PROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS. página 1 / 55

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1 PROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS página 1 / 55

2 CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS Perfil competencial del área. Primero curso E.P. - EDUCACIÓN ARTÍSTICA B1 - ESCUCHA CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Identificación de las cualidades de los sonidos de su entorno más próximo: Representación corporal a través de la escucha de las diferentes características de fuentes sonoras del entorno. Representación gráfica de las cualidades de fuentes sonoras propuestas. Clasificación de los sonidos propuestos según las cualidades trabajadas. Diferenciación entre silencio, ruido y sonidos de cualidad musical. Las voces: audición e identificación de voces infantiles, masculinas y femeninas. Los instrumentos musicales: reconocimiento visual y auditivo de los instrumentos trabajados. (Viento, cuerda y percusión.). Discriminación de aspectos relativos a la agónica y la dinámica en las obras escuchadas. Normas de comportamiento en conciertos y otras representaciones musicales: conocimiento y observación. (*) Estándar Básico Estándar normal B1.1 Utilizar la escucha musical para reconocer las posibilidades del sonido. B1.2 Discriminar los elementos más sencillos de una obra musical. B1.3 Respetar las normas de comportamiento que han de sugerirse en las audiciones y representaciones. B1.1.1 Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre). B1.1.2 Discrimina sonidos del entorno. B1.1.3 Diferencia el sonido del silencio a través de grafías o de su expresión corporal. B1.2.1 Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. B1.2.2 Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. B1.2.3 Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición. B1.2.4 Adecúa su movimiento al tempo de una audición. B1.3.1 Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. página 2 / 55

3 B2 - LA INTERPRETACIÓN MUSICAL CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE La voz: explora las posibilidades de la voz y reproduce sonidos según las cualidades indicadas. Lenguaje musical: lectura e interpretación de partituras sencillas con grafías no convencionales y de esquemas rítmicos y melódicos elementales con notación tradicional. Pentagrama (líneas y espacios). Notas musicales. Reconocimiento de la clave de sol. Blanca, negra y corcheas. Silencios. Lenguaje musical: traduce al lenguaje musical convencional pequeños dictados rítmicos reconociendo las figuras blanca, negra, corcheas y silencio de negra. (Ta-a, ta, ti-ti ). Acompañamiento de canciones o fragmentos musicales seleccionados a través de percusiones corporales e instrumentos de pequeña percusión. La canción: Imitación de fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo. Interpretación y memorización de retahílas y canciones al unísono. Construcción de instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano. Utilización de programas y herramientas de la web 2.0. B2.1 Entender la voz como instrumento y recurso expresivo, partiendo de la canción y de sus posibilidades. B2.2 Interpretar solo o en grupo, mediante la voz, su propio cuerpo o instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y respetando, tanto las aportaciones de los demás como a la persona que asume la dirección. B2.1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración). B2.2.1 Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. B2.2.2 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. B2.2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas). B2.2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal. B2.2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. B2.2.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo. B2.3 Utilizar los medios audiovisuales y recursos informáticos para explorar las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos. B2.3.1 Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano B2.3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos. (*) Estándar Básico Estándar normal página 3 / 55

4 B3 - LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Improvisación de movimientos en respuesta a los estímulos sonoros como medio de expresión de sentimientos y emociones. Juegos motores acompañados de estímulos sonoros, canciones o piezas musicales. Coordinación de movimientos con la música en la interpretación de danzas y actividades básica de movimiento con instrucciones dadas de duración, timbre, intensidad, altura y velocidad. Reconocimiento auditivo de la danza. (*) Estándar Básico Estándar normal B3.1 Adquirir capacidades expresivas y creativas que ofrece el conocimiento de la danza. B3.1.1 el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. B3.1.2 Expresa adecuadamente con su cuerpo las distintas cualidades del sonido partiendo de las instrucciones del docente. B3.1.3 Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros. B3.1.4 Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. página 4 / 55

5 B4 - EDUCACIÓN AUDIOVISUAL CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE, comparación y reconocimiento de imágenes fijas y en movimiento (historietas, cómic, ilustraciones, fotografías, adhesivos, carteles, cine, televisión )., exploración, descripción y análisis de los elementos plásticos presentes en el entorno próximo (ilustraciones, fotografías, cromos, adhesivos, carteles ). Elaboración de carteles relacionados con temática diversa (carnaval, excursión, cuentacuentos.) utilizando todo tipo de materiales plásticos a su alcance. Secuenciación de las viñetas de una historia en el orden en que transcurre la misma. Utilización de programas y herramientas de la web 2.0. B4.1 Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento B4.2 Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos. B4.3 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la creación de imágenes fijas. B4.1.1 Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno. B4.2.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores, ). B4.2.2 Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo. B4.2.3 Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. B4.3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. (*) Estándar Básico Estándar normal página 5 / 55

