35. Cuál de las siguientes opciones describe mejor la situación en su institución?
|
|
|
- David Vargas Montoya
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R Sección 8 Movilidad 35. Cuál de las siguientes opciones describe mejor la situación en su institución? 123
2 124 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A
3 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R Cuál de las siguientes opciones describe mejor la situación en su institución? Porcentaje de instituciones Muchos estudiantes están interesados en estudiar en el extranjero. Los gobiernos proporcionan una gran cantidad de becas. Organizaciones donantes y agencias internacionales (DAAD, Campus France) proporcionan financiación para la movilidad. Mi institución ofrece algún tipo de financiación para que los estudiantes puedan optar por movilidad. Muchos estudiantes extranjeros están interesados en estudiar en nuestra institución. La mayoría de los estudiantes nacionales que quieren estudiar en el extranjero también quieren obtener el título en el extranjero. La mayoría de los estudiantes (50% o más) que estudian en el extranjero no regresan antes de la graduación. Cuando los estudiantes van al extranjero, por lo general estudian una maestría o un doctorado. Hay significativamente más estudiantes extranjeros que vienen a la institución en comparación con los nacionales que salen. Los niveles de estudiantes extranjeros que vienen son similares a los de estudiantes nacionales que salen de la universidad. Hay significativamente más estudiantes nacionales que salen de la institución en relación a los extranjeros que entran a la institución. 125
4 126 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A
5 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 127
6 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Cuál de las siguientes opciones describe mejor la situación en su institución? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 128 Muchos estudiantes están interesados en estudiar en el extranjero. Los gobiernos proporcionan una gran cantidad de becas. Organizaciones donantes y agencias internacionales (DAAD, Campus France) proporcionan financiación para la movilidad. Mi institución ofrece algún tipo de financiación para que los estudiantes puedan optar por movilidad. Muchos estudiantes extranjeros están interesados en estudiar en nuestra institución. La mayoría de los estudiantes nacionales que quieren estudiar en el extranjero también quieren obtener el título en el extranjero. La mayoría de los estudiantes (50% o más) que estudian en el extranjero no regresan antes de la graduación. Cuando los estudiantes van al extranjero, por lo general estudian una maestría o un doctorado. Hay significativamente más estudiantes extranjeros que vienen a la institución en comparación con los nacionales que salen. Los niveles de estudiantes extranjeros que vienen son similares a los de estudiantes nacionales que salen de la universidad. Hay significativamente más estudiantes nacionales que salen de la institución en relación a los extranjeros que entran a la institución.
7 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 36. En su opinión, el número de estudiantes de su institución que participan en programas de movilidad o que estudian posgrado en el extranjero se ha incrementado, disminuido o permanecido igual en los últimos cinco años? 129
8 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A En los últimos cinco años, el número de estudiantes de su institución que participan en programas de movilidad o que estudian posgrado en el extranjero Porcentaje de instituciones Bachelor/ Grado/ primer ciclo Incrementado Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD Bachelor/ Grado/ primer ciclo 130 Disminuido Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD Bachelor/ Grado/ primer ciclo Permanecido igual Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD No hay información suficiente Bachelor/ Grado/ primer ciclo Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD
9 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 131
10 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A En los últimos cinco años, el número de estudiantes de su institución que participan en programas de movilidad o que estudian posgrado en el extranjero Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Bachelor/ Grado/ primer ciclo Incrementado Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD Bachelor/ Grado/ primer ciclo 132 Disminuido Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD Bachelor/ Grado/ primer ciclo Permanecido igual Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD No hay información suficiente Bachelor/ Grado/ primer ciclo Maestría/ Segundo ciclo Doctorado/ tercer ciclo/ PhD
11 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 37a. Cuáles piensa que son los beneficios de la movilidad de corta duración para estudiantes y profesores? 133
12 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Beneficios de la movilidad de corta duración para profesores y estudiantes Categorías "Totalmente de acuerdo" y "De acuerdo" Porcentaje de instituciones Para su formación académica y profesional Para estudiantes: Para sus habilidades personales y su personalidad Para su formación académica y profesional Para profesores: Para sus habilidades personales y su personalidad 134
13 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 135
14 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Beneficios de la movilidad de corta duración para profesores y estudiantes Categorías "Totalmente de acuerdo" y "De acuerdo" Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Para su formación académica y profesional Para estudiantes: Para sus habilidades personales y su personalidad Para su formación académica y profesional 136 Para profesores: Para sus habilidades personales y su personalidad
15 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 37b. Cuáles piensa que son los beneficios de la movilidad para estudiantes y profesores? 137
16 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A La movilidad de estudiantes y profesores es beneficiosa porque: Categorías "Totalmente de acuerdo" y "De acuerdo" Porcentaje de instituciones Ayuda a construir intercambio internacional e iniciativas de colaboración y proyectos Mejora la calidad de la enseñanza y de la investigación Contribuye a crear un ambiente abierto y muy cosmopolita 138 Esto hace que la institución sea más atractiva para los estudiantes y profesores
17 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 139
