Ámbito de comunicación Lngua inglesa. Anexo gramatical 1. Módulo 1. Educación a distancia semipresencial. Educación secundaria para personas adultas

Transcripción

1 Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa Educación secundaria para personas adultas Ámbito de comunicación Lngua inglesa Educación a distancia semipresencial Módulo 1 Anexo gramatical 1 Página 1 de 37

2 Índice 1. Introducción Descripción del anexo gramatical Secuencia de contenidos y actividades El alfabeto en inglés Los pronombres personales sujeto El presente del verbo to be El presente del verbo to be: formas negativa e interrogativa Los adjetivos posesivos Los números del 1 al El artículo indeterminado: a/an El artículo determinado the Los demostrativos this / these, that / those La formación del plural Vocabulario básico de la unidad Comprensión escrita Test de autoevaluación Soluciones Soluciones de las actividades Soluciones al test de autoevaluación Página 2 de 37

3 1. Introducción 1.1 Descripción del anexo gramatical En este primer anexo gramatical vamos a abordar los siguientes contenidos: El alfabeto en inglés. Los pronombres personales sujeto. El presente del verbo to be, en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. Los adjetivos posesivos. Los números del 1 al 100. El artículo indeterminado a/an. El artículo determinado the. Los demostrativos this/these, that/those. Página 3 de 37

4 2. Secuencia de contenidos y actividades 2.1 El alfabeto en inglés A B C D E F G H I J (ei) (bi:) (sí:) (di:) (i:) (ef) (yi:) (eich) (ai) (yei) K L M N O P Q R S T (kei) (el) (em) (en) (o) (pi:) (kiu:) (a:r) (es) (tú:) U V W X Y Z (iu:) (vi:) (dàbliu:) (eks) (wai) (sed) Escuche y repita el alfabeto en el módulo 1 de la unidad didáctica 1. A3 Actividades propuestas S1. Deletree las siguientes palabras. Name Woman Teacher Box Father Gold John Zoo Key Square S2. Escuche las siguientes palabras dichas por el profesor, deletréelas y escríbalas Página 4 de 37

5 Los pronombres personales sujeto Singular Plural I Yo We Nosotros/as You Tú You Vosotros/as He Él She Ella They Ellos/as It (Cosa/animal) El pronombre de primera persona singular I siempre tiene que escribirse en mayúscula. Siempre debemos usar los sujetos en la oración, no pueden ser elípticos. Actividades propuestas S3. Relacione con flechas las dos columnas. 1. Ella a. They 2. Nosotros b. She 3. Yo c. He 4. Tú/vosotros d. You 5. Ellos y. We 6. Él f. I S4. Sustituya los siguientes nombres por pronombres. 1. Mary and Susan 4. The cats 2. Peter 5. A house 3. John and Margaret 6. A girl S5. Subraye en este diálogo los pronombres personales que aparecen e identifíquelos diciendo a quién se refieren. MARY: Hello, boy. How are you? Página 5 de 37

6 PETER: Well, thank you, and you? MARY: Oh, very well. I know you are in my French class but, what is your name? PETER: My name is Peter. MARY: How old are you? PETER: I m fourteen years old. MARY: You are fourteen years old and John and Margaret are fifteen. They are in your English class. PETER: I am with Margaret in the English class, she is my friend, but he isn t. They are very good friends. MARY: OK, good bye. We are late. PETER: Good bye. Página 6 de 37

7 2.3 El presente del verbo to be Este verbo tiene varios significados; el principal es ser y estar. Singular Plural I am Yo soy / yo estoy We are Nosotros somos / nosotros estamos You are Tú eres / tú estás You are Vosotros sois / vosotros estáis He is Él es / él está She is Ella es / ella está They are Ellos/as son / Ellos/as están It is Es / está (cosa/animal) Hay que tener en cuenta que también lo emplearemos con el significado de: Tener años (to be years old), tener hambre o sed (to be hungry/thirsty), tener frío o calor (to be cold/hot). Hacer frío o calor (to be cold/hot). Ejemplos: Ella tiene un año She is one year old. Hace mucho frío It is very cold (el sujeto es impersonal, no persona). Formas contractas Las formas contractas del verbo to be se utilizan más frecuentemente en la lengua hablada que en la escrita. I am I m It is It s You are You re We are We re He is He s You are You re She is She s They are They re Propuesta de actividades S6. Complete estas oraciones con las formas del verbo to be. John [ ] 20 years old. Mary and Susan [ ] from Galicia. Margaret [ ] English. I [ ] a person You [ ] a good man. Página 7 de 37

