ASIGNATURA: Fundamentos de Natación CÓDIGO: 06EF. CURSO: Primero. CUATRIMESTRE: Segundo Cuatrimestre. TIPO: Troncal

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1 Universidad de Murcia Facultad de Ciencias del Deporte Curso Académico: Titulación: Ciencias de la actividad física y del deporte Ciclo: Primero ASIGNATURA: Fundamentos de Natación CÓDIGO: 06EF CURSO: Primero CUATRIMESTRE: Segundo Cuatrimestre TIPO: Troncal CRÉDITOS: 6 créditos: 2 teóricos y 4 prácticos PROFESORES: Mª Elena García Montes y Jose Arturo Abraldes Valeira DEPARTAMENTO: Actividad Fisica y Deportiva ÁREA DE CONOCIMIENTO: Educación Física y Deportiva DESPACHO: 2.2 TELÉFONO DESPACHO: Mª Elena García Montes: Jose Arturo Abraldes Valeira: CORREO ELECTRÓNICO: garciamo@um.es abraldes@um.es INTRODUCCIÓN PROGRAMA La asignatura que se imparte en este primer curso, tiene como finalidad establecer un primer contacto del alumnado con las posibilidades educativas del medio acuático, concretando sus contenidos en la enseñanza de la natación. Es el campo más habitual y solicitado en el entorno de las actividades acuáticas y que se considera básico para poder desarrollar posteriormente otros contenidos más específicos en cursos superiores, donde asignaturas como enseñanza de las actividades acuáticas (2º curso) presenta una orientación más dirigida hacia el fitness acuático, actividades acuáticas educativas (3er curso) plantea las alternativas que este medio oferta desde el punto de vista educativo, mientras en la especialización en natación y waterpolo (4º curso) se tiene un enfoque claramente deportivo.

2 OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Conocer el ámbito de las actividades acuáticas y sus implicaciones en la sociedad actual. Desarrollar la capacidad de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos sobre la enseñanza de la natación. Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad en el medio acuático. Conocer y comprender los fundamentos del deporte de la natación. Adquirir vivencias en el medio acuático que le permitan enriquecer su posterior labor profesional. Ser capaz de evaluar, juzgar y criticar objetivos, situaciones y contenidos que se refieran al desarrollo de actividades en el agua. Desarrollar actitudes didácticas y pedagógicas adaptadas a la metodología de la enseñanza de la natación. Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo adecuado para cada tipo de actividad a desarrollar en el medio acuático. Ser capaz de realizar programaciones de actividades en el medio acuático. Localizar la información necesaria en las fuentes bibliográficas específicas y generales relacionadas con las actividades acuáticas. Conocer y utilizar con precisión la terminología específica propia de nuestro ámbito. Analizar de forma crítica las exposiciones de diversos autores o teorías. Conocer las bases científicas que conforman el fundamento de las actividades en el medio acuático. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer y diferenciar los objetivos de cada uno de los planteamientos a desarrollar en el programa de actividades acuáticas. Conocer los métodos para la enseñanza y desarrollo de las actividades acuáticas en sus diferentes niveles. Conocer las progresiones fundamentales para el aprendizaje de la natación. Describir la técnica básica de los cuatro estilos de natación, las salidas y los virajes elementales. Conocer las tendencias actuales en la enseñanza de las actividades acuáticas. Clasificar y analizar las variables que incidirán en el aprendizaje de estas actividades. Diferenciar la aplicación de los sistemas de enseñanza en función de las características del grupo al que va dirigida. Conocer las posibilidades básicas para el desarrollo de una Educación Física en medio acuático. Desarrollar en la iniciación los elementos necesarios para una correcta adaptación al medio acuático. Conocer y aprovechar todo el material auxiliar necesario para su labor docente. Ser capaz de realizar programaciones de actividades en el medio acuático, en cualquiera de los planteamientos concretados. Ser capaz de ejecutar cada uno de los estilos con técnica correcta. 2

