TALLER DE FACTORES EXTERNOS POLÍTICOS Y ECONÓMICOS

Transcripción

1 TALLER DE ANÁLISIS DE CONTEXTO: FACTORES EXTERNOS POLÍTICOS Y ECONÓMICOS 1ra Jornada de Planeamiento Estratégico de la FRM UTN Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad DR. ESTEBAN ANZOISE ING. SANTIAGO CORTI MAG. SILVIA CURADELLI MARZO 2011

2 PLANEAR ES SIMPLE PASO 1: Dónde estamos? PASO 2: Dónde queremos ir? PASO 3: Qué factores nos impactarán en el camino? PASO 4: Qué alternativas tenemos? PASO 5: Elegir una alternativa PASO 6: Qué tan buena fue nuestra elección?

3 ESTRUCTURA DEL PLAN ESTRATÉGICO " Hasta cuando " Qué y cómo alcanza?" " Dónde estamos?" " Cómo llegar?" queremos ser?" Demanda, clientes, competencia, proveedores, tendencias generales y rentabilidad: en el Estado, globales, en el sector y por UN Análisis DAFO general y/o desglosado por UN Análisis PEST (político, económico, social y tecnológico) " Con qué ritmo y prioridades? " Con qué recursos y qué lograremos?" Líneas de actuación Planificación Periodo de proyección Análisis externo Análisis interno Estructura de propiedad y gestión: factores clave Ejes de desarrollo Estructura organizativa Relación de activos Análisis interno por UN Visión Desarrollo estratégico Evolución y estrategia del negocio: visión estratégica y Desarrollo estratégico: oferta de productos / organizativa, misión, valores, servicios, posicionamiento y directrices estratégicas y líneas estratégicas de líneas de actuación crecimiento prioritarias Directrices estratégicas por negocio Plan de acción Plan presupuestario Inversiones: premisas, tipología, naturaleza y cuantificación Financiación Cuenta de explotación proyectada

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5 ANÁLISIS SDE CONTEXTOO Análisis de contexto Análisis i interno Análisis i externo Macroentorno Microentorno P.E.S.T. Otras variables Fortalezas Debilidades Oportunidades y amenazas Matriz FODA

6 CONSIGNAS La primera evaluación es individual. NO olvide colocar sus datos al pie de página y entregar la hoja al coordinador. La segunda parte es grupal y debe obtener el promedio de las evaluaciones individuales por cada tendencia. La tercer parte es grupal y con un tiempo estipulado para su realización. Se designan responsables de cada grupo de trabajo cuyos datos figuran en la planilla. Se debe identificar una tendencia adicional por cada factor y lograr consenso en el impacto sobre la FRM. NO olvide colocar entregar la hoja al coordinador.

7 ANÁLISIS PEST (POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIAL, TECNOLÓGICO) - Dimensión Política: factores administrativos, legales y reguladores en los que la FRM se desenvuelve - Dimensión Económica: sistema económico donde se desenvuelve la FRM - Dimensión Socio-cultural: creencias, valores, actitudes y formas de vida de las personas que rodean la FRM como las condiciones culturales, ecológicas, demográficas, religio sas, educativas y étnicas - Dimensión Tecnológica: para evitar la obsolescencia y promover la innovación (nuevos productos y/o procesos o mejora de los mismos) cada una se concreta en un conjunto de factores clave dando d lugar al Perfil del Contexto MN= Muy Negativo; I=Indiferentes; MP= Muy Positivo

8 TENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN POLÍTICO LEGAL P1. Continuará en aumento el número de regulaciones y organismos que promueven la mejora continua y establecen los procesos de acreditación P2. Continuarán las mejoras para el resguardo de recursos altamente calificados P3. Los incentivos fiscales destinados al sector privado para financiar la educación pública continuarán siendo escasos

9 TENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN POLÍTICO LEGAL P4. Los mecanismos financieros para el acceso a la educación superior continuarán siendo escasos P5. Persistirá la ausencia de políticas presupuestarias a largo plazo para el financiamiento de la educación pública superior y desarrollo de CyT

10 P1. Continuará en aumento el número de regulaciones y organismos que promueven la mejora continua y establecen los procesos de acreditación Ley de Educación Superior Nro (1995) Comisión ió Nacional de Evaluación y Acreditación ió Universitaria (CONEAU) (1996) Secretaría de Políticas Universitarias it i (1993) Consejo de Universidades Públicas y Privadas RIACES (A nivel de Latino América) (2003) Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) Instituto para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO/ESALC).