6 B5 - EPRESIÓN CREATIVA CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Elaboración de una composición plástica a partir de puntos y diferentes tipos de línea (recta, curva, zigzag, ondulada, abierta y cerrada) para representar su entorno. Uso del color en sus producciones plásticas: colores primarios y secundarios. colores fríos y cálidos. Búsqueda sensorial de texturas naturales y artificiales. Realización de trabajos artísticos que muestren diferentes texturas. Utiliza los conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción en sus producciones bidimensionales. Técnicas plásticas: dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, modelado, plegado de formas. Uso adecuado de los materiales e instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo. Trabajo en grupo colaborando con las tareas que le han sido encomendadas y respetando las ideas de los demás. Uso de las técnicas de modelado y plegado de papel para realizar obras tridimensionales (marionetas, caretas, muñecos de plastilina,...). Respeto y valoración de las manifestaciones artísticas del patrimonio. Disfrute con las obras de arte que podemos encontrar en visitas reales y virtuales a museos y exposiciones. Conoce la profesión de pintor. (*) Estándar Básico Estándar normal B5.1 Identificar el entorno próximo y el imaginario. B5.2 Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual. B5.3 Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada. B5.4 Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales. B5.5 Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio. B5.1.1 Utiliza el punto y la línea al representar el entorno próximo y el imaginario. B5.2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. B5.2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. B5.2.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones. B5.2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. B5.2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. B5.3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. B5.3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. B5.4.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. B5.5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. B5.5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte. B5.5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. página 6 / 55

7 B6 - DIBUJO GEOMÉTRICO CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Identificación de líneas horizontales y verticales en diferentes composiciones. Realización de series usando las figuras geométricas conocidas. Reconocimiento de figuras geométricas básicas en elementos de su entorno y las representación de las mismas en sus composiciones bidimensionales Identificación en una obra bidimensional formas geométricas simples. Realización de composiciones plásticas utilizando las formas geométricas básicas. (*) Estándar Básico Estándar normal B6.1 Identificar conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos. B6.1.1 Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad. B6.1.2 Continúa series con motivos geométricos. B6.1.3 Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. B6.1.4 Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. B6.1.5 Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo. página 7 / 55

8 Estándares básicos Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS Primero curso E.P. - EDUCACIÓN ARTÍSTICA DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B1.1.1 Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre). B1.1.2 Discrimina sonidos del entorno. B1.1.3 Diferencia el sonido del silencio a través de grafías o de su expresión corporal. B1.2.1 Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. B1.2.2 Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. B1.2.3 Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición. B1.2.4 Adecúa su movimiento al tempo de una audición. B1.3.1 Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. B2.1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración). B2.2.1 Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. B2.2.2 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. B2.2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas). B2.2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal. B2.2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. B2.2.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo. B2.3.1 Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano B2.3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos. B3.1.1 el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. B3.1.2 Expresa adecuadamente con su cuerpo las distintas cualidades del sonido partiendo de las instrucciones del docente. B3.1.3 Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros. B3.1.4 Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. B4.1.1 Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno. B4.2.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores, ). B4.2.2 Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo. página 8 / 55

9 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B4.2.3 Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. B4.3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. B5.1.1 Utiliza el punto y la línea al representar el entorno próximo y el imaginario. B5.2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. B5.2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. B5.2.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones. B5.2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. B5.2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. B5.3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. B5.3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. B5.4.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. B5.5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. B5.5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte. B5.5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. B6.1.1 Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad. B6.1.2 Continúa series con motivos geométricos. B6.1.3 Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. B6.1.4 Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. B6.1.5 Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo. TOTAL ESTÁNDARES 9 (21%) 34 (79%) página 9 / 55