3 CONTENIDO CRÉDITOS TEÓRICOS: BLOQUE TEMATICO I: PLANTEAMIENTOS DE LAS ACTIVIDADES ACUÁTICAS TEMA 1: Objetivos actuales de las actividades acuáticas Objetivo utilitario Objetivo educativo Objetivo higiénico-preventivo Objetivo recreativo Objetivo competitivo Relación entre ellos. TEMA 2: Factores que inciden en la elección de los diferentes planteamientos Duración prevista del programa Frecuencia prevista del programa Edad del alumnado Gestión del ente organizador Factores que incidirán sobre la metodología. BLOQUE TEMATICO II: METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA TEMA 3: Tendencias actuales en la enseñanza de actividades acuáticas Conceptos básicos de aprendizaje motor Tipos de estrategia de práctica usada en el aprendizaje Ejemplos de aplicación de distintos métodos de enseñanza. TEMA 4: Los estilos de enseñanza en las actividades acuáticas Estilos de Enseñanza Aplicación de estos estilos en las actividades acuáticas. TEMA 5: Variables y condicionantes que inciden en un programa de actividades acuáticas Características físicas del equipamiento: Los tipos de vaso. La organización de la lámina de agua. La temperatura del agua. El resto de la instalación y su incidencia Punto de vista didáctico: Posición del profesor con relación al grupo. Cómo y cuando dar conocimiento de resultados. Qué estilo enseñar en primer lugar. Diferencias entre los distintos grupos de edad. La unidad didáctica. La evaluación de objetivos El material auxiliar: Qué es y para qué sirve. Elemento de flotación auxiliar. Material auxiliar como elemento educativo y recreativo. Clasificación y descripción del material auxiliar. 3

4 BLOQUE TEMATICO III: ETAPA DE ADAPTACIÓN AL MEDIO ACUÁTICO. TEMA 6: Procesos de familiarización y aprendizaje de la respiración Definición del concepto familiarización. Diferencias entre el medio acuático y el terrestre. Análisis de los factores que influyen en la familiarización. Formas didácticas adecuadas para llevarlas a cabo Definición del concepto de respiración. Su influencia e importancia en la enseñanza de actividades acuáticas. Inmersión y apnea. Descripción de la técnica respiratoria correcta. Progresión del aprendizaje de la respiración en función de la técnica respiratoria. Progresión del aprendizaje de la respiración en relación a las técnicas propulsivas. Clasificación de los movimientos y técnicas respiratorias. TEMA 7: Flotación, propulsión y resistencia Definición del concepto de flotación. Fundamentación física: el principio de Arquímedes y el peso específico. El equilibrio del cuerpo en el agua. Su relación con la respiración. Variables que modifican la flotabilidad. Clasificación de las flotaciones. Su aplicación a la técnica Definición del concepto de propulsión. Fuerzas propulsivas actuantes: análisis básico. Recomendaciones didácticas a tener en cuenta en su aprendizaje. Clasificación de las propulsiones. Aspectos comunes a la técnica de los cuatro estilos. Su aplicación a la técnica Definición del concepto de resistencia. Tipos de resistencia. Factores que afectan a la resistencia. Posición de mínima resistencia. Su aplicación a la técnica. BLOQUE TEMATICO IV: ETAPA DE DOMINIO DEL MEDIO ACUÁTICO. TEMA 8: Las habilidades y destrezas básicas en natación Desplazamientos Saltos Giros Equilibrios Lanzamientos. BLOQUE TEMATICO V: DESCRIPCIÓN BÁSICA DE LA TÉCNICA EN NATACIÓN. TEMA 9: Descripción básica del estilo Crol Descripción general del estilo Aspectos reglamentarios Historia y tiempos de referencia Posición del cuerpo Acciones de las extremidades inferiores Acciones de las extremidades superiores Respiración aplicada al estilo Coordinación Aspectos metodológicos. 4

5 TEMA 10: Descripción básica del estilo Espalda Descripción general del estilo Aspectos reglamentarios Historia y tiempos de referencia Posición del cuerpo Acciones de las extremidades inferiores Acciones de las extremidades superiores Respiración aplicada al estilo Coordinación Aspectos metodológicos. TEMA 11: Descripción básica del estilo Braza Descripción general del estilo Aspectos reglamentarios Historia y tiempos de referencia Posición del cuerpo Acciones de las extremidades inferiores Acciones de las extremidades superiores Respiración aplicada al estilo Coordinación Aspectos metodológicos. TEMA 12: Descripción básica del estilo Mariposa Descripción general del estilo Aspectos reglamentarios Historia y tiempos de referencia Posición del cuerpo Acciones de las extremidades inferiores Acciones de las extremidades superiores Respiración aplicada al estilo Coordinación Aspectos metodológicos. TEMA 13: Zambullida de cabeza y virajes básicos Las zambullidas elementales Tipos de zambullidas y la inmersión Fases de que consta una salida de crol, braza o mariposa Fases de que consta una salida de espalda Virajes elementales Tipos de virajes en los diferentes estilos Fases de que constan los virajes en los diferentes estilos. 5

