INFORME DE INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO EGRESADO DE MÁSTERES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE FACULTAD DE CIENCIAS
|
|
- Gonzalo López Mora
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 INFORME DE INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO EGRESADO DE MÁSTERES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE FACULTAD DE CIENCIAS
2 Índice 1. INTRODUCCIÓN.3 2. OBJETIVOS 4 3. METODOLOGÍA Diseño metodológico y modo de administración del cuestionario Población y muestra Ficha técnica Características sociodemográficas de la muestra ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS GLOBALES Inserción en el mercado laboral Trayectoria laboral desde la finalización del máster Características del primer empleo Situación laboral actual Características del empleo actual Nivel de estudios requerido Tipo de contrato Tipo de jornada laboral Categoría profesional Sueldo neto mensual Actividad económica de la empresa o institución Grado de satisfacción con el trabajo actual Situación de los/as desempleados/as Valoración de los estudios Valoración global de algunos aspectos de los estudios cursados Valoración de competencias y habilidades Movilidad internacional Prácticas en empresa Emprendimiento INDICADORES BÁSICOS POR ESTUDIOS REALIZADOS INSERCIÓN LABORAL. RESUMEN POR ESTUDIOS REALIZADOS. 44 ANEXO: MODELO DE CUESTIONARIO..55 Unidad Técnica de Calidad Pág. 2
3 1. INTRODUCCIÓN Uno de los retos del plan de mejoras de la Universidad de Alicante es el de disponer de una oferta educativa de calidad, orientada a la formación integral de los estudiantes y que al mismo tiempo satisfaga la demanda social, tal como se refleja en el Plan estratégico Sectorial de Formación de la Universidad de Alicante. Estos pilares responden a los criterios marcados por el Espacio Europeo de Educación Superior en su Declaración de Bolonia del año En este sentido, en los Sistemas de Garantía Internos de Calidad (SGIC) de los centros de la UA se contempla la realización de estudios que, de forma periódica y con carácter bienal, nos permitan hacer un seguimiento de las trayectorias laborales y formativas del alumnado que ha realizado sus estudios en la universidad. El objetivo es el de conocer la inserción de éste en el ámbito laboral así como la satisfacción con la formación recibida. Estos estudios tienen la finalidad de obtener información para orientar las acciones y propuestas de mejora que se incorporarán en los diferentes programas formativos que la UA ofrece. A partir de los estudios realizados en 2006, 2008, 2010 y 2012 se ha continuado profundizando en el conocimiento de las trayectorias formativas y laborales del alumnado egresado de la Universidad de Alicante de los últimos años. En 2014 el estudio se ha centrado en el análisis del alumnado egresado de másteres oficiales, puesto que los primeros egresados de los nuevos Grados han terminado sus estudios a lo largo de este año y, por lo tanto, no es posible medir su grado de inserción laboral hasta que no haya transcurrido al menos un año desde su egreso. Unidad Técnica de Calidad Pág. 3
4 2. OBJETIVOS Entre los objetivos de este estudio se encuentran: - Análisis de las trayectorias laborales del alumnado egresado de másteres oficiales de la Universidad de Alicante en los últimos 4 años: desde el curso al Este objetivo se concreta en los siguientes objetivos específicos: o Primer empleo: tipo de trabajo, de contrato y salario neto percibido. o Situación laboral actual, tipo de trabajo, de contrato y salario neto percibido. o Sector y categoría laboral en la que se encuadra el puesto desempeñado. o Satisfacción con el trabajo que realiza. o Nivel de estudios requerido. o Desempleados: tiempo desempleado, medios utilizados para la búsqueda de empleo, disponibilidad para la movilidad geográfica. o Participación en actividades laborales y formativas en el extranjero. o Nivel de emprendimiento. - Análisis de la satisfacción con la formación recibida. Entre los objetivos específicos se destacan: o Valoración de la calidad de los aspectos formativos referidos a su titulación concreta: asignaturas y contenidos, materiales y equipamientos, docencia y plan de estudios. o Valoración de competencias y habilidades desarrolladas en su formación y su necesidad para el desempeño de una actividad profesional. o Valoración de las prácticas en empresa. Unidad Técnica de Calidad Pág. 4
5 3. METODOLOGÍA 3.1 Diseño metodológico y modo de administración del cuestionario El estudio, al igual que en ediciones anteriores, parte de un diseño metodológico cuantitativo apoyado en la recogida de datos primarios a través de la técnica de encuesta. Este tipo de metodología tiene entre sus ventajas la accesibilidad y la reducción en el tiempo de recogida de información. Esta técnica ha permitido realizar una radiografía actual de la realidad que vive el alumnado de másteres oficiales que se ha egresado en los últimos 4 años. El modo de administración del cuestionario (cerrado y estandarizado) ha sido el telefónico, en concreto a través del sistema denominado CATI (encuesta telefónica asistida por ordenador). Este formato de encuesta ha permitido conseguir unos resultados óptimos, más rápidos y a un menor coste, gracias a las ventajas que presenta, entre ellas las económicas, la reducción en los tiempos de aplicación, de grabación de los datos, de accesibilidad a la población objeto de estudio, ya que reduce la dificultad para contactar de forma personal con los/as entrevistados/as debido a su dispersión geográfica. La aceptable tasa de contactos y la elevada tasa de respuesta entre los estudiantes han permitido una alta representatividad, validez y fiabilidad de los datos obtenidos. 3.2 Población y muestra La población objeto de estudio es el alumnado egresado de másteres oficiales de la Universidad de Alicante en los cursos 2009/2010, 2010/2011, 2011/12 y 2012/13 (N=2857) Se ha realizado un muestreo de 1142 encuestas con afijación simple mediante muestreo probabilístico estratificado por titulación. La selección de las unidades finales se ha realizado mediante muestreo aleatorio simple a través de los listados telefónicos disponibles. Para el cálculo del error muestral y coeficientes de ponderación por centros se ha considerado la estructura actual de siete centros (seis Facultades y una Escuela Superior). El resultado de la distribución muestral, coeficientes de ponderación y errores por estrato queda detallado en la tabla siguiente: Unidad Técnica de Calidad Pág. 5
6 Tabla 1. Universo poblacional y tamaño muestral Centro Escuela Politécnica Superior Facultad de Ciencias Facultad de CC de la Titulación ARQUITECTURA Y URBANISMO SOSTENIBLE AUTOMÁTICA Y ROBÓTICA DESARROLLO DE APLICACIONES Y SERVICIOS WEB GESTIÓN DE LA EDIFICACIÓN GESTIÓN SOSTENIBLE Y TECNOLOGÍAS DEL AGUA INGENIERÍA DE LOS MATERIALES, AGUA Y TERRENO INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN INGENIERÍA INFORMÁTICA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN PESQUERA SOSTENIBLE GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL NANOCIENCIA Y NANOTECNOLOGÍA MOLECULAR OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA CIENCIAS DE LOS ALIMENTOS Y LA NUTRICIÓN Total alumnado titulado Muestra final realizada Error submuestra Coeficiente ponderación por centros Coeficiente ponderación total ,0% 1,00 0, ,2% 1,08 0, ,9% 1,14 0, ,9% 1,01 0, ,8% 1,02 0, ,9% 0,90 0, ,3% 0,92 0, ,0% 0,65 0, ,0% 0,70 0, ,6% 0,96 0, ,6% 1,24 0, ,0% 1,08 0, ,9% 0,87 0, ,8% 0,93 0, ,8% 0,93 0, ,0% 1,03 0, ,3% 3,10 2, ,1% 1,32 0, ,0% 1,86 1, ,4% 0,86 0, ,6% 0,76 0, ,6% 0,74 0, ,7% 0,94 0,51 Unidad Técnica de Calidad Pág. 6
7 Centro Salud Titulación CULTURA DE LOS CUIDADOS INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA Total alumnado titulado Muestra final realizada Error submuestra Coeficiente ponderación por centros Coeficiente ponderación total ,4% 0,82 0, ,6% 1,06 0,58 Facultad de CCEE y Empresariales NUTRICIÓN CLÍNICA Y COMUNITARIA ,7% 1,05 0,57 ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS COMUNICACIÓN E INDUSTRIAS CREATIVAS COOPERACIÓN AL DESARROLLO DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL TURISMO ,4% 0,88 0, ,3% 0,79 0, ,0% 2,16 1, ,7% 1,31 0,85 ECONOMÍA APLICADA ,8% 0,81 0,53 ECONOMÍA CUANTITATIVA ,0% 1,11 0,72 Facultad de Derecho Facultad de Educación MÁSTER U. EN DERECHO AMBIENTAL Y DE LA SOSTENIBILIDAD ,3% 1,00 1,13 MÁSTER U. EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ,0% 0,36 0,82 MÁSTER U. EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ,2% 1,15 2,60 Facultad de Filosofía y Letras MÁSTER UN. EN ESPAÑOL E INGLÉS COMO SEGUNDAS LENGUAS/LENGUAS EXTRANJERAS MÁSTER UNIV. EN HISTORIA E IDENT. HISPÁNICAS EN EL MEDIT. OCC. (S. XV-XIX) MÁSTER UNIVER. EN ARQUEOLOGÍA PROFESIONAL Y GESTIÓN INTEGRAL DEL PATRIMONIO MÁSTER UNIVERSIT. EN HISTORIA DE LA EUROPA CONTEMPORÁNEA: IDENTIDADES E INT ASESORAMIENTO LINGÜÍSTICO Y CULTURA LITERARIA DESARROLLO LOCAL E INNOVACIÓN TERRITORIAL ESTUDIOS LITERARIOS INGLÉS Y ESPAÑOL PARA FINES ESPECÍFICOS METODOLOGÍAS HUMANÍSTICAS EN LA ERA DIGITAL ,0% 1,11 0, ,5% 0,82 0, ,8% 0,95 0, ,6% 0,78 0, ,2% 0,69 0, ,0% 0,92 0, ,7% 0,91 0, ,1% 1,21 0, ,7% 1,03 0,64 Unidad Técnica de Calidad Pág. 7
