colores. Podemos pedir a los alumnos que hagan un ejercicio de selección cromática: qué colores relacionan ellos con la época en la que suceden los hechos narrados en el libro? Propondremos a los alumnos que elijan tres colores cada uno. Posteriormente les pediremos que repitan el mismo ejercicio, pero con los colores con los que relacionan la época actual. Después se pondrán en común los colores de todos los alumnos, viendo cuáles son los que más coinciden entre los elegidos por la clase. A continuación, podrían explicar el porqué de haber escogido esos tonos. CÓDIGO SECRETO! Berta le envía a Daniel un mensaje utilizando un curioso código: una pareja de números; el primero indica la página elegida, y el segundo la palabra del mensaje. Así 9-28, es la página número 9 y la palabra número 28. Podemos dividir a los alumnos en parejas y les propondremos que, utilizando este mismo libro, compongan un mensaje secreto para su compañero en la clase. Después intercambiarán las frases en clave y tendrán que desentrañar su significado secreto. SON IGUAL DE LARGAS LAS DISTANCIAS? En el libro Daniel y Berta se separan y no se verán en mucho tiempo. Berta vive en Latinoamérica y las distancias son muy largas. Podemos pedir a los alumnos que indaguen en su familia acerca de cuánto duraban los viajes en la infancia de sus abuelos y de sus padres. Luego las compararán con la rapidez y la accesibilidad de los transportes actuales. UNA FORMA ESPECIAL DE HABLAR A Daniel le encanta la forma de hablar que tiene su prima Berta. Qué giros del lenguaje son esos que tanto le divierten? Podemos preguntar a los alumnos qué expresiones del español de América conocen y si saben en qué países se utilizan y en cuáles no. Si hubiera alumnos de origen sudamericano, hacerles participar en este ejercicio aclarando significados y añadiendo expresiones más originales. 7

9 ANTES 1DE LA LECTURA UN ESQUELETO EN EL ARMARIO Observa atentamente la cubierta del libro. Qué relación crees que habrá entre los dos niños y el barco que aparece a sus espaldas? Piensas que puede tener algo que ver con la historia que estás a punto de leer? 8

10 ANTES DE LA LECTURA2 Lee el texto de la cuarta de cubierta y contesta: por qué crees tú que la bruja quiere atacar a la persona que habla en el texto? En el mismo texto de la cuarta nos cuentan que el protagonista ha recibido unos tebeos. Ahora contesta: Te gustán los cómics? Cuál es tu tebeo favorito? Por qué? De todos los superhéroes de los cómics, cuál escogerías para tener sus poderes? Explica por qué. 9

11 1 UN DESPUÉS DE LA LECTURA ESQUELETO EN EL ARMARIO Al final del libro, Daniel recibe una carta de su prima. De esta carta solo conocemos el principio y el final. Imagina y escribe el contenido de la carta que Berta le envía a Daniel. He visto en mi bola de cristal... Continuará. 10

12 DESPUÉS DE LA LECTURA2 A nuestro protagonista le hacen un magnífico regalo: la colección completa de Dalia Negra. Sin embargo, el autor no nos cuenta cómo termina la aventura dentro de la casa de la bruja. Continúa la historia a partir del momento en que la niña iba a abrir la puerta del sótano donde les acechaba la peligrosa Dalia Negra. 11