8 S7. Lea el diálogo y complete las frases con la información que aparece en él. JOHN: Hello, I am John. I am from England. What is your name? SUSAN: I am Susan. I am from Italy. JOHN: He is Antonio. He is from Spain. SUSAN: Hello, Antonio. How are you? ANTONIO: I am fine, thank you. And you? SUSAN: I am fine, too. Thank you! Where [ ] John from? He [ ] from [ ] Where [ ] Susan from? She [ ] from [ ] Where [ ] Antonio from? He [ ] from [ ] John and Antonio [ ] friends. S8. Reescriba el diálogo del ejercicio anterior, cambiando las formas del verbo to be por las formas contractas. Por ejemplo: Hello, I m Peter. JOHN: SUSAN: JOHN: SUSAN: Hello, I am John. I am from England. What is your name? I am Susan. I am from Italy. He is Antonio. He is from Spain. Hello, Antonio. How are you? ANTONIO: I am fine, thank you. And you? SUSAN: I am fine, too. Thank you! Página 8 de 37

9 2.4 El presente del verbo to be: formas negativa e interrogativa Negativa I am not (yo no soy / yo no estoy) You are not (tú no eres / tú no estás) He is not (él no es / él no está) She is not (ella no es / ella no está) It is not (no es / no está- cosa, animal) We are not (nosotros no somos / nosotros no estamos) You are not (vosotros no sois / vosotros no estáis) They are not (ellos/as no son / ellos/as no están) Negativa: forma contracta I m not You aren t He isn t She isn t It isn t We aren t You aren t They aren t Listening. Escuche el diálogo del Módulo 1. Unidade 1 A15 Interrogativa Respuestas breves Am I? ( Soy yo? Estoy yo?) Are you? ( Eres tú? Estás tú?) Is he? ( Es él? Está él?) Is she? ( Es ella? Está ella?) Is it? ( Es, está? [cosas, animales]) Are we? ( Somos nosotros? Estamos nosotros?) Are you? ( Sois vosotros? Estáis vosotros?) Are they? ( Son ellos? Están ellos?) Yes, I am No, I m not Yes, you are No, you aren t Yes, he is No, he isn t Yes, she is No, she isn t Yes, it is No, it isn t Yes, we are No, we aren t Yes, you are No, we aren t Yes, they are No, they aren t Página 9 de 37

10 Actividades propuestas S9. Relacione con flechas las frases inglesas con su significado. 1. They aren t friends. a. Yo no soy Peter. 2. You aren t happy. b. Él no está en la ciudad. 3. I m not Peter. c. Nosotros no somos españoles. 4. We aren t Spanish. d. Ellos no son amigos. 5. You aren t twenty. e. Ellas no están en la casa. 6. He isn t in the city. f. Tú no tienes veinte años. 7. They aren t at home. g. Vosotros no estáis alegres. S10. Relacione las frases inglesas con su significado. 1. Are they sad? a. Cuántos años tienes? 2. Where are you from? b. Ellas están felices. 3. Am I Peter? c. Ellos tienen mucha hambre. 4. Are we French? d. Hace mucho frío y tengo sed. 5. How old are you? e. Ella es María? 6. Is he in Segovia? f. Yo soy Peter? 7. Is she Maria? g. Ellas están tristes? 8. They are very hungry. h. Somos nosotros franceses? 9. It is very cold and I am thirsty. i. De dónde eres tú? 10. They are happy. j. Está (él) en Segovia? S11. Escriba estas frases en las formas negativa e interrogativa. Mary is twenty years old. The children are at school. The cat is in the garden. They are in the cinema. Peter is at home and Susan is in the library. Página 10 de 37