8 Centro Titulación Total alumnado titulado Muestra final realizada Error submuestra Coeficiente ponderación por centros Coeficiente ponderación total PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE ,3% 0,95 0,59 RIESGOS NATURALES TRADUCCIÓN INSTITUCIONAL ,9% 1,23 0,77 Total ,2% En la siguiente tabla podemos observar dos distribuciones, por un lado, la distribución por estudios sin ponderar, que muestra las encuestas reales realizadas y por otro, la distribución de frecuencias ponderadas, representando el peso real de cada titulación en el conjunto del alumnado egresado de los últimos cinco años. Nota metodológica importante: debido al elevado número de matriculados y encuestas realizadas del Máster de Profesorado en Enseñanza Secundaria, y a la distorsión que supone su inclusión en el cálculo de los resultados generales de la UA (supone un 48% del total una vez realizada la ponderación), los datos de este máster no han sido tenidos en cuenta para el cálculo global a nivel de universidad y se analizarán posteriormente de forma específica. Tabla 2. Frecuencias y porcentajes ponderados Centro Escuela Politécnica Superior Titulación ARQUITECTURA Y URBANISMO SOSTENIBLE AUTOMÁTICA Y ROBÓTICA DESARROLLO DE APLICACIONES Y SERVICIOS WEB GESTIÓN DE LA EDIFICACIÓN GESTIÓN SOSTENIBLE Y TECNOLOGÍAS DEL AGUA INGENIERÍA DE LOS MATERIALES, AGUA Y TERRENO INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN INGENIERÍA INFORMÁTICA PREVENCIÓN DE RIESGOS Frecuencia reales Porcentaje real Frecuencia ponderadas Porcentaje ponderado 34 3,0% 21 1,8% 37 3,2% 24 2,1% 42 3,7% 29 2,5% 35 3,1% 22 1,9% 37 3,2% 23 2,0% 27 2,4% 15 1,3% 5 0,4% 3 0,3% 3 0,3% 1 0,1% 14 1,2% 6 0,5% Unidad Técnica de Calidad Pág. 8
9 Centro Facultad de Ciencias Facultad de CC de la Salud LABORALES Titulación TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN PESQUERA SOSTENIBLE GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL NANOCIENCIA Y NANOTECNOLOGÍA MOLECULAR OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA CIENCIAS DE LOS ALIMENTOS Y LA NUTRICIÓN CULTURA DE LOS CUIDADOS INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA NUTRICIÓN CLÍNICA Y COMUNITARIA Frecuencia reales Porcentaje real Frecuencia ponderadas Porcentaje ponderado 34 3,0% 20 1,8% 13 1,1% 10 0,9% 12 1,1% 8 0,7% 15 1,3% 8 0,7% 12 1,1% 7 0,6% 34 3,0% 20 1,8% 3 0,3% 2 0,2% 2 0,2% 4 0,4% 16 1,4% 14 1,2% 1 0,1% 1 0,1% 21 1,8% 12 1,1% 9 0,8% 4 0,4% 15 1,3% 7 0,6% 14 1,2% 7 0,6% 16 1,4% 7 0,6% 33 2,9% 19 1,7% 32 2,8% 18 1,6% Facultad de CCEE y Empresariales ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS COMUNICACIÓN E INDUSTRIAS CREATIVAS COOPERACIÓN AL DESARROLLO DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL TURISMO 23 2,0% 13 1,1% 25 2,2% 13 1,1% 4 0,4% 6 0,5% 24 2,1% 20 1,8% Unidad Técnica de Calidad Pág. 9
10 Centro Titulación Frecuencia reales Porcentaje real Frecuencia ponderadas Porcentaje ponderado ECONOMÍA APLICADA 25 2,2% 13 1,1% ECONOMÍA CUANTITATIVA 5 0,4% 4 0,4% Facultad de Derecho MÁSTER U. EN DERECHO AMBIENTAL Y DE LA SOSTENIBILIDAD 17 1,5% 19 1,7% Facultad de Educación Facultad de Filosofía y Letras MÁSTER U. EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 50 4,4% 41 3,6% MÁSTER U. EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ,4% ,0% MÁSTER UN. EN ESPAÑOL E INGLÉS COMO SEGUNDAS LENGUAS/LENGUAS 34 3,0% 23 2,0% EXTRANJERAS MÁSTER UNIV. EN HISTORIA E IDENT. HISPÁNICAS EN EL 7 0,6% 4 0,4% MEDIT. OCC. (S. XV-XIX) MÁSTER UNIVER. EN ARQUEOLOGÍA PROFESIONAL Y GESTIÓN INTEGRAL DEL 33 2,9% 19 1,7% PATRIMONIO MÁSTER UNIVERSIT. EN HISTORIA DE LA EUROPA CONTEMPORÁNEA: 19 1,7% 9 0,8% IDENTIDADES E INT ASESORAMIENTO LINGÜÍSTICO Y 12 1,1% 5 0,4% CULTURA LITERARIA DESARROLLO LOCAL E 25 2,2% 15 1,3% INNOVACIÓN TERRITORIAL ESTUDIOS LITERARIOS 31 2,7% 18 1,6% INGLÉS Y ESPAÑOL PARA FINES 9 0,8% 7 0,6% ESPECÍFICOS METODOLOGÍAS HUMANÍSTICAS 5 0,4% 3 0,3% EN LA ERA DIGITAL PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE 21 1,8% 12 1,1% RIESGOS NATURALES TRADUCCIÓN INSTITUCIONAL 47 4,1% 36 3,2% Total 1142 Unidad Técnica de Calidad Pág. 10
11 3.3. Ficha técnica La ficha técnica de la encuesta queda del siguiente modo: Universo muestral Tamaño muestral Nivel de confianza Error muestral para datos globales Modalidad de encuesta Tipo de muestreo Alumnado egresado de másteres oficiales en los últimos 4 años en la Universidad de Alicante: cursos 2009/10 a 2012/13 (N= 2.857) 1142 entrevistas. 95,5% (2 ) para p=q=50% (la hipótesis más desfavorable). +2,2% Entrevista telefónica (CATI). Probabilístico estratificado por máster oficial con afijación simple por estrato. La elección última de individuos se ha realizado a través del muestreo aleatorio simple. Trabajo de campo Realizado y supervisado por la Unidad Técnica de Calidad del 26 de mayo al 6 de junio de 2014 Análisis de los datos y Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Alicante. elaboración del informe Unidad Técnica de Calidad Pág. 11
12 3.4 Características sociodemográficas de la muestra Las características sociodemográficas de la muestra atienden a las siguientes variables: sexo, edad, titulación y año de egreso. En cuanto a la distribución por sexo de los/as encuestados/as, el porcentaje de mujeres es superior al de los hombres (55% y 45% respectivamente), lo que se corresponde aproximadamente con la estructura real de los egresados y egresadas de másteres oficiales de los cursos a En consonancia con los datos globales de la UA, en el caso de la Facultad de Ciencias el porcentaje de mujeres también es superior al de hombres, con un 58-42% respectivamente. Más específicamente por titulaciones, resaltan el Máster en Biomedicina y el de Química Ambiental y Sostenible donde la presencia de mujeres en mayor. En el resto podemos decir, que hay un equilibrio entre hombres y mujeres. Tabla 2. Sexo ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS Mujer Hombre 62% 38% BIODIVERSIDAD 50% 50% BIOMEDICINA 80% 20% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD 50% 50% CIENCIA DE MATERIALES 56% 44% ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGíA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE 33% 67% 63% 38% 62% 38% 78% 22% QUÍMICA MÉDICA 53% 47% Porcentaje (Ponderado) 58% 42% Porcentaje UA 55% 45% Nota metodológica importante: en las tablas de la desagregadas por estudios se han eliminado los datos relativos al Máster en Gestión Pesquera sostenible y el Máster en Nanociencia y Nanotecnología Molecular al no haberse alcanzado el mínimo de encuestas necesario. Si atendemos a la edad de la población encuestada, los datos generales para la UA muestran una edad media de 31,5 años con una desviación típica en torno a 7, Unidad Técnica de Calidad Pág. 12
13 mientras que para la la media es de 29,4 años con desviación típica de 4. En el conjunto de la, un 62% se sitúa en la franja de años. Tabla 3. Edad ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS Hasta Mayor de 30 8% 85% 8% BIODIVERSIDAD 8% 67% 25% BIOMEDICINA 7% 67% 27% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD 8% 67% 25% CIENCIA DE MATERIALES 9% 59% 32% ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE 33% 67% 56% 44% 24% 24% 52% 67% 33% QUÍMICA MÉDICA 7% 80% 13% Porcentaje (Ponderado) 8% 62% 30% Porcentaje UA 12% 45% 43% Unidad Técnica de Calidad Pág. 13
14 Los datos muestran que en general en la Facultad, el mayor porcentaje de egresados/as que han respondido a la encuesta pertenece a los dos últimos cursos, coincidiendo con la distribución de la UA. Por titulaciones de la citada Facultad, no hay una distribución homogénea. Tabla 4. Año de egreso ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS % 46% 31% BIODIVERSIDAD 42% 25% 33% BIOMEDICINA 13% 60% 27% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD 17% 50% 33% CIENCIA DE MATERIALES 18% 41% 41% ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE 100% 44% 25% 31% 29% 43% 29% 33% 67% QUÍMICA MÉDICA 47% 13% 40% Porcentaje (Ponderado) 0% 25% 36% 39% Porcentaje UA 7% 19% 36% 38% Unidad Técnica de Calidad Pág. 14
15 4. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS POR CENTRO 4.1 Inserción en el mercado laboral Trayectoria laboral desde la finalización del máster De media, el alumnado egresado de másteres oficiales de la Universidad de Alicante ha tenido un solo empleo remunerado desde la finalización del máster (es el caso del 45,5% del alumnado). De esos empleos, en un 57% de los casos no se requería el nivel de estudios del máster, mientras que en el 43% restante de empleos obtenidos sí se requería ese nivel de estudios. En el caso de la Facultad de Ciencias, un 51% ha tenido un solo empleo, y en un 36% de esos empleos obtenidos desde el fin de máster no se requería el nivel de estudios del máster, por un 64% que sí se requería (resultados más positivos que los generales UA). Tabla 5. Número de empleos remunerados desde fin de máster ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD % 54% 15% 17% 67% 17% BIOMEDICINA 60% 33% 7% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 58% 42% 32% 47% 21% 67% 33% 50% 25% 13% 6% 10% 67% 14% 10% 33% 56% 11% 7% 87% 7% Porcentaje (Ponderado) 31% 51% 15% 2% Porcentaje UA 35% 46% 16% 3% Unidad Técnica de Calidad Pág. 15
16 Tabla 6. Estos empleos requerían el nivel de estudios de tu máster? ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS Sí No 44% 56% BIODIVERSIDAD 30% 70% BIOMEDICINA 67% 33% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE 100% 83% 17% 67% 33% 50% 50% 58% 42% 17% 83% QUÍMICA MÉDICA 79% 21% Porcentaje (Ponderado) 64% 36% Porcentaje UA 43% 57% Respecto al tiempo trabajado desde la finalización del máster (en el caso de que ya estuviera trabajando mientras estudiaba el máster, se calcula el número de meses trabajados desde el fin de los estudios), la media de meses para la UA se sitúa en los 19 meses trabajados (año y medio aproximadamente), de los cuales la mitad aproximadamente (10 meses) son en empleos que requerían el nivel de estudios del máster. En el caso de la los datos son similares: la media de meses trabajados es de 17, de los cuales 10 son en empleos que requerían un máster. Unidad Técnica de Calidad Pág. 16
17 Tabla 7. Meses trabajados desde la finalización del máster ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS Meses trabajados desde el fin del máster (media) Meses trabajados en empleos que requerían máster (media) BIODIVERSIDAD 18 5 BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 15 8 Porcentaje (Ponderado) Porcentaje UA Unidad Técnica de Calidad Pág. 17