6 BLOQUE TEMATICO VI: APLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS PLANTEAMIENTOS UTILITARIO Y EDUCATIVO. TEMA 14: Planteamiento utilitario: cursos intensivos Consideraciones previas Organización Objetivos y evaluación Valoración general de la campaña. TEMA 15: Planteamiento educativo: la escuela de natación Objetivos a cumplir por una escuela de natación Factores a considerar Duración de los programas Edades recomendadas Organización Programas utilizados. CONTENIDO CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2 Sesiones: Test inicial y grabación en vídeo. 1 Sesión: Etapa de adaptación al medio acuático. 1 Sesión: Familiarización, respiración. 1 Sesión: Flotación-propulsión-resistencia. 4 Sesiones: Enseñanza del estilo crol. 4 Sesiones: Enseñanza del estilo espalda. 4 Sesiones: Enseñanza del estilo braza. 4 Sesiones: Enseñanza del estilo mariposa. 4 Sesiones: Iniciación a las zambullidas y virajes y coordinación de estilos con corrección de errores. 4 Sesiones: Observación/evaluación de errores estilos. Grabación en video. 6

7 METODOLOGÍA: DEL PROGRAMA TEÓRICO: en la medida de lo posible, las actividades educativas estarán dirigidas al aprendizaje autónomo del alumnado, siendo imprescindible el uso de técnicas y habilidades que permitan la consecución de los objetivos expuestos. Comenzaremos con una sesión magistral por parte del profesorado en la que se realizará la presentación de la asignatura y exposición de todos los contenidos a contemplar durante el curso. A continuación, se establecen las actividades a realizar: 1.- ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN SESIONES TEÓRICAS: los contenidos teóricos son la base sobre la que se desarrolla toda la asignatura. El conocimiento de las pautas básicas para la enseñanza de la natación, así como para la correcta ejecución técnica de los estilos son imprescindibles para la comprensión de toda la asignatura. 2.- EXÁMENES TEÓRICOS PARCIALES, se realizarán dos exámenes parciales a lo largo del cuatrimestre (ver calendario programación), incluyéndose en cada uno de ellos todos aquellos contenidos tanto teóricos como prácticos vistos hasta el momento. Los alumnos asistentes deberán responder por escrito y de forma individual a algunas cuestiones relacionadas con los temas tratados. Las preguntas podrán ser tanto de desarrollo como tipo test. La normativa específica de cada uno de ellos será expuesta públicamente una semana antes de la fecha de examen. DEL PROGRAMA PRÁCTICO: la asistencia a las clases prácticas es completamente obligatoria siendo imprescindible la concurrencia al menos al 80% de las sesiones prácticas. En el programa práctico se distinguen tres tipos de actividades: 1.- EJECUCIÓN DE LAS SESIONES PRÁCTICAS: los alumnos tendrán que realizar las sesiones dentro del agua para alcanzar un nivel individual de ejecución técnica adecuado a los contenidos. Se valorará la evolución técnica individual de cada persona en cada uno de los estilos de natación trabajados: crol, espalda, braza y mariposa. 2.- PREPARACIÓN DE SESIONES PRÁCTICAS: el alumnado, organizado por parejas o tríos, deberán diseñar (utilizando la planilla informática entregada al respecto) dos sesiones prácticas para desarrollar los contenidos que se les haya adjudicado. Cada día los componentes de una de las parejas o tríos actuarán como docentes, impartiendo su sesión a los componentes del grupo práctico. La sesión será entregada, al profesorado, vía correo electrónico, al menos dos días antes de su puesta en práctica (identificando el archivo de Word con el número e iniciales del contenido abordado, la letra del grupo práctico y los números de los componentes de la pareja o trío; ejemplo: 01FR A doc ) y en soporte papel, al iniciar la clase práctica correspondiente, para su corrección y valoración. Igualmente se realizará un informe autocrítico sobre la sesión (cumplimentando los apartados incluidos en la planilla informática que se entregará al respecto), el cual debe hacerse llegar al profesorado, en soporte informático (identificando igualmente el archivo con la palabra informe ; ejemplo: informe 01FR A doc, al día siguiente de la práctica. 3.- OBSERVACIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES: al finalizar las sesiones prácticas de cada estilo, se dedicará una sesión para la evaluación de cada uno de los mismos (ver calendario programación) y para la realización de corrección de errores a partir de planillas elaboradas específicamente para los cuatro estilos. Cada nadador realizará tres o cuatro series del estilo que se someta a evaluación en cada caso. Siendo observado por dos o tres compañeros y grabado en vídeo por otro. 7