11 2.5 Los adjetivos posesivos Singular Plural My Mi / mis Our Nuestro/a; nuestros/as Your Tu / tus Your Vuestro/a; vuestros/as His Su / sus (de él) Her Su / sus (de ella) Their Su / sus (de ellos o de ellas) Its Su / sus (de un animal o de una cosa) Los adjetivos posesivos son los que acompañan a los nombres. Siempre van seguidos de sustantivos. Se debe usar el que corresponda al poseedor, no al nombre que le sigue. No se les añade s en plural, son adjetivos y no varían de singular a plural, aunque el nombre que los acompañe pueda ser singular o plural. Ejemplos: Peter and his mother Pedro y su madre. Mary and her father María y su padre. Peter and his sisters Pedro y sus hermanos. Mary and her friends María y sus amigos. The books and their writing Los libros y su escritura. Actividades propuestas S12. Empareje con flechas las palabras y las frases con el adjetivo posesivo apropiado Susan and Mary her John your The girl and me their The table their People my Mary its Marc and you his I our Página 11 de 37

12 S13. Complete con el adjetivo posesivo que corresponda. I and [ ] brother are students. We and [ ] dog are happy. George is with [ ] friend Mary. PETER: What is [ ] name? SUSAN: [ ] name is Susan. PETER: I am with [ ] brothers John and Marc at school. [ ] teacher Paul is very good. SUSAN: Yes, [ ] classes are very good. S14. Traduzca al inglés las siguientes frases y oraciones. Estamos con nuestro padre en nuestra casa. La mesa y su color son modernos. Vuestras madres son guapas. María y Julia están con su hermano y con mi hermana. Están tus padres con nuestra profesora? Página 12 de 37

13 2.6 Los números del 1 al 100 Esta es la lista de los primeros doce números en inglés: One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve Para formar los números del trece al diecinueve, se les añade la terminación teen al dígito correspondiente: Four: catro; fourteen: catorce. Aunque hay variaciones en algunos números: Six: seis; sixteen, dieciséis. Three (tres), thirteen (trece). Five (cinco), fifteen (quince). Eight (ocho), eighteen (dieciocho): se le añade solo een Thirteen Fourteen Fifteen Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen Las decenas (20, 30, 40, 50...) acaban todas en ty. Hay que tener mucho cuidado con la escritura de los números 30, 40, 50 y twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety Para formar números como el 23, 35, 46 etc., se añade a la decena el dígito correspondiente: twenty one thirty four forty eight fifty three sixty seven seventy nine eighty two ninety five one hundred Como puede ver en la tabla anterior, en inglés, 100 es one hundred. Los números de teléfono se dicen de uno en uno, salvo que haya dos iguales seguidos; en ese caso se dice "double...". En el caso de haber un 0, se puede decir "oh" o "zero". Ejemplos: My telephone number is : nine eight one double four eight one oh/zero five. Escuche los números cardinales y de teléfono en el Módulo 1 Unidade 1. A6. Página 13 de 37

14 Actividades propuestas S15. Escriba los números. Five Twenty-two Eighteen Twenty Ninety-nine Eleven Twelve Seventeen Eightyeight One Fifteen Sixty-six One hundred Fifty-four Ninety-five Fourteen Seventyseven Forty-four Six Seven Thirty-three Nine Ten Fifty-five Four Nineteen Thirteen Eight Sixteen Eighty-two Sixty-three Forty-eight Seventyfour Three Seventeen Two S16. Escriba los números en inglés S17. Escuche y escriba los números dichos por el profesor. Página 14 de 37

15 S18. Escriba los siguientes números de teléfono S19. Escuche y escriba los números de teléfono que va a escuchar a su profesor. Página 15 de 37

