PORTAFOLIO TALLER DE PROYECTOS I Y II CORRECCIONES TIPOLÓGICAS Concurso CORMA BASTIAN COFRÉ Aldo Rojas - Fernanda Rojas - Sebastian Oyarzún

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Belén Romero Martín
hace 7 años
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1 PORTAFOLIO TALLER DE PROYECTOS I Y II CORRECCIONES TIPOLÓGICAS Concurso CORMA BASTIAN COFRÉ Aldo Rojas - Fernanda Rojas - Sebastian Oyarzún Equipo docente taller: ERNESTO SILVA, ÁNGELA CARVAJAL. Equipo docente construcción: GISELA WIESNER, ANDREA ALARCON. Universidad San Sebastián, Sede Santiago. Primer Semetre

2 INDICE 4. Memoria Jardín Plaza PROCESO CREATIVO Referentes. Imaginario Arquitectonico ESTRATEGIA Estrategias de proyecto DESARROLLO PROYECTO Relaciones Programaticas Cuestionamiento Publico/privado Jardín Plaza CONSTRUCCIÓN Referentes Criterios constructivos 2

4 JARDIN PLAZA ENCUENTRO ENTRE LO PUBLICO Y LO PRIVADO Entendemos el rol del jardín infantil como una pieza urbana lúdica que activa sectores de la ciudad y entiende al niño como un habitante activo del espacio público. El proyecto busca difuminar el límite entre el espacio público y el espacio contenido del jardín a través del significado visual que la arquitectura le transfiere al niño y el niño podría otorgarle a la imagen urbana de la ciudad. Una ciudad que pasa por alto la presencia del niño es un lugar pobre... El niño no puede re descubrir la ciudad a menos que la ciudad re descubra al niño Aldo Van Eyck. Wheels or no wheels. I.Jardín/ Plaza pública como imagen de juego El niño a su corta edad vive los espacios como tal su necesidad lo lleve a explorar. Para hacer del jardín un activador de sus sentidos y del sistema urbano generamos una plaza pública/privada de juegos para el infante, fomentando el desarrollo motriz. Integramos una serie de actividades anexas que se realizan en el barrio la Castrina, junta vecinal, ferias, talleres educativos, así como también actividades de celebración social donde el niño sea participe del desenvolvimiento cultural. II.Traspaso publico/privado Utilizamos la madera para generar un distanciamiento de la calle, con un perímetro conformado por los patios del jardín como medianero entre lo público y lo privado, entendiendo que la seguridad del niño es primordial. Se mantiene una instancia física y visual (resguardo/imagen de juego), ambos extremos de la plaza se abren cuando la instancia es pública y se cierran cuando es privada. III.Jardín infantil/sala cuna El jardín infantil se conforma por dos etapas de crecimiento del niño, Sala cuna y nivel medio, proceso de cambios fisicos y psicologicos en el niño, es por esto que establecemos zonas de juegos que rodean las salas según el desarrollo de este. Las salas son minimas en sus metros cuadrados, esto porque entendemos que el espacio de clases debe ser acotado para un mejor desenvolvimiento del profesor en su enseñanza. Bastian Cofré 4

5 PROCESO CREATIVO REFERENTES Para comenzar a entender como la arquitectura se ha echo cargo de problematicas entorno al niño es necesario conocer referencias de proyectos a lo largo de los años. 5

6 Aldo Van Eyck Playgrounds - Amsterdam. La arquitectura de Aldo Van Eyck y el impacto del marco teorico de sus proyectos entorno a la recuperación del espacio publico para el juego del niño es el principal motidavor para realizar un proyecto en el cual pudieramos vincular estas ideas a los tiempos contemporaneos. 6

7 Aldo Van Eyck Playgrounds - Amsterdam. A traves de elementos tangibles, Aldo Van eyck construye plazas publicas que son interpretadas por los niños, haciendo una arquitectura que no obliga, sino que, permite la libre exploración. 7

8 PROCESO CREATIVO IMAGINARIO ARQUITECTONICO La idea de imaginario arquitectonico nace a partir del sentido de busqueda de conductas programaticas que pudieran ser tipologicamente explotadas. 8

9 Jonathan García Dibujo Croquis imaginario Jardín. El jardín como un elemento continuo con distintos cuestionamientos programaticos. 9

10 Jonathan García Dibujo Croquis imaginario Jardín. El jardín como elementos horizontales y en desnivel. Entendiendo al niño como un usuario de movimiento activo. 10

11 Aldo Rojas Dibujo Croquis imaginario Jardín. El jardín en altura con 3 zonas, una de estas una plaza publica. 11

12 ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE PROYECTO Las estrategias de proyecto son decisiones tomadas a partir de ideas + formalidades generelas que apoyaran el diseño arquitectonico. 12

13 Fernanda Rojas Jardín/Plaza publica como imagen de juego. Se entiende al niño como un usuario explorador, es decir un usuario que interpreta y vive los espacios a su manera, sin que nadie les diga para que son. Planteamos una plaza publica de juegos frente a la respuesta de como hacer de la arquitectura una imagen de juego para el niño. 13