18 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A La movilidad de estudiantes y profesores es beneficiosa porque: Categorías "Totalmente de acuerdo" y "De acuerdo" Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Ayuda a construir intercambio internacional e iniciativas de colaboración y proyectos Mejora la calidad de la enseñanza y de la investigación Contribuye a crear un ambiente abierto y muy cosmopolita 140 Esto hace que la institución sea más atractiva para los estudiantes y profesores
19 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 38. Cuál es el principal destino de la mayoría de los estudiantes que participan en programas de movilidad de corta duración o que estudian algún posgrado en el extranjero? 141
20 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Cuál es el principal destino de la mayoría de los estudiantes que participan en programas de movilidad de corta duración o que estudian algún posgrado en el extranjero? Movilidad de Corta duración Maestría Segundo ciclo Doctorado Tercer ciclo/ PHD Estados Unidos + Canadá Europa Asia Australia + Nueva Zelanda 142 África
21 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 143
22 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Cuál es el principal destino de la mayoría de los estudiantes que participan en programas de movilidad de corta duración o que estudian algún posgrado en el extranjero? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Estados Unidos + Canadá Movilidad de Corta duración Maestría Segundo ciclo Doctorado Tercer ciclo/ PHD Australia + Nueva Zelanda Movilidad de Corta duración Maestría Segundo ciclo Doctorado Tercer ciclo/ PHD 144 Movilidad de Corta duración Asia Maestría Segundo ciclo Doctorado Tercer ciclo/ PHD Movilidad de Corta duración Europa Maestría Segundo ciclo Doctorado Tercer ciclo/ PHD Movilidad de Corta duración África Maestría Segundo ciclo Doctorado Tercer ciclo/ PHD
23 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 39. Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro para su institución o ve también ciertos riesgos? 145 Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro para su institución o ve también ciertos riesgos? Porcentaje de instituciones Será fundamental para la internacionalización de nuestra institución Será fundamental para el éxito de los egresados en el mercado laboral Se debería realizar más bien en el marco de programas estructurados Se favorece a la movilidad de corta duración para evitar la fuga de cerebros Será más difícil motivar a los estudiantes y asignar recursos Seguirá interesando sólo a estudiantes de ciertas modalidades de estudio Tememos que perderemos estudiantes y los investigadores potenciales
24 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 146 Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro para su institución o ve también ciertos riesgos? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Será fundamental para la internacionalización de nuestra institución Será fundamental para el éxito de los egresados en el mercado laboral Se debería realizar más bien en el marco de programas estructurados Se favorece a la movilidad de corta duración para evitar la fuga de cerebros Será más difícil motivar a los estudiantes y asignar recursos Seguirá interesando sólo a estudiantes de ciertas modalidades de estudio Tememos que perderemos estudiantes y los investigadores potenciales
25 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 40. Su institución motiva a los estudiantes a obtener un grado/título en el extranjero para graduarse o para concluir un programa de estudios que inició en su institución? Su institución motiva a los estudiantes a obtener un grado/título en el extranjero para graduarse o para concluir un programa de estudios que inició en su institución? Porcentaje de instituciones 147 Sí, en el marco de los programas de intercambio y colaboración con socios No Los estudiantes tienden a organizarse por su cuenta Sí, en programas y especializaciones que no tenemos en nuestra institución
26 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Su institución motiva a los estudiantes a obtener un grado/título en el extranjero para graduarse o para concluir un programa de estudios que inició en su institución? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 148 Sí, en el marco de los programas de intercambio y colaboración con socios No Los estudiantes tienden a organizarse por su cuenta Sí, en programas y especializaciones que no tenemos en nuestra institución
27 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 41. Qué tanto espera que se modifique el grado de movilidad hacia su institución en el futuro, es decir, estudiantes extranjeros que vayan a su institución a obtener un grado/título? Qué tanto espera que se modifique el grado de movilidad hacia su institución en el futuro, es decir, estudiantes extranjeros que vayan a su institución a obtener un grado/título? Porcentaje de instituciones 149 Significativamente Ligeramente Permanecerá en los niveles actuales
28 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Qué tanto espera que se modifique el grado de movilidad hacia su institución en el futuro, es decir, estudiantes extranjeros que vayan a su institución a obtener un grado/título? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0% 150 Significativamente Ligeramente Permanecerá en los niveles actuales
29 R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S D I R I G E N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 42. Con cuáles de los siguientes servicios dispone la Universidad para mejorar las condiciones de movilidad? 151 Servicios de la Universidad para mejorar la movilidad Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Bienvenida y servicios de orientación Actividades sociales y culturales Tutoría académica Centros o cursos de idiomas Servicios de orientación personal Información sobre oportunidades de estudio en otras instituciones Instalaciones para alojamiento Oportunidades de trabajo
30 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 152 Servicios de la Universidad para mejorar la movilidad Porcentaje de instituciones Bienvenida y servicios de orientación Actividades sociales y culturales Tutoría académica Centros o cursos de idiomas Servicios de orientación personal Información sobre oportunidades de estudio en otras instituciones Instalaciones para alojamiento Oportunidades de trabajo
Aunque el campus está a unos kilómetros de Madrid, esto no significa estar aislados.