8 Cada alumno observará a tres o cuatro compañeros, rellenando las planillas correspondientes de detección de errores. Una vez cumplimentados completamente los informes serán entregados, al día siguiente de la realización del examen práctico, a un compañero del grupo que habrá sido designado como responsable. Cada alumno, a partir del vídeo realizado en los test iniciales del cuatrimestre y de las planillas del test inicial realizadas por sus compañeros, así como con el vídeo tomado el día del examen práctico y las planillas de corrección de errores de los observadores, elaborará su propio informe de autovaloración de cada estilo. Éste debe ser enviado, en soporte informático (identificado con el número del alumno, la letra del grupo al que pertenece y el nombre del estilo; ejemplo: 01A CROL ), al tiempo que se dejen entregadas en el casillero del profesorado todas las planillas del test inicial y de corrección de errores, en el plazo de una semana desde el día en que se le entreguen los videos. DEL PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO: existe la opción, por grupos, de llevar a cabo el desarrollo teórico de contenidos de la asignatura, que serán expuesto ante sus compañeros: TRABAJO EN GRUPO, donde algunos bloques de contenidos serán elaborados por un grupo de alumnado. Este trabajo demandará la búsqueda y gestión de información, sobre los contenidos que se les haya adjudicado, tanto en libros, revistas como en medios virtuales, en castellano u otro idioma. Requerirá, además, el análisis y razonamiento crítico de la información empleada. Posteriormente será expuesto en clase debiendo utilizar los recursos informáticos y audiovisuales disponibles en nuestras aulas. Cada grupo dispondrá, aproximadamente, de entre 20 y 40 minutos de presentación, para pasar después a la defensa de su materia en el debate que deberán generar con cuestiones (previamente elaboradas en el trabajo teórico). El trabajo completo deberá entregarse al profesorado el lunes anterior a la exposición, tanto en soporte papel (depositándolo en el casillero) como por correo electrónico (identificando el archivo de Word con el número y nombre del contenido abordado y los números de los componentes del equipo; ejemplo: 01 Familiarización doc ). Los documentos en soporte informático, una vez elaborados por el grupo de trabajo y revisados por la profesora, serán colgados en SUMA para que puedan ser consultados por todo el alumnado. Los medios utilizados para la presentación de la temática (por ejemplo: archivo en Power Point, vídeos, etc.) deberá entregarse, en soporte informático, igualmente el lunes anterior a la exposición. El archivo debe ir identificado de la misma manera que el de Word; ejemplo: 01 Familiarización ppt. 8

9 Calendario (programación): Sesión práctica 1 Sesión práctica 2 Sesiones teóricas Grupo A: miércoles a 10 55h Grupo A: jueves a 09,30h Grupo B: miércoles a 09,30h Grupo B: jueves a 10 55h Grupo C: lunes a 10 55h Grupo C: martes a 09,30h Jueves a 12 50h SEMANA 1: Feb SEMANA 2: Feb SEMANA 3: 1-5 Mar SEMANA 4: 8-12 Mar SEMANA 5: Mar SEMANA 6: Mar Grupo D: lunes a 09,30h Grupo D: martes a 10 55h Test Inicial y grabación en vídeo Adaptación al M.A. Test Inicial y grabación en vídeo 1 Crol y Espalda: Piernas 2 Crol: Brazos 3 Crol: Piernas-brazos 4 Crol: Coordinación completa con respiración Observación errores crol y grabación en vídeo 7 Espalda: Piernas-brazos 5 Crol: zambullidas y virajes / coordinación CORRECCIÓN ERRORES 6 Espalda: Brazos 8 Espalda: Coordinación completa con respiración Presentación Planteamientos A.A. Metodología. Crol: descripción general Planillas corrección Crol: analítico Zambullidas y virajes crol y espalda Espalda: descripción general Planillas corrección Familiarización y respiración Espalda: analítico Examen parcial SEMANA 7: Abr 9 Espalda: zambullidas y virajes / coordinación CORRECCIÓN ERRORES Observación errores espalda y grabación en vídeo Braza: descripción general Planillas corrección SEMANA 8: Abr SEMANA 9: Abr SEMANA 10: 3-7 May SEMANA 11: May SEMANA 12: May SEMANA 13: May SEMANA 14: 31 May - 4 Jun 10 Braza: Piernas 11 Braza: Brazos 12 Braza: Piernas-brazos 14 Braza: zambullidas y virajes / coordinación CORRECCIÓN ERRORES 13 Braza: Coordinación completa con respiración Observación errores braza y grabación en vídeo 15 Mariposa: Piernas 16 Mariposa: Brazos 17 Mariposa: Piernas-Brazos 18 Mariposa: 19 Mariposa: zambullidas y virajes / coordinación CORRECCIÓN ERRORES 20 Familiarización-Respiración Observación de errores mariposa y grabación en vídeo 21 Flotación-propulsiónresistencia Flotación Braza: analítico Zambullidas y virajes braza y mariposa Mariposa: descripción general Planillas de corrección Propulsión-resistencia Mariposa: analítico Cursos intensivos Escuelas de natación Cursos intensivos Escuelas de natación Examen Parcial 9