18 4.1.2 Características del primer empleo Del alumnado de máster oficial de la UA que ha trabajado tras finalizar el máster o durante el mismo, un 46% ya trabajaba durante el máster mientras que el 54% no lo hacía durante los estudios y obtuvo el trabajo posteriormente. De estos últimos, la media de tiempo en obtener el empleo tras finalizar el máster se sitúa en 6 meses, con una duración máxima de 2 años. En la, un 50% ya trabajaba durante el máster y el otro 50% obtuvo el trabajo posteriormente. Tabla 8. Trabajo durante/después del máster ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD Trabajaba durante el máster Obtuvo el trabajo posteriormente 67% 33% 50% 50% BIOMEDICINA 33% 67% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 60% 40% 13% 87% 33% 67% 38% 63% 68% 32% 50% 50% 57% 43% Porcentaje (Ponderado) 50% 50% Porcentaje UA 46% 54% En cuanto a la vía utilizada para conseguir ese primer empleo remunerado tras obtener el título de máster, el medio principal a nivel de la UA es a través de contactos personales (familia, amistades ), vía utilizada por el 26% del alumnado egresado, seguido por los portales de internet, webs de empresas y anuncios en prensa (15%), a través de redes sociales y/o profesionales en internet (13%) y a través de las prácticas realizadas o por oposición/concurso público (9%). En el caso de la, Los contactos personales suponen un 29%, portales de internet, webs de empresas y anuncios en prensa (15%) y destaca el 10% que obtuvo ese primer empleo a través de las prácticas realizadas en empresas o instituciones. Unidad Técnica de Calidad Pág. 18
19 Tabla 9. Vías utilizadas para conseguir el primer empleo UA Facultad de Ciencias A través de contactos personales (familia, amigos/as...) 26% 29% A través de las prácticas que realicé en empresas o instituciones 9% 10% A través de redes sociales y/o profesionales en Internet 13% 3% El empleador/a se puso en contacto conmigo 6% 7% Creando mi propia empresa o despacho profesional (Autoempleo) 4% 8% Contacté con el empleador/a por iniciativa propia 7% 2% Poniéndome en contacto con agencias públicas de empleo 3% 15% Poniéndome en contacto con empresas de trabajo temporal A través de portales de Internet, webs de empresas, anuncios en prensa, etc A través de los servicios de empleo de la universidad (GIPE, Observatorio de Inserción Laboral, etc.) 2% 3% 15% 22% 6% 29% Por oposición o concurso público 9% 10% Por otra parte, en relación al nivel de estudios requerido en el primer empleo remunerado tras obtener el título, para el conjunto de egresados de máster de la UA en el 33% de los casos se requería una licenciatura o ingeniería, en el 22% de los casos un título de máster oficial y en un 21% de casos una diplomatura o ingeniería técnica. Por lo tanto, sumando estos 3 casos (más el 0,3% de títulos de grado y el 0,3% de doctorado), en un 77% de casos se requería titulación universitaria. En el caso de la, en el 22% de casos se requería licenciatura o ingeniería, en el 16% una diplomatura o ingeniería técnica, pero destaca sobre todo el 38% de casos en los que se requería máster oficial. Sumando estas 3 categorías (más el 20% de doctorado) en un 78% de casos se requería titulación universitaria. Tabla 9. Nivel de estudios requerido UA Facultad de Ciencias 1. Ninguno 7% 8% 2. Graduado escolar/eso 4% 5% 3. FP-1/Ciclo Formativo grado medio 1% 0% 4. FP-2/Ciclo Formativo grado superior 3% 0% 5. Bachillerato/ BUP 4% 6% 6. Diplomado Universitario/Ingeniería Técnica 21% 16% 7. Licenciado Universitario/Ingeniería 33% 22% 8. Título de grado 0% 0% 9. Título de máster oficial 22% 38% 10. Doctorado 0% 2% 11. Otros 5% 4% Unidad Técnica de Calidad Pág. 19
20 Por lo que respecta al tipo de contrato en el primer empleo tras el máster, la gran mayoría de los egresados de la UA tienen un contrato laboral temporal (60%). No obstante, si a esta categoría le sumamos los porcentajes obtenidos en otras categorías de carácter no fijo como becas y ayudas, contratos en prácticas, funcionarios interinos o contrato de formación y aprendizaje, la tasa de temporalidad llega al 85%. Los contratos laborales indefinidos suman un 10%, hay un 5% de autoempleados y apenas un 0,3% sin contrato. En cuanto a la Facultad de Ciencias, el porcentaje de egresados con contrato temporal es del 56% y sumando las diferentes categorías de temporalidad se llega al 86%. Tabla 10. Tipo de contrato en el primer empleo UA 1. Autoempleo o trabajo por cuenta propia 5% 4% 2. Contrato laboral temporal (por obra o servicio, eventual, etc...) 60% 56% 3. Contrato en prácticas 6% 7% 4. Contrato de formación y aprendizaje 3% 2% 5. Contrato laboral indefinido 10% 9% 7. Funcionario/a interino/a 2% 1% 8. Becas y ayudas 14% 20% 9. Sin contrato 0% 0% Tabla 10. Tipo de contrato en el primer empleo (por titulación) Tipo de contrato en primer empleo ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 1. Autoempleo o trabajo por cuenta propia 2. Contrato laboral temporal 3. Contrato en prácticas 4. Contrato de formación y aprendizaje 5. Contrato laboral indefinido 17% 67% 17% 8. Becas y ayudas 40% 20% 40% 50% 50% 100% 67% 33% 100% 33% 33% 33% 8% 54% 15% 15% 8% 67% 33% 38% 13% 38% Unidad Técnica de Calidad Pág. 20
21 En cuanto al tipo de jornada laboral en ese primer empleo, vemos que en un 65% de los casos a nivel de la UA era jornada completa y un 35% parcial, mientras que al preguntar por las preferencias un 91% hubiesen preferido jornada completa por tan sólo un 9% jornada parcial, por lo tanto se ve claramente que hay un desajuste entre el tipo de jornada preferido por 9 de cada 10 egresados y lo que ofrece el mercado de trabajo. En la, los datos son casi idénticos: un 65% tenía jornada completa por un 35% parcial, mientras que la preferencia era para el 91% completa y para el 9% parcial. En relación a la categoría profesional en el primer empleo tras el máster, destaca el dato del 38% que ocupan plaza como técnico/a superior y un 27% como técnico/a medio (para el conjunto de la UA), mientras que un 9,5% ejerce funciones de administrativo/a y un 20% otras ocupaciones de menor categoría profesional. En el otro lado de la escala, un 6% son mandos intermedios y no hay ningún directivo/a o gerente. Por lo que respecta a la, un 46% ocupa plaza como técnico/a superior y un 22% como técnico/a medio, un 7% ejerce funciones de mando intermedio y un 20% otras ocupaciones de menor categoría profesional. Tabla 11. Categoría profesional en el primer empleo ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS Mando intermedio Técnico/a superior Técnico/a medio Administrativo/a Otras ocupaciones de menor categoría profesional 20% 20% 60% BIODIVERSIDAD 40% 60% BIOMEDICINA 100% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE 67% 33% 67% 33% 100% 33% 33% 33% 8% 25% 42% 8% 17% 67% 33% QUÍMICA MÉDICA 75% 25% Unidad Técnica de Calidad Pág. 21
22 Finalmente, en relación al sueldo neto mensual en ese primer empleo, la media salarial en la UA (egresados de másteres) se sitúa en los 908 euros. Un 89% cobran hasta 1200 euros y tan sólo un 11% tienen ingresos superiores. En la Facultad de Ciencias, la media salarial en el primer empleo es de 886 euros, los datos son muy similares en ese primer empleo: un 88% cobra hasta 1200 euros y tan sólo un 12% tiene ingresos superiores. Tabla 12. Sueldo neto en primer empleo por titulación Sueldo neto mensual en primer empleo ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS 686 BIODIVERSIDAD 780 BIOMEDICINA 1400 BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD 1200 CIENCIA DE MATERIALES 966 ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGíA 1200 GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL 717 OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN 1045 QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE 750 QUÍMICA MÉDICA 920 Unidad Técnica de Calidad Pág. 22
23 Situación laboral actual Los datos referidos al mercado de trabajo describen cuál es la situación laboral del alumnado egresado de estos últimos 4 años: situación laboral, nivel de estudios requerido, tipo de contrato, tipo de jornada laboral (real y preferida), categoría profesional, sueldo neto mensual, tipo de empresa y actividad económica y satisfacción con el empleo actual. En general, los datos del estudio muestran que en la fecha de elaboración de la encuesta (junio de 2014), a nivel general de másteres oficiales de la UA el 67% de los egresados/as está ocupado, un 23% se encuentra en paro (según la definición de la EPA, se considera parado a la persona que está en situación de desempleo y que busca activamente empleo) y un 11% está desempleado sin buscar empleo. En el caso de la, un 62% de egresados/as está ocupado, un 21% se encuentra en paro y un 17% no busca empleo. Tabla 13. Situación laboral por titulaciones ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS Autoempleado o trabajo por cuenta propia Asalariado o trabajo por cuenta ajena Desempleado buscando empleo Desempleado sin buscar empleo 8% 38% 46% 8% BIODIVERSIDAD 83% 8% 8% BIOMEDICINA 33% 20% 47% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 42% 33% 25% 68% 12% 21% 100% 38% 31% 31% 14% 67% 14% 5% 78% 22% 73% 20% 7% Unidad Técnica de Calidad Pág. 23
24 Como se puede observar en el siguiente gráfico los egresados de másteres oficiales de la UA tienen claramente una mayor tasa de empleo (67%) respecto al dato a nivel nacional (55%) y autonómico (54%), para el grupo de edad años; y la tasa de paro también es claramente inferior, 23% en el caso de la UA frente al 31% nacional y el 33% autonómico, siempre para el mismo grupo de edad. En el caso de la, los datos son similares, con un 62% de empleo por un 21% de paro. Gráfico 1. Comparativa de tasas de empleo y paro Unidad Técnica de Calidad Pág. 24