La UAM: según los rankings internacionales, la mejor Universidad española; 26.000 estudiantes, 2.500 profesores y un campus situado en un entorno natural. La Facultad de Económicas y Empresariales: uno
PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES. José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica
PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica EL VALOR DE LAS REDES La cooperación n a través s del establecimiento de
Oportunidades de financiamiento multilateral para universidades
Oportunidades de financiamiento multilateral para universidades Delegación de la Comisión Europea para Uruguay y Paraguay 25 de julio de 2008 La política de cooperación al desarrollo de la UE Objetivos:
NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO EN EL MARCO DEL PROGRAMA SÓCRATES, OTROS PROGRAMAS INTERNACIONALES Y DE
NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO EN EL MARCO DEL PROGRAMA SÓCRATES, OTROS PROGRAMAS INTERNACIONALES Y DE CONVENIOS BILATERALES El constante incremento que la Universidad
OPORTUNIDADES DE BECAS Y FINANCIAMIENTO EN UNIVERSIDADES DE BÉLGICA
OPORTUNIDADES DE BECAS Y FINANCIAMIENTO EN ES DE BÉLGICA DE LIEJA www.ulg.ac.be DOCTORADO Estancias de investigación para estudiantes de doctorado (sandwich doctorates) Está destinado a estudiantes extranjeros
MCC Maestría en Ciencias de la Computación
MCC Maestría en Ciencias de la Computación IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS COMPUTACIONALES Actualmente en la zona occidente de México se está desarrollando un ecosistema de alta tecnología que ha permitido
Universidad de Guadalajara. Directorio y guía para becas de movilidad para licenciatura y posgrados.
Universidad de Guadalajara Directorio y guía para becas de movilidad para licenciatura y posgrados. Unidad de Organismos Internacionales 1 NACIONAL...3 MEXICO...3 ECOES...3 ANUIES...3 INTERNACIONAL...4
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y EMPLEO CENTROS UNIVERSITARIOS - COIE
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y EMPLEO CENTROS UNIVERSITARIOS - COIE INFORME DE RESULTADOS Curso 2014-2015 Facultad de Medicina Informe elaborado por: Servicio de Orientación y Empleo (COIE) Fecha realización:
Es una persona que ayudará a que los derechos de las personas con discapacidad se hagan realidad
Naciones Unidas Asamblea General - Concejo de Derechos Humanos Acerca de la Relatora Especial sobre los derechos de las personas con discapacidad Es una persona que ayudará a que los derechos de las personas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA. División de Ciencias Sociales y Humanidades
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD IZTAPALAPA División de Ciencias Sociales y Humanidades Especialización, Maestría y Doctorado en Ciencias Antropológicas D I P L O M A: Especialización en Antropología
MASTER EN GESTIÓN CULTURAL
Informe aprobado el 22 de diciembre de 2011 por el Consejo de Departamento del Departamento de Comunicación Audiovisual, Documentación e Historia del Arte INFORME DE GESTIÓN CURSO 2010-2011 MASTER EN GESTIÓN
Directorio de becas Alianza CNR-COSEP
Directorio de becas Alianza CNR-COSEP Programa Fulbright El programa Fullbright es una beca para alumnos internacionales que desean estudiar su maestría o doctorado en Estados Unidos. Este programa provee
Viajes de Estudios y Prácticas de Estudios en Alemania para Grupos de Estudiantes extranjeros Convocatoria Colombia 2010
Viajes de Estudios y Prácticas de Estudios en Alemania para Grupos de Estudiantes extranjeros Convocatoria Colombia 2010 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA Esta modalidad de beca parcial ofrece la posibilidad a
CONVOCATORIA DE AYUDAS eida3-ceia3 PARA LA REALIZACIÓN DE ESTANCIAS EN 2014 PARA LA OBTENCIÓN DE LA MENCIÓN INTERNACIONAL EN EL TÍTULO DE DOCTOR
CONVOCATORIA DE AYUDAS eida3-ceia3 PARA LA REALIZACIÓN DE ESTANCIAS EN 2014 PARA LA OBTENCIÓN DE LA MENCIÓN INTERNACIONAL EN EL TÍTULO DE DOCTOR El proyecto ceia3 (Agro Alimentación Andalucía), constituido
RED DE BIBLIOTECAS VIRTUALES DE CIENCIAS SOCIALES DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE, DE LA RED DE CENTROS MIEMBROS DE CLACSO
Plotkin, Mariano Ben. Apéndice. En publicación: La privatización de la educación superior y las ciencias sociales en Argentina. Un estudio de las carreras de Psicología y Economía. Mariano Ben Plotkin.
LISTADO DE CONVENIOS INTERNACIONALES
Actualización: septiembre 7 de 2011 LISTADO DE CONVENIOS INTERNACIONALES PAIS INSTITUCION OBJETO PAGINA WEB MODALIDAD 1. ALEMANIA DAAD (Servicio Alemán de Intercambio Académico) Programa ALECOL Concesión
ENTREVISTA A EDUARDO OSUNA CARRILLO DE ALBORNOZ, DIRECTOR GENERAL DE UNIVERSIDADES Y POLÍTICA CIENTÍFICA DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA REGIÓN DE MURCIA.
