Plan de Desarrollo Institucional

Transcripción

1 Plan de Desarrollo Institucional

2 Plan de Desarrollo Institucional Universidad CES

3 5 Medellín, marzo de 2011 Apreciados miembros de la comunidad universitaria: Luego de la culminación de una etapa exitosa de crecimiento y consolidación de la Universidad, enmarcada en el Plan de Desarrollo , la Sala de Fundadores definió el nuevo direccionamiento estratégico para la Institución formulando la misión y la visión que guiarán su destino durante la próxima década. Tomando como base este nuevo direccionamiento, la evaluación del Plan de Desarrollo Institucional y el análisis del entorno dado a través de un ciclo de conferencias dirigidas por rectores de universidades con alto reconocimiento en el país (Los Andes, El Rosario, La Javeriana, El Norte, UNAB, ICESI, EAFIT y EIA) y las presentación de cuatro experiencias exitosas de formulación de planes de desarrollo (Grupo Corona, Hospital Pablo Tobón Uribe, Universidad de los Andes y Grupo Cadena) se adelantaron varios encuentros con representación y participación de los diferentes estamentos universitarios en los cuales después de aplicar una metodología aceptada de planeación y priorización se obtuvo finalmente la formulación de las estrategias y metas que dan vida a este nuevo Plan de Desarrollo Institucional El Plan definido aprobado por el Consejo Superior en sesión ordinaria del 23 de febrero de 2011 (Acta N 614), se compone de seis líneas de desarrollo, cada una de ellas agrupa las estrategias y metas que orientarán año tras año los procesos de planeación institucional. Los invito para que adoptemos este nuevo plan como nuestra carta de navegación y con él, continuar consolidando a la Universidad CES como actor importante del desarrollo de nuestra región y de nuestro país. JOSE MARÍA MAYA MEJÍA Rector

4 7 La Universidad La Universidad CES es una Institución de Educación Superior creada el 5 de julio de El Ministerio de Educación Nacional, mediante resolución 1371 del 22 de marzo de 2007, modificó su carácter de Institución Universitaria por el de Universidad. Se define a sí misma como una institución de carácter nacional, autónoma, privada, sin ánimo de lucro, auto sostenible, que ofrece servicios educativos de pregrado y posgrado con énfasis en el área de la salud, a nivel tecnológico y profesional con las más altas calidades humanas, éticas y científicas, que estimula el pluralismo cultural, social, ideológico, político y religioso. La Universidad CES propicia la formación integral del estudiante y para lograrlo mantiene una actualización dinámica de su currículo, estimula la autoformación y la innovación permanentemente y se apoya en un cuerpo docente altamente calificado y comprometido con el desarrollo institucional; fomenta en todos los miembros de la comunidad universitaria un proyecto de vida que les permita alcanzar sus metas personales, profesionales e institucionales. Los programas de pregrado y posgrado, están dirigidos a garantizar la construcción y el desarrollo permanente del proyecto educativo institucional con altos estándares de calidad y excelencia, con el fin de ofrecer a la sociedad un egresado ético, innovador, creativo, crítico y capaz de liderar la transformación de su entorno profesional y social. El fomento de la investigación en docentes y estudiantes es propósito permanente de la Universidad CES, para ello estimula el desarrollo de líneas y grupos de investigación, así como la transferencia y aplicación del conocimiento. Igualmente se proyecta a la sociedad mediante actividades de asesoría, consultoría, asistencia técnica, interventoría, auditoría y veeduría y de servicios educativos que apoyan la actividad académica y docente de la Universidad.