16 2.7 El artículo indeterminado: a/an El artículo indeterminado a/an se traduce por un o una (es tanto femenino como masculino) y precede siempre a un nombre contable singular, nunca plural. Tiene el significado de uno entre muchos. Cuando el nombre comienza por consonante el artículo será a y cuando el nombre comienza por vocal, usaremos el artículo an. Ejemplos: A doctor: un doctor. / A girl: una niña. / An eye: un ojo. / An apple: una manzana. En el caso de que el nombre empece por h- debemos tener en cuenta dos casos: Si la consonante h se pronuncia con una leve aspiración, usaremos a. A horse: un caballo. Si no se pronuncia la h, el artículo será an (muy pocas palabras). An hour: una hora. Usaremos el artículo indeterminado para nombrar algo por primera vez. He is with a girl: está con una niña. También cuando estamos hablando de profesiones en singular. She is a teacher: ella es profesora. Actividades propuestas S20. Complete los huecos con la forma correcta del artículo indeterminado. [ ] chair [ ] boy [ ] arm [ ] pencil [ ] house [ ] snake [ ] animal [ ] actor [ ] honour [ ] book [ ] computer [ ] exercise S21. Complete los huecos con el artículo indeterminado cuando sea necesario. [ ] table [ ] books [ ] exam [ ] people [ ] engineer [ ] classroom [ ] cinema [ ] children [ ] secretary [ ] honorable man [ ] ear [ ] trains S22. Corrija si es necesario. A desk A light An board A tickets TV Stamps A mobile An door CD player A umbrella A identity card Tissues Página 16 de 37

17 2.8 El artículo determinado the El artículo determinado en inglés the es tanto femenino como masculino, singular o plural. Se traduce por el, la, los, las y se emplea para hablar de algo o alguien conocido, particular o anteriormente nombrado. The boy is tall: El niño es alto. The girl is tall: La niña es alta. The boys are tall: Los niños son altos. The girls are tall: Las niñas son altas. Cuando hablamos de algo en general, no se emplea el artículo determinado y normalmente se usa el nombre en plural. I like cereals: Me gustan los cereales. Dogs are beautiful animals: Los perros son animales bonitos. Hay algunos usos especiales del artículo determinado en inglés: Nombres de países que incluyen las palabras Kingdom (reino), States (estados) o Emirates (emiratos): The USA (United States of America); The United Kingdom. Océanos, mares o ríos: The Danube. Grupos de islas: The Philippines. Regiones: The Far West. Nombres de cadenas montañosas: The Alps. Hay que recordar que cuando traducimos una expresión gallega o castellana con artículo, en inglés puede no llevar ese artículo o cambiarlo por una preposición. Por ejemplo: El desayuno: breakfast. El lunes: on Monday. Actividades propuestas S23. Complete los huecos con el artículo determinado siempre que sea necesario. [ ] teacher is English. [ ] apples are good fruits. I am with [ ] doctor. I am in [ ] Baleares He is with his girlfriend in [ ] street. S24. Corrija las siguientes oraciones. Puede haber más de un error en la misma oración, pero hay una correcta. We are with the children in United States. The elephants aren t small animals. Página 17 de 37

18 His mother is with director in school. I like the bread. The girl is in the cinema. They are champions of world. S25. Complete con el artículo indeterminado a/an, con el determinado the, o con ninguno de ellos. My brother is [ ] doctor in [ ] country. They are [ ] happy people. She is [ ] actress in [ ] theatre of my city. [ ] boys are always happy. [ ] children are in [ ] garden. I am with my dog in [ ] street. [ ] dog is very big. S26. Traduzca las siguientes oraciones (puede emplear el diccionario si no conoce alguna de las palabras). Los perros son unos animales muy inteligentes. Ellas están en el café con las amigas. El caballo es un animal muy rápido. No estamos en el parque, estamos en la calle con los niños. El libro está en la mesa. Página 18 de 37