25 Características del empleo actual Nivel de estudios requerido Informe de Inserción Laboral 2014 En relación al nivel de estudios requerido para el empleo actual, para el conjunto de egresados/as de másteres de la UA en un 40% de los casos se requería una licenciatura o ingeniería (o título de grado) y en un 21% de casos una diplomatura o ingeniería técnica. En un 14% de casos el nivel de estudios requerido para el puesto era inferior y en un 22% de casos superior (sobre todo de máster oficial). En la, destaca el dato del 41% de casos en que se requería un máster oficial, en un 29% de casos se requería licenciatura o ingeniería (o grado) y en un 12% diplomatura o ingeniería técnica. En un 13% de casos el nivel de estudios requerido para el puesto era inferior. Tabla 14. Nivel de estudios requerido en empleo actual por titulaciones ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD Sin titulación universitaria Diplomado/a o Ingeniero/a Técnico/a Licenciado/a o Ingeniero/a Máster 40% 40% 20% 30% 50% 20% BIOMEDICINA 20% 20% 40% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 0% 40% 60% 0% 5% 43% 48% 0% 100% 25% 38% 38% 8% 69% 8% 17% 17% 50% 17% 13% 13% 13% 50% Unidad Técnica de Calidad Pág. 25
26 Tipo de contrato En cuanto al tipo de contrato en el empleo actual, si sumamos los distintos tipos de contratos temporales (contrato laboral temporal, becas y ayudas, funcionario/a interino/a, contrato en prácticas), en la UA la tasa de temporalidad se sitúa en el 63%, mientras que los contratos laborales indefinidos suman el 29% y hay un 8,5% de funcionarios/as de carrera. En la, la tasa de temporalidad sumando esas 4 categorías se sitúa en el 80%, mientras que los contratos laborales indefinidos suman el 20%. No hay ningún/a funcionario/a de carrera entre el alumnado egresado que ha participado en la encuesta. Tabla 15. Tipo de contrato en el empleo actual por titulaciones ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD Temporal* Laboral indefinido 60% 40% 70% 30% Funcionario/a de carrera BIOMEDICINA 60% 40% BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 100% 73% 27% 100% 100% 75% 25% 67% 33% 87% 13% *Temporal: suma de las categorías: contrato laboral temporal, becas y ayudas, funcionario/a interino/a y contrato en prácticas). Unidad Técnica de Calidad Pág. 26
27 Tipo de jornada En cuanto al tipo de jornada en el empleo actual, el desajuste a nivel general de la UA entre la opción preferida y la real es algo menor que en el caso del primer empleo, puesto que ahora un 77% tienen jornada completa por un 23% que la tienen parcial, mientras que la opción preferida sería completa para el 92% y parcial para el 8%. En la los datos son muy parecidos, un 75% tiene jornada completa por un 25% parcial, mientras que la preferida es completa para el 91% y 9% parcial Categoría profesional del empleo actual En relación a la categoría profesional en el empleo actual, en la UA destaca el dato del 51% que ocupan plaza como técnico/a superior y un 22% como técnico/a medio, mientras que un 9% ejercen funciones de administrativo/a y un 11% otras ocupaciones de menor categoría profesional. En el otro lado de la escala, un 5% son mandos intermedios y un 2% directivo/a o gerente. En la, un 58% ocupa plaza como técnico/a superior y un 22% como técnico/a medio, mientras que apenas un 1% ejerce funciones de administrativo/a y un 13% otras ocupaciones de menor categoría profesional. En el otro lado de la escala, tan sólo hay un 1% de directivos o gerentes. Tabla 16. Categoría profesional del empleo actual ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA Directivo/a- Gerente Mando intermedio Técnico/a superior Técnico/a medio Administrativo Otras ocupaciones de menor categoría profesional 25% 50% 25% 10% 30% 10% 50% 60% 40% 60% 40% 5% 77% 18% 100% 17% 33% 33% 17% 14% 43% 36% 7% 57% 29% 14% 73% 18% 9% Unidad Técnica de Calidad Pág. 27
28 Sueldo neto mensual Informe de Inserción Laboral 2014 Por lo que respecta al sueldo neto mensual en el empleo actual, la media salarial para los egresados de másteres oficiales de la UA se sitúa en los 1192 euros (en el primer empleo la media era de 908). Un 65% cobran hasta 1200 euros (en el primer empleo era un 89%) y un 35% tienen ingresos superiores (tan sólo un 11% en el primer empleo). En el caso de la, la media es inferior, 994 euros, con un 84% que cobra hasta 1200 euros y un 16% tiene ingresos superiores). Tabla 17. Sueldo neto mensual por titulaciones ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS Media Mediana N BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL Hasta % 25% 50% 30% 20% 40% 10% 40% 20% 40% 80% 20% 27% 50% 18% 5% 67% 33% 20% 20% 40% 20% Más de 2000 Unidad Técnica de Calidad Pág. 28
29 OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA Hasta % 60% 20% 7% 33% 50% 17% 50% 40% 10% Más de Actividad económica de la empresa Un 55% de los egresados y egresadas de másteres oficiales de la UA que trabaja actualmente lo hace en el sector privado, mientras que el restante 45% lo hace en el sector público. En el caso de la, un 58% trabaja en el sector público y un 42% en el privado. En cuanto a la actividad económica, a nivel de UA un 34% ejercen su actividad en el sector de la Educación y Formación, un 11% en el área de Sanidad, Asistencia y Servicios Sociales; un 8% en Informática y Telecomunicaciones; otro 8% en Industria; un 7% en Construcción y un 6% en Servicios Financieros y Jurídicos, y el restante 25% en otros sectores. En la, prácticamente la mitad de los egresados de másteres oficiales ejercen su actividad en el sector de Educación y Formación, por un 15% que lo hace en Sanidad, Asistencia y Servicios Sociales y el resto repartido en otros sectores. Tabla 18. Actividad económica de la empresa UA Facultad de Ciencias Educación y Formación 34% 47% Industria 8% 6% Construcción 7% 3% Informática y Telecomunicaciones 8% 1% Publicidad, comunicación, marketing y gestión empresarial 3% 1% Comercio 5% 7% Turismo y hostelería 5% 3% Sanidad, asistencia y servicios sociales 11% 15% Servicios financieros y jurídicos 6% 1% Otros 12% 15% Unidad Técnica de Calidad Pág. 29
30 Tabla 19. Actividad económica de la empresa por titulaciones ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGíA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA Educación y Formación Industria Construcción Informática y telecomunicaciones Publicidad, comunicación, marketing y gestión empresarial Comercio Turismo y Hostelería Sanidad, asistencia y servicios sociales Servicios financieros (seguros, banca, asesorías) y jurídicos 17% 17% 33% 33% 40% 20% 30% 10% 40% 20% 40% 60% 40% 70% 13% 9% 4% 4% 67% 33% 33% 17% 17% 17% 17% 6% 12% 59% 24% 14% 29% 29% 29% 73% 9% 18% Otros Unidad Técnica de Calidad Pág. 30
31 Satisfacción con el empleo actual Informe de Inserción Laboral 2014 Por último, en relación al grado de satisfacción de los egresados y egresadas de másteres oficiales de la UA con su empleo actual, el grado de satisfacción general con el empleo actual es de 3,86 en una escala de 1 (mínima satisfacción) a 5 (máxima), con lo cual se puede calificar dicha satisfacción como alta. Si analizamos los distintos componentes que pueden influir en ese grado de satisfacción con el trabajo, vemos como la puntuación más alta corresponde a la satisfacción con los/as compañeros/as o grupos de trabajo (4,41), seguido de la satisfacción con las tareas (3,96), la satisfacción con la empresa u organización (3,80) y la satisfacción con el horario y conciliación (3,77), mientras que el grado de satisfacción menor corresponde al sueldo o paga (3,22). En el caso de la los datos son muy similares, como se puede observar en la siguiente tabla. Tabla 20. Satisfacción con el empleo actual UA Facultad de Ciencias Satisfacción general 3,86 3,95 Satisfacción con las tareas que realizas 3,96 4,09 Satisfacción con los compañeros o grupo de trabajo 4,41 4,52 Satisfacción con la empresa 3,80 3,91 Satisfacción con el sueldo 3,22 3,08 Satisfacción con el horario y conciliación 3,77 3,52 Escala de 1 (mínima satisfacción) a 5 (máxima) Unidad Técnica de Calidad Pág. 31
32 Tabla 21. Satisfacción con el empleo actual (por titulaciones) ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA Grado satisfacción general empleo actual Satisfacción con las tareas Satisfacción con los compañeros o grupos de trabajo Satisfacción con la empresa u organización Satisfacción con el sueldo o paga Satisfacción con el horario y conciliación 4,33 3,60 4,60 4,00 3,80 4,60 3,50 3,40 4,70 3,70 2,90 3,60 4,00 3,80 4,60 4,00 2,40 3,00 4,40 4,80 4,60 4,00 4,60 4,00 4,17 4,17 4,48 4,00 2,96 3,43 4,67 4,00 4,67 4,33 3,33 3,67 3,33 4,17 4,67 4,17 2,67 3,67 4,06 3,93 4,36 3,71 3,50 2,93 4,14 4,57 4,86 4,00 3,57 3,57 3,73 4,45 4,18 3,82 2,82 3,00 Unidad Técnica de Calidad Pág. 32
33 SITUACIÓN DE LOS/AS DESEMPLEADOS/AS El tiempo medio que los egresados y egresadas de másteres oficiales de la UA en paro llevan en esa situación es de 15 meses, mientras que en el caso de la Facultad de Ciencias son 16 meses. Los medios principales utilizados por los egresados desempleados de Ciencias para la búsqueda de empleo son: portales de empleo en internet (vía utilizada por el 100% de los egresados desempleados) y por contacto directo con las empresas (44%). Los porcentajes suman más de 100 al tratarse de una pregunta multirespuesta. Tabla 22. Medios utilizados para la búsqueda de empleo UA Ciencias Portales de empleo en internet 93% 100% Contacto directo con las empresas 55% 44% Oficinas del Servef / Inem 26% 19% Por relaciones personales 22% 9% En cuanto a la disponibilidad para la movilidad del colectivo desempleado, existe una alta disponibilidad para la movilidad tanto nacional como internacional, puesto que el 62,5% de desempleados/as estarían dispuestos/as para trabajar en cualquier municipio de España y también del extranjero, mientras que tan sólo un 3% no estaría dispuesto a cambiar de localidad por trabajo. En el caso de la Facultad de Ciencias, un 65% estaría dispuesto a trabajar en cualquier municipio de España y también del extranjero y no hay ningún encuestado/a en paro que no esté dispuesto/a a cambiar de localidad por trabajo. Unidad Técnica de Calidad Pág. 33