10 Estándares de evaluación Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS Primero curso E.P. - EDUCACIÓN ARTÍSTICA DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B1.1.1 Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre). B1.1.2 Discrimina sonidos del entorno. B1.1.3 Diferencia el sonido del silencio a través de grafías o de su expresión corporal. B1.2.1 Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. B1.2.2 Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. B1.2.3 Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición. B1.2.4 Adecúa su movimiento al tempo de una audición. B1.3.1 Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. B2.1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración). B2.2.1 Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. B2.2.2 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. B2.2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas). B2.2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal. B2.2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. B2.2.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo. B2.3.1 Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano B2.3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos. B3.1.1 el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. B3.1.2 Expresa adecuadamente con su cuerpo las distintas cualidades del sonido partiendo de las instrucciones del docente. B3.1.3 Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros. B3.1.4 Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. B4.1.1 Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno. B4.2.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores, ). B4.2.2 Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo. página 10 / 55

11 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B4.2.3 Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. B4.3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. B5.1.1 Utiliza el punto y la línea al representar el entorno próximo y el imaginario. B5.2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. B5.2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. B5.2.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones. B5.2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. B5.2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. B5.3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. B5.3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. B5.4.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. B5.5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. B5.5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte. B5.5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. B6.1.1 Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad. B6.1.2 Continúa series con motivos geométricos. B6.1.3 Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. B6.1.4 Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. B6.1.5 Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo. TOTAL ESTÁNDARES página 11 / 55

12 Resumen estándares por unidad Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS Primero curso E.P. - EDUCACIÓN ARTÍSTICA B1 - ESCUCHA CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B1.1 Utilizar la escucha musical para reconocer las posibilidades del sonido. B1.2 Discriminar los elementos más sencillos de una obra musical. B1.1.1 Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre) TOTAL 6 B1.1.2 Discrimina sonidos del entorno. 2 B1.1.3 Diferencia el sonido del silencio a través de grafías o de su expresión corporal. B1.2.1 Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. 3 2 B1.2.2 Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase. 9 B1.3 Respetar las normas de comportamiento que han de sugerirse en las audiciones y representaciones. B2 - LA INTERPRETACIÓN MUSICAL B1.2.3 Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición. 1 B1.2.4 Adecúa su movimiento al tempo de una audición. 1 B1.3.1 Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B2.1 Entender la voz como instrumento y recurso expresivo, partiendo de la canción y de sus posibilidades. B2.2 Interpretar solo o en grupo, mediante la voz, su propio cuerpo o instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y respetando, tanto las aportaciones de los demás como a la persona que asume la dirección. B2.1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración) TOTAL 3 B2.2.1 Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. 4 B2.2.2 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas. 1 B2.2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas). B2.2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal. B2.2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente B2.2.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo. 2 B2.3 Utilizar los medios audiovisuales y recursos informáticos para explorar las posibilidades sonoras de diferentes B2.3.1 Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano 2 página 12 / 55

13 B2 - LA INTERPRETACIÓN MUSICAL CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES instrumentos. B3 - LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA B2.3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos TOTAL CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B3.1 Adquirir capacidades expresivas y creativas que ofrece el conocimiento de la danza. B4 - EDUCACIÓN AUDIOVISUAL B3.1.1 el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. B3.1.2 Expresa adecuadamente con su cuerpo las distintas cualidades del sonido partiendo de las instrucciones del docente. B3.1.3 Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros TOTAL B3.1.4 Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. 4 CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B4.1 Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento B4.2 Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos. B4.3 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la creación de imágenes fijas. B5 - EPRESIÓN CREATIVA TOTAL B4.1.1 Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno. 3 B4.2.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores, ). 3 B4.2.2 Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo. 3 B4.2.3 Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. B4.3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. 3 3 CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B5.1 Identificar el entorno próximo y el imaginario. B5.1.1 Utiliza el punto y la línea al representar el entorno próximo y el imaginario. 3 B5.2 Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual. B5.2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. B5.2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. 3 3 B5.2.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus 3 página 13 / 55

14 B5 - EPRESIÓN CREATIVA CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B5.3 Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada. B5.4 Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales. B5.5 Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio. creaciones. B5.2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. B5.2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. B5.3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. B5.3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. B5.4.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. B5.5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. B5.5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte TOTAL B5.5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. 3 B6 - DIBUJO GEOMÉTRICO CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B6.1 Identificar conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos TOTAL B6.1.1 Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad. 3 B6.1.2 Continúa series con motivos geométricos. 3 B6.1.3 Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. 3 B6.1.4 Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. 3 B6.1.5 Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo. 3 TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD (*) Estándar Básico Estándar normal página 14 / 55

