CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

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1 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Rendimiento en Natación I CÓDIGO: CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte TIPOLOGÍA: Optativa CRÉDITOS ECTS: 4.5 CURSO: 4º SEMESTRE: 1º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Fernando Llop García DEPARTAMENTO: Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal Fernando.Llop@uclm.es DESPACHO: 1.59 Edificio Sabatini HORARIO DE TUTORÍA: 1 er Semestre: Lunes 15:00 18:00 h. y Martes 16:30 19:30 h. 2º Semestre: Lunes 15:30 18:30 h. y Martes 15:00 18:00 h. 2. REQUISITOS PREVIOS Tener un dominio del medio acuático con cierta destreza para moverse en él. Disposición para introducirse en el medio acuático para realizar las actividades. Curso académico 2009/10 1

2 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN Rendimiento en Natación I es una asignatura que trata de dar un contenido fundamentalmente didáctico centrado en el proceso de interacción profesor - alumno con una intención pedagógica más dirigida al campo deportivo y de las destrezas específicas en el medio. Utilizando el ejercicio físico en el agua como medio de actividad física para conseguir las competencias necesarias para el dominio del medio acuático y los requisitos para conseguir la mayor eficacia en el rendimiento en las modalidades deportivas de natación. Se imparte de forma obligatoria en tercero durante el primer cuatrimestre y tiene un carácter fundamentalmente teórico-práctico. Utilizando la clase magistral mediante instrucción directa, la enseñanza recíproca y medios de autoevaluación. La sociedad demanda un conocimiento de las técnicas de la natación para ser utilizadas desde diferentes objetivos, deportivo, competitivo, educativo, salud, recreación y ocio. Esta asignatura se centrará prioritariamente sobre el conocimiento de los estilos de natación y otras modalidades de las actividades acuáticas desde la aplicación deportiva y competitiva. También pretende el dominio de estas técnicas para ser introducidas en diferentes objetivos como salud, recreación y fundamentalmente en el marco educativo. Esta asignatura esta relacionada con el itinerario de Rendimiento Deportivo y Educación Física Escolar, que están diseñados en el plan de Grado. Esta asignatura completa desde el marco deportivo la cursada en segundo curso sobre fundamentos de los deportes individuales II y es la base de la optativa de Rendimiento en Natación II. También completa una formación en el marco deportivo unida a las asignaturas de otras modalidades deportivas. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR - Aplicar las posibilidades educativas (cognitivas, motrices, técnicas y afectivo-sociales) de la Educación Física en su marco de acción. - Contribuir a través de la Natación a la concienciación del alumno sobre la importancia del conocimiento y dominio del medio acuático y su uso en el ámbito deportivo. - Transferir el aprendizaje de las actividades más representativas para abrir un cauce de especialización deportiva de alto rendimiento. 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS - Conocer, distinguir y dominar las habilidades y destrezas motrices especificas de la natación. - Conocer, distinguir y dominar las habilidades y destrezas motrices específicas de waterpolo. - Conocer, distinguir y dominar las habilidades y destrezas motrices específicas de natación sincronizada y saltos. - Saber aplicar los procesos de adquisición de las destrezas específicas en el medio acuático. - Aplicar programas específicos de natación con fines deportivos. Curso académico 2009/10 2