14 Jonathan García Perimetro + Programa Para regular el límite entre la calle y el jardin se proyecta un espacio en todo el perímetro con un programa dedicado al juego y a como el niño interpreta el juego. 14

15 Jonathan García + Fernanda Rojas + Sebastian Oyarzun Jardín + Plaza publica El emplazamiento en este caso se encuentra próximo a un parque privado, el parque la Castrina. Se realiza una extensión al parque, generando un plaza pública para la recreación del niño como programa anexo. manteniendo la imagen de juego. 15

16 DESARROLLO PROYECTO EMPLAZAMIENTO En santiago es donde se desarrolla el proyecto, tomando en consideración que el emplazamiento no respondia a nuestra busqueda se decide ampliar el terreno para recuperar el espacio sin uso del entorno. 16

17 Bastian Cofré Santiago Para entender el contexto desde un plano programatico, relacionamos las ditintas actividades que sugiere un lugar publico y urbano como el de San Joaquin. Actividades del barrio que puedan ser explotadas en el programa del jardín. 17

18 DESARROLLO PROYECTO RELACIONES PROGRAMATICAS El proyecto del jardín plaza comienza por la busqueda de la dinamizacion programatica de un jardin infantil en conjunto con las eventuales actividades que tendria un lugar publico en un barrio como el de la Castrina en San joaquin. 18

19 Sebastian Oyarzún Organigrama El organigrama se diseña y se usa para entender las proporciones de los espacios destinados a los programas en cuestión, de esta manera se puede representar la idea programatica detras del proyecto de arquitectura construido. 19

20 Fernanda Rojas + Bastian Cofré Plaza Publica Como primera aproximación a la formalidad del proyecto, se aplica la estrategia entendiendo su relación en función con el proyecto de arquitectura, en este primer caso la plaza publica. 20

21 Fernanda Rojas + Bastian Cofré Plaza publica + Borde de juegos Luego se le agrega un borde de juegos constante donde se explota el juego del niño dentro y fuera del jardín, cuestionando lo publico y lo privado. 21

22 Fernanda Rojas + Bastian Cofré Jardín Infantil Como es necesario en un jardín, las salas en su primera aroximación se diseñan de manera mas privada, conteniendo el espacio de estudios del niño siempre tratando de vincularlo al juego constante. 22

23 DESARROLLO PROYECTO CUESTIONAMIENTO PUBLICO/PRIVADO El proyecto abre el debate si un jardín infantil/sala cuna debe ser un lugar privado, de resguardo y/o un lugar publico de interacción social. 23

24 Fernanda Rojas + Bastian Cofré Isometrica Sala Cuna Las Salas del Jardín/Sala Cuna siempre buscan estar proximas a la calle, manteniendo una distancia de ella a traves de la arquitectura, de esta manera hay un borde de juegos o borde publico que algunas veces es fisico y algunas no. 24

25 Fernanda Rojas + Bastian Cofré Isometrica Plaza publica El Sector intermedio de ambas zonas de salas, es un conector entre ambas, como tambien es un conector de calles. generando un traspaso publico/privado - privado/publico, en esta imagen se muestra la cancha recuperada del terreno, un lugar existente, sin uso alguno, rehabilitado para su uso publico y privado. 25

26 Fernanda Rojas + Bastian Cofré Isometrica Nivel medio Las salas del nivel medio se componen de juegos que promueven el movimiento y el uso del cuerpo, en esta edad es importante el desarrollo del trabajo en equipo. 26

27 DESARROLLO PROYECTO JARDÍN PLAZA El diseño del proyecto es la conjugación de procesos analiticos sobre el como el usuario y el entorno son tipologicamente explotados en cuanto a su rol publico, es decir su rol urbano. 27

28 Fernanda Rojas Isometrica contexto + Proyecto Jardín Plaza 28

29 CONSTRUCCIÓN REFERENTES Los referentes constructivos aportan en la manera de entender la logica de la madera, como un elemento ortogonal que posibilta formar circulares, es modular y trasciende los en la temporalidad de la construcción. 29

30 Jonathan Garcia + Bastian Cofré Detalle isometrica Peter Zumthorsteilneset memorial En el proyecto de Zumthor, se rescata la repetición del panel, generando una cadena estructural de muy baja densidad. 30

31 CRITERIOS CONSTRUCTIVOS DESARROLLO MODULO CONSTRUCCIÓN Los criterios constructivos se basan en todo un proceso de analisis sobre los diferentes referentes, de tal manera que la construcción del proyecto busque una nueva solución constructiva. 31

32 Bastian Cofré + Aldo Rojas Modulo Constructivo Sala nivel medio 32

33 Bastian Cofré + Aldo Rojas Corte escala 1:5 detalle pilar techumbre 33

34 Bastian Cofré + Aldo Rojas Corte escala 1:5 detalle pilar viga 34

35 Bastian Cofré + Aldo Rojas Corte escala 1:5 detalle Fundación 35

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