GRADO EN TURISMO 2º curso. Guía docente de la asignatura: PERSONA Y SOCIEDAD

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1 GRADO EN TURISMO 2º curso Guía docente de la asignatura: PERSONA Y SOCIEDAD Curso 2015/2016

2 1. DATOS GENERALES ASIGNATURA: MÓDULO: MATERIA: PERSONA Y SOCIEDAD FUNDAMENTOS Y DIMENSIONES DEL TURISMO ÉTICA TIPO BÁSICA Nº CRÉDITOS ECTS 6 CURSO 2º SEMESTRE 1º PROFESOR FERMÍN TRUEBA PÉREZ ftrueba@eualtamira.org CONOCIMIENTOS PREVIOS IDIOMA DE IMPARTICIÓN Word, Power-Point ESPAÑOL HORAS PRESENCIALES MAGISTRALES HPM 30 HORAS NO TUTORIZADAS HNPT 70 TUTORIZADAS HPT 26 PRESENCIALES LIBRES HNPL 2 2. JUSTIFICACIÓN El Profesional del Turismo es, ante todo, persona y ciudadano, y su actividad debe inscribirse en el contexto social en que se desenvuelve. Necesita, para ello, un conocimiento reflexivo más profundo sobre el rol de la persona/ciudadano en el sistema social, así como los valores que posibilitan una sociedad más justa, igualitaria y solidaria. La asignatura abre sus puertas al alumnado a hablar de y dialogar sobre la vida socio-política, acercarse a la vida del ciudadano con apertura a todas las ideas, con rigor de exposición y mentalidad crítica. 3. OBJETIVOS GENERAL Adquisición de conceptos y propuestas básicas relativas a la persona, su inserción en la sociedad y el sentido de la vida, así como de actitudes responsables y críticas como ciudadano. ESPECIFICOS Conocer y comprender, desde diversas perspectivas, el concepto de persona humana y su dignidad, así como el rol en la construcción social a lo largo de la historia. Conocer y comprender la acción humana en la construcción y funcionamiento de los subsistemas e instituciones sociales. Presentar los derechos humanos como realidades históricas y prospectivas construidas y a construir socialmente por mujeres, hombres y pueblos. Conocer el universo de la solidaridad y el tercer sector: desarrollar en el alumnado una especial disposición crítica y autocrítica hacia la diversidad multicultural de los problemas socioculturales. Conectar con los grupos menos favorecidos de la sociedad y reflejar adecuadamente su realidad. Acercar al alumno a los conceptos y teorías básicas en materia de igualdad de oportunidades con el fin de promover un proceso de reflexión, que redunde en un cambio de actitudes y valores en nuestra sociedad.. COMPETENCIAS GENÉRICAS Pensamiento analítico Pensamiento sistémico Comunicación verbal y escrita Diversidad e interculturalidad

3 Sentido ético Trabajo en equipo ESPECÍFICAS Comprender y analizar los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política, laboral y económica Comprender la dimensión ética de la actividad turística y conocer los principios y las normas que la rigen Conocer y comprender medios socioculturales diferentes CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PARTE I : Persona y organización social CONTENIDOS TEÓRICOS HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS Tema I.1 Persona y convivencia social I.1.1 Introducción: teoría y metodología I.1.2 Qué entendemos por persona humana I.1.3 Sociedad y sociedades: el marco histórico I.1. La persona en la sociedad: bien común y socialización I.1.5 Norma personal y norma social: libertad y control Tema I.2 Las instituciones sociales I.2.1 Estructura y acción familiar I.2.2 El sistema educativo I.2.3 Estructura y acción económica I.2. Estructura y acción política I.2.5 La religión y el mundo del sentido I.2.6 Recapitulación y síntesis ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS 1. Cuestionario sobre lectura: Qué entendemos por persona humana 2. Cuestionario sobre lectura: Hacia una teoría de la ciudadanía 3. Cuestionario sobre lectura: Society and Moral Imperatives 3 5. Cuestionarios autoevaluables Trabajo de grupo: Tema a elegir, con exposición y discusión en clase. NOTA: Lectura previa de todos los alumnos sobre cada sesión de trabajo 6. Prueba conocimientos 1ª Parte PARTE II: Valores fundamentales de la acción social II.0 Introducción 1 10

4 Virtudes y valores para la vida social II.1 Los Derechos Humanos II.1.1 Origen de los Derechos Humanos II.1.2 Su desarrollo en el contexto de la modernidad II.1.3 Tres generaciones de Derechos Humanos II.1. Acción sobre la realidad II.2 Justicia y Solidaridad II.2.1 El concepto de Justicia II.2.2 El concepto de Solidaridad II.2.3 Solidaridad en una era de globalización y exclusión II.2. Modelos de Solidaridad II.2.5 El sector solidario II.3 Igualdad II.3.1 Evolución histórica de la demanda de igualdad II.3.2 Igualdad de género II.3.3 Discapacidad y aspectos sociales II.3. Una nueva etapa para el futuro: redefinir la cohesión social ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS II.1 DERECHOS HUMANOS Profundizar y desde la realidad rastrear y documentar la actual situación de los derechos humanos en diferentes países. II.2 JUSTICIA Y SOLIDARIDAD 1. Identificación de la red de solidaridad programada. Las ONGD: referencias históricas, actividades, tipología 2. Profundizar en una ONGD que opere en Cantabria con fines de solidaridad internacional, sociales o de derechos humanos Prueba de conocimientos II.1 / II.2 13 III.1 IGUALDAD: 1. El alcance de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad 2. Los aspectos generales sobre la igualdad de género. Ley Orgániza 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres METODOLOGÍA DOCENTE La asignatura tiene dos partes: la 1ª estudia los elementos más significativos de la persona y de la estructura social, mientras que el 2º se enfoca sobre las virtudes o valores éticos necesarios para el desarrollo de la persona en la esfera social.

