INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA ESPAÑOLA

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA ESPAÑOLA MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Materias básicas PROFESOR(ES) Introducción a la Literatura Española 1º 1º 6 Básica DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (dirección postal, correo electrónico, etc.) Dpto. Literatura Española, Facultad de Filosofía y Letras A. Campus de Cartuja. Correo electrónico: jafortes@ugr.es JOSÉ ANTONIO FORTES FERNÁNDEZ HORARIO DE TUTORÍAS ((con cita previa. Lunes: 10:00 12:00 hrs.//18:00 20:00 hrs. Martes: 10:00 11:00 horas Jueves: 10:00 11:00 horas GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Filología Hispánica PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 1. Lectura, comprensión y análisis de textos y contextos o de mensajes y códigos en los períodos considerados (desde la Edad Media a nuestros días), atendiendo a cada época y sus conflictos. 2. Análisis de autores y obras canónicas. 3. Análisis de nudos problemáticos y temas transversales a través de géneros y autores principales de cada época. 4. Lectura, comprensión y análisis de géneros (prosa, poesía, teatro) y subgéneros (novela de formación, ensayo, autobiografía) que configuran el mensaje literario dentro de la tradición literaria hispánica Lectura, comprensión y análisis del texto narrativo, distinguiendo entre historia y relato y reconociendo en su caso el pacto ficcional y las convenciones históricas del género acerca de los personajes, funciones autoriales, punto de vista y organización del tiempo y del espacio Lectura, comprensión y análisis del texto poético, a través de los subgéneros clásicos (lírico, épico, dramático) y sus normativas de verso, ritmo, estrofa y retórica, siempre contextualizados históricamente Lectura, comprensión y análisis del texto teatral: características lingüísticas del texto y montajes constitutivos del género. 5. Lectura, comprensión y análisis de la crítica literaria hispánica y su transformación histórica, así como de los textos críticos básicos y de vanguardia dedicados a la literatura española. 6. Análisis de la relación de cada texto con su tradición propia (intertextualidad), en términos de sumisión a lo convencional o de ruptura, variación y parodia. 7. Análisis de la inserción de los textos en sus contextos sociales y periodológicos, formados por instituciones y campos que lindan con otras disciplinas: artes plásticas, música, antropología, lengua, filosofía

2 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Además de las competencias transversales (1-20), en esta materia atenderemos a las siguientes competencias específicas del Módulo Literatura española Y TEORÍA LITERARIA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencias conceptuales 26. Conocer el hecho literario, modelos, métodos y técnicas para su descripción. 27. Conocer las características y los autores más relevantes de los períodos y los géneros literarios de las literaturas escritas en español. 28. Conocer las obras literarias escritas en español, a través de su lectura. 29. Conocer el significado de las literaturas españolas e hispanoamericanas como modelos de integración intercultural. Competencias procedimentales o metodológicas 33. Dominar las técnicas para interpretar los textos literarios según sus aspectos estéticos y semiológicos, recursos retóricos, épocas y géneros. 34. Establecer relaciones entre autores y obras literarias de distintos períodos y movimientos, y entre la literatura escrita en español y otras artes y códigos de presentación discursiva. Competencias actitudinales 38. Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran relevancia. 39. Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formación de un espíritu crítico y abierto. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) El alumnado adquirirá conocimientos sobre las características generales y los autores más relevantes de los distintos períodos de la literatura española El alumnado sabrá/comprenderá los conceptos y claves de lectura de los distintos períodos de la literatura española El alumnado será capaz de realizar la lectura y análisis de los textos de las distintas etapas de la literatura española TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. HISTORIA DE LA LITERATURA EN ESPAÑA. LITERATURA Y LUCHA DE CLASES. Tema 2. FEUDALISMO, HUMANISMO, FUNDAMENTALISMO DE IGLESIA Y DE ESTADO. - Feudalismo y literatura. Propaganda y defensa del sistema de producción feudal. - El mester de juglaría. El mester de clerecía. Berceo. El Arcipreste de Hita. - Estado, Corte, Mercantilismo y Literatura. El intelectual de corte. El intelectual humanista. - La literatura del Imperio. La Literatura del pobre. - Contrarreforma, Inquisición y fundamentalismo de Iglesia y de Estado. - Quevedo, Góngora, Lope de Vega y el Teatro Nacional. Calderón y el autosacramentalismo. - El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (1605, 1615). Tema 3. LA LITERATURA DE LA BURGUESÍA TRIUNFANTE. - (Siglo XVIII). La Ilustración. Racionalismo y criticismo. Reformismo de Estado. - Liberales y afrancesados. Periodismo y ensayo. Jovellanos. Cadalso. - Poesía y Teatro. Meléndez Valdés. Moratín y El sí de las niñas. - (Siglo XIX). Liberales y románticos. Revoluciones, exilios, contrarrevoluciones. La política y la Literatura. La gloriosa revolución de El revolucionarismo burgués. - Periodismo y literatura de consumo. Costumbrismo. Romances y folletines. - La literatura en las barricadas. Espronceda y Larra.