5 9 Misión La Universidad CES es una institución de educación superior que, comprometida con la excelencia, adelanta acciones en docencia, investigación y extensión con el propósito de aportar al desarrollo de la sociedad y a la formación de seres humanos libres, autónomos, éticos, científicos y competentes en un mundo globalizado. Visión ( ) La Universidad CES será una institución de educación superior que busca el desarrollo de la región y del país a través de una continua adaptación al entorno y del logro de altos estándares de calidad en sus funciones sustantivas. Obtendrá mayor reconocimiento, como institución de excelencia académica, a través de la innovación educativa, la transferencia de conocimiento a la sociedad y el establecimiento de mayores vínculos con instituciones pares en el ámbito nacional e internacional. Fomentará el desarrollo integral de su comunidad académica y administrativa reconociendo el talento humano como el recurso de mayor valor para el logro de sus objetivos. Componentes del PDI El Plan de Desarrollo Institucional está conformado por seis líneas de desarrollo, que se constituyen como los ejes alrededor de los cuales la Universidad avanzará durante la próxima década acorde con la formulación de su visión propuestas en períodos de corto plazo ( ), mediano plazo ( ) y largo plazo ( ). Ver gráfico N 1. Al finalizar los períodos, de corto y mediano plazo, la Rectoría y la Oficina de Planeación y Autoevaluación coordinarán la realización de procesos de evaluación, que determinen la medida en la que se han cumplido o no las metas propuestas. El resultado de esta evaluación permitirá retroalimentar el Plan y reorientarlo de ser necesario. Igualmente el plan se acompañará de los estudios necesarios para tomar las decisiones concretas en términos de pertinencia, viabilidad y factibilidad de los programas y áreas en crecimiento y consolidación. El Plan de Desarrollo Institucional constituye finalmente para la Universidad una carta de navegación flexible sobre la cual se adelantarán los procesos anuales de planeación, que definen objetivos y actividades específicas que apuntan al logro de las estrategias institucionales. Líneas estratégicas de desarrollo Universidad CES Crecimiento institucional Acreditación institucional Internacionalización Innovación eductiva Responsabilidad social y ambiental Fortalecimiento administrativo Estas líneas enmarcan 22 estrategias que a su vez incluyen 161 metas. Se espera dar cumplimiento a las metas

6 11 Gráfico N 1. Estructura PDI Universidad CES Crecimiento Institucional Acreditación Institucional Internacionalización 6 estrategias 6 estrategias 1 estrategia : 20 : 13 : 14 : 18 : 14 : 13 : 6 : 3 : 1 Proyecto Educativo Institucional (PEI) Visión Innovación Educativa Responsabilidad Social y Ambiental Fortalecimiento Administrativo 5 estrategias 1 estrategia 3 estrategias : 22 : 15 : 8 : 2 : 2 : 5 : 3 : 2

7 13 La Universidad CES establece para este nuevo plan de desarrollo estas seis líneas que hacen visible su interés y decisión de avanzar durante la próxima década en lo siguiente: Creciendo en su oferta de servicios Acreditando altos estándares de calidad Integrándose con el mundo a través de la internacionalización Innovando sus estrategias educativas Estableciendo con claridad sus responsabilidades con la sociedad y el medio ambiente Consolidando su estructura administrativa para responder a los nuevos desafíos con eficiencia y eficacia. Crecimiento Institucional Se aspira a que en el 2020 el CES cuente con 6000 estudiantes entre pregrado y posgrado pasando de ser una universidad pequeña a una universidad mediana (5000 a estudiantes). 1.Creación de nuevos programas de posgrado en todas las áreas de conocimiento, con énfasis en la formación de Maestrías y Doctorados. Descripción. En consonancia con las tendencias mundiales en educación superior, la Universidad CES privilegia el desarrollo de nuevos programas de formación avanzada que articulen su función formativa con las dinámicas de generación y transferencia del conocimiento. Rector Decanos Director Académico 1.1. Obtener el registro calificado para dos programas de especialización en cada facultad que al inicio del Plan de Desarrollo no han desarrollado la oferta de educación postgradual. (2 en Fisioterapia y 2 en Derecho) Obtener el registro calificado para tres programas de especialización clínica en Medicina y una en Odontología Obtener el registro calificado para un programa de especialización en modalidad virtual, en áreas de la Salud Pública Obtener el registro calificado para dos programas de Maestría en aquellas facultades que ya han avanzado en la oferta de programas de posgrado y que han consolidado sus grupos de investigación. (Medicina, Odontología, Medicina Veterinaria y Zootecnia y Psicología. En total 8) Obtener el registro calificado para un programa de Maestría en Medicina Tropical Ofrecer entre la nueva oferta de Maestrías por lo menos dos programas de corte interdisciplinario, ofrecidos entre varias facultades Obtener el registro calificado para dos nuevos programas de Doctorado en Medicina Obtener el registro calificado para cinco nuevos programas de Maestría Obtener el registro calificado para dos nuevos programas de Doctorado Ofrecer dos programas de posgrado en forma autónoma en otras regiones del país.