34 4.2. VALORACIÓN DE LOS ESTUDIOS Valoración de los estudios cursados En términos generales la valoración de los estudios de los másteres oficiales de la UA por parte de sus egresados es bastante positiva, con una valoración media de 7 en una escala de 0 a 10. Los aspectos mejor valorados son la docencia (7,25) y las asignaturas y contenidos (6,93), seguidos por materiales y equipamientos (6,75) y los planes de estudios (6,69). En la las valoraciones son algo inferiores, sobre todo en asignaturas y contenidos y en plan de estudios, como se puede ver en la siguiente tabla: Tabla 23. Valoración de los estudios cursados UA Ciencias Valoración asignaturas y contenidos 6,93 6,58 Valoración materiales y equipamientos 6,75 6,60 Valoración docencia 7,25 7,11 Valoración plan de estudios 6,69 6,17 Tabla 24. Valoración de los estudios cursados por titulación ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD Asignaturas y contenidos Materiales y equipamientos Docencia Plan de estudios Valoración general 6,08 6,62 6,62 5,77 6,27 6,67 5,42 7,00 6,17 6,31 BIOMEDICINA 6,93 6,27 7,87 6,40 6,87 BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE 7,00 6,92 7,42 6,25 6,90 7,18 7,21 7,62 6,79 7,20 7,67 7,33 7,33 9,00 7,83 6,19 6,13 6,75 5,81 6,22 6,90 6,86 7,43 6,29 6,87 5,67 6,44 6,00 5,33 5,86 QUÍMICA MÉDICA 4,87 6,80 6,47 5,13 5,82 Escala 0 (mínima satisfacción)-10 (máxima) Unidad Técnica de Calidad Pág. 34
35 Valoración de competencias y habilidades En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, tan importante es la transmisión de conocimientos como el desarrollo de competencias y habilidades que capaciten al alumnado para su inserción en el mercado laboral. El desarrollo de estas habilidades transversales es una demanda manifiesta por parte de los responsables de Recursos Humanos de las empresas. En este punto, hemos querido conocer la valoración que el alumnado egresado hace de determinadas competencias y habilidades. Por una parte, en cuanto a su importancia en el desempeño de un trabajo y por otra, en relación a cómo se desarrolló esa habilidad o competencia a lo largo de sus estudios universitarios de máster oficial. En este sentido, en opinión de los egresados y egresadas de la UA las habilidades más importantes en el desempeño de un trabajo son la capacidad para la toma de decisiones (4,63 en la escala de 1 nada importante- a 5 muy importante-), el manejo de herramientas informáticas (4,51) y el trabajo en equipo (4,51). Sin embargo, cuando se pregunta en qué medida estas habilidades han podido ser desarrolladas a lo largo de los estudios universitarios de máster, se observa un desajuste entre la importancia que se otorga a cada competencia y el grado en que se ha desarrollado en la universidad. Así, sobre la capacidad para la toma de decisiones el grado de desarrollo durante los estudios es de 3,65 (en una escala de 1 nada desarrollado- a 5 muy desarrollado-); respecto al manejo de herramientas informáticas el grado de desarrollo es de 3,87 y en cuanto al trabajo en equipo es de 3,94. En el lado opuesto, destaca la capacidad para escribir y hablar en lenguas extranjeras como la que menos han podido desarrollar en la Universidad, con un 2,64, mientras que esta competencia en términos de importancia para el desempeño de un trabajo recibe una valoración de 4,32. En cuanto a la, las habilidades valoradas como más importantes para el desempeño de un trabajo son la toma de decisiones (4,57) y escribir y hablar en lenguas extranjeras (4,55) (escala de 1 nada importante- a 5 muy importante-), mientras que la valoración de esas habilidades en cuanto al desarrollo durante los estudios del máster es de 3,75 respecto a la toma de decisiones y de apenas un 2,80 respecto a escribir y hablar en lenguas extranjeras, siempre en una escala de 1 nada desarrollado- a 5 muy desarrollado-, por lo que se trata obviamente del mayor desajuste de todas las competencias analizadas entre la importancia que se le concede y el grado en que se pudo desarrollar a lo largo de los estudios universitarios. Unidad Técnica de Calidad Pág. 35
36 Tabla 25. Valoración de las competencias Importancia para el desempeño de un trabajo UA Desarrollo durante los estudios del máster en la UA Importancia para el desempeño de un trabajo Desarrollo durante los estudios del máster en la UA Capacidad análisis y síntesis 4,32 3,82 4,34 3,88 Capacidad adaptación a nuevas situaciones 4,45 3,53 4,50 3,67 Trabajar en equipo 4,51 3,94 4,51 4,13 Presentar en público 4,23 3,83 4,35 4,05 Escribir y hablar lenguas extranjeras 4,32 2,64 4,55 2,80 Manejar herramientas informáticas 4,51 3,87 4,42 3,71 Iniciativa y espíritu emprendedor 4,24 3,21 4,35 3,18 Capacidad para relacionarse 4,44 3,84 4,40 3,95 Liderazgo 4,19 3,27 4,18 3,36 Trabajar bajo presión 4,44 3,62 4,44 3,80 Toma decisiones 4,63 3,65 4,57 3,75 Escala de 1 a 5 (Importancia para el trabajo: 1 nada importante, 5 muy importante; Desarrollo en la Universidad: 1 nada desarrollado, 5 muy desarrollado). Titulación Tabla 26. Valoración de las competencias por titulación (importancia) Análisis y síntesis Adaptación a nuevas situaciones Trabajo en equipo Presentar en público Escribir y hablar en lenguas extranjeras Informática Iniciativa y espíritu emprendedor Capacidad de relacionarse Liderazgo Trabajar bajo presión Toma de decisiones ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 4,54 4,69 4,77 4,46 4,54 4,62 4,62 4,54 4,38 4,69 4,92 4,50 4,42 4,58 4,50 4,75 4,33 4,33 4,58 4,33 4,42 4,67 4,33 4,73 4,53 4,33 4,67 4,73 4,33 4,73 4,27 4,80 4,87 4,50 4,50 4,50 4,50 4,58 4,17 4,08 4,17 4,33 4,50 4,67 4,38 4,44 4,18 4,38 4,38 4,56 4,18 4,15 4,12 4,35 4,56 4,67 4,67 5,00 4,67 5,00 4,67 5,00 4,67 4,67 5,00 5,00 3,81 4,44 4,50 4,25 4,44 4,19 4,25 4,13 4,00 4,38 4,31 4,19 4,29 4,67 4,00 4,33 4,24 4,38 4,62 4,00 4,24 4,52 4,22 4,33 4,22 4,33 4,89 4,44 4,44 4,56 4,00 4,44 4,78 4,53 4,73 4,40 4,47 4,60 4,20 4,20 4,40 4,33 4,33 4,33 Unidad Técnica de Calidad Pág. 36
37 Titulación Tabla 27. Valoración de las competencias por titulación (desarrollo) Análisis y síntesis Adaptación a nuevas situaciones Trabajo en equipo Presentar en público Escribir y hablar en lenguas extranjeras Informática Iniciativa y espíritu emprendedor Capacidad de relacionarse Liderazgo Trabajar bajo presión Toma de decisiones ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ECOSISTEMAS MEDITERRÁNEOS BIODIVERSIDAD BIOMEDICINA BIOTECNOLOGÍA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD CIENCIA DE MATERIALES ELECTROQUÍMICA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN DEL MEDIO NATURAL OPTOMETRÍA CLÍNICA Y VISIÓN QUÍMICA AMBIENTAL Y SOSTENIBLE QUÍMICA MÉDICA 4,54 3,85 4,62 4,08 3,62 4,00 3,23 3,85 3,38 4,31 4,23 3,50 3,50 4,17 3,67 2,25 3,50 2,75 4,08 3,08 3,67 3,75 3,47 3,20 4,13 4,27 2,07 3,00 2,80 4,13 2,73 3,67 3,53 4,17 3,67 3,83 4,00 3,00 3,33 3,00 3,42 3,33 3,92 3,75 4,03 3,56 3,76 3,94 2,79 3,91 2,97 3,79 3,32 3,79 3,71 4,00 4,33 5,00 4,00 4,00 4,33 4,33 4,67 4,33 4,67 5,00 3,81 3,69 4,31 4,19 3,25 3,69 3,63 3,81 3,31 3,75 3,88 3,62 3,76 4,48 4,05 2,57 3,57 3,19 4,19 3,57 3,48 3,62 3,56 3,56 4,11 4,00 2,11 3,67 2,89 4,22 3,11 4,00 3,22 3,80 3,80 4,00 4,27 3,33 3,87 3,40 4,27 3,33 3,13 3,47 Unidad Técnica de Calidad Pág. 37
INFORME DE INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO EGRESADO DE GRADOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE DEL CURSO 2013-2014 FACULTAD DE CIENCIAS
INFORME DE INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO EGRESADO DE GRADOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE DEL CURSO 2013-2014 Contenido 1. INTRODUCCIÓN... 4 2. OBJETIVOS... 5 3. METODOLOGÍA... 6 3.1 Metodología
Más detallesVicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria. Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid
Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid Informe La Inserción Laboral de los Titulados de la Universidad Autónoma de Madrid del
Más detallesEL PAPEL DE LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS EN LOS PROGRAMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Oficina de Evaluación de la Calidad EL PAPEL DE LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS EN LOS PROGRAMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Jesús Santos del Cerro Elena Silva Gutiérrez Ángel Manuel Patiño García MARCO
Más detallescoie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
PERFIL PROFESIONAL DE LA DIPLOMATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID CONSEJO SOCIAL VICERRECTORADO DE ALUMNOS DIPLOMATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES Los datos contenidos
Más detallesEstudio de Inserción Laboral de los Titulados Universitarios 2002/2003
Informe de la Diplomatura Maestro en Educación Primaria (Plan 238) Estudio de Inserción Laboral de los Titulados Universitarios 2002/2003 1. Universo y muestra Universo: 114 diplomados - 19 hombres (16,7%)
Más detallesLAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015
LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015 Qué es el desempleo de larga duración? En primer lugar es necesario destacar que hablamos de personas desempleadas
Más detallesCapital Humano. Los jóvenes y la flexibilidad laboral BANCAJA. núm. Mayo 2004 INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS
Capital Humano Mayo 2004 41 núm. Los jóvenes y la flexibilidad laboral INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS www.ivie.es www.bancaja.es EN ESTE NÚMERO Los jóvenes y la flexibilidad laboral
Más detallesA continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio:
10. CONCLUSIONES A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del titulado. Entre las principales características sociodemográficas que determinan
Más detallesCUESTIONARIO DE INSERCIÓN LABORAL Y SATISFACCIÓN DEL MODELO ACADÉMICO, A EGRESADOS DEL CUVALLES DE LA U DE G, GENERACIÓNES 2004 A- 2011 A
CUESTIONARIO DE INSERCIÓN LABORAL Y SATISFACCIÓN DEL MODELO ACADÉMICO, A EGRESADOS DEL CUVALLES DE LA U DE G, GENERACIÓNES 2004 A- 2011 A 1. DATOS PERSONALES: Nombre Fecha de aplicación Domicilio actual
Más detallesEncuesta sobre Recursos Humanos en Ciencia y Tecnología Año 2009
4 de octubre de 2010 Encuesta sobre Recursos Humanos en Ciencia y Tecnología Año 2009 Principales resultados El 55,5% de los doctores son varones y el 44,5% mujeres. La edad media para doctorarse es de
Más detallesAGRICULTURA. Encuesta de formación en el empleo a empresas de 1 a 4 trabajadores.