19 2.9 Los demostrativos this / these, that / those Los demostrativos this/these, that/those pueden ir seguidos de un nombre o no, es decir, pueden funcionar como adjetivos o como pronombres. Los cuatro demostrativos son: Próximos Alejados Singular This: este, esta That: ese, esa, aquel, aquella Plural These: estos, estas Those: esos, esas, aquellos, aquellas Ejemplos: Demostrativos funcionando como adjetivos, acompañando al nombre: This book is very interesting: este libro es muy interesante. These curtains are broken: estas cortinas están rotas. That boy is very funny: ese/aquel niño es muy divertido. Those children are tall: esos/aquellos niños son altos Demostrativos funcionando como pronombres, en sustitución de nombres: This is a good book: este es un buen libro. These are good boys: estos son niños buenos. That is the teacher: aquella es la profesora. Those are my friends: aquellos son mis amigos. Actividad propuesta S27. Traduzca las siguientes oraciones: Aquella chica es muy alta pero estas niñas no. Son esas tus hermanas? Estas no son nuestras amigas, nuestras amigas son aquellas. Está esta película en ese cine? Página 19 de 37

20 2.10 La formación del plural En inglés, las palabras que sufren alteración de plural son los nombres, los verbos y los demostrativos. Estos últimos ya se trataron en el punto anterior y los verbos se verán más adelante, con la excepción del verbo to be (singular: am / is; plural: are). Plural de los nombres Para cambiar un nombre de singular a plural hay que añadir s (book/books). Otros cambios: Nombres acabados en: -s, -ss, -x, -ch,-sh, -o, se les añade es. Bus/buses (autobús, autobuses), boss/bosses (jefe, jefes), box/boxes (caja, cajas), church/churches (iglesia, iglesias), potato/potatoes (patata, patatas). Terminados en f, fe, se pasa a ves: knife/knives (cuchillo, cuchillos). Con la excepción de roof/roofs (tejado), y handkerchief/ handkerchiefs (pañuelo). Los acabados en vocal+y, los pasamos a ies: party/parties. Existen otros nombres que no tienen forma singular sino que siempre son plural: politics (política), scissors (tijeras), trousers (pantalones), thanks (gracias). Plurales irregulares Palabras que no añaden s, -es, sino que cambian su forma en plural: Singular Plural Man hombre Men hombres Woman mujer Women mujeres Person persona People personas/gente Mouse ratón Mice ratones Tooth diente Teeth dientes Foot pie Feet pies Child niño Children niños Actividades propuestas S28. Ponga las siguientes palabras en plural (si no conoce las palabras puede usar el diccionario después de hacer el ejercicio). Place City Table Ash Toy Workman Wolf Egg Página 20 de 37

21 Volcano Butterfly Month Dwarf Cat Tiger Door Desk Watch Picture Blackboard Wallet Wall Pity Match Nationality S29. Escriba las oraciones en plural. Tenga en cuenta no solo los nombres sino también los verbos. This woman is with her brother. A book is an interesting thing. I am happy with that friend. The child is with his mother. There is a map on the wall of the classroom. He is with this person in the exam. That girl and her brother are sad. The church is very new. Her aunt is in that city. There is a toy on that table. S30. Escriba las oraciones en singular. Those people are my friends. The policemen are with their bosses. These potatoes are very big. Página 21 de 37

22 2.11 Vocabulario básico de la unidad Personal details (datos personales) Address Dirección Nice to meet you. Encantado de conocerte address Dirección electrónica Old Viejo Excuse me Perdone Telephone Teléfono Fine Bien Thanks You re welcome Gracias No hay de qué Good morning / evening Buenos días/ buenas tardes To spell Deletrear Good afternoon Buenas tardes Good evening Buenas tardes (desde 19:00 h) Good night Buenas noches (hasta el día siguiente) Too También Hello Hola! What Qué? Hi Hola! What s your address? Cuál es tu correo electrónico? How do you do? Cómo está usted? What s your name? Cómo te llamas? How old are you? Cuántos años tienes? What s your telephone number? Cuál es tu número de teléfono? How? Cómo? Where are you from? De dónde eres? Name Nombre Who Quién? Objects in the classroom (objetos del aula) A board Encerado A picture Cuadro, foto, pintura A book Libro A rubber Goma A CD player Reproductor de CD A table Mesa A coat rack Perchero A video Vídeo A computer Ordenador A window Ventana A desk Pupitre, escritorio Blinds Persianas A dictionary Diccionario Chairs Sillas A door Puerta Chalk Tiza A light Lámpara / luz Floor Suelo A map Mapa Notebook Cuaderno A pen Pluma Wall Pared A pencil Lápiz Worksheet Hoja de trabajo Página 22 de 37