8 Obtener registro calificado para dos nuevos programas de posgrado virtuales Obtener el registro calificado para cinco nuevos programas de Maestría Obtener el registro calificado para dos nuevos programas de Doctorado Ofrecer dos nuevos programas de posgrado en forma autónoma en otras regiones del país Ofrecer dos programas de posgrado en otros países a través de convenios con instituciones pares Obtener registro calificado para dos nuevos programas de posgrado virtuales. 2. Ampliación de la base de programas de pregrado en nuevas áreas. Descripción. El Instituto de Ciencias de la Salud CES logró con base en la apertura de nuevas áreas del conocimiento, ser reconocido durante la última década como Universidad. Esta apertura ha brindado una visión más amplia de lo que puede constituir su aporte a la sociedad. Para esta nueva década se plantea como reto crear nuevos programas de pregrado innovadores que consoliden la base académica de la oferta educativa de la Universidad. Director Académico 2.1. Obtener registro calificado para tres nuevos pregrados. Como áreas potenciales se tendrán la Administración, la Química farmacéutica y otra área que el estudio de mercadeo identifique como potencial.

9 Obtener registro calificado para dos nuevos programa de pregrado en áreas afines a las ya existentes Presentar un proyecto de conversión de la estructura académica de la Universidad hacia un modelo de escuelas. 3. Articulación de la investigación y la extensión en una unidad de Gestión del Conocimiento, buscando fortalecer el impacto de la actividad investigativa y la transferencia de conocimiento a la sociedad. Descripción. Cada vez se hace más difícil establecer los límites entre las actividades de extensión y de investigación. Ésta última se configura cada vez más como la actividad central que dentro de una Universidad permite adelantar procesos de docencia con calidad y aplicación de conocimiento a las problemáticas del entorno. Por esta razón la Universidad se propone articular las actividades de investigación y extensión desarrollando un modelo de Gestión del Conocimiento. Director de Investigación Jefe extensión 3.1. Definir la política de gestión del conocimiento Desarrollar la Unidad de Emprendimiento de la Universidad Crear la cátedra de Empresarismo en los programas de pregrado de la Universidad Crear dos Institutos de investigación y asesoría en las áreas de Seguridad Social y Salud Mental Crear una Spin-off Obtener una nueva patente como producto de la actividad investigativa de la Universidad Crear una segunda Spin-off Crear dos nuevos Institutos de Investigación y asesoría en Rehabilitación y Tecnología Médica Desarrollar y presentar el portafolio de transferencia tecnológica Obtener dos nuevas patentes como producto de la actividad investigativa de la Universidad Crear una tercera Spin-off Crear dos nuevos Institutos de Investigación Obtener dos nuevas patentes como producto de la actividad investigativa de la Universidad Presentar un documento marco que recoja la trayectoria de la Universidad CES en investigación y la perfile como una institución con vocación investigativa para una nueva década de crecimiento.

10 19 4. Reacondicionamiento del Campus Universitario y creación de nuevas áreas que den soporte al crecimiento institucional. Descripción. Con el objetivo de mantener un desarrollo armónico entre el crecimiento de la Universidad y los espacios físicos que posibilitan las actividades académicas y administrativas, se hace necesario plantear como estrategia la definición de proyectos que tracen el desarrollo de su campus durante los próximos años. Comité Administrativo 4.1. Construir, dotar y poner en funcionamiento el Edificio de Bienestar Universitario y de Parqueaderos Adecuar y optimizar las áreas del campus al desarrollo de la actividad académica de la Universidad. (Espacios para investigadores, áreas de estudio, nuevos laboratorios, rediseño de aulas, simulación, etc.) 4.3. Adquirir uno de los lotes contiguos al CES Poblado para albergar su ampliación y crecimiento Construir un edificio que albergue las dependencias administrativas y académico administrativas, liberando espacio en el campus para el crecimiento proyectado en actividades académicas Construir y poner en funcionamiento un edificio de posgrados e investigación. 5. Consolidar la gestión autónoma del CES Sabaneta y del Centro de Veterinaria y Zootecnia CES a partir de su consolidación económica. Descripción. Los centros de servicios CES Sabaneta y Centro de Veterinaria y Zootecnia CES han avanzado en la consolidación y posicionamiento de sus servicios con el apoyo administrativo de la Universidad. Se encuentra al iniciar este plan de desarrollo un terreno allanado para iniciar un recorrido hacia su consolidación administrativa y financiera. Rector Gerentes Centros de Servicios Director Administrativo y Financiero 5.1. Desarrollar y aprobar el plan de desarrollo de cada uno de los centros de servicios de tal forma que apunten a su consolidación como empresas autónomas y autosostenibles Presentar al Consejo Superior de la Universidad un plan con los procesos jurídicos, logísticos y administrativos que tenga como objetivo el funcionamiento autónomo de ambos centros de servicios Consolidar los centros de servicios CES Sabaneta y Centro de Veterinaria y Zootecnia CES como entes autónomos, articulados con el Grupo CES en sus políticas, valores institucionales y gobierno corporativo.

