09/03/2015. Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. Marzo de

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1 Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. Marzo de

2 Ingeniosos/as, curiosos/as, tiernos/as Pueden dar buenos consejos, con ideas complejas Con casos específicos, comentarios inteligentes y asertivos Niños con más libertad para hablar del cuerpo, pubertad Expresan sus inquietudes y preocupaciones hacia el crecimiento, lo han pensado Tanto pena como compartir su desarrollo voluntariamente Pueden trabajar en grupos del mismo sexo Llegan a reconocer sus errores al invitarles a reflexionar Dan importancia a las causas del comportamiento entre compañeros/as cuando dan consejos, al tiempo que sugieren poner límites claros y evitar relaciones violentas Interesados/as en prevenir, hablar y denunciar el abuso sexual Ustedes como fuente de denuncia principal Desean ser padres y madres, roles diversos Ternura ante los bebés, incluyendo los hombres. 2

3 Pubertad positiva Menstruación y cómo se hacen los bebés Trabajo, convivencia y amistad entre sexos Empoderar a las niñas en el tema 1. Aprender a escuchar 6. Pasar habilidades a la práctica 2. Empatía ante comentarios 5. Turnos, orden, se arrebatan la palabra 4. Repetición de indicaciones 3. Hablar con más suavidad y respeto, más tolerancia 3

4 Facebook, Kik, Twitter, Myspace, Instagram, Snapchat, Blogger, Linkedin y Youtube son para mayores de 13 años. Eliminen su uso en primaria. 4

5 Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. Marzo de Autoestima Motivación a conducta saludable Expresión asertiva de sentimientos y negociación Convivencia saludable Límites adecuados, cero tolerancia violencia 5

6 Respeto: cuando se comprende que valemos lo mismo Límites a las conductas destructivas Ideología basada en los derechos humanos Autoestima equilibrada, sólida Capacidad de empatía Tolerancia a la frustración Conocer las necesidades propias y de los demás Sentimiento a flor de piel Soluciones, propuestas Pensar en lo que sucedió 6

7 Cómo me siento Qué acepto que hice Qué pido Qué ofrezco 7

8 8

9 9

10 Grado intención Educativa Sensibilizar Accidental Intencional Daño que provoca Repetición Aumenta gravedad Gravedad Social Reparación Institucional

11 11

12 Lastima porque no piensa siempre como nosotros. 2. Lastima porque no se da cuenta de que nos hace daño. 3. Lastima, porque se siente lastimada por nosotros. 4. Lastima porque no sabe pedirnos lo que necesita. 5. Lastima para humillarnos, devaluarnos Te sientes mal porque tu amiga no quiere escuchar la misma música. 2. Tu amigo te dice apodos que te ofenden. Él te quiere mucho. 3. Tu amiga amenaza con dejar de ser tu amiga si te juntas con otra. 4. Tus amigos dejaron de hablarte por que no la pasas en el fut. 5. Tu amiga habla de ti como si fueras una cualquiera porque se te declararon dos niños que a ella le gustan. Consecuencias: A. Descripción detallada de la conducta B. Consecuencias 1. Sensibilización 2. Reparación del daño 3. Tradicional: pérdida de libertades, goces, ganancias, premios C. Advertencia de repetición D. Seguimiento / quién y cómo, cuándo 12

13 13

14 Su hijo/a le ha estado diciendo desde hace un mes de una fiesta de cumpleaños de alguien del salón. Tiene muchas ganas de ir, ha propuesto qué regalar a la niña del cumpleaños, se percibe en él o ella entusiasmo y más interés que de costumbre. El día de la fiesta, se tarda bastante en el baño y arreglándose, y cuando sale, oliendo bastante a perfume, le pregunta: Cómo me veo? Se ha puesto un arreglo que a usted le da entre un poco de risa, ternura y al mismo tiempo le parece que no combina muy bien y se ve extraño 14

15 Juan, en ocasiones, es un poco distraído y desorganizado. Por esa razón, le ha sucedido que deja tareas en la casa por no encontrarlas a tiempo en la mañana, a pesar de que se esfuerza mucho en sus tareas, en ocasiones se duerme tarde por ello. Por esa razón, ya van varias veces que la mamá de Juan le dice que debería de ser como su amiga, que es organizada, aplicada y nunca le suceden esas cosas. Juan ya no tiene muchas ganas de contar a su mamá lo que sucede con sus clases, pues siente que ella no lo quiere ni lo valora. Siente tristeza porque sí se esfuerza por ser mejor, pero no logra ser tan organizado y eficiente como su amiga, lo que también le molesta y ha ocasionado celos y agresión hacia ella. 15

16 31 Ejercicios familiares y plática Dudas: 16

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