23 Actions in a classroom (acciones comunes en el aula) Open the book. Abra el libro. Speak slowlier, please. Hable más despacio, por favor. Complete the sentences. Complete las oraciones. Read the sentence. Lea la oración. Check the solutions. Compruebe las soluciones. Don t talk to them. No hable con ellos. Match the columns. Empareje las columnas. Close the door, please. Cierre la puerta, por favor. Fill in the holes. Llene los huecos. Ask your partner / mate. Pregunte al compañero/a. Listen to the dialogue. Escuche el diálogo. Repeat the numbers. Repita los números. Write the answer. Escriba la respuesta. Answer the question. Responda a la pregunta. Circle your option. Rodee su opción. Adjectives (adjetivos) Beautiful / Ugly Bonito / feo Light / Heavy Ligero / pesado Big / Small Grande / pequeño Long / Short Largo / corto Cheap / Expensive Barato / caro Married / Single Casado / soltero Clear / Dark Claro / oscuro New / Old Nuevo / viejo Easy / Difficult Fácil / difícil Right / Wrong Correcto / mal, equivocado False / True Falso / verdadero Round / Square Redondo / cuadrado Fast / Slow Rápido / lento Soft / Hard Suave / duro Fat / Slim Thin Gordo / delgado Sunny / Rainy Soleado / lluvioso Funny / Boring Divertido / aburrido Traditional / Modern Tradicional / moderno Good / Bad Bueno / malo Weak / Strong Débil / fuerte Happy / Sad Feliz / triste White / Black Blanco / negro Interesting / boring Interesante / aburrido Wonderful / Horrible Maravilloso / horrible Lazy / Hard-working Perezoso / trabajador Young / Old Joven / viejo Countries and nationalities (países y nacionalidades) Spain España Spanish Español Germany Alemania German Alemán Australia Australia Australian Australiano Belgium Bélgica Belgiam Belga Brazil Brasil Brazilian Brasileño Canada Canadá Canadian Canadiense China China Chinese Chino Página 23 de 37

24 Denmark Dinamarca Danish Danés Scotland Escocia Scottish Escocés The United States Estados Unidos American Estadounidense Egypt Egipto Egyptian Egipcio France Francia French Francés Wales Gales Welsh Galés England Inglaterra English Inglés Ireland Irlanda Irish Irlandés Italy Italia Italian Italiano Poland Polonia Polish Polaco Portugal Portugal Portuguese Portugués The United Kingdom Reino Unido British Británico Russia Rusia Russian Ruso Sweden Suecia Swedish Sueco Switzerland Suiza Swiss Suizo Japan Japón Japanese Japonés Página 24 de 37

25 2.12 Comprensión escrita PETER: Hello, my name is Peter. What s your name? JOHN: Hello, my name is John. PETER: Nice to meet you. JOHN: Nice to meet you too. PETER: I m fourteen years old, and I am Irish. How old are you and where are you from? JOHN: I m fourteen too, and I am English. PETER: Who is that girl? JOHN: Oh, she is my sister Mary. Mary, come here, please! MARY: Hi. JOHN: Mary, this is Peter. MARY: Hi, Peter. How are you? PETER: Fine, thank you. Are you students at this school? This is my school. JOHN : Oh no, We are students at that school over there. We are here with a friend. PETER: What s his name? MARY: He is Marc Thomson. PETER: Oh, I know him, he is my friend too. JOHN: We can meet this afternoon. It is his birthday and we have a party. PETER: Yes, I know. What s your telephone number, or mobile number? JOHN: I m sorry, my mobile is broken! MARY: Here is my mobile. My mobile number is PETER: I can phone you at four o clock to meet and go to the party together. MARY: OK, It s a good idea. PETER: Well, good bye and see you later! JOHN AND MARY: Bye bye Peter. Questions: Who are the boys? Who is from Ireland? Who is from England? Are Mary and Peter brothers? Página 25 de 37