11 21 6. Expansión geográfica de las funciones sustantivas de la Universidad. Descripción. La Universidad CES ha logrado en su corta historia un importante posicionamiento a nivel local, nacional e internacional. Ello le permite hoy pensar en traspasar las fronteras de la región donde nació, llevando sus servicios en forma autónoma a otras regiones del país y del continente. Comité Administrativo Decanos 6.1. Crear un Centro de Servicios Universitarios en alguna ciudad del país donde exista interés de extender la oferta de servicios educativos, de investigación y de extensión Ofrecer actividades de extensión a través del Centro de Servicios Universitarios creado en otra región del país Ofrecer dos programas de posgrado y continuar la oferta de actividades de extensión a través del Centro de Servicios Universitarios creado en otra región del país Crear un nuevo Centro de Servicios Universitarios en otra región del país donde exista interés de extender la oferta de servicios educativos, de investigación y de extensión Crear un Centro Internacional de Servicios Universitarios en algún país de la región Ofrecer dos programas de posgrado y actividades de extensión a través del Centro Internacional de Servicios Universitarios CES.

12 23 Acreditación Institucional 1. Avanzar en los procesos de autoevaluación de programas e institucional. Descripción. La autoevaluación ha acompañado desde su fundación los procesos académicos de la Universidad y es considerada finalizando el plan de desarrollo como la principal estrategia que garantiza la calidad de sus servicios. Para esta nueva década se reafirma y potencializa esta estrategia, manteniendo el compromiso de acreditar sus programas y avanzando hacia la obtención de la acreditación institucional como medio que garantice procesos de mejoramiento continuo. Rector Director Académico Jefes de Pregrado y Posgrado 1.1. Acreditar el programa de Psicología Acreditar el programa de Tecnología en Atención Prehospitalaria Obtener la Acreditación Institucional (2013) Acreditar el programa de Derecho Acreditar el programa de Biología Re-acreditar el programa de Medicina Acreditar la Maestría en Epidemiología Acreditar internacionalmente un programa de pregrado Acreditar los programas de pregrado pendientes de acreditación Re-acreditar los programas de pregrado re-acreditables Acreditar dos programas de Maestría Acreditar un programa de Doctorado Obtener la reacreditación Institucional (2020) Acreditar internacionalmente otros dos programas de pregrado. 2. Fortalecimiento de la planta docente de la Universidad. Descripción. Mejorar el número de docentes con nivel de Maestría y Doctorado en la Universidad consolidará un cuerpo docente con altos niveles de cualificación y permitirá integrar en mayor grado las actividades de docencia, investigación y extensión de la Universidad. Decanos Consejo Académico 2.1. Definir una política de formación y vinculación de docentes con formación en maestría y/o doctorado Lograr que el 60% de la planta docente de la Universidad tenga título de maestría Re-acreditar el programa de Odontología.

13 Lograr que el 2% de la planta docente de la Universidad tenga título de doctorado Lograr que el 70% de la planta docente de la Universidad tenga título de maestría Lograr que el 4% de la planta docente de la Universidad tenga título de doctorado Lograr que el 80% de la planta docente de la Universidad tenga título de maestría Lograr que el 10% de la planta docente de la Universidad tenga título de doctorado Lograr que el 20% de los docentes del CES sean egresados de otras instituciones de educación superior de prestigio. 3. Consolidación de una cultura de buen gobierno institucional. Descripción. El buen gobierno institucional garantizará la integridad ética de la gestión individual y colectiva de la Universidad. Fomentará los valores institucionales en todas las acciones que emprendan sus actores. Rector Secretario General 3.1. Socializar el código de ética y buen gobierno de la Universidad y motivar su aplicación en todos los niveles de la institución Documentar el impacto que ha tenido la aplicación del código de ética y buen gobierno en la Universidad Presentar a la Sala de Fundadores para su aprobación el Código de Ética y Buen Gobierno revisado y adaptado a las nuevas dinámicas institucionales. 4. Fomento del desarrollo integral de la comunidad universitaria. Descripción. Reconocer el talento humano como el recurso más importante para el desarrollo institucional, permitirá a la Universidad crecer en forma integral, articulando el desarrollo personal e individual con el colectivo e institucional. Ello redundará en el cumplimiento de los objetivos y metas propuestos. Jefe de Bienestar Universitario Jefe de Gestión Humana 4.1. Fortalecer la integración de la política de Bienestar Universitario con los programas orientados al desarrollo integral del personal vinculado a la institución Incrementar la participación de la comunidad universitaria en los programas de Bienestar Universitario Documentar mediante el proceso de autoevaluación institucional el impacto que han tenido los programas de Bienestar Universitario Apoyar la capacitación al personal administrativo de acuerdo con los perfiles laborales establecidos Implementar un proceso de selección para el personal académico de la Universidad.