MISCELÁNEA ENTREVISTA A EDUARDO OSUNA CARRILLO DE ALBORNOZ, DIRECTOR GENERAL DE UNIVERSIDADES Y POLÍTICA CIENTÍFICA DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA REGIÓN DE MURCIA. Cualquier medida dirigida a mejorar la enseñanza
TÍTULO SEGUNDO Capítulo III De sus generalidades
REGLAMENTO DE BECAS PARA POSGRADO TÍTULO PRIMERO. Capítulo I De su naturaleza ARTÍCULO 1. - El propósito del programa de becas ofrecido por la UMAD para posgrado es contribuir a la formación de personas
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA CAMPUS EL GIRÓN INFORME SEGUIMIENTO A GRADUADOS CARRERA DE PSICOLOGÍA. Gino Grondona O.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA CAMPUS EL GIRÓN INFORME SEGUIMIENTO A GRADUADOS CARRERA DE PSICOLOGÍA 2013 Gino Grondona O. Comisión de Autoevaluación Carrera de Psicología 10 de diciembre de 2013 1
Estudiar y trabajar en la república Checa David. Chlupacek
Estudiar y trabajar en la república Checa David. Chlupacek Introducción La república Checa es un país continental, con una historia rica y un futuro prometedor, es conocida tanto por sus lugares históricos
LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES
ACUERDO UNIVERSITARIO LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES LAS ALIANZA COLABORARÁ CON DIFERENTES INSTITUCIONES ACADÉMICAS DE IRÁN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA Después del viaje
Trasfondo. Bienvenido a Ayuda Internacional para el estudiante arábico, tu compañero en el desarrollo de recursos humanos en el mundo arábico.
Trasfondo Establecida como una organización sin fines de lucro en los Estados Unidos, La ayuda internacional para el estudiante árabe, es una organización igualitaria y libre de impuesto cuyo objetico
GRADO EN SOCIOLOGIA ACCIONES DE MEJORA CURSO 2010-2011
GRADO EN SOCIOLOGIA ACCIONES DE MEJORA CURSO 2010-2011 PROPUESTAS: PLAN DE MEJORA 1: Simplificar el programa de T.I. para hacerlo más útil para los alumnos y menos complicado para los Tutores - Que el
Consolidación de los grados tras la primera promoción
Plan Bolonia Consolidación de los grados tras la primera promoción Junio fue una fecha especial en la vida de la UC3M. La primera promoción de estudiantes de Grado, el denominado Plan Bolonia, salió de
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEL PROFESORADO
INGRESO A LA DOCENCIA ORDINARIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL NOMBRAMIENTO DE LOS PROFESORES ORDINARIOS DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA Áreas / sub-áreas de evaluación y pesos para la calificación
ORIENTACIÓN FORMULARIO DE SOLICITUD BECA CHEVENING
ORIENTACIÓN FORMULARIO DE SOLICITUD BECA CHEVENING 1. Verificación de la elegibilidad Una vez que elija en qué categoría Premio que le gustaría presentar su solicitud, se le pedirá que responder a una
EL PROCESO DE BOLONIA. LA EUROPA DEL CONOCIMIENTO
EL PROCESO DE BOLONIA. LA EUROPA DEL CONOCIMIENTO El Espacio Europeo de Educación Superior es fruto de un consenso europeo alcanzado en Bolonia. En 1999, un total de 29 Gobiernos de la U.E. se ponían de
ERASMUSINTERN. Introducción... 1. Alta en ErasmusIntern... 2. Hacer una oferta de acogida... 5. Localizar Personas... 8. Marco legal...