11 P2. Continuarán las mejoras para el resguardo de recursos altamente calificados Emigración de graduados universitarios R i ió d f i l l i d Repatriación de profesionales altamente capacitados (Programa RAICES)

12 P3. Los incentivos i fiscales destinados d al sector privado para financiar la educación pública continuarán siendo escasos Solo se puede deducir el 5% de las donaciones del Impuesto a las Ganancias Cupo reducido de uso del Crédito Fiscal

13 P4. Los mecanismos financieros para el acceso a la educación superior continuarán siendo escasos Inexistencia de crédito estudiantil para elegir el tipo de educación superior Becas de estudio limitadas a universidades nacionales

14 P5. Persistirá la ausencia de políticas presupuestariasaa largo plazo para el financiamiento de la educación pública superior y desarrollo decyt Existen políticas presupuestarias a corto plazo para el financiamiento de la educación pública superior PROMEI ( )

15 TENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN ECONÓMICA E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educación Superior seguirá siendo bajo E2. Se continuará con la aplicación de nuevos criterios para el otorgamiento de fondos para Educación Superior E3. Persistirá el Modelo Mixto de financiamiento de la UTN E4. Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivos ii E5. Continuará la creación de nuevas universidades públicas y privadas

16 E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educación Superior seguirá siendo bajo Argentina dedica un o6% o,6% de su PIB a la educación superior, muy inferior al porcentaje dedicado por los países de otras regiones como Europa o Asia.

17 E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educación Superior seguirá siendo bajo

18 E1. Bajo porcentaje del PBI asignado a la Educación Superior

19 E2. Se continuará con la aplicación de nuevos criterios para el otorgamiento de fondos para Educación Superior Alta dependencia de financiamiento del estado para las universidades públicas Surge incentivos docentes para cambiar la tradición profesionalista de la universidad latinoamericana a la creación del conocimiento

20 E3. Persistirá el Modelo Mixto de financiamiento de la UTN Modelo mixto combina el financiamiento estatal tanto fijo como por objetivos y metas, con un financiamiento privado basado en el pago directo por parte de los alumnos y servicios a terceros

21 E4. Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivos.

22 E4. Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivos Progresiva disminución en los altos niveles de endeudamiento externo

23 E4. Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivos Argentina ha mantenido superávit gemelos durante seis anos consecutivos y seria el único país de la región en mantener ambos superávit durante el periodo

24 E5. Continuará la creación de nuevas universidades públicas y privadas

25 E5. Continuará la creación de nuevas universidades públicas y privadas 120 INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR estatal privadas extranjera internacional

26 ACTIVIDAD 1) Conformar grupos de trabajo 2) Designar un moderador y un escribiente 3) Realizar las Evaluaciones 2 y 3 dentro de los siguientes tiempos: Evaluación Nº 2: 15 minutos Evaluación Nº 3: 30 minutos

27 1ra Jornada de Planeamiento Estratégico de la FRM Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad EVALUACIÓN Nº 1: ANÁLISIS DE CONTEXTO EN FORMA INDIVIDUAL FACTOR POLÍTICO- LEGAL ECONÓMICO SOCIAL - CULTURAL TECNOLÓGICO EVALUACIÓN INDIVIDUAL DESCRIPCIÓN IMPACTO MN N I P MP P1. Continuará en aumento el número de regulaciones y organismos que promueven la mejora continua y establecen los procesos de acreditación P2. Continuarán las mejoras para el resguardo de recursos altamente calificados P3. Los incentivos fiscales destinados al sector privado para financiar la educación pública continuarán siendo escasos P4. Los mecanismos financieros para el acceso a la educación superior continuarán siendo escasos P5. Persistirá la ausencia de políticas presupuestarias a largo plazo para el financiamiento de la educación pública superior y desarrollo de CyT E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educación Superior seguirá siendo bajo E2. Se continuará con la aplicación de nuevos criterios para el otorgamiento de fondos para Educación Superior E3. Persistirá el Modelo Mixto de financiamiento de la UTN E4. Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivos E5. Continuará la creación de nuevas universidades públicas y privadas S1. Continuará creciendo la Responsabilidad Social Universitaria S2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansión. S3. La demanda por la educación superior privada continuará creciendo S4. La demanda de educación superior universitaria pública sufrirá una desaceleración. S5. La pirámide poblacional continuará reduciéndose S6. Se incrementarán las asimetrías territoriales en Mendoza. S7. La tasa de graduación de la educación superior universitaria continuará siendo baja S8. Continuara decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería T1. La inversión estatal en I+D continuará siendo reducida y decreciente T2. Persistirá la reducción en el número de patentes locales T3. La participación en la generación de conocimiento a nivel mundial continuará siendo escasa T4. Continuará el desarrollo de planes de I+D T5. La educación a distancia continuara desarrollándose T6. El acceso a Internet seguirá expandiéndose T7. La inserción de universidades públicas en el mundo digital seguirá siendo lenta T8. Las nuevas tecnologías continuarán impactando sobre los procesos de enseñanza aprendizaje T9. La educación transnacional seguirá creciendo MN= Muy Negativo; I=Indiferentes; MP= Muy Positivo Autoridad Por favor indique el tipo de participación (marcar una de ellas) Director / Coordinador Consejero Consejero Docente Alumno Graduado de carrera Directivo Departamental No Docente Gracias por su colaboración! Página 1