14 Revisar y adecuar a la luz de las nuevas demandas y dinámicas institucionales, la estructura formal de la Universidad. 5. Incremento de la producción editorial de la Universidad. Descripción. El incremento de la producción editorial de la Universidad constituye una estrategia obligada que acompaña el crecimiento esperado de la actividad académica en la Universidad. Esta producción permite difundir el conocimiento generado a la comunidad estudiantil y a la sociedad para su apropiación y beneficio. Comité Editorial CES 5.1. Definir la política editorial de la Universidad CES Editar anualmente como mínimo un texto académico guía por cada programa de pregrado que haya egresado su primera cohorte Editar cinco libros producto de la actividad investigativa de los grupos y centros de investigación Editar como mínimo dos libros al año producto de la actividad investigativa de los grupos y centros de investigación Publicar el primer número y darle continuidad a la edición de una revista institucional Ingresar al escalafón de Colciencias la Editorial CES Lograr la estabilidad financiera de la Editorial CES Tener el 100% de las publicaciones científicas de la Universidad indexadas en el sistema nacional publindex Tener el 50% de las publicaciones científicas de la Universidad indexadas en algún sistema de indexación internacional Mantener la dinámica de generar como mínimo cuatro libros anuales producto de la actividad investigativa y académica de los docentes. 6. Fortalecimiento de las actividades de mercadeo institucional. Descripción. El fortalecimiento de las actividades de mercadeo y de proyección corporativa institucional, permitirá no solo apoyar el desarrollo de nuevos programas con la identificación de mercados potenciales para los servicios de la Universidad, sino que tendrá un papel protagónico en el posicionamiento local, nacional e internacional de la institución. Jefe de Mercadeo Jefe de Proyección Corporativa 6.1. Desarrollo y aplicación de un protocolo de estudio de mercado que apoye la creación de nuevos programas o servicios en la Universidad Implementar un programa de acercamiento de la población infantil de interés para la Universidad Presentar e implementar un programa orientado a estudiantes o docentes de colegios de interés para la Universidad que se desarrollen dentro de estas instituciones. Programa Universidad en el Colegio.

15 Presentar e implementar un plan de mercadeo internacional derivado de las actividades de internacionalización institucional y de los resultados de la autoevaluación institucional. Internacionalización 1. Consolidación de una cultura de la internacionalización institucional. Descripción. La Universidad incrementará su capacidad de proyectarse internacionalmente consolidando una cultura de internacionalización que promueva la movilidad de la comunidad universitaria, el establecimiento de redes y proyectos de cooperación, la internacionalización del currículo y la oferta de servicios en otros países de la región y el mundo. Jefe de Relaciones Internacionales 1.1. Definir la política de internacionalización que viabilice los proyectos y actividades definidas para incrementar la participación de la Universidad en un entorno globalizado Incrementar la movilidad internacional de estudiantes y docentes: A un 10% de la población estudiantil de pregrado que realiza pasantías o intercambios A un 2% de la población estudiantil de posgrado que realiza pasantías o intercambios A un 2% de la población docente que realiza pasantías o intercambios.