10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: PRIMERA OPCIÓN: EVALUACIÓN CONTINUA. CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Nº Apartados Porcentaje TEÓRICOS 1 Asistencia y participación en sesiones teóricas 2 Exámenes teóricos parciales 5% 25% PRÁCTICOS 3 Ejecución práctica 30% 4 Preparación sesiones prácticas 20% 5 Observación y corrección errores 20% Trabajo grupal (opcional) 15% 1.- EVALUACIÓN DEL PROGRAMA TEÓRICO: el alumnado deberá implicarse y superar los mínimos exigidos en cada uno de los planteamientos relacionados con los contenidos teóricos de la asignatura en base a los siguientes criterios: ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN SESIONES TEÓRICAS: todo el alumnado parte contando con esta puntuación (0 5). Las faltas de asistencia o la negativa participación en las mismas conllevará la consecuente reducción porcentual. EXÁMENES TEÓRICOS PARCIALES: Cada uno de los exámenes podrá proporcionar hasta 1 25 puntos. Se valorará tanto la adecuación de las respuestas a los contenidos abordados como la organización de la información. Con los dos parciales se puede obtener hasta 2 5 puntos. Para liberar materia deberá aprobarse cada uno de los parciales por separado, es decir, obtener un mínimo de 5 sobre 10. Exámenes teóricos parciales Individual 2 x 1 25 Adecuación de las respuestas Organización de la información 2 5 Asistencia e implicación Práctica 0 6 Ejecución prácticas Individual Mínimo 80% Ejecución técnica estilos 4 x DEL PROGRAMA PRÁCTICO: el alumnado deberá implicarse y superar por separado los mínimos exigidos en cada uno de los planteamientos relacionados con los contenidos prácticos de la asignatura: ejecución de las sesiones prácticas, preparación de sesiones y observación y corrección de errores. 10

11 EJECUCIÓN DE LAS SESIONES PRÁCTICAS: la asistencia e implicación en las sesiones prácticas puede significar la obtención de 0 6 puntos. La ejecución técnica de cada uno de los estilos se valorará sobre 0,6 puntos, lo que supone hasta 2 4 puntos. El total de este apartado se tasará con 3 puntos. PREPARACIÓN DE SESIONES PRÁCTICAS: por parejas o tríos realizarán diversas sesiones prácticas en relación a diferentes contenidos teóricos. Se valorará, por un lado, el diseño teórico de las sesiones realizado por la pareja o trio (0 4 cada una) y, por otro, la puesta en práctica individual de la sesión (0 4 cada una), permitiendo obtener un máximo de 1 6 puntos. Se podrá añadir 0 4 puntos más por los informes de autocrítica (0 2 cada uno de ellos). Elaboración hojas de prácticas 2 x 0 4 Preparación 2 sesiones prácticas Parejas o tríos Desarrollo sesión práctica Informe de autocrítica 2 x x Fechas entrega Contenidos relacionados con la temática a desarrollar Identificación objetivos de la sesión Ajuste al tiempo previsto (1h) Cantidad y calidad de la información dada Actitud profesorado y administración feed-back Estructura organizativa y control de material Cumplimiento fechas de entrega OBSERVACIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES: individualmente cada alumno realizará la observación de varios compañeros, cumplimentando los informes correspondientes lo que significa la obtención de 0 25 puntos para cada estilo (total de 1 punto). También deberá realizar un informe de autovaloración de sus errores en cada uno de los cuatro estilos nadados, contrastándolo con los test iniciales y teniendo en cuenta las valoraciones de sus compañeros, pudiendo obtener hasta 1 punto. Este apartado tiene una puntuación máxima de 2. Crol Observación y corrección de errores Espalda Braza Mariposa 4 x Individual Autovaloración 1 Contenidos relacionados con las técnica de estilos Emisión de los informes Justificación razonada de las valoraciones Asignación de puntuaciones Cumplimiento fechas de entrega 11