3 6. TEMARIO / CONTENIDOS Tema 1. - Aplicación práctica y conocimientos para de crol. Tema 2. - Aplicación práctica y conocimientos para de espalda. Tema 3. - Aplicación práctica y conocimientos para de braza. Tema 4. - Aplicación práctica y conocimientos para de mariposa. Tema 5. - Aplicación práctica y conocimientos básicos para la realización de las salidas y virajes fundamentales en los diferentes estilos. Tema 6. - Aplicación práctica y conocimientos básicos para la enseñanza del Waterpolo. Tema 7. - Aplicación práctica y conocimientos elementales para la enseñanza de las modalidades de sincronizada y saltos. 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES Las acciones se realizarán mediante clases magistrales y trabajo individual del alumno, utilizando métodos de trabajo basados en la instrucción directa y enseñanza recíproca. Los alumnos ampliarán los contenidos presentados, adquiriendo el mayor dominio posible de las competencias que se evalúan en la materia. Se evaluarán los conocimientos teóricos adquiridos en las explicaciones realizadas por el profesor durante las sesiones de trabajo y las ampliaciones de los apuntes efectuadas por el alumno. El dominio de las competencias relacionas con las sesiones practicas serán valoradas teniendo en cuenta la participación y asistencia del alumno en las diferentes objetivos de la materia. Los alumnos podrán ampliar el nivel de competencias alcanzado mediante cuaderno de ejercicios o trabajos dirigidos sobre alguno de los temas que componen la asignatura. Deben ser superados con una nota igual o superior a cinco los dos apartados siguientes. 1.- Las competencias adquirida por el alumno de los conocimientos teóricos y prácticos, serán valorados mediante una prueba escrita valorada en un 65% de la nota final. 2.- Las competencias asimiladas mediante las prácticas Conceptuales: 65% Prácticos: 25%-35% Trabajo: 0%-10% Curso académico 2009/10 3

4 se valorarán por la realización de una prueba de cada uno de los estilos, así como, de la participación y de la asistencia del alumno en todos los contenidos. No permitiéndose más de tres faltas sin justificar. Por cada falta sin justificar se descontará 0,33 puntos. Por cada ausencia justificada se descontará 0,20 puntos. Se descontarán 0,10 puntos de la nota práctica cuando el alumno asista a clase pero no se introduzca en el agua. La nota de este apartado será del 35 %. Se podrán presentar cuadernos y trabajos dirigidos por el profesor con un valor máximo del 10 % de la nota práctica, siempre que sean acordados con el profesor. 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 1.- Aplicación práctica y conocimientos para de crol. 2.- Aplicación práctica y conocimientos para de espalda. 3.- Aplicación práctica y conocimientos para de braza. 4.- Aplicación práctica y conocimientos para de mariposa. - Los contenidos teóricos son impartidos mediante lección magistral. Utilizando la instrucción directa. Los contenidos se ampliarán mediante la búsqueda de documentos relacionados con el tema. - los contenidos prácticos son impartidos mediante instrucción directa por el profesor y completados con un aprendizaje de enseñanza recíproca por los alumnos. También se utiliza métodos de autoevaluación. 2h T 7h Prácticas SEPTIEMBRE OCTUBRE OCTUBRE OCTUBRE- NOVIEMBRE NOVIEMBRE 22h,30 15h,30 15h,30 15h,30 15h, 30 Curso académico 2009/10 4