16 Diez estudiantes visitantes por año que se incorporen a actividades académicas de programas de pregrado Un docente visitante internacional por año por programa de Maestría y Doctorado que se vincule como responsable de asignaturas de los programas Ofrecer un programa formal (pregrado o posgrado) con doble titulación Integrar estándares internacionales de calidad al currículo de los programas de pregrado de la Universidad. Programa Internacionalización del Currículo 1.5. Realizar dos visitas por año a Universidades pares en el exterior con el propósito de establecer nuevos convenios o evaluar el estado de los ya existentes. Programa de Diplomacia Educativa Consolidar el Programa de Internacionalización en Casa a través del incremento y cobertura de nuevos eventos Incrementar la movilidad internacional de estudiantes y docentes: A un 20% de la población estudiantil de pregrado que realiza pasantías o intercambios A un 5% de la población estudiantil de posgrado que realiza pasantías o intercambios A un 5% de la población docente que realiza pasantías o intercambios Quince estudiantes visitantes por año que se incorporen a actividades académicas de programas de pregrado Mantener un docente visitante internacional por año por programa de Maestría y Doctorado que se vincule como responsable de asignaturas de los programas Ofrecer un nuevo programa formal de la Universidad (pregrado o posgrado) con doble titulación Apoyar el proceso de acreditación internacional de dos programas de pregrado Incrementar la movilidad internacional de estudiantes y docentes: A un 30% de la población estudiantil de pregrado que realiza pasantías o intercambios A un 10% de la población estudiantil de posgrado que realiza pasantías o intercambios A un 10% de la población docente que realiza pasantías o intercambios Veinte estudiantes visitantes por año que se incorporen a actividades académicas de programas de pregrado Mantener un docente visitante internacional por año por programa de Maestría y Doctorado que se vincule como responsable de asignaturas de los programas Ofrecer un tercer programa formal de la Universidad (pregrado o posgrado) con doble titulación. Innovación Educativa 1. Fortalecimiento de la interdisciplinariedad en los procesos formativos de la Universidad Descripción. El crecimiento de la Universidad en nuevos programas y áreas del conocimiento exige el diálogo inter y multidisciplinario brindando a la comunidad académica una visión más amplia de los diferentes saberes que se cultivan en su interior y favoreciendo la formación integral del estudiante, la expresión de una verdadera vida universitaria y la optimización de recursos.

17 33 Jefes de Pregrado y Posgrado Jefe de Humanidades Director Académico 1.1. Ofrecer un programa de Maestría en áreas interdisciplinarias con el apoyo de un centro de investigación Creación de un componente electivo común a todos los programas de pregrado y posgrado de la Universidad Incorporación en la estructura curricular de los programas de pregrado de un núcleo de formación en administración y emprendimiento Ofrecer un segundo programa de Maestría en áreas interdisciplinarias con el apoyo de otro centro de investigación Incorporación en la estructura curricular de los programas de pregrado de un núcleo de formación en ciencias básicas biológicas Incorporación en la estructura curricular de los programas de pregrado de un núcleo de formación en investigación. 2. Avance en el desarrollo de la virtualidad como complemento a los procesos presenciales de docencia, investigación y extensión. Descripción. En las tecnologías de la información y la comunicación, encuentra la Universidad un potencial importante para apoyar sus funciones misionales. Durante la década se han venido consolidando los procesos a través de los cuales se pueden incorporar las nuevas tecnologías informáticas a los servicios que ofrece la Universidad. El avance y fortalecimiento de la virtualidad constituye una estrategia que repercutirá en el ofrecimiento de servicios educativos innovadores y de mayor cobertura. Decanos Coordinador CESvirtual 2.1. Ofrecer un programa continuo de cualificación a los docentes sobre diseño de ambientes virtuales y objetos de aprendizaje Crear y poner a disposición de los docentes de la Universidad, un repositorio de objetos de aprendizaje Ofrecer asignaturas y/o componentes virtuales de apoyo en todos los programas de pregrado Ofrecer asignaturas y/o componentes virtuales de apoyo en el 50% de los programas de posgrado Obtener registro calificado para un posgrado en modalidad virtual Ofrecer cuatro programas de educación continuada por facultad por año en modalidad virtual Ofrecer asignaturas y/o componentes virtuales de apoyo en todos los programas de pregrado que como mínimo representen el 10% del programa Ofrecer asignaturas y/o componentes virtuales de apoyo en el 100% de los programas de posgrado Obtener registro calificado para dos nuevos posgrados en modalidad virtual Ofrecer mínimo seis programas de educación continuada por facultad por año en modalidad virtual.