5 Se sigue la metodología de clase magistral y seminario, centrado éste en la preparación de debates, donde la participación del estudiante es máxima en la elaboración y exposición de los materiales: el análisis, la síntesis y la capacidad expositiva tienen aquí su máximo desarrollo. Se pretende, con ello, la interiorización de los objetivos y contenidos propuestos. Se combinará teoría y práctica, con apoyo en el Aula Virtual: -Clases magistrales: exposición teórica de los contenidos fundamentales. -Materiales y recursos de apoyo al aprendizaje -Ponencias-exposición de los alumnos -Debates y procesos de reflexión individuales y grupales -Conferencias de representantes de organismos y entidades del tercer sector en horario lectivo -Trabajo de campo: entrevistas, encuentros con representantes de organismos del tercer sector -Trabajo en equipo -Seguimiento de las actividades en el aula presencial y virtual 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN A. EVALUACIÓN CONTINUA (50% de la nota final) (sobre 10) % NOTA SEMANA Entrega de actividades (valor igual) Trabajo de grupo y exposición en clase Tests La evaluación continua responde al trabajo del alumno, y la asistencia y participación activa en las clases magistrales y de debate forma parte de dicho trabajo, hasta un 25% de la nota final de clase; por ello, la ausencia injustificada a las horas presenciales estará penalizada con 0,2 puntos hasta un máximo de 2,5 puntos B. EXAMEN FINAL (50% de la nota) (sobre 10) La prueba final comprenderá cuestiones de las dos partes de la asignatura por igual. C. NOTA DE CURSO La nota final de la asignatura será la media de la evaluación continua y del examen final. Para hacer este promedio, la nota de la prueba final no podrá ser menor de un. 7. RECURSOS DOCENTES APUNTES DE CLASE AULA VIRTUAL BIBLIOGRAFÍA PARTE I Ayllón, José R. et al.(2008). -Filosofía y ciudadanía. Barcelona: Ariel. Camps,V./Giner,S. (2008). Manual de civismo (6ªed.act.). Barcelona: Ariel. Cortina, Adela (1999). -Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza. (2000). -La ética de la sociedad civil. Madrid: Anaya. Heater,Derek (2007). -Ciudadanía. Una breve historia. Madrid: Alianza. Lucas Martín,A. (2006) -Estructura social. Prentice Hall. Pérez Duarte, Javier(2010). -La persona como proyecto. (Col. Cuadernos Deusto de Derechos Humanos). Bilbao: Publicaciones Universidad de Deusto Valero Matas,J. (2008) -Las instituciones y organizaciones sociales: Un análisis sociológico. Madrid: Pirámide. Velasco Criado,D. (2001). -Pensamiento político contemporáneo. Bilbao: U. Deusto. Vergara,J.(coord.) (2008). -Formación para la ciudadanía. Un reto de la sociedad educadora. Barcelona: Ariel PARTE II NOTA. Los alumnos deberán buscar fuentes bibiliográficas específicas para las sesiones de trabajo a su cargo. Etxeberría,Xavier (1997). - Perspectivas de la tolerancia. Cuadernos de Teología Deusto,nº1.

6 Bilbao: U.Deusto. (2005). -Aproximación ética a la discapacidad. Publicaciones Universidad de Deusto (colección Etica 11). García Izquierdo, B. (2001). -Un modelo para involucrar a los ciudadanos en las ONGD. Bilbao: Publicaciones Universidad de Deusto (colección Ayuda Humanitaria y Desarrollo 9). Lobo, J. A. (Dir)(2000) -Justicia y Solidaridad. Semillas de esperanza. Madrid: Colect. Verapaz. Mangas Martín, A.(Dir.)(2008) -Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea. Comentario artículo por artículo. Bilbao: Fundación BBVA. Martínez de BridasS, A. (2001). -Globalización y Derechos Humanos. Bilbao: Publicaciones Universidad de Deusto (colección cuadernos Deusto de Derechos Humanos). Oraá, Jaime (2008). -La declaración universal de Derechos Humanos. Bilbao: Publicaciones Universidad de Deusto (colección Derechos Humanos-Minor). Pérez Duarte, Javier, (2010). -La persona como proyecto. Bilbao: Publicaciones Universidad de Deusto (colección cuadernos Deusto de Derechos Humanos). Setién, M Luisa (2003). -Problemas de las mujeres, problemas de la sociedad. Bilbao: Publicaciones Universidad de Deusto (colección Temas de Trabajo Social, ). (200). -Las necesidades de formación del Tercer Sector. Bilbao: Publicaciones Universidad de Deusto (colección Temas de Trabajo Social, 5). Valcárcel, Amelia (1993) -Del miedo a la igualdad. Barcelona: Grijalbo. Velasco Arroyo, J.C. (2007) - Discriminación positiva, diversidad cultural y justicia Daimón. Revista de Filosofía, nº1, p Vidal, Marciano(1996) -Para comprender la solidaridad: virtud y principio ético. Estella: E.V.D. Documentos y normativas: Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad La ley de Igualdad. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres ONU : Informe desarrollo humano PNUD. NOTA En la plataforma de aprendizaje se facilitarán otros documentos y fuentes de información SOFTWARE Word y Power Point. OTROS RECURSOS Conferencias a cargo de especialistas (ONGs, Instituciones )