26 3. Test de autoevaluación 1. The boy and [ ] bicycle. a) their b) his c) her d) our 2. Those [ ] books. a) have b) is c) are d) am 3. My husband [ ] thirty years old. a) has b) are c) have d) is 4. My father is [ ] artist. He is [ ] actor. a) a / a b) an / an c)... /... d) the / a 5. [ ] teachers are in their classrooms. a) a b) an c)... d) the Página 26 de 37

27 6. Are those your friends? No, [ ]. a) they aren t b) they are no. c) they are d) they have 7. It s very hot here. [ ] the window. a) close b) open c) match d) circle 8. [ ] exercise is easy. a) a b) these c) that d) those 9. Look, [ ] girl is very pretty. a) a b) these c) that d) those 10. The correct telephone number: a) three eight six four nine nine zero twenty seven. b) tree eight six for double nine oh two seven. c) three eight six four double nine zero two seven. 11. This man is a policeman (transform into plural). a) This mans are policemans. b) This men are policemans. c) These men are policemen. d) These mens are policemens. Página 27 de 37

28 12. Susan is a good person (transform into negative). a) Susan not is a good person. b) Susan isen t a good person. c) Susan is not a good person. d) Susan s a good person. 13. John is 13 years old. a) John is thirty years old. b) John is therteen years old. c) John is therty years old d) John is thirteen years old 14. In the classroom: [ ] to the CD and [ ] the questions. a) Put / answer b) Put / ask c) Listen / answers d) Listen / answer 15. The dogs are intelligent animals (make it singular). a) The dog is intelligent animal. b) The dog is a intelligent animal. c) The dog is an intelligent animal. d) A dog is an intelligent animal. 16. [ ] are you? Fine, thanks. a) Who b) What c) How d) Where 17. [ ] are you from? a) Who b) What c) How d) Where Página 28 de 37

29 18. Those girl is with his friend good (correct it). a) Those girl is with her friend good. b) That girl is with his good friend. c) That girl is with her good friend. d) Those girl is with his friend good. Página 29 de 37

30 4. Soluciones 4.1 Soluciones de las actividades S1. Escuche a su profesor y repita los sonidos de las palabras S2. 1. Wardrobe 2. Exam 3. Gymnasium 4. Thank 5. Please 6. Study 7. Zero 8. Daughter S3. S4. S5. 1-b; 2-y; 3-f; 4-d; 5-a; 6-c 1-They; 2-He; 3-They; 4-They; 5-It; 6- She MARY: You (Peter) PETER: You (Mary) You (Mary) MARY: I (Mary) You (Peter) PETER: ( ) MARY: You (Peter) PETER: I (Peter) MARY: You (Peter) They (John and Margaret) PETER: I (Peter) She (Margaret) He (John) They (Margaret and John). MARY: We (Mary and Peter) S6. S7. S8. Is / are / is / am / are 1-Is; 2-Is/England; 3-Is; 4-Is/Italy; 5-Is; 6-Is/is/Spain; 6-Are John: Hello, I m John. I m from England. What s your name? // I m Susan. I m from Italy.// He s Antonio. He s from Spain. // Hello, Antonio. How are you? // I m fine. Thank you. And you? // I m fine, too. Thank you. Página 30 de 37