12 3.- DEL PROGRAMA TEÓRICO Y PRÁCTICO: OPCIONAL TRABAJO GRUPAL: su correcta realización, entrega y exposición en clase será valorada con un máximo de 1 5 puntos. La puntuación del trabajo teórico puede obtener hasta 1 punto y será común para todos los componentes del grupo. Se tendrán en cuenta factores como: que los contenidos se ajusten al tema/s a tratar, la correcta organización de la información recogida, el tipo de documentación utilizada (libros, revistas, información virtual en más de un idioma) y su vigencia (tanto textos clásicos como los más recientes), la redacción del documento, la elaboración de preguntas cortas y tipo test que permitan identificar los aspectos más importantes del tema abordado y el cumplimiento de las fechas de entrega. La originalidad y concreción de la presentación a sus compañeros, la dinámica de exposición, así como la capacidad de cada uno de los componentes del grupo para generar debate en torno al tema, podrá ser compensada con hasta 0 5 puntos, que serán añadidos de forma individual a la nota del trabajo grupal. Trabajos grupales Grupos de 5 Familiarización Flotación Crol Braza Zambullidas Respiración Propulsión-Resistencia Espalda Mariposa Virajes Contenidos ajustados al tema Organización de la información recogida Tipo de documentación utilizada Redacción del documento Elaboración de cuestionarios Cumplimiento fechas de entrega Originalidad y concreción presentación Capacidad para generar debate SEGUNDA OPCIÓN 1. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA TEÓRICO: examen final de todos los contenidos incluidos en el programa de la asignatura. El examen supondrá el 60% de la calificación. 2. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA PRÁCTICO: la técnica de estilos será valorada con el 20%. 3. EVALUACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA: examen de observación y corrección de errores, hasta el 20%. TERCERA OPCIÓN: Examen teórico-práctico sobre el 100% de la nota de la asignatura. 12

13 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Chollet, D. (2003). Natación deportiva: enfoque científico (bases biomecánicas, técnicas y psicológicas), aprendizaje, evaluación y corrección de las técnicas. Barcelona: Inde. Costill, D. L.; Maglischo, E. W. y Richardson, A. B. (1994). Natación. Barcelona: Hispano- Europea. Federación Española de Natación (2002). Reglamento de natación. Madrid: Federación Española de Natación. Franco, P. (1980). Natación. Habilidades acuáticas para todas las edades. Barcelona: Hispano- Europea. Jardí Pinyol, C. (2000). Movernos en el agua. Barcelona: Paidotribo. Katz, J. (2000). Ejercicios en el agua para todos. Madrid: Tutor. Maglischo, E. W. (1995). Nadar más rápido: tratado completo de natación. Barcelona: Hispano Europea. Martin, O. (1993). Juegos y recreación deportiva en el agua. Madrid: Gymnos. Moreno, J. A.; Rodríguez García, P. L. y Ruiz Navarro, F. (coord.) (1997). Actividades acuáticas: ámbitos de aplicación. Murcia: Universidad de Murcia. Moreno Murcia, J. A. (1998). Bases metodológicas para el aprendizaje de las actividades acuáticas educativas. Barcelona: Inde. Navarro, F. (1990). Hacia el dominio de la natación. Madrid: Gymnos. Navarro, F. (1995). Iniciación a la natación. Manuales para la enseñanza. Madrid: Gymnos. Noble, J. (2001). Natación para niños: juegos y actividades. Madrid: Tutor. Pansu, C. (2002). El agua y el niño: un espacio de libertad, unas relaciones privilegiadas. Barcelona: Inde. Schmitt, P. (2000). Nadar: del descubrimiento al alto nivel. Un enfoque innovador en la enseñanza de la natación. Barcelona: Hispano Europea. 13