Encuesta de formación en el empleo a empresas de 1 a 4 trabajadores. AGRICULTURA El 23,3% de las empresas de 1 a 4 trabajadores proporcionaron cursos de formación a sus empleados. Más de 41.000 trabajadores
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Trabajo Social, Sociología y Psicología Seguimiento de Egresados Licenciatura de Trabajo Social
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Trabajo Social, Sociología y Psicología Seguimiento de Egresados Licenciatura de Trabajo Social ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS INFORME TÉCNICO Elaboró:
Más detallescoie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
PERFIL PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA DE PERIODISMO coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID CONSEJO SOCIAL VICERRECTORADO DE ALUMNOS LICENCIATURA DE PERIODISMO Los datos contenidos en este documento proceden
Más detallesUniversitat d Alacant Universidad de Alicante Escola Politècnica Superior Escuela Politécnica Superior
Universitat d Alacant Universidad de Alicante Escola Politècnica Superior Escuela Politécnica Superior I INFORMES DE SEGUIMIENTO DE LAS TITULACIONES DE LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD
Más detallesVicerrectorado de Relaciones Institucionales y Empleabilidad. Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid
Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Empleabilidad Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid La Inserción Laboral de los Titulados de la Universidad Autónoma de Madrid del curso
Más detallesLa adecuación del nuevo plan de estudios de la Escuela Universitaria de. Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de
La adecuación del nuevo plan de estudios de la Escuela Universitaria de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de Madrid a las demandas del mercado de trabajo. AUTOR: Carlos Miguel
Más detallesDirectorio de Empresas y Establecimientos con actividad económica en Navarra
Directorio de Empresas y Establecimientos con actividad económica en Navarra 2 Directorio de Empresas y Establecimientos con actividad económica en Navarra 1. Introducción Los Planes Estadísticos de Navarra
Más detallesRevisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión.
Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión. (Enrique Matesanz y Vicente Castellanos, Año 2011) Según la experiencia acumulada
Más detallesIII JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN 24, 25 Y 26 DE MARZO DE 2006 CIAMA, LA ALFRANCA, ZARAGOZA
COMUNICACIONES III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN Postgrado en Gestión Medioambiental de la empresa. Una experiencia en la educación ambiental en Aragón para la inserción
Más detallesEncuesta de Transición Educativa-Formativa e Inserción Laboral
Encuesta de Transición Educativa-Formativa e Inserción Laboral (ETEFIL-2005) Resumen Metodológico 1. Introducción El mercado laboral en la mayor parte de los países desarrollados se caracteriza por la
Más detallesNuevo procedimiento atendiendo a los requerimientos del Real Decreto 1393/2007 y su modificación en el Real Decreto 861/2010. 1.1.
Código P07 SISTEMA DE GARANTIA DE CALIDAD-UCA P07 - PROCEDIMIENTO PARA EL SEGUIMIENTO DE LA INSERCIÓN LABORAL Y SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA RESUMEN DE REVISIONES NÚMERO FECHA
Más detallesPROCEDIMIENTO PARA EL SEGUIMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS EGRESADOS PR-043
PROCEDIMIENTO PARA EL SEGUIMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS EGRESADOS PR-043 REVISIÓN 4 Realizado por: Revisado por: Aprobado por: María Gómez Jimeno Responsable de la Unidad de Orientación
Más detallesPROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO PROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO CURSO 2012-2013 Vicerrectorado de Planificación y Calidad UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA Octubre
Más detallesENCUESTA PARA EGRESADOS MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LA UACJ
ENCUESTA PARA EGRESADOS MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LA UACJ No. Folio Este cuestionario busca ubicar el quehacer de los egresados del Programa de Maestría en Psicoterapia
Más detallesContenidos multimedia para la formación profesional. Autora: Isabel Mª Medina López. Resumen:
Contenidos multimedia para la formación profesional Autora: Isabel Mª Medina López Resumen: La formación profesional está adquiriendo en los últimos años un gran auge debido al proceso de modificación
Más detallesINFORME DE EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN LOS ESTUDIOS OFICIALES DE POSGRADO
INFORME DE EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN LOS ESTUDIOS OFICIALES DE POSGRADO CURSO 2009-2010 Vicerrectorado de Planificación y Calidad Universidad Internacional de Andalucía 1. Sobre
Más detallesTécnico en Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación Página 1 de 9
Técnico en Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación Página 1 de 9 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/.../2012, de XX de xxxxx, por la que se establece el currículo del ciclo formativo
Más detallesSOLICITUD DE CURSO PUENTE
SOLICITUD DE CURSO PUENTE CURSO PUENTE PARA EL GRADO de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. CENTRO: Escuela Universitaria de Relaciones Laborales de la UPV/EHU. JUSTIFICACIÓN: Los/as diplomados/as
Más detallesENCUESTA ANUAL DE ESTRUCTURA SALARIAL Metodología
ENCUESTA ANUAL DE ESTRUCTURA SALARIAL Metodología ENCUESTA ANUAL DE ESTRUCTURA SALARIAL 1. Introducción La Encuesta Anual de Estructura Salarial (EAES) es una operación estadística de periodicidad anual
Más detallesBARÓMETRO ENFERMERO. Informe Julio 2015 (Resumen)
BARÓMETRO ENFERMERO Informe Julio 2015 (Resumen) BARÓMETRO ENFERMERO El Barómetro Enfermero realiza encuestas periódicamente para conocer el estado de opinión sobre diferentes materias de los profesionales
Más detallesEstadística sobre el uso de la Biotecnología. Notas Metodológicas.
Instituto Aragonés de Estadística / I+D+i y Tecnologías de la Información (TIC) / Investigación y Desarrollo (I+D) e Innovación. Notas Metodológicas. Fecha de la última actualización: abril de 2014. Contenido:
Más detallesESPÍRITU EMPRESARIAL EN ESPAÑA, EUROPA Y ESTADOS UNIDOS
1 ESPÍRITU EMPRESARIAL EN ESPAÑA, EUROPA Y ESTADOS UNIDOS Los españoles son más emprendedores que los europeos aunque menos que los americanos. El factor fundamental en la decisión de autoempleo es la
Más detallesResultados del primer trimestre de 2010 INDICADOR DE CONFIANZA DEL SECTOR DE LA HOSTELERÍA ESPAÑOLA: NEBRIJA UNIVERSIDAD-FEHR
Resultados del primer trimestre de 2010 INDICADOR DE CONFIANZA DEL SECTOR DE LA HOSTELERÍA ESPAÑOLA: NEBRIJA UNIVERSIDAD-FEHR Justificación y objetivos El sector español de la hostelería tiene una elevada
Más detallesPanorama Laboral. Encuesta sobre métodos de búsqueda de empleo en la Comunidad de Madrid 2013
FONDO SOCIAL EUROPEO Panorama Laboral Encuesta sobre métodos de búsqueda de empleo en la Comunidad de Madrid 2013 1) Delimitación y clasificación de los métodos de búsqueda. Es necesario identificar claramente
Más detallesCentro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano
Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano SONDEO DE OPINIÓN: CÓMO ELIGEN LOS JÓVENES SU CARRERA UNIVERSITARIA? El Problema de la Orientación Vocacional I. CONSIDERACIONES PRELIMINARES Durante
Más detallesEstudio de Egresados de los títulos oficiales de posgrado de la Facultad de CCEE y EE
Estudio de Egresados de los títulos oficiales de posgrado de la Facultad de CCEE y EE Universidad de Cantabria Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Índice 1. Introducción 2. Aspectos metodológicos
Más detallesCONCAPA-BARÓMETRO: EDUCACIÓN Y FAMILIA. 4. Con la colaboración de:
wwwconcapaorg CONCAPA-BARÓMETRO: EDUCACIÓN Y FAMILIA 4 Realizado por ASTURBARÓMETRO Julio 2014 Con la colaboración de: Julio 2014 nº 4 CARTA DEL PRESIDENTE DE CONCAPA: CONCAPA-BARÓMETRO, con la colaboración
Más detallesAnálisis de indicadores InfoJobs
Análisis de indicadores InfoJobs Mayo 2015 Contenido Contratos en el mercado laboral español... 3 Situación laboral en España... 3 Puestos de trabajo ofertados... 5 Distribución de los puestos de trabajo
Más detallesMEMORIA DE LAS ACCIONES DESARROLLADAS
MEMORIA DE LAS ACCIONES DESARROLLADAS PROYECTOS DE MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y CALIDAD X CONVOCATORIA (2008-2009) DATOS IDENTIFICATIVOS: Título del Proyecto LA IMPLANTACIÓN
Más detallesPerfil del Ingeniero en Informática.