31 S9. S10. S11. S12. S13. S14. S15. S16. S17. S18. S19. S20. 1-d; 2-g; 3-a; 4-c; 5-f; 6-b; 7- y 1-g; 2-i; 3-f; 4-h; 5-a; 6-j; 7-y; 8-c; 9-d; 10- b Mary isn t twenty years old. / Is Mary twenty years old? // The children aren t / Are the children? // The cat isn t. / Is the cat? // They aren t in. / Are they in? // Peter isn t at home and Susan isn t in / Is Peter and is Susan in the library? Susan and Mary Their / John his / The girl and me our / The table its / People their / Mary her / Marc and you your / I my. My / Our / his / Peter: your / Susan: my / Peter: your- our / Susan his. We are with our father in our house // The table and its colour are modern // Your mothers are pretty // Mary and Julie are with their brother and with my brother // Are your parents with our teacher? Solución en las páginas 13 y 14. Solución en las páginas 13 y / 92 / 8 / 9 / 10 / 40 / 96 / 31 / 15 / 68 / 11 / 3 / 60 / 12 / 1000 / 24. Six seven eight three seven four double eight three / Nine one three two one double zero (oh) double two/nine eight double six double four eight three zero (oh) / / A chair/ a boy/ an arm/ a pencil/ a house/ a snake/ an animal/ an actor/ an honour/ a book/ a computer/ an exercise. Página 31 de 37

32 S21. S22. S23. S24. S25. S26. S27. S28. S29. S30. A table/ books/ an exam/ people/ an engineer/ a classroom/ a cinema/ children/ an honourable man/ a secretary/ an ear/ trains. A desk/ a light/ a board/ tickets/ a TV/ stamps/ a mobile/ a door/ a CD player/ an umbrella/ an identity card/ tissues. The teacher / apples /the doctor /the Baleares /the street. We are with the children in the United States / Elephants aren t small animals / His mother is with the director in the school / I like bread / The girl is in the cinema / They are the champions of the world. My brother is a doctor in the country / They are happy people / She is an actress in the theatre of my city / Boys are always happy / The children are in the garden / I am with my dog in the street. The dog is very big. Dogs are very intelligent animals A dog is an intelligent animal // They are in the café with their friends // Horses are very fast animals A horse is a very fast animal // We aren t in the park, we are in the street with the children // The book is on the table. That girl is very tall, but these girls aren t // Are those your sisters? // These aren t our friends, our friends are those // Is this film in that cinema? Places/ cities/ tables/ ashes/ toys/ workmen/ wolves/ eggs/ volcanoes/ butterflies/ months/ dwarves/ cats/ tigers/ doors/ desks/ watches/ pictures/ blackboards/ wallets/ walls/ pities/ matches/ nationalities. These women are with their brothers // Books are interesting things // We are happy with those friends // The children are with their mothers // There are maps on the walls of the classrooms // They are with these people in the exams // Those girls and their brothers are sad // The churches are very new // Their aunts are in those cities // There are toys on those tables. That person is my friend // The policeman is with his-her boss // This potato is very big. Página 32 de 37

33 Texto comunicativo The boys are Peter and John. Peter is from Ireland. John is from England. No, they aren t. Página 33 de 37

34 4.2 Soluciones al test de autoevaluación 1. The boy and [ ] bicycle. b) his. 2. Those [ ] books. c) are. 3. My husband [ ] thirty years old. d) is. 4. My father is [ ] artist. He is [ ] actor. b) an / an. 5. [ ] teachers are in their classrooms. d) the. Página 34 de 37

35 6. Are those your friends? No, [ ] a) they aren t. 7. It s very hot here. [ ] the window. b) open. 8. [ ] exercise is easy. c) that. 9. Look, [ ] girl is very pretty. c) that. 10. The correct telephone number: c) three eight six four double nine zero two seven. 11. This man is a policeman (transform into plural). c) These men are policemen. Página 35 de 37

36 12. Susan is a good person (transform into negative). c) Susan is not a good person. 13. John is 13 years old. d) John is thirteen years old 14. In the classroom : [ ] to the CD and [ ] the questions. d) Listen / answer 15. The dogs are intelligent animals (make it singular). d) A dog is an intelligent animal. 16. [ ] are you? Fine, thanks. c) How. 17. [ ] are you from? d) Where. Página 36 de 37

37 18. Those girl is with his friend good (correct it). c) That girl is with her good friend. Página 37 de 37