15 CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Unidad 0: UNIDAD 1. PLÁSTICA Del 09 de Septiembre de 2014 al 16 de Diciembre de 2014 Libro de texto: TRADID CONTENIDOS LIBRO: BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 1: LÍNEAS DISCONTINUAS I.15. Los colores como vehículo de identificación de la realidad. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. IV.3. Seguimiento de líneas discontinuas. VI.2. Relleno de dibujos. Precisión en el relleno. VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...). VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 2: REPRODUCCIÓN. I.2. Composición espacial: la cuadrícula. I.5. Empleo de la técnica básica de la cuadrícula para la elaboración de dibujos secuenciales. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. V.4. La simetría. V.10. Realización de objetos, cenefas... mediante la simetría. VI.2. Relleno de dibujos. Precisión en el relleno. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 3: REPRODUCCIÓN VI.16. Utilización del color adecuado a la ilustración. VII.3. Los pasos en la elaboración de composiciones plásticas. VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...). VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 4: PSICOMOTRICIDAD I.6. de circuitos o laberintos para ejercitar la percepción. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. IV.4. Marcar las líneas dentro de un circuito o laberinto con trazo continuo sin levantar la mano del papel. IV.8. Seguimiento de líneas entre las paralelas, con trazo continuo y sin levantar la mano del papel. VI.2. Relleno de dibujos. Precisión en el relleno. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras página 15 / 55

16 BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 5: EL TRAZO I.1. Formas naturales y artificiales del entorno. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. IV.1. Líneas rectas y curvas. IV.3. Seguimiento de líneas discontinuas. III.5. de un mismo objeto, de como éste no es percibido de igual manera, por dos personas. VI.2. Relleno de dibujos. Precisión en el relleno. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 6: EL ESQUEMA II.2. Las formas geométricas en el esquema o boceto. II.5. Realización de esquemas, croquis o esbozos. II.6. directa e indirecta de formas y de imágenes. III.2. Representación libre. III.6. Observar y diferenciar lo más importante de lo que vemos. III.7. Realización de composiciones, dibujos... de forma libre, como el alumno/a quiera o crea oportuno. III.8. Gusto y fomento de la creatividad en las realizaciones. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. IV.7. Dominio del gesto. V.2. El orden y el equilibrio en una composición. V.14. Representación de objetos. VII.3. Los pasos en la elaboración de composiciones plásticas. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B4-EDUCACIÓN AUDIOVISUAL, comparación y reconocimiento de imágenes fijas y en movimiento (historietas, cómic, ilustraciones, fotografías, adhesivos, carteles, cine, televisión ). 1. Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento B4.1.1 Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno., exploración, descripción y análisis de los elementos plásticos presentes en el entorno próximo (ilustraciones, fotografías, cromos, adhesivos, carteles ). Elaboración de carteles relacionados con temática página 16 / 55

17 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES diversa (carnaval, excursión, cuentacuentos.) utilizando todo tipo de materiales plásticos a su alcance. Secuenciación de las viñetas de una historia en el orden en que transcurre la misma. 2. Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos. B4.2.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores, ). B4.2.2 Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo. Prueba oral Utilización de programas y herramientas de la web 2.0. B4.2.3 Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. Prueba escrita. 3. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la creación de imágenes fijas. B4.3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. B5-EPRESIÓN CREATIVA Elaboración de una composición plástica a partir de puntos y diferentes tipos de línea (recta, curva, zigzag, ondulada, abierta y cerrada) para representar su entorno. 1. Identificar el entorno próximo y el imaginario. B5.1.1 Utiliza el punto y la línea al representar el entorno próximo y el imaginario. Prueba escrita. Uso del color en sus producciones plásticas: colores primarios y secundarios. colores fríos y cálidos. Búsqueda sensorial de texturas naturales y artificiales. Realización de trabajos artísticos que muestren diferentes texturas. Utiliza los conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción en sus producciones bidimensionales. Técnicas plásticas: dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, modelado, plegado de formas. Uso adecuado de los materiales e instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo. página 17 / 55

18 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES Trabajo en grupo colaborando con las tareas que le han sido encomendadas y respetando las ideas de los demás. Uso de las técnicas de modelado y plegado de papel para realizar obras tridimensionales (marionetas, caretas, muñecos de plastilina,...). Respeto y valoración de las manifestaciones artísticas del patrimonio. Disfrute con las obras de arte que podemos encontrar en visitas reales y virtuales a museos y exposiciones. Conoce la profesión de pintor. 2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual. B5.2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. B5.2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. B5.2.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones. B5.2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. B5.2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. Prueba escrita. Prueba escrita. 3. Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada. B5.3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. B5.3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. 4. Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales. B5.4.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. 5. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio. B5.5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. B5.5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte. Prueba oral B5.5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. Prueba oral página 18 / 55