ERASMUSINTERN Contenido Introducción... 1 Alta en ErasmusIntern... 2 Hacer una oferta de acogida... 5 Localizar Personas... 8 Marco legal... 11 Introducción ErasmusIntern es una plataforma que permite
VARIABLE 2: PROFESORES
Asigne puntuación de acuerdo con las siguientes pautas Elemento 1.1. Procesos de Admisión Si el programa cuenta con procesos de admisión debidamente definidos 0.7 0.7 0.7 Si se realizan pruebas de admisión
Guía de Autoevaluación para carreras de VETERINARIA
RANA Red de Agencias Nacionales de Acreditación Sistema ARCU-SUR Guía de Autoevaluación para carreras de VETERINARIA 2016 Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es
Encuesta sobre la formación n de recursos humanos en TIC. (caso de México) M
Encuesta sobre la formación n de recursos humanos en TIC (caso de México) M Tercer Taller Regional sobre la medición n de la Sociedad de la Información Panamá,, 2006 PRESENTACIÓN Para que una sociedad
EIS. Especialidad en Ingeniería de Software
EIS Especialidad en Ingeniería de Software IMPORTANCIA DE LA INGENIERÍA DE SOFTWARE Las tecnologías relacionadas con la ingeniería de software, cambian con gran rapidez; existe una proliferación de productos
Análisis del Programa de Becas Posgrado del IJJ 15/01/2014 DESARROLLO ESTRATÉGICO INSTITUO JALISCIENSE DE LA JUVENTUD
Análisis del Programa de Becas Posgrado del IJJ 15/01/2014 DESARROLLO ESTRATÉGICO INSTITUO JALISCIENSE DE LA JUVENTUD 1 Contenido: 1. Descripción del Programa... 3 2. Estadísticas del Programa de Becas
La oferta de. Campus France. El socio. de sus programas de becas
La oferta Campus France El socio sus programas becas Campus France, la Agencia francesa la movilidad internacional Al ser institución pública nacional colocada bajo la doble tutela l Ministerio Asuntos
Fondo Permanente de Becas Graduado Universidad del Turabo
Fondo Permanente de Becas Graduado Universidad del Turabo Fondo Permanente de Becas Graduado Universidad del Turabo En el año 1974 nuestra fundadora, doña Ana G. Méndez recomendó un fondo de ayuda económica
INTRODUCCIÓN Información General: Información Laboral: 3 4
INTRODUCCIÓN La Coordinación de Egresados de la Corporación Universitaria Remington (CUR) en su firme intención de obtener información con relación a las condiciones de los egresados de la CUR en el contexto
DESCUBRE EUROPA! BECAS ERASMUS 2016-2017
DESCUBRE EUROPA! BECAS ERASMUS 2016-2017 QUÉ SON LAS BECAS ERASMUS? - Erasmus es el programa de la Unión Europea que promueve la dimensión europea de la educación superior a través de las acciones de movilidad
MMS. Maestría en Sistemas de Manufactura
MMS Maestría en Sistemas de Manufactura IMPORTANCIA DE LA INDUSTRIA MANUFACTURERA En las últimas décadas, México se ha caracterizado como un país con una importante dimensión económica, posición geográfica
1 INFORME SOBRE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD DEL CENTRO UNIVERSITARIO CARDENAL CISNEROS. CURSO 2012-2013
1 Título del Informe: INFORME SOBRE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD DEL CENTRO UNIVERSITARIO CARDENAL CISNEROS. CURSO 2012-2013. Fecha: Marzo 2014. Unidad Responsable: Relaciones Externas Persona Responsable:
Proceso de admisión al Programa de Intercambio Estudiantil para alumnos de la Fundación Barceló
Proceso de admisión al Programa de Intercambio Estudiantil para alumnos de la Departamento de Relaciones Internacionales Instituto Universitario de Ciencias de la Salud Fundación H.A. Barceló Proceso de
Ingeniería en Sistemas Computacionales. Egresados del año 2012, encuestados durante el semestre enero junio de 2015.
Ingeniería en Sistemas Computacionales Egresados del año 2012, encuestados durante el semestre enero junio de 2015. Introducción Para dar sustento al objetivo establecido en el Plan Institucional de Desarrollo
CONVOCATORIA DE BECAS DE EXCELENCIA DEL GOBIERNO DE MÉXICO PARA EXTRANJEROS 2016
CONVOCATORIA DE BECAS DE EXCELENCIA DEL GOBIERNO DE MÉXICO PARA EXTRANJEROS 2016 TEMA : Diversas Especialidades LUGAR : México IDIOMA : Español DURACIÓN : De acuerdo al programa. A partir de 2016. CÓDIGO
* Que beneficios podemos obtener trabajando con proyectos educativos innovadores?
Proyectos educativos innovadores * Que es un proyecto educativo innovador? Los Proyectos Educativos Innovadores son una eficaz estrategia de aprendizaje de los objetivos curriculares. Innovar significa
NUEVO PORTAL WEB DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
W EB 2. 0 UNI VERSI DAD DEMÁLAGA NUEVO PORTAL WEB DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA La web de la UMA es una página extremadamente compleja: en 2012 registró 6.312.174 visitas de media al mes, aloja 241.099.449
CONEAU Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
1 Buenos Aires, 24 de abril de 2003 RESOLUCION N : 096/03 ASUNTO: Acreditación del proyecto de carrera Maestría en Ciencias Empresariales de la Universidad Austral, Facultad de Ciencias Empresariales,
POLÍTICAS DE PARTICIPACIÓN EN UN PROGRAMA DE INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES
1. Objetivo POLÍTICAS DE PARTICIPACIÓN EN UN PROGRAMA DE INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES Establecer los principios que controlen la correcta organización de los intercambios académicos en relación a la participación
FAQ. Información General y Soporte. Costos
FAQ Información General y Soporte Costos En dónde encuentro soporte administrativo relacionado con la MISyC? Este soporte se brinda en la Oficina de Posgrados: Correo Electrónico: postgradosing@javeriana.edu.co
BECAS ICEX DE INTERNACIONALIZACION (II FASE) PROGRAMA DE BECAS EN EMPRESAS
BECAS ICEX DE INTERNACIONALIZACION (II FASE) PROGRAMA DE BECAS EN EMPRESAS 2014 PROGRAMA DE BECAS EN EMPRESAS ÍNDICE 1. OBJETIVOS DEL PROGRAMA. 1 2. DURACIÓN 1 3. REQUISITOS... 2 4. FINANCIACIÓN 2 5. CRITERIOS
Espacio de educación superior en América Latina
Sección 10 Espacio de educación superior en América Latina 53. Es posible establecer un sistema común de créditos académicos en América Latina, que sea lo suficientemente flexible como para reconocer diferencias
DEE. Doctorado en Innovación Educativa MODALIDAD EN LÍNEA
DEE Doctorado en Innovación Educativa MODALIDAD EN LÍNEA v IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN La enseñanza se caracteriza por ser el escenario donde se reflexiona y se participa en el cambio. El presente siglo
Estudiar e investigar en Alemania
Estudiar e investigar en Alemania Dra. Christine Rath Tour Europosgrados 2012 Programa 1. Estudiar e investigar en Alemania 2. Requisitos y pasos 3. Programas de becas del DAAD DAAD (Servicio Alemán de
Descripción de la Beca
Información para estudiantes extranjeros, que no se encuentren matriculados en una universidad canadiense, y que deseen que su postulación sea presentada en el marco del programa de Becas Vanier para Estudios
PROCESOS DE OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES ORI
PROCESOS DE OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES ORI Es la encargada de asesorar a la Presidencia del ICETEX en los asustos educativos de cooperacion internacional, de administrar la oferta de becas que
CONVERGENCIA EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (EEES)
CONVERGENCIA EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (EEES) La Convergencia en el EEES supone la adaptación de los títulos universitarios al Proceso de Bolonia, con el fin de conseguir una homologación
Preguntas y Repuestas sobre El Plan de Salud MODA Inc. (MODA)
Preguntas y Repuestas sobre El Plan de Salud MODA Inc. (MODA) Nota: Las siguientes preguntas y respuestas serán actualizadas tan pronto como vayamos recibiendo más información. (8 de febrero de 2016) 1)
Guía Presentación de Proyectos Sociales
Guía Presentación de Proyectos Sociales Porque así se ven las salas de Organizaciones que entregan financiamiento a otras Instituciones en el último día de plazo de entrega de proyectos... Y porque los
INFORME DE GESTIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. D. Matemática Aplicada
Informe aprobado el 19/12/212 por Consejo de Departamento INFORME DE GESTIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA D. Matemática Aplicada Objetivo.
La enseñanza superior en China
La enseñanza superior en China Xu Shicheng DOCUMENTO DE TRABALHO 9 / 91 Núcleo de Pesquisas sobre o Ensino Superior da Universidade de São Paulo NUPES Núcleo de Pesquisas sobre Ensino Superior Universidade
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA COORDINACIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS CLE: MLE - 01. Elaboró: Revisó: Aprobó: Vicerrector Puesto
COORDINACIÓN DE LENGUAS CLE: MLE - 01 Elaboró: Revisó: Aprobó: Firma Coordinadora de Lenguas Coordinadora de Vicerrector Puesto Extranjeras Planeación, Académico Investigación y Posgrado 1 de 6 COORDINACIÓN
CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE DOCTORADO NORMATIVA Y GUÍA PARA LA SOLICITUD
CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE DOCTORADO NORMATIVA Y GUÍA PARA LA SOLICITUD XIV Encuentro de Profesores de Ingeniería Mecánica y Vehículos Jaén, Septiembre de 2013 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Programas de enseñanzas
3. Programas de becas del DAAD
3. Programas de becas del DAAD Becas para estudiantes de carrera de grado Cursos de invierno (curso de alemán de 6 semanas en Alemania) Viajes/práctica de estudio (viaje académico a Alemania: 7-12 días)
PROGRAMA DE MOVILIDAD INTERNACIONAL DEL PAS DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
OBJETIVO Facilitar el desarrollo profesional del Personal de Administración y Servicios y promover experiencias de trabajo multiculturales a través de intercambios entre universidades u otras entidades
TALLER: TAWA INTI SUYU - ABYA YALA DE COMUNICACIÓN INDÍGENA
TT TALLER: TAWA INTI SUYU - ABYA YALA DE COMUNICACIÓN INDÍGENA APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN NARIÑO - FEBRERO 17 Y 18 DE 2011 Los TALLER: TAWA INTI SUYU - ABYA YALA DE
Instructivo sobre Procedimiento General para Estudiantes PIM-UCLA
Instructivo sobre Procedimiento General para Estudiantes PIM-UCLA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO (UCLA) PROGRAMA DE INTERCAMBIO Y MOVILIDAD ESTUDIANTIL (PIM) El procedimiento de postulación