5 5.- Aplicación práctica y conocimientos básicos para la realización de las salidas y virajes fundamentales en los diferentes estilos. 6.- Aplicación práctica y conocimientos básicos para la enseñanza del Waterpolo. 7.- Aplicación práctica y conocimientos elementales para la enseñanza de las modalidades de sincronizada y saltos. 1h 30 T 4h Prácticas NOVIEMBRE- DICIEMBRE 1h 30 T 4h Prácticas DICIEMBRE 14h 14h 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Bucher, W. (1995) 1000 ejercicios y juegos de natación y actividades asiáticas. Hispano Europea.Barcelona Bucher, W. (2006) ejercicios y juegos de natación y actividades acuáticas: natación, buceo, natación sincronizada, salvamento, waterpolo, saltos. Barcelona : Hispano Europea, Camarero, S.; Tella, V. (1997). Natación: aplicaciones teóricas y prácticas. Promolibro. Catteau, R. y Garoff, G. (1978) L enseignement de la natación. Vigot Freres. Paris Chollet, D. (1992) Approche scientifique de la natation sportive. Vigot, Paris Chollet, Didier (2003) Natación deportiva: enfoque científico: bases biomecánicas, técnicas y psicológicas: aprendizaje, evaluación y corrección de las técnicas de natación. Barcelona : INDE Consejo Superior de Deportes (2002) Análisis biomecánico de la técnica en natación: programa de control del deportista de alta competición. Madrid: Consejo Superior de Deportes. Costill, D., Maglischo, E., Richardson, A. (1994) Natación. Hispano Europea. Barcelona Costill, David L. (1998) Aspectos biológicos y mecánicos, técnica y entrenamiento, tests, controles y aspectos médicos. Barcelona: Hispano Europea. Counsilman, J. E., (1980). Natación competitiva. Hispano Europea, Barcelona Counsilman, James E. (1995) La natación: ciencia y técnica. Barcelona: Hispano Europea, Dick Hannula y Nort Thornton (2007) Entrenamiento óptimo en natación / editores coordinadores Barcelona : Hispano Europea, Evans, Janet (2009) Manual de natación total: entrenamiento olímpico para mejorar la condición física y alcanzar el máximo rendimiento. Madrid: Tutor. Francisco Camiña Fernández (2008). Tratado de natación: del perfeccionamiento al alto rendimiento. Badalona: Paidotribo. Fuente Caynzos, Blanca de la (2003) Desarrollo de un sistema automatizado para la evaluación y el entrenamiento de las salidas en natación: aplicación en deportistas de diferente nivel. Granada : [s.n.] Curso académico 2009/10 5

6 Gosálvez García, Moises (1997) Natación y sus especialidades deportivas. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, Secretaría de Estado del Consejo Superior de Deportes. Gosálvez, M. y Joven, A. (1998) Enseñanza de la natación. En Curso de monitor, Real Federación Española de Natación. Gosalvez, M., Joven, A. (1997) Natación y sus especialidades deportivas. Granada: Universidad de Granada, disco óptico (CD-ROM); 12 cm + 1 folleto (4 p.) Lanuza Arús, Francesc de (2005) 1060 ejercicios y juegos de natación. Barcelona: Paidotribo. Llana, S. y Pérez, P (2007). Natación y actividades acuáticas. Alcoy: Marfil. Lloret, M. (1998) Waterpolo. Gymnos, Madrid López Contreras, Gracia (2004) Influencia de las modificaciones producidas por la ejecución de variaciones técnicas sobre los factores biomecánicos del estilo crol en natación Maglischo, E. (1990) Nadar más rápido. Hispano Europea, Barcelona. Maglischo, Ernest W. (2009) Natación: técnica, entrenamiento y competición. Badalona: Paidotribo. Miller, D (1975) Biomechanics of Swimming. En Willmore & Keogh (Eds.) Exercise and Sport Sciences Reviews. New York : Academic Press. Moisés Gosálvez (1997) Los estilos de natación [Recurso electrónico] Madrid: Real Federación Española de Natación, Escuela Nacional de Entrenadores. Navarro Valdivieso, Fernando (2001) Planificación y control del entrenamiento de natación. Madrid: Gymnos. Navarro, F. (1995) Hacia el dominio de la natación. Gymnos, Madrid. Navarro, Fernando (1995) Iniciación a la natación manuales para la enseñanza. Madrid: Gymnos. Ocón, A. (1978) Manual de actividades acuáticas. INEF. Barcelona Ramírez Farto, Emerson (2008) Bases metodológicas del entrenamiento en natación: teoría y práctica. Sevilla: Wanceulen. Reischle, K. (1993) Biomecánica de la natación. Gymnos, Madrid Takagi & Wilson (2000) Hydrodynamics makes a splash. Physics World. September Thomas, David (2006) Guía completa de natación: programas progresivos, paso a paso, desde la iniciación hasta los niveles avanzados para todas las edades. Madrid: Tutor. Vázquez Menlle, Juan (1999) Natación y discapacitados: intervención en el medio acuático. Madrid: Gymnos. Wilke, K. (1990) El entrenamiento del nadador juvenil. Stadium, Buenos Aires Curso académico 2009/10 6