10. CONCLUSIONES A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio, basado en la muestra de 105 titulados en Ingeniería en Informática. Perfil del Ingeniero
Más detallesTITULO: RELACIÓN ENTRE LOS TRABAJADORES/AS SOCIALES DE SEVILLA Y SU COLEGIO PROFESIONAL
1360 TITULO: RELACIÓN ENTRE LOS TRABAJADORES/AS SOCIALES DE SEVILLA Y SU COLEGIO PROFESIONAL RESUMEN Malagón Bernal, José Luís Barrera Algarín, Evaristo Sánchez Armenteros, Mª Del Mar La presente comunicación
Más detallesGuía breve para la. Versión abreviada del Manual para la. evaluación de desempeño y potencial
Guía breve para la evaluación de desempeño y potencial Versión abreviada del Manual para la evaluación de desempeño y potencial Febrero 2013 INSTITUCIONES PÚBLICAS SUSTENTADAS EN EL BUEN DESEMPEÑO DE SUS
Más detallesInforme sobre la docencia de marketing en los grados que sustituyen a las Diplomaturas en CC. Empresariales
Informe sobre la docencia de marketing en los grados que sustituyen a las Diplomaturas en CC. Empresariales (julio de 2011) Índice 1. Introducción 2. Estructura de los planes de estudio 3. La disciplina
Más detalles7.3.1. Sistema de información y comunicación pública del Programa de Postgrado.
7.3.1. Sistema de información y comunicación pública del Programa de Postgrado. Este Programa contará con las siguientes vías de acceso información Pública. a su Página Web del Programa. Estará orientada
Más detallesMÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PREGUNTAS FRECUENTES PREINSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN... 1 QUÉ ES EL MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA?... 1 QUÉ TITULACIÓN ES NECESARIA PARA TENER ACCESO?...
Más detallesCENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
Maestría en Educación CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES CEPES Presentación H oy en día cada vez más la sociedad en general, y del conocimiento en particular, plantea demandas educativas nuevas
Más detallesTécnico Superior en Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos Página 1 de 11
Técnico Superior en Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Orden ESD/ /2011, de XX de XXXXX, por la que se establece el currículo del ciclo formativo
Más detallesEncuesta de formación en el empleo a empresas de 1 a 4 trabajadores
Encuesta de formación en el empleo a empresas de 1 a 4 trabajadores El 46,9% de las empresas de 1 a 4 trabajadores proporcionaron cursos de formación a sus empleados. Más de 800.000 trabajadores participaron
Más detallesOficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) División Cooperación Internacional. Base Beca. Ofrecimiento N : Curso: OPORTUNIDADES DE BECAS OEA - UNIR
Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) División Cooperación Internacional Base Beca Ofrecimiento N : 12013 Curso: Descripción: OPORTUNIDADES DE BECAS OEA - UNIR Másters Máster Universitario en Neuropsicología
Más detallesPC 07 Inserción laboral, orientación profesional y satisfacción con la formación recibida CÓDIGO VERSIÓN FECHA MOTIVO MODIFICACIÓN. Inicial 15/05/2009
CÓDIGO VERSIÓN FECHA MOTIVO MODIFICACIÓN PC 07 Inicial 15/05/2009 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Equipo Directivo de la EUCC Unidad Técnica de Calidad de la UAH Junta de Centro Firma: José
Más detallesCaracterización profesional de los autónomos y autónomas en Navarra
Caracterización profesional de los autónomos y autónomas en Navarra Libertad, Dedicación e Incertidumbre. Ser Autónomo/a en Navarra Estudio cuantitativo y cualitativo Presentación Resumen Equipo de Proyecto
Más detallesUNA MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES CIENTIFICAS *
UNA MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES CIENTIFICAS * CARLOS CERDAN R. y FABIO GERARD D. ** El presente trabajo tiene por objeto promover una discusión, despertar dudas e inquietudes, respecto
Más detallesLa crisis hace mella en la arquitectura española: un 32,4% de sus profesionales está en paro
I ESTUDIO SOBRE EL SECTOR DE LA ARQUITECTURA La crisis hace mella en la arquitectura española: un 32,4% de sus profesionales está en paro De los cuales tan sólo un 3,1% cobra el subsidio de desempleo.
Más detallesEncuesta 2014 a las personas tituladas (curso académico 2009-2010)
Encuesta 2014 a las personas tituladas (curso académico 2009-2010) ENSEÑANZA... 1. Trabajas actualmente? (1) Sí (2) Ahora no Hacer referencia al último trabajo. No contestar el apartado SATISFACCIÓN (3)
Más detallesCOMERCIO Y MARKETING COMERCIO INTERNACIONAL TÉCNICO SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL SUPERIOR DURACIÓN DEL CICLO: 2.000 HORAS
Rev. 0 Pág. de 6 FAMILIA PROFESIONAL: DENOMINACIÓN: TITULACIÓN : GRADO DEL CICLO: COMERCIO Y MARKETING COMERCIO INTERNACIONAL TÉCNICO SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL SUPERIOR DURACIÓN DEL CICLO:.000
Más detallesb) Tener una edad comprendida entre dieciocho y treinta y cinco años, ambos inclusive.
Que es Bono Joven de la Junta de Andalucía? Es una medida de carácter económico destinada a favorecer la contratación. Quien lo solicita? Jóvenes que reúnan todos los requisitos siguientes: a) Tener la
Más detallesLOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1
LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1 Horacio Ramírez de Alba* En este escrito se presenta un panorama de la profesión de la ingeniería y su relación con el desarrollo del país, y a partir de ello
Más detallesÍNDICE. Ficha técnica... 4. Encuesta y cuestionario... 6. Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10. Primera parte: conocimiento...
ÍNDICE Ficha técnica... 4 Encuesta y cuestionario... 6 Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10 Primera parte: conocimiento... 12 Segunda parte: modo de conocimiento y valoración... 18 Tercera parte:
Más detalles2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.
2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. Justificación del título propuesto La ciencia de la Biología constituye uno de los pilares
Más detallesA continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del Licenciado en Farmacia.
10. CONCLUSIONES A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del Licenciado en Farmacia. Entre las principales características sociodemográficas
Más detallesPRÁCTICAS ADMINISTRATIVAS
DIPLOMATURA EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS ADMINISTRATIVAS Código: 445 (16 créditos) CURSO 2011-12 Coordinadora: Mª Teresa Balaguer Coll Departamento de Finanzas
Más detallesLAS PROMOCIONES 2000-2003 DEL PROGRAMA DE COOPERACIÓ EDUCATIVA UNIVERSITAT-EMPRESA: UNA EVALUACIÓN DE SU PROCESO DE INSERCIÓN LABORAL
LAS PROMOCIONES 2000-2003 DEL PROGRAMA DE COOPERACIÓ EDUCATIVA UNIVERSITAT-EMPRESA: UNA EVALUACIÓN DE SU PROCESO DE INSERCIÓN LABORAL Juan F. Jimeno profesor de la Universidad de Alcalá de Henares Cristina
Más detallesUNA HERRAMIENTA DE GESTION CENTRALIZADA DE INDICADORES DE CALIDAD EN EUSTAT
UNA HERRAMIENTA DE GESTION CENTRALIZADA DE INDICADORES DE CALIDAD EN EUSTAT (j-aramendi@eustat.es) (marta_mas@terra.es) EUSTAT- Euskal Estatistika Erakundea Resumen: Eustat, como organización que apuesta
Más detalles9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD MASTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN PEDAGOGIA Universidad Complutense de Madrid
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD MASTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN PEDAGOGIA Universidad Complutense de Madrid 9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios. Para
Más detallesPREFERENCIA JUVENIL EN NUEVOS FORMATOS DE TELEVISIÓN. TENDENCIAS DE CONSUMO EN JÓVENES DE 14 A 25 AÑOS EN NAVARRA
PREFERENCIA JUVENIL EN NUEVOS FORMATOS DE TELEVISIÓN. TENDENCIAS DE CONSUMO EN JÓVENES DE 14 A 25 AÑOS EN NAVARRA Tendencias de consumo en jóvenes de 14 a 25 años en Navarra. 1.- Introducción La convergencia
Más detallesDE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA AL MERCADO LABORAL
DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA AL MERCADO LABORAL D. José Carlos Ayats,* D. Pedro Zamora,** Rafael Desantes.** *Vicerrectorado de Empleo, **Servicio Integrado de Empleo rdesante@sie.upv.es,
Más detalles3. PERFIL DEL TITULADO
3. PERFIL DEL TITULADO Los objetivos generales planteados en este trabajo se irán cubriendo de manera paulatina mediante los diferentes capítulos en que está dividido el trabajo, como se dijo en la introducción
Más detallesRESULTADOS CUESTIONARIO SOBRE MEDIO AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA DEL MUNICIPIO DE ESTIVELLA
RESULTADOS CUESTIONARIO SOBRE MEDIO AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA DEL MUNICIPIO DE ESTIVELLA INTRODUCCIÓN...4 A. Características de la muestra...5 A.1 Características de la muestra.... 5 A.2 Características
Más detallesINFORME DE INSERCIÓN LABORAL CURSO 2014-2015 GRADO EN FISIOTERAPIA
INFORME DE INSERCIÓN LABORAL CURSO 2014-2015 GRADO EN FISIOTERAPIA 1 1. INTRODUCCIÓN El siguiente informe de resultados de la encuesta de Inserción Laboral ha sido elaborado por el Observatorio de Empleo
Más detallesCENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL NÚMERO UNO DE SANTANDER PROGRAMACIÓN 0526 PROYECTO DE SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL NÚMERO UNO DE SANTANDER PROGRAMACIÓN 0526 PROYECTO DE SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS FAMILIA PROFESIONAL ELECTRICIDAD/ELECTRONICA CICLO FORMATIVO C.