1. Acreditación: corresponde a una actividad cuya acreditación se solicita por primera vez.
GLOSARIO DE TÉRMINOS CONCEPTOS 1. Acreditación: corresponde a una actividad cuya acreditación se solicita por primera vez. 2. Reedición: debe solicitarse para realizar nuevas ediciones de una actividad
Criterios Generales de elegibilidad International Experience Canada
PROGRAMA DE MOVILIDAD LABORAL PARA ESTUDIANTES Y PROFESIONISTAS MEXICANOS Criterios Generales de elegibilidad International Experience Canada 1. Tener entre 18 y 29 años de edad cumplidos al momento de
Etapas de diseño de cursos en línea
Etapas de diseño de cursos en línea Francia Martínez Favela* En este documento se presentan las etapas que se dan para un diseño de curso en modalidad en línea para el Sistema de Universidad Virtual. Este
b) Residencia fuera de España
Nº. CONSULTA 0978-03 ORGANO SG de Tributación de no Residentes FECHA SALIDA 14/07/2003 NORMATIVA Artículo 13.1h), Ley 41/1998, de 9 de diciembre, del IRNR DESCRIPCION La universidad consultante satisface,
Formando Formadores Manual del participante Portal Formando Formadores - Curso introductorio
Formando Formadores Manual del participante Portal Formando Formadores - Curso introductorio Contenidos Introducción Bienvenida 4 Portal Formando Formadores curso introductorio 4 Nuevos Usuarios 6 Plataforma
Los cursos virtuales no son exitosos para todos: se requiere madurez y compromiso
Los cursos virtuales no son exitosos para todos: se requiere madurez y compromiso Patricia Ugaz Directora de la Dirección de Educación Virtual PUCP Miércoles, 07 de diciembre del 2011 Cuándo se creó la
Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria. Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid
Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid Informe La Inserción Laboral de los Titulados de la Universidad Autónoma de Madrid del
ANEXO IV INFORME SOBRE BECAS
ANEXO IV INFORME SOBRE BECAS El Plan Director 21-24 de la Cooperación Española establece entre sus prioridades la Inversión en el Ser Humano, fijándose como uno de sus objetivos el apoyo a la educación
Técnica 4. Características de la obra pública, privada y vivienda
Técnica 4. Características de la obra pública, privada y vivienda 1 Segmentos principales En la industria de la construcción, podemos identificar diferentes segmentos: Obra pública Obra privada Vivienda
"EL TRABAJO DEL FUTURO
Concurso "EL TRABAJO DEL FUTURO Organizado por Día del Futuro, la diaria y Plan Ceibal Mención especial UNESCO, Universidad ORT, Facultad de Ingeniería (UdelaR) y su Fundación Julio Ricaldoni Mujeres ingenieras
Plan de estudios de la Maestría en Filosofía
Plan de estudios de la Maestría en Filosofía 2.1 Objetivo general del plan o planes de estudio del Programa Los objetivos de la Maestría en Filosofía son: (1) proporcionar al alumno un amplio y crítico
Anexo F. Comparativo de las respuestas a los cuestionarios de dirigentes institucionales, profesores y estudiantes 1
Anexo F Comparativo de las respuestas a los cuestionarios de dirigentes institucionales, profesores y estudiantes 1 1 Se presentan aquellas preguntas que son comparables entre los tres cuestionarios o
FAQ Mundus LINDO Cuál es mi institución de origen? Cuál es mi institución de acogida? Qué es un grupo objetivo?
FAQ Mundus LINDO Cuál es mi institución de origen? Si es estudiante, la institución de origen es aquella en la que ha obtenido u obtendrá su diploma. Si es profesor o investigador, la institución de origen
DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA INFORMACIÓN GENERAL DEL DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. INTRODUCCIÓN Capacitar
- 3 - La posibilidad de subvención de las diferentes medidas se detalla en el punto 4.2 de estos principios de subvención.
Ministerio Federal de Trabajo y Asuntos Sociales Principios de subvención para el "Fomento de movilidad profesional de jóvenes interesados en formación de Europa (MobiPro-UE)" a través de la promoción
GADGET ENCUESTA. -Preguntas sobre las necesidades de formación de su empresa.
GADGET ENCUESTA Introducción: Esta es una breve encuesta centrada en la cooperación de las empresas con las Instituciones de Educación Superior (IES). El cuestionario pregunta acerca de las siguientes
QUÉ OCURRE CON TUS BECAS Y/O CRÉDITOS DURANTE EL INTERCAMBIO ESTUDIANTIL?
