Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades- Programa de Psicología. Personalidad Webconferencia I. Agosto 21de 2014

Transcripción

1 Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades- Programa de Psicología Personalidad Webconferencia I. Agosto 21de 2014

2 Agenda 1. Presentación del curso 2. Preguntas frecuentes- Respuestas 3. Contextualización y Generalidades Psicología de la Personalidad. 4. Preguntas Estudiantes. 5. Conclusión de la sesión.

3 Programa de Psicología- Personalidad UNIDAD 1: Fundamentos del Estudio de la Personalidad 1. Introducción al Estudio de la Personalidad. 2. Evaluación de la teoría e investigación de la personalidad Personalidad UNIDAD 2: Enfoques teóricos del estudio de la personalidad 1. Teorías psicoanalíticas y neopsicoanalíticas de la personalidad. 2. Teoría de los rasgos. 3. Teorías interaccionistas o ambientalistas. 4. Teorías Humanistas. 5. Teorías Cognoscitivistas. UNIDAD 3: Tendencias en el estudio de la personalidad 1. Subjetividad y personalidad 2. Procesos psicosociales y personalidad

4 Momento 1 Momento 2 Momento 3 Momentos de la Estrategia Fase 1: Comprender el caso en el contexto en que se ubica. Fase 2: Identificar variables que influyen en la lectura del caso. Fase 3: Identificar fundamentos disciplinares para el análisis del caso. Fase 4: Pre-Diagnosticar, analizando puntos fuertes y débiles del caso. Fase 5: Analizar pros y contras de posibles soluciones. Fase 6: Implementar estrategia de terapéuticas de intervención. Fase 7: Reflexionar sobre el proceso realizado. Evaluación Final

5 Propósitos del Curso Conocer las diferentes teorías clásicas y contemporáneas de la Psicología de la Personalidad, para comprender los diferentes contextos en los que se construye y se desarrolla la personalidad y la subjetividad.

6 Preguntas frecuentes del Curso 1. Dónde están los quices y lecciones evaluativas? En este curso de personalidad según la estrategia de aprendizaje que se ha elegido (Aprendizaje basado en Estudio de Caso) no se van a realizar quices ni lecciones evaluativas como era en CORE sólo hay una actividad tipo cuestionario, sobre los contenidos de la Unidad 2 y se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Práctico es de carácter individual.

7 Preguntas frecuentes del Curso 2. El trabajo es individual o grupal? Todas las fases se desarrollan de manera grupal, es decir usted debe participar activamente en el foro de trabajo colaborativo en las fases que corresponda de acuerdo a la agenda y co-construir con sus compañeros las fichas de análisis de caso que se han propuesto para cada momento de la estrategia.

8 Preguntas frecuentes del Curso 3. Qué significa la escogencia de roles? La estrategia de trabajar colaborativamente implica que el trabajo sea coordinado entre varios, en la Universidad, se sugiere que los roles sean los siguientes: A. líder: es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de verificar que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo. B. Comunicador: responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación al desarrollo de las actividades-. C. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al tutor. D: Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad. E. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable que los integrantes del equipo desarrollen los compromisos adquiridos con el grupo en los plazos establecidos.

9 Preguntas frecuentes del Curso 4. Dónde se entrega el producto de las fases? Los productos se entregan en el entorno de Evaluación y Seguimiento, allí encontraran los espacios para entregar el producto construido según las especificaciones de la guía, únicamente por el líder de cada grupo, no se aceptan entregas individuales.

10 Preguntas frecuentes del Curso 5. Es necesario leer el contenido total de los enlaces? Es necesario leer los siguientes documentos: Aceptar los acuerdos del curso (Entorno de Información Inicial) Leer y descargar la agenda (Entorno de Información Inicial) Leer y descargar el syllabus (Entorno de Conocimiento) Leer los documentos de la unidad 1 (Entorno de Conocimiento) esto porque con esta información usted tendrá insumos para desarrollar la actividades propuestas de la fase 1 y 3, sin embargo es necesario que usted consulte otras fuentes de información para validar los contenidos entregados y/o para ampliar y profundizar dicha información. Debe descargar la guía de actividades entorno de conocimiento. Debe descargar la guía de actividades en el entorno de colaborativo. aprendizaje

11 Preguntas frecuentes del Curso 6. Es necesario cumplir con las actividades semana a semana? La propuesta didáctica de este curso sugiere un trabajo semana a semana para facilitar el cumplimiento de los tiempos de entrega, pero usted puede acordar con su grupo la manera de trabajar las fases, pero cumpliendo el tiempo estipulado para la entrega del producto de cada momento. Recuerde son tres entregas correspondientes al 75% y el trabajo final correspondiente al 25%. No olvide realizar el cuestionario en el tiempo estipulado en el Entorno de Aprendizaje práctico es de carácter individual.

12 Preguntas frecuentes del Curso 7. Dónde se deben subir los aportes? Los aportes para construir las fichas de resumen, la línea de tiempo, y la ficha de análisis de caso se debe compartir en el foro, NO como un documento adjunto sino que muestre la co-construcción del grupo de cada una de las partes que conforman el documento final.

13 Preguntas frecuentes del Curso 8. Hay un caso para cada una de las fases? NO, el caso es sólo uno, divido en tres entregas más el informe final.

14 Preguntas frecuentes del Curso 9. Es un solo trabajo el que hay que subir y quién lo sube? En cada momento de la estrategia (son tres momentos divididos en fases) se entregará sólo un producto, este producto es de carácter grupal y debe subirlo únicamente el líder de cada grupo, se sugiere al líder que tome un pantallazo de la hora y fecha de la entrega y lo envíe a sus compañeros como prueba de haber cumplido con su compromiso como líder de grupo. Así que el tutor asignado sólo recibirá de cada grupo un único trabajo, no se aceptan entregas individuales.

15 Preguntas frecuentes del Curso 10. Para diligenciar las fichas de análisis de caso de dónde se obtiene la información? Para el desarrollo de las fichas lo que se debe hacer es un búsqueda válida y confiable de la información que allí consignen, deben por supuesto indicar de dónde están obteniendo esta información, pero no se trata de copiar y pegar, sino que sea un síntesis producto de sus propias lecturas, comprensiones y discusiones. Por supuesto no se trata de dar opiniones sino argumentaciones, y para poder argumentar deben apoyarse en la teoría consultada.

16 Preguntas frecuentes del Curso 11. Qué es el e-portafolio y cuánto peso evaluativo tiene? Es un recurso para el estudiante y el tutor que a manera de diario o anecdotario, es estudiante puede tener contarle a su tutor como ha sido su proceso de aprendizaje teniendo en cuenta avances y dificultades en el transcurrir del curso. Es de carácter individual y no tiene peso evaluativo.

17 Psicología de la Personalidad La palabra personalidad proviene etimológicamente de la palabra latina persona que se refería a las máscaras que los actores utilizaban en las representaciones teatrales. Hasta la Edad Media, la palabra adquiere el significado que se mantiene en la actualidad y que denomina una identidad propia.

18 Psicología de la Personalidad Personalidad. (De personal). 1. f. Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra. 2. f. Conjunto de características o cualidades originales que destacan en algunas personas. Andrés es un escritor con personalidad. 3. f. Persona de relieve, que destaca en una actividad o en un ambiente social. Al acto asistieron el gobernador y otras personalidades. 4. f. Inclinación o aversión que se tiene a una persona, con preferencia o exclusión de las demás. 5. f. Dicho o escrito que se contrae a determinadas personas, en ofensa o perjuicio de las mismas. 6. f. Der. Aptitud legal para intervenir en un negocio o para comparecer en juicio. 7. f. Der. Representación legal y bastante con que alguien interviene en él. 8. f. Fil. Conjunto de cualidades que constituyen a la persona o sujeto inteligente. Real Academia Española.

19 Psicología de la Personalidad a. Una organización dinámica o conjunto de procesos que integran el flujo de la experiencia y la conducta. b. Sistemas psicofísicos, que representan tendencias y capacidades básicas del individuo. c. Forma característica de pensar y comportarse, como hábitos, actitudes o en general, adaptación peculiar del individuo a su entorno.

20 Psicología de la Personalidad f. Influencias externas, incluyendo tanto la situación inmediata como las influencias sociales, culturales e históricas. g. La biografía objetiva, o cada acontecimiento significativo en la vida de cada uno; y h. El autoconcepto, o el sentido del individuo de quién es él.

21 Psicología de la Personalidad Costa y McCrae 1994.

22 Teorías de la personalidad Enfoque Nomotético: Estudia la personalidad con el fin de desarrollar leyes regulares de conducta.

23 Teorías de la personalidad Enfoque Ideográfico: Busca comprender la personalidad mediante un estudio completo y detallado de la vida de un individuo.

24 Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades- Programa de Psicología