19 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B6-DIBUJO GEOMÉTRICO Identificación de líneas horizontales y verticales en diferentes composiciones. Realización de series usando las figuras geométricas conocidas. Reconocimiento de figuras geométricas básicas en elementos de su entorno y las representación de las mismas en sus composiciones bidimensionales 1. Identificar conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos. B6.1.1 Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad. B6.1.2 Continúa series con motivos geométricos. B6.1.3 Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. Prueba escrita. Identificación en una obra bidimensional formas geométricas simples. Realización de composiciones plásticas utilizando las formas geométricas básicas. B6.1.4 Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. B6.1.5 Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo. Prueba oral Ponderación total: 130 Ponderación estándares BÁSICOS: 40 Ponderación resto estándares: 90 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 19 / 55

20 CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Unidad 0: UNIDA 2. PLÁSTICA Del 13 de Enero de 2015 al 24 de Marzo de 2015 Libro de texto: TRADID CONTENIDOS LIBRO: BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 7: MEZCLA DE COLORES VII.3. Los pasos en la elaboración de composiciones plásticas. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 8: DIBUJO LIBRE III.2. Representación libre. III.7. Realización de composiciones, dibujos... de forma libre, como el alumno/a quiera o crea oportuno. III.8. Gusto y fomento de la creatividad en las realizaciones. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. IV.7. Dominio del gesto. V.14. Representación de objetos. VI.6. Colorear dos figuras iguales después de su reproducción. VII.1. La imagen como elemento de expresión. VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...). VIII.2. La imagen como combinación de colores y formas. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.6. Realización de un esbozo. VIII.13. Ejercitar el movimiento de la muñeca, sin mover el antebrazo, en la técnica del dibujo, coloreado... BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 9: COLOREADO III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. VI.2. Relleno de dibujos. Precisión en el relleno. VI.7. Análisis de los colores adecuados dentro de una composición. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. VIII.13. Ejercitar el movimiento de la muñeca, sin mover el antebrazo, en la técnica del dibujo, coloreado... BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 10: COMPOSICIÓN LIBRE III.7. Realización de composiciones, dibujos... de forma libre, como el alumno/a quiera o crea oportuno. III.8. Gusto y fomento de la creatividad en las realizaciones. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. III.10. Conceptos espaciales: cerca y lejos. IV.7. Dominio del gesto. página 20 / 55

21 VI.16. Utilización del color adecuado a la ilustración. VI.17. Aplicar los colores adecuados a cada ejercicio. VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...). VIII.2. La imagen como combinación de colores y formas. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. VIII.6. Realización de un esbozo. VIII.13. Ejercitar el movimiento de la muñeca, sin mover el antebrazo, en la técnica del dibujo, coloreado... BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 11: LA PROPORCIÓN III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. IV.7. Dominio del gesto VII.7. Reproducción de modelos humanos, animales, vegetales,... mediante el dibujo y el coloreado. VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...). VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. VIII.6. Realización de un esbozo. VIII.13. Ejercitar el movimiento de la muñeca, sin mover el antebrazo, en la técnica del dibujo, coloreado... BLOC DE DIBUJO 1. LÁMINA 12: TRIÁNGULOS I.1. Formas naturales y artificiales del entorno. I.19. Planificar el espació y aprovechar la totalidad de la cuadrícula. II.7. Composición espacial, con figuras geométricas: la cuadrícula. III.7. Realización de composiciones, dibujos... de forma libre, como el alumno/a quiera o crea oportuno. III.8. Gusto y fomento de la creatividad en las realizaciones. III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. III.12. Utilización del color de modo personal. VI.2. Relleno de dibujos. Precisión en el relleno. VI.7. Análisis de los colores adecuados dentro de una composición. VI.18. Creación de una composición coordinando los conceptos color e intensidad. VII.3. Los pasos en la elaboración de composiciones plásticas. VII.10. Planificar el espacio y aprovechar la totalidad de la cuadrícula. VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...). VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B4-EDUCACIÓN AUDIOVISUAL, comparación y reconocimiento de imágenes fijas y en movimiento 1. Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento B4.1.1 Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno. página 21 / 55