3 - La modernidad reaccionaria de Bécquer. Rimas. - Galdós y la función de novelista. Clarín y el realismo límite burgués. La desheredada (1881). La Regenta (1884). - FIN DE SIGLO XIX. Los intelectuales y la cuestión social. Populismo y literatura. Bohemia, obrerismo, la generación del 98 y el Modernismo. Juan José (1895). - Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. Valle Inclán. Unamuno, Baroja, Azorín. Tema 4: LITERATURA BURGUESA PARA LA LUCHA Y LA GUERRA DE CLASES. (Siglo XX-XXI). - La Dictadura de Primo de Rivera (1923). - La segunda República ( ). - Guerra de clases en España ( ). Frentepopulismo, contrarrevolución y fascismo. - Terrorismo de iglesia y de Estado. La dictadura fascista ( ). - La Transición política ( ). - El gobierno de la socialdemocracia ( ) - El gobierno neoconservador ( ). - Las alternancias socialdemócratas y neocons en el gobierno del Estado (desde 2004/hasta... - La hegemonía del capitalismo financiero. - Las revistas literarias (Revista de Occidente, La Gaceta Literaria, Post-Guerra, Nueva España, Nuestro Cinema, Cruz y Raya, Octubre, Caballo verde para la poesía, Tensor, Nueva Cultura, El Mono Azul, ). - José Ortega y Gasset y el dominio orteguiano. Poesía pura, literatura deshumanizada y generación del 27. Los señoritos de la literatura. - La vida, obra, pasión y muerte de Federico García Lorca. - Quiebra y ruptura del dominio deshumanizado: desde dentro (poesía de Luis Cernuda y Rafael Alberti) y desde posiciones radicales (José Díaz Fernández y El nuevo romanticismo, 1930, El blocao, 1928 y La Venus mecánica, 1929). Los intelectuales orgánicos del proletariado. Miguel Hernández. - Literatura para la guerra de clases. El populismo frentepopulista. El populismo contrarrevolucionario y fascista. - Literatura del fascismo de Estado. Los Años Triunfales.- Censura y revistas (Escorial.- La Estafeta literaria.- Cuadernos Hispanoamericanos.- Ínsula.-) - Literatura de propaganda (Cela y La familia de Pascual Duarte, 1942) y de normalización (Nada, Hijos de la ira, Sombra del paraíso, Viaje a la Alcarria, La casa encendida, Historia de una escalera, La colmena, ). - El frente de intelectuales antifranquistas. El posibilismo y la literatura del realismo social (Muerte de un ciclista, El Jarama, La zanja, Tiempo de silencio, Últimas tardes con Teresa, 1965.). - Una solución final para el fascismo y sus intelectuales orgánicos. - Literatura y mercado. Los novísimos. - Literatura para la democracia. Desinstrumentalización intelectual. Literatura y cultura de Estado. Mafias. Intelectuales a sueldo. Intelectuales de consumo. - Intelectuales y literatura anticapitalistas. Poemas para el combate. TEMARIO PRÁCTICO. LECTURAS BÁSICAS Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Benito Pérez Galdós, La desheredada.

4 Joaquín Dicenta, Juan José. Poemas de don Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. José Díaz Fernández, El nuevo romanticismo. José Díaz Fernández, La Venus mecánica. Miguel Hernández, Viento del pueblo. Alfonso Grosso, La zanja. Eduardo Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta. Antonio Orihuela, Todo el mundo está en otro lugar. BIBLIOGRAFÍA. Manuales (La BIBLIOGRAFÍA específica y monográfica la indicará el profesor para cada lectura y cada trabajo de exposición, en las tutorías). FONTANA, J. Y VILLARES, R. (directores), Historia de España (9 volúmenes), Barcelona y Madrid: Crítica / Marcial Pons, VV.AA., Historia social de la literatura española, Madrid: Akal, VV.AA., Historia y crítica de la literatura española, F. Rico ed., Barcelona: Crítica, ENLACES RECOMENDADOS A través de la página del Departamento (litespa.ugr.es) y sus enlaces se puede acceder a fuentes de información. Especialmente interesan la Biblioteca Virtual Cervantes y la Biblioteca de la Facultad de Letras, la cual, a su vez, da acceso electrónico a recursos bibliográficos como la gran bibliografía de la MLA y la bibliografía hispánica compilada por Carmen Simón Palmer (Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico Español), además de a revistas de hispanismo, como Hispanic Review, Bulletin of Hispanic Studies, Bulletin of Spanish Studies, Hispania y Nueva Revista de Filología Hispánica, entre otras (éstas y muchas otras se pueden consultar en papel en la Hemeroteca de la Facultad de Letras). El servicio Dialnet de la Universidad de la Rioja recoge repertorios bibliográficos de hispanistas, a veces con artículos completos. La Biblioteca de la Facultad de Letras recoge la versión electrónica de una serie de manuales por épocas elaborados por épocas a cargo de la Editorial Playor y dirigidos por Pedro Shimose. METODOLOGÍA DOCENTE La materia se enseña mediante el aprendizaje de contenidos teóricos, la realización de prácticas y el apoyo de tutorías. Las clases teóricas se desarrollarán mediante las explicaciones del profesorado y la intervención activa del alumnado. En las horas correspondientes a las clases prácticas, se llevará a cabo un trabajo de comentario de texto, análisis y debate sobre los textos de lectura obligatoria. Las tutorías, que pueden ser individuales o en grupo, tienen como cometido proporcionar guías con respecto a la metodología y contenido del curso y el asesoramiento con respecto a las actividades teóricas y prácticas.

5 PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestre Temas del temario Sesio nes teóric as (hora s) Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Exámenes Tutoría s (indivi duales o en grupo) Tutorías individual es Tutorías colectivas Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Evaluación continua y formativa en relación con el nivel de participación y ejecución de las diversas actividades. La calificación se obtendrá de la suma de: 1.) la asistencia y participación en clases y tutorías, donde se supervisará que el alumnado vaya cumpliendo con los objetivos para los que se plantean las actividades. Contabilizará un 20 % de la calificación final de la asignatura. 2.) exposición y debate de un trabajo de investigación, que el profesor asignará y el alumno realizará en grupos. Contabilizará un 40 % de la calificación final de la asignatura. 3.) lectura de tres obras, entre las propuestas. Contabilizará el 40 % de la calificación final de la asignatura.

6 INFORMACIÓN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.