18 35 3. Incremento de la flexibilidad de los programas académicos formales de la Universidad. Descripción. Reconociendo el avance que se ha dado en este aspecto durante los años previos a la formulación de este Plan de Desarrollo, se propone como estrategia que guíe los procesos de evaluación curricular para esta década, el incremento de componentes que hagan aún más flexibles los programas académicos, tales como: la definición de un core currículo, la revisión de prerrequisitos, correquisitos y sistemas de homologación, la incorporación de áreas electivas e interdisciplinarias y el fomento de la movilidad estudiantil. Comités de Currículo Director Académico 3.1. Definir en los Proyectos Educativos de Programa (PEP), el Core Curriculum de todos los programas de pregrado Definir en los Proyectos Educativos de Programa (PEP), la estructura y el peso del componente flexible de todos los programas de pregrado Ajustar durante la renovación de registros calificados todos los programas de posgrado a los lineamientos definidos por la política de docencia en términos de flexibilidad curricular Dinamizar el procedimiento de homologación de asignaturas a través del cual los estudiantes de pregrado de último año, puedan insertarse en la formación de posgrado Implementar los procesos administrativos que permitan a los estudiantes cursar dos programas de pregrado simultáneamente Revisar la Política de Docencia de la Universidad y ajustarla a las nuevas realidades y tendencias educativas Flexibilizar la oferta educativa de tal manera que permita al estudiante cursar los programas en diferentes tiempos según sus capacidades Lograr la semestralización del 100% de los programas de pregrado de la Universidad Permitir la movilidad estudiantil homologando créditos cursados en otras instituciones nacionales e internacionales en el 100% de los programas de pregrado y posgrado de la Universidad. 4. Posicionar la simulación como un elemento diferenciador de la Universidad en los procesos de formación. Descripción. La Universidad ha consolidado la simulación como una metodología de enseñanza de alto impacto sobre el aprendizaje. Para los próximos años, además de continuar avanzando en su desarrollo, de acuerdo con los avances en la tecnología y con las dinámicas que fundamentan los procesos de enseñanza, se espera hacerla visible como un elemento diferenciador, innovador y de alto impacto en la formación de nuestros estudiantes. Jefes de Pregrado y Posgrado Director Académico 4.1. Incorporar y documentar nuevas actividades de aprendizaje basadas en el uso de la simulación en los programas de pregrado.

19 Desarrollar dos cursos de cualificación docente en estrategias de simulación por facultad por año Desarrollar un programa por año de asesoría o consultoría en temas relacionados con la simulación en Universidades nacionales o internacionales Participar activamente y hacer visible la experiencia de la Universidad en las asociaciones y redes que favorecen el desarrollo de la simulación en los procesos educativos Desarrollar una asignatura virtual por programa de pregrado que incorpore la simulación como estrategia metodológica Incorporar tecnología de realidad virtual a los procesos de simulación. 5. Creación de nuevos espacios de participación docente que promuevan mayor reflexión en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje y que incentiven la conformación de verdaderas redes y comunidades interdisciplinarias. Descripción. La visión de la Universidad realza el papel del talento humano. Coherente con esta premisa y con el crecimiento institucional, se hace necesario crear espacios y desarrollar actividades donde los docentes desplieguen sus potencialidades más allá del aula de clase, el laboratorio o el campo de práctica. Espacios que permitan un diálogo entre disciplinas, que promuevan reflexión en torno a las prácticas pedagógicas y que haga sentir al recurso docente participe de un proyecto de Universidad. Director Académico Representantes Docentes al Consejo Académico

20 Consolidar el Portal Web de Docentes de la Universidad como un espacio de participación de la comunidad docente universitaria Consolidar el Grupo de Investigación en Educación Superior con representación de los docentes de la Universidad Crear un espacio de diálogo con los docentes de la Universidad en torno a temas de interés académico, liderado por el Grupo de Modelo Pedagógico Iniciar una nueva cohorte de docentes y/o directivos de la Universidad en el programa de Maestría en Administración con énfasis en gestión universitaria Desarrollar cada dos años un evento de innovación educativa donde se presenten las experiencias de la comunidad universitaria y se presenten experiencias de otras instituciones Lograr incluir en el escalafón de Colciencias el Grupo de Investigación en Educación Superior CES. Responsabilidad Social y Ambiental 1. Impactar positivamente el entorno social y ambiental de la Universidad dando sentido a las actividades misionales que se propone. Descripción. La razón de ser de la Universidad CES es contribuir al desarrollo de la sociedad a través de la formación integral de sus estudiantes y de la transferencia de su conocimiento y experticia. Esta vocación de servicio obliga a definir como línea estratégica de desarrollo un fuerte compromiso que oriente sus acciones hacia el cumplimiento de este objetivo. Rector Jefe de Extensión 1.1. Definir la Política de Responsabilidad Social y Ambiental de la Universidad CES Definir un programa de becas para aspirantes y estudiantes de buen nivel académico y escasos recursos económicos Destinar un 3% de los excedentes para becas a estudiantes con dificultades económicas y apoyo a hijos de empleados Implementar un plan para la consecución de recursos económicos con personas o entidades externas a la Universidad Desarrollar un proyecto de intervención social en una comunidad necesitada con la participación de diferentes áreas disciplinares de la Universidad Presentar anualmente un informe sobre la Proyección Social de la Universidad Ejecutar un plan de medios que posicione a la Universidad frente a la sociedad como una institución responsable y comprometida con el medio ambiente Ser referente del gobierno nacional y el sector productivo en asesorías e investigación en diferentes áreas del conocimiento Destinar un 5% de los excedentes al programa de becas de la Universidad.

21 Desarrollar un nuevo proyecto de intervención social con la participación de diferentes áreas disciplinares de la Universidad Destinar un 8% de los excedentes operacionales para becas a estudiantes con dificultades económicas y apoyo a hijos de empleados Desarrollar un nuevo proyecto de intervención social con la participación de diferentes áreas disciplinares de la Universidad y con la cooperación de otras instituciones u organizaciones. Fortalecimiento Administrativo 1. Diversificación de fuentes de ingresos económicos de la Universidad. Descripción. Con el fin de garantizar la consolidación económica y financiera de la Universidad y la viabilidad de los proyectos de inversión que den soporte al crecimiento institucional, se hace necesario generar nuevas y diferentes fuentes de ingreso que apunten a balancear los ingresos económicos de la Universidad y disminuir así la dependencia sobre las matriculas. Rector Decanos Director Administrativo y Financiero 1.1. Mantener en un 40% los ingresos de la Universidad provenientes de fuentes diferentes a la matricula Lograr que el 50% de los ingresos de la Universidad provengan de fuentes diferentes a las matrículas Lograr que el 5% de los ingresos obtenidos de fuentes diferentes a la matrícula provengan de donaciones externas Mantener un 5% de los ingresos obtenidos de fuentes diferentes a la matrícula que provengan de donaciones externas. 2. Optimizar y mejorar los sistemas de gestión de la información buscando que la Universidad tenga cada vez mayores bases para la toma de decisiones. Descripción. Mejorar la disponibilidad, la confiabilidad, la oportunidad y la accesibilidad a la información que se genera en la Universidad con el fin de facilitar la toma de decisiones. Para ello es necesario el desarrollo y la gestión de un sistema de información que garantice la inteligencia empresarial de la universidad, agrupando el conjunto de programas, proyectos y herramientas enfocadas a la administración y creación de conocimiento organizacional. Jefe de Sistemas Director Administrativo y Financiero Jefe de Planeación y Autoevaluación 2.1. Redefinir el rol del Departamento de Sistemas de la Universidad, llevándolo a la obtención de un verdadero liderazgo sobre los procesos de gestión de la información Diagnosticar, documentar y presentar al Comité Administrativo de la Universidad, el estado de la gestión de la información contenida en las diferentes bases de datos y la eficiencia que se logra con la estructura informática que tiene la institución.

22 Formular y ejecutar, con base en el diagnóstico realizado, un plan que desarrolle y unifique un sistema de información, facilitando la utilización de ésta para la toma de decisiones en las diferentes dependencias institucionales. 3. Generar motivación y mayores niveles de creatividad e inventiva en el personal administrativo, académico-administrativo y docente de la Universidad a través de la entrega de incentivos económicos a la productividad. Descripción. En la actualidad la productividad de los miembros de una organización no debe verse limitada por las funciones asignadas a su cargo. Estas constituyen el límite inferior de sus potencialidades y responsabilidades. Un empleado motivado puede ir más allá proponiendo y liderando proyectos que representen beneficio económico para la institución. Por ello se hace necesario establecer una política de incentivos que compense la participación del personal en proyectos que vayan más allá de sus responsabilidades. Comité Administrativo 3.1. Definir y aplicar la política de incentivos Generar un incremento del 5% en los ingresos de la Universidad a partir de proyectos creativos que surjan de la aplicación de la política de incentivos Generar un incremento del 10% en los ingresos de la Universidad a partir de proyectos creativos que surjan de la aplicación de la política de incentivos. Equipo coordinador: Rector José María Maya Mejía Director Académico Javier Antonio Gutiérrez Rodas Jefe de Planeación y Autoevaluación Ana María Vanegas Urrego Diseño y diagramación Oficina de Proyección Corporativa Universidad CES 2011

23