22 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES (historietas, cómic, ilustraciones, fotografías, adhesivos, carteles, cine, televisión )., exploración, descripción y análisis de los elementos plásticos presentes en el entorno próximo (ilustraciones, fotografías, cromos, adhesivos, carteles ). Elaboración de carteles relacionados con temática diversa (carnaval, excursión, cuentacuentos.) utilizando todo tipo de materiales plásticos a su alcance. Secuenciación de las viñetas de una historia en el orden en que transcurre la misma. 2. Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos. 3. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la creación de imágenes fijas. B4.2.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores, ). B4.2.2 Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo. B4.2.3 Secuencia una historia en diferentes viñetas siguiendo el patrón de un cómic. B4.3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. Prueba oral Prueba escrita. Utilización de programas y herramientas de la web 2.0. B5-EPRESIÓN CREATIVA Elaboración de una composición plástica a partir de puntos y diferentes tipos de línea (recta, curva, zigzag, ondulada, abierta y cerrada) para representar su entorno. 1. Identificar el entorno próximo y el imaginario. B5.1.1 Utiliza el punto y la línea al representar el entorno próximo y el imaginario. Prueba escrita. Uso del color en sus producciones plásticas: colores primarios y secundarios. colores fríos y cálidos. Búsqueda sensorial de texturas naturales y artificiales. Realización de trabajos artísticos que muestren diferentes texturas. Utiliza los conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción en sus producciones bidimensionales. Técnicas plásticas: dibujos, pinturas, collages, página 22 / 55

23 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES estampaciones, ilustraciones, modelado, plegado de formas. Uso adecuado de los materiales e instrumentos plásticos, así como del espacio de trabajo. 2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual. B5.2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para conseguir los secundarios. B5.2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de obras plásticas. Prueba escrita. Prueba escrita. Trabajo en grupo colaborando con las tareas que le han sido encomendadas y respetando las ideas de los demás. B5.2.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus creaciones. Uso de las técnicas de modelado y plegado de papel para realizar obras tridimensionales (marionetas, caretas, muñecos de plastilina,...). Respeto y valoración de las manifestaciones artísticas del patrimonio. Disfrute con las obras de arte que podemos encontrar en visitas reales y virtuales a museos y exposiciones. Conoce la profesión de pintor. 3. Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada. B5.2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. B5.2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción. B5.3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. B5.3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. 4. Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales. B5.4.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. 5. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio. B5.5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. B5.5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte. Prueba oral B5.5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos. Prueba oral página 23 / 55

24 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B6-DIBUJO GEOMÉTRICO Identificación de líneas horizontales y verticales en diferentes composiciones. Realización de series usando las figuras geométricas conocidas. Reconocimiento de figuras geométricas básicas en elementos de su entorno y las representación de las mismas en sus composiciones bidimensionales 1. Identificar conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos. B6.1.1 Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad. B6.1.2 Continúa series con motivos geométricos. B6.1.3 Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales. Prueba escrita. Identificación en una obra bidimensional formas geométricas simples. Realización de composiciones plásticas utilizando las formas geométricas básicas. B6.1.4 Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples. B6.1.5 Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo. Prueba oral Ponderación total: 130 Ponderación estándares BÁSICOS: 40 Ponderación resto estándares: 90 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 24 / 55

25 CEIP SAN PEDRO - LAS PALAS Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Unidad 0: UNIDAD 3. PLÁSTICA Del 14 de Abril de 2015 al 16 de Junio de 2015 Libro de texto: TRADID CONTENIDOS LIBRO: BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 13: LÍNEAS DISCONTINUAS III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. IV.3. Seguimiento de líneas discontinuas. IV.7. Dominio del gesto vi.16 VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...).. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 14:DIBUJO LIBRE VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...).. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 15: COLLAGE III.9. Gusto por el trabajo bien hecho. VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...).. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.8. Utilización del papel como elemento de expresión en la técnica artística del collage. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 16: DIBUJO LIBRE VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...).. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINA 17: EL CÓMIC VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...).. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 /LÁMINA 18: EL CÓMIC VIII.1. Técnicas y materiales en dos dimensiones (dibujo, collage...).. VIII.3. Materiales para la expresión plástica: materiales para dibujar, pintar... VIII.5. Aplicación de colores mediante lápiz, ceras duras o rotuladores. BLOC DE DIBUJO 1 / LÁMINAS 19/20: MANDALA página 25 / 55

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