Más detallesIV. Una aproximación al consumo de drogas en España
IV. Una aproximación al consumo de drogas en España Ciertamente la presente investigación tiene como finalidad básica el estudio de los valores sociales y su relación con los consumos de drogas, y a ello
Más detallesSeguimiento Académico de los. Estudiantes en Prácticas en Empresa
Seguimiento Académico de los Estudiantes en Prácticas en Empresa IT-08 Facultad de Biología TÍTULO: Seguimiento Académico de los Estudiantes en Prácticas en Empresa CÓDIGO: IT-08 Alcance: Grado en Biología
Más detallesEVIDENCIAS SOBRE LAS ACTUACIONES ENCAMINADAS A ADOPTAR LAS RECOMENDACIONES INCLUIDAS EN LOS INFORMES DE VERIFICACIÓN, MODIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO.
EVIDENCIAS SOBRE LAS ACTUACIONES ENCAMINADAS A ADOPTAR LAS RECOMENDACIONES INCLUIDAS EN LOS INFORMES DE VERIFICACIÓN, MODIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO. Recomendaciones informe de Verificación del 26 de noviembre
Más detallesDIPLOMA EN INVESTIGACIÓN SOCIAL APLICADA
DIPLOMA EN INVESTIGACIÓN SOCIAL APLICADA Propuesta Edición 2013 I. INTRODUCCIÓN El Diploma en Investigación Social Aplicada tiene como objetivo capacitar a graduados de la Licenciatura de Sociología y
Más detallesdatos de opinión: n: Elites Parlamentarias Latinoamericanas BRASIL (2003-20072007 )
: n: Elites Parlamentarias Latinoamericanas BRASIL (2003-20072007 ) índice 1 Índice Presentación 1. Democracia 1.1. Democracia como régimen preferido 1.2. Estabilidad de la democracia 1.3. Amenazas para
Más detallesPrograma Jóvenes con más y mejor Trabajo Una práctica de la Secretaría de Seguridad Social
Buena práctica implementada desde: 2008 Buenas Prácticas en la Seguridad Social Programa Jóvenes con más y mejor Trabajo Una práctica de la Secretaría de Seguridad Social Ganadora, Premio de Buenas Prácticas
Más detallesDISEÑO DE INDICADORES DE DESIGUALDAD SOCIAL EN LAS CIUDADES.-
DISEÑO DE INDICADORES DE DESIGUALDAD SOCIAL EN LAS CIUDADES.- 1. Introducción. El presente documento es el referente metodológico para la selección inicial de los barrios deprimidos. Se recoge una propuesta
Más detallesPLAN DE IGUALDAD Abril 2014 Elaborado por Equipo de PdP FEAPS Confederación
PLAN DE IGUALDAD Abril 2014 Elaborado por Equipo de PdP FEAPS Confederación O.- INTRODUCCIÓN Las entidades del Tercer Sector como FEAPS tenemos unos valores y fines que nos alientan a ser las primeras
Más detallesInforme de Resultados
ESTUDIO SOCIOPROFESIONAL SOBRE LA PODOLOGÍA A EN ESPAÑA Informe de Resultados Mayo 2010 Por Carmina Gaona Pisonero Facultad de Ciencias de la Comunicación Universidad Rey Juan Carlos 1. RESUMEN Y CONCLUSIONES
Más detallesPARTICIPACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL EMPLEO Y EN LA GENERACIÓN DE INGRESOS COMO BASE PARA UNA INCLUSIÓN SOCIAL EFECTIVA 1
PARTICIPACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL EMPLEO Y EN LA GENERACIÓN DE INGRESOS COMO BASE PARA UNA INCLUSIÓN SOCIAL EFECTIVA 1 El Informe de Olivenza 2014 es un documento de carácter general
Más detallesDOCUMENTO del OBSERVATORIO PERMANENTE DE LA INMIGRACIÓN DE LA U.A. ALGUNAS PARTICULARIDADES SOBRE EL EMPLEO DE LOS INMIGRANTES
DOCUMENTO del OBSERVATORIO PERMANENTE DE LA INMIGRACIÓN DE LA U.A. Autor: Carlos Gómez Gil ALGUNAS PARTICULARIDADES SOBRE EL EMPLEO DE LOS INMIGRANTES La evolución de los datos de afiliación a la Seguridad
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR ABRIL 2015 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 Carrera de Pedagogía en Artes Visuales Universidad
Más detallesTALLERES DE EMPRENDIMIENTO INDUCIDO 6 y 10 de octubre de 2014. Acción gratuita y financiada por:
TALLERES DE EMPRENDIMIENTO INDUCIDO 6 y 10 de octubre de 2014 Acción gratuita y financiada por: 1.- A QUIEN SE DIRIGEN - Personas desempleadas que se planteen el emprendimiento como una alternativa laboral.
Más detallescoie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
PERFIL PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID CONSEJO SOCIAL VICERRECTORADO DE ALUMNOS LICENCIATURA DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN
Más detallesANTECEDENTES. AUME Calle Baeza, 7 28002 Madrid Tel: 91 415 08 30 Fax: 91 415 08 61 C.e: aume@aume.org Web: www.aume.org
PROPUESTA, NÚM 12/2015 DE FECHA 19 DE MAYO DE 2015, PARA LA MODIFICACIÓN DE ASIGNACIÓN DE PLAZAS PARA INGRESAR EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN DE LAS ESCALAS DE SUBOFICIALES. ANTECEDENTES 1. El Real Decreto
Más detallesPrincipales resultados. Salarios y discapacidad
23 de septiembre de 2015 El Salario de las con Discapacidad 1 Explotación de la Encuesta Anual de Estructura Salarial 2013 y de la Base Estatal de con Discapacidad. Año 2013 Principales resultados - El
Más detallesINTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS UNIVERSIDAD DE ALICANTE. Evaluación de riesgos psicosociales ISTAS21-CoPsoQ. Índice 1. Antecedentes... 3 2. Descripción... 3 3. Conclusiones... 7 Antecedentes Como consecuencia
Más detallesEVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL 2013/2014 GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA. Escuela Politécnica Superior UC3M
EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL 2013/2014 GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Escuela Politécnica Superior UC3M EVALUACIÓNPARALARENOVACIÓNDELAACREDITACIÓN INFORM E FINAL NÚMERO
Más detallesESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA SANITARIO PÚBLICO ESPAÑOL CONCLUSIONES
ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA SANITARIO PÚBLICO ESPAÑOL CONCLUSIONES INTRODUCCIÓN El Foro Fundación Pfizer de Debate Social nace en 2007 como una iniciativa para crear una plataforma de análisis
Más detallesRED DE BIBLIOTECAS VIRTUALES DE CIENCIAS SOCIALES DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE, DE LA RED DE CENTROS MIEMBROS DE CLACSO
Plotkin, Mariano Ben. Apéndice. En publicación: La privatización de la educación superior y las ciencias sociales en Argentina. Un estudio de las carreras de Psicología y Economía. Mariano Ben Plotkin.
Más detallesAlumnos de Nuevo Ingreso Master en Gestión y Administración Pública
Alumnos de Nuevo Ingreso Master en Gestión y Administración Pública Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación 1 Contenido 1.- Información previa a la matriculación: plazos y procedimientos....
Más detallesANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR Y DESARROLLO DE ACCIONES DE MEJORA
ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR Y DESARROLLO DE ACCIONES DE MEJORA Mª Ángeles Martín (1), Gloria Arranz (1), Manuel A. González (1), Ricardo Páramo (1), Esperanza Alarcia (2), Mª Luisa Fernandoz
Más detallesPrincipales resultados
5 de junio de 2014 El Salario de las con Discapacidad 1 Explotación de la Encuesta Anual de Estructura Salarial 2011 y de la Base Estatal de con Discapacidad. Año 2011 Principales resultados - El salario
Más detallesPersonal académico responsables de los módulos, materias o asignaturas.
Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación
Más detallesFORMACIÓN EN COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y SU GESTIÓN DE CALIDAD EN LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DE GRANADA: PRIMERAS EXPERIENCIAS
FORMACIÓN EN COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y SU GESTIÓN DE CALIDAD EN LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DE GRANADA: PRIMERAS EXPERIENCIAS Biblioteca Universitaria de Granada RESUMEN: El propósito de esta comunicación
Más detallesInformación de las Asignaturas Máster en Gestión y Administración Pública
Información de las Asignaturas Máster en Gestión y Administración Pública Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación 1 Contenido 1.- Profesorado.... 3 2.- Información de las asignaturas.... 3 3.-
Más detallesREGLAMENTO DE PRÁCTICAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÍNDICE
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÍNDICE INTRODUCCION. 1. Objetivos de la Práctica. 2. Los Practicantes. 3. Las Agencias de Prácticas 4. Los Asesores de Práctica. 5. Evaluación. 6. Anexos.
Más detallesAnexo 4.1 Acceso y Admisión de Estudiantes Sistemas de Información Previa
Anexo 4.1 Acceso y Admisión de Estudiantes Sistemas de Información Previa 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1.- Sistemas de información previa Difusión e información sobre la titulación Para el alumno
Más detallesComparación Intertemporal de Ingresos y Probabilidad de Empleo por Carrera, al Primer Año de Titulación *
Comparación Intertemporal de Ingresos y Probabilidad de Empleo por Carrera, al Primer Año de Titulación * Octubre 2009 Patricio Meller, Bernardo Lara, y Gonzalo Valdés * Trabajo preparado en el marco del
Más detallesInforme de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje
Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje Trabajo Social Calidad de las Guías Docentes y adecuación a lo dispuesto en el Proyecto de la Titulación El procedimiento de elaboración
Más detalles