28 1ra Jornada de Planeamiento Estratégico de la FRM Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad EVALUACIÓN Nº 2: ANÁLISIS DE CONTEXTO EN FORMA GRUPAL Ahora promedie las evaluaciones individuales de su grupo y coloque el valor resultante para cada tendencia en la siguiente tabla FACTOR POLÍTICO- LEGAL ECONÓMICO SOCIAL - CULTURAL TECNOLÓGICO EVALUACIÓN GRUPAL DESCRIPCIÓN IMPACTO MN N I P MP P1. Continuará en aumento el número de regulaciones y organismos que promueven la mejora continua y establecen los procesos de acreditación P2. Continuarán las mejoras para el resguardo de recursos altamente calificados P3. Los incentivos fiscales destinados al sector privado para financiar la educación pública continuarán siendo escasos P4. Los mecanismos financieros para el acceso a la educación superior continuarán siendo escasos P5. Persistirá la ausencia de políticas presupuestarias a largo plazo para el financiamiento de la educación pública superior y desarrollo de CyT E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educación Superior seguirá siendo bajo E2. Se continuará con la aplicación de nuevos criterios para el otorgamiento de fondos para Educación Superior E3. Persistirá el Modelo Mixto de financiamiento de la UTN E4. Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivos E5. Continuará la creación de nuevas universidades públicas y privadas S1. Continuará creciendo la Responsabilidad Social Universitaria S2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansión. S3. La demanda por la educación superior privada continuará creciendo S4. La demanda de educación superior universitaria pública sufrirá una desaceleración. S5. La pirámide poblacional continuará reduciéndose S6. Se incrementarán las asimetrías territoriales en Mendoza. S7. La tasa de graduación de la educación superior universitaria continuará siendo baja S8. Continuara decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería T1. La inversión estatal en I+D continuará siendo reducida y decreciente T2. Persistirá la reducción en el número de patentes locales T3. La participación en la generación de conocimiento a nivel mundial continuará siendo escasa T4. Continuará el desarrollo de planes de I+D T5. La educación a distancia continuara desarrollándose T6. El acceso a Internet seguirá expandiéndose T7. La inserción de universidades públicas en el mundo digital seguirá siendo lenta T8. Las nuevas tecnologías continuarán impactando sobre los procesos de enseñanza aprendizaje T9. La educación transnacional seguirá creciendo MN= Muy Negativo; I=Indiferentes; MP= Muy Positivo Página 2

29 1ra Jornada de Planeamiento Estratégico de la FRM Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad EVALUACIÓN Nº 3: ANÁLISIS DE CONTEXTO EN FORMA GRUPAL Liste al menos una tendencia o evento externo por cada factor que puedan ocurrir e impacten en la FRM. Estimar el impacto potencial. Esta evaluación debe realizarse en el tiempo especificado por el coordinador de taller. El valor el impacto esperado debe resultar del consenso del grupo de trabajo. GRUPO Moderador Control de tiempo Escribiente Ninguno de nosotros es tan inteligente como todos nosotros juntos Refrán Japonés FACTOR EVALUACIÓN GRUPAL DESCRIPCIÓN DEL FACTOR IMPACTO MN N I P MP POLÍTICO- LEGAL ECONÓMICO SOCIAL - CULTURAL TECNOLÓGICO Página 3