QUÉ OCURRE CON TUS BECAS Y/O CRÉDITOS DURANTE EL INTERCAMBIO ESTUDIANTIL? Los alumnos de la UCSC pueden optar a diversos beneficios otorgados por la Universidad u otras Instituciones del Estado, así como
CITAS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN INGENIERÍA
De Óscar José Mesa Sánchez: CITAS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN INGENIERÍA MI VISIÓN DE UNIVERSIDAD. Si no hubiera sido por la Universidad pública no hubiera podido estudiar. Esta frase llena
LÍNEAS DE FORMACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE 2008 2010
LÍNEAS DE FORMACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE 2008 2010 1 1. INTRODUCCIÓN Este documento presenta los lineamientos y consideraciones generales para
El nivel de inversión en educación es una variable clave para explicar las diferencias salariales en el mercado laboral
24 de nov de 2009 Educación superior: desarrollo y equidad Andrés Velasco Ministro de Hacienda Ministerio de Hacienda Educación superior: clave en equidad y desarrollo del país Ministerio de Hacienda Marco
PLAN DE TRABAJO OBSERVATORIO NACIONAL TEMÁTICA DE ECUADOR, OBNAT-EC OCTUBRE 2012 DICIEMBRE 2013
PLAN DE TRABAJO OBSERVATORIO NACIONAL TEMÁTICA DE ECUADOR, OCTUBRE 2012 DICIEMBRE El Observatorio Nacional Temático de Ecuador,, con sede en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador, está adscrito
Los estados financieros proporcionan a sus usuarios información útil para la toma de decisiones
El ABC de los estados financieros Importancia de los estados financieros: Aunque no lo creas, existen muchas personas relacionadas con tu empresa que necesitan de esta información para tomar decisiones
BECAS PARA LA REALIZACIÓN DE ESTANCIA EN EMPRESAS DE VIRGINIA (EEUU)
AMPLIADO CON 3 PLAZAS ADICIONALES SOLICITUDES HASTA 21 DE MARZO 14 BECAS PARA LA REALIZACIÓN DE ESTANCIA EN EMPRESAS DE VIRGINIA (EEUU) Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad
ORANGE TULIP SCHOLARSHIP. Propuesta para participar en el programa de becas
ORANGE TULIP SCHOLARSHIP Propuesta para participar en el programa de becas Indíce 1. Introducción 3 1.1 Nuffic Neso México 3 1.2 El sistema de educación superior en Holanda 3 2. Orange Tulip Scholarship
CUESTIONARIO DE INSERCIÓN LABORAL Y SATISFACCIÓN DEL MODELO ACADÉMICO, A EGRESADOS DEL CUVALLES DE LA U DE G, GENERACIÓNES 2004 A- 2011 A
CUESTIONARIO DE INSERCIÓN LABORAL Y SATISFACCIÓN DEL MODELO ACADÉMICO, A EGRESADOS DEL CUVALLES DE LA U DE G, GENERACIÓNES 2004 A- 2011 A 1. DATOS PERSONALES: Nombre Fecha de aplicación Domicilio actual
Adaptación del producto
Adaptación del producto 3 Muchas empresas comienzan su proceso de internacionalización buscando mercados extranjeros para sus productos o servicios existentes. La decisión de entrada se basa en informaciones
SOLICITA AL EJECUTIVO EL ENVIO DE UN PROYECTO DE LEY QUE MODIFIQUE LA LEY Nº 19
SOLICITA AL EJECUTIVO EL ENVIO DE UN PROYECTO DE LEY QUE MODIFIQUE LA LEY Nº 19.451 SOBRE TRASPLANTE Y DONACIÓN DE ORGANOS, PARA ESTABLECER UN PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA DONACIÓN DE ORGANOS
P á g i n a 1. COMISIÓN NACIONAL DE ACREDITACIÓN (CNA-CHILE) - http://www.cnachile.cl/
P á g i n a 1 Formulario Solicitud de Acreditación Programas de Postgrado P á g i n a 2 PRESENTACION El presente Formulario de Solicitud de Acreditación debe ser presentado por los programas de postgrado
MAESTRÍA Y DOCTORADO EN ESTUDIOS TURÍSTICOS
MAESTRÍA Y DOCTORADO EN ESTUDIOS TURÍSTICOS Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) Programas de Estudios Avanzados 2013 Facultad de Turismo y Gastronomía Duración: Maestría 4 periodos lectivos
CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. De acuerdo a los resultados obtenidos del estudio realizado y en base a la teoría
CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 Conclusiones De acuerdo a los resultados obtenidos del estudio realizado y en base a la teoría expuesta en el capítulo II de la presente tesis, se llegó a
DISENO DE CURSOS AUTOGESTNOS. Mana del Socorro Perez Alcala
DISENO DE CURSOS AUTOGESTNOS Mana del Socorro Perez Alcala La metodología que seguimos en el Centro de Educación Continua, Abierta y a Distancia (CECAD) cuando a nosotros llega un maestro o un experto
INFORME DE EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN LOS ESTUDIOS OFICIALES DE POSGRADO
INFORME DE EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN LOS ESTUDIOS OFICIALES DE POSGRADO CURSO 2009-2010 Vicerrectorado de Planificación y Calidad Universidad Internacional de Andalucía 1. Sobre
Evolución Biblioteca Santiago Valor UF a considerar 21.455,55 (UF al 31 de diciembre de 2010) Item/Año 2012 2013
Evolución Biblioteca Santiago Valor UF a considerar 21.455,55 (UF al 31 de diciembre de 2010) Item/Año 2012 2013 N Bibliotecas 6 7 N Bibliotecas con manejo normalizado computarizado 6 7 N Bibliotecas con
coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
PERFIL PROFESIONAL DE LA DIPLOMATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID CONSEJO SOCIAL VICERRECTORADO DE ALUMNOS DIPLOMATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES Los datos contenidos
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 259 Martes 29 de octubre de 2013 Sec. III. Pág. 87492 III. OTRAS DISPOSICIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 11320 Orden ECD/1997/2013, de 24 de octubre, por la que se establecen las
cara a cara Entrevista con Concepción Magaña Loarte «En España la Entomología Forense ha avanzado mucho en poco tiempo»
Entrevista con Concepción Magaña Loarte Especialista en Entomología forense Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid. Doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad