El camino de la Comunidad Integra a la Calidad Educativa : Avances y Desafíos. Enero, 2015

Transcripción

1 El camino de la Comunidad Integra a la Calidad Educativa : Avances y Desafíos Enero, 2015

2 Fundación Integra es uno de los principales prestadores de Educación Parvularia en Chile. Es una institución de derecho privado sin fines de lucro, presidida por el Sr. Sebastián Dávalos, Director del Área Sociocultural de la Presidencia. Cuenta con jardines infantiles y salas cuna, en los que atiende a niños y niñas en situación de vulnerabilidad social, aportando un 10,5% a la cobertura país. El 87% de los niños y niñas pertenecen hogares del I y II quintil de ingreso. Además, un 21,3% de madres adolescentes, un 39,2% de las madres son jefas de hogar, y un 79,2% son mujeres trabajadoras. Fuente: Caracterización niños y niñas, Fundación Integra Datos noviembre, 2014

3 Desafíos para garantizar acceso % % % % Mineduc Junji Integra No atendida Necesidad de contar con un sistema de prestadores de calidad que permita avanzar en el acceso. Hoy sólo un 28% de los niños y niñas entre 3 meses y 3 años 11 meses asisten a educación parvularia. Fuente: Unidad de Estadísticas MINEDUC (Nov. 2013). Proyecciones de población CENSO 2002.

4 Fundación Integra entrega Educación Parvularia de calidad en sus distintos programas y modalidades: Jardines infantiles y salas cuna Que entregan educación de calidad, incluyendo jornada extendida hasta las 19:30 hrs. Incluye Salas Cuna en 4 recintos penitenciarios femeninos, con una matricula de 32 niños y niñas. Jardín Sobre Ruedas Brinda educación inicial a niños y niñas de zonas rurales que no tienen acceso a establecimientos convencionales, clásicos o tradicionales, con una matricula de niños y niñas Fuente: Caracterización niños y niñas, Fundación Integra Datos noviembre, 2014

5 Vacaciones en mi jardín Espacio recreativo-vacacional para atender a niños y niñas en 100 establecimientos durante el periodo estival. Veranadas Pehuenches Actividades educativas con educadoras, familias y 70 niños pehuenches en la precordillera de la zona de Lonquimay (Región de La Araucanía) Mi jardín al hospital Proporciona educación parvularia a niños y niñas que se encuentran enfermos y deben pasar una temporada en las unidades de pediatría o cirugía en 9 hospitales, atendiendo a 361 niños y niñas Fuente: Caracterización niños y niñas, Fundación Integra Datos noviembre, 2014

6 Integra evoluciona del rol asistencial al educativo Incorporación de 400 educadoras -Definición de programa educativo -Proyecto social comunitario -Implementación Jardín Sobre Ruedas -Formación técnica Trabajadoras -Programa de extensión horaria Paso de Centro abierto a Jardín Infantil -Currículum educativo, basado en las BCEP -Perfeccionamiento a más de 1000 directoras -Creación Fonoinfancia Jardín Infantil digital -Flexibilización curricular -Aumento de cobertura: 780 salas cunas -Incorporación nuevas profesionales al aula -Creación de Plaep-r Política de participación de familias y comunidad -Política de protagonismo infantil -Mejoramiento de infraestructura

7 Carta de Navegación

8 CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN MINEDUC SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARVULARIA AGENCIA DE CALIDAD Y SUPER- INTENDENCIA POLÍTICA DE CALIDAD EDUCATIVA EJE DE BIENESTAR EJE CURRICULAR EJE DE FAMILIA Y COMUNIDAD EJE DE PERSONAS CARTA DE NAVEGACIÓN Modelo Educativo Personas que educan Proyecto Educativo Institucional - PEI Plan de Formación Continua - AprendeS

9 Desafíos en coherencia con la política pública Modelo Educativo Avanzar acceso universal Personas que educan Formación (AprendeS) docente Lograr aprendizajes relevando el JUEGO Mejorar las dotaciones según normativa vigente Mejorar INVERSIÓN DIRECTA en los establecimientos, en ambientes y tecnología Liderazgo apreciativo Participación de las familias y comunidad Convivencia Bientratante Sistema de compensaciones

10 Integra responde a los desafíos país Priorizando focos de la gestión Jardín Inclusivo: Calidad educativa Contribución a la Reforma Educativa del Gobierno Actual Formación docente Modelo de gestión participativo con liderazgo apreciativo Participación en políticas públicas de infancia (Consejo Nacional de la Infancia)

11 Integra en la nueva institucionalidad Necesidad de reordenar y modernizar el actual sistema. Mayor coordinación y marcos transversales e integrales, para asegurar la calidad y hacer más eficiente las funciones y atribuciones de cada institución. Subsecretaría de Educación Parvularia Su función será la promoción, desarrollo y coordinación de la educación parvularia. Diseño de políticas, marcos normativos y un Plan de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, necesario para asegurar estándares transversales para este nivel educativo. Encargada de coordinar a los servicios públicos (financiados por el Estado), que imparten educación parvularia. Permitirá generar sinergia y colaboración mutua. Permitirá potenciar a JUNJI en su rol de proveedor del servicio, separándola de la función de fiscalización. Nuestra Fundación espera colaborar y recoger buenas prácticas de esta entidad pública, para potenciar la calidad de la educación entregada.

12 Integra en la nueva institucionalidad Intendencia de Educación Parvularia Su función será fijar los criterios técnicos para la fiscalización del cumplimiento de las normas legales y el uso de los recursos públicos en los establecimientos de educación parvularia. Necesario que todos los proveedores que reciben recursos públicos, respondamos a mismo marco normativo. Permitirá promover la rendición de cuentas a la ciudadanía, respecto a cómo se invierte en calidad de la educación parvularia. Fundación Integra se encuentra afecta a los requisitos del Reconocimiento Oficial, que será otorgado por la nueva Subsecretaría y fiscalizado por la Superintendencia.

13 Integra en la nueva institucionalidad Nueva institucionalidad permitirá contar con un marco transversal en materia de política, programas y estándares de calidad. Subsecretaría de Educación Parvularia: permitirá coordinar a los proveedores públicos (financiados por el Estado). Fundación Integra: actor relevante, con vasta experiencia y dispuesto a la participación en las definiciones de políticas. Nuestra Fundación trabaja en cumplir los estándares ya definidos para los prestadores (reconocimiento oficial)

14 Aporte a Meta Presidencial Aumento de Cobertura SALAS CUNA cupos 500 Salas Cunas cupos 77 NIVELES MEDIOS cupos 308 NIVELES MEDIOS cupos

15 Presupuesto Fundación INTEGRA Año 2014 y 2015 $ Presupuesto Convenio MINEDUC-INTEGRA año 2014 y 2015 $ $ $ $ $ Capital Operacional $ $ $ $ $- Año 2014 Año 2015 Fuente: Convenio MINEDUC-INTEGRA final 2014 e inicial 2015.

16 120% Inversión Fundación INTEGRA 100% 80% 60% 83% 87% 90% Gastos directos Gastos indirectos 40% 20% 0% 17% 13% 10% año 2013 año 2014 año 2015-año 2018 Fuente: Fundación INTEGRA, Dirección de Administración & Finanzas

17 Primera Infancia al centro de las políticas públicas Nueva institucionalidad Interés superior del niño y la niña Acceso Universal gratuito y de calidad Avanzar en la complementariedad Art. 203 del Código del Trabajo

18 Calidad Educativa: Avances Liderazgo y equipos comprometidos y en formación constante Construcción de la planificación estratégica de manera participativa en todas las regiones. Elaboración de Política de Gestión de Personas, con énfasis en el desarrollo de los trabajadores. Incorporación de más profesionales en los establecimientos. Plan de Formación Docente - AprendeS: Proceso permanente, profundo y pertinente a los desafíos de calidad educativa. Ambientes educativos - laborales enriquecidos y confortables Política de bienestar y protagonismo infantil. Regularización de condiciones de infraestructura según decreto 548. Mejoramiento de juegos de patio e inversión en equipamiento tecnológico. Mejora continua de material didáctico, alimentación y planes de prevención de riesgos.

19 Calidad Educativa: Avances Alianza con las familias y comunidad Diálogos regionales con familias y cabildos abiertos con niños y niñas. Política de Familias y Comunidad. Fortalecimiento de redes con organismos públicos y privados. Medición anual de la satisfacción de las familias. Modelo de gestión en sintonía con la calidad educativa Gestión participativa. Plan de comunicaciones internas. Liderazgo apreciativo. Énfasis en el aprendizaje organizacional y gestión de conocimiento. Transparencia y reportabilidad permanente a la ciudadanía.

20 Queremos que lo esencial de la educación, sea visible a nuestros ojos