Guía CICDE: Algunas recomendaciones básicas para el diseño de investigación en trabajos finales de graduación en la UNED

Transcripción

1 Guía CICDE: Algunas recomendaciones básicas para el diseño de investigación en trabajos finales de graduación en la UNED Andrej Badilla Francis Muñoz Un diseño de investigación consiste en una formulación, generalmente por escrito, de un trabajo sobre una temática pertinente al grado o la especialidad que se desea obtener. Este trabajo puede tener distintas modalidades, ya sea mediante una investigación, una práctica profesional dirigida, un proyecto de graduación o bien mediante un seminario de graduación, entre otras. Sin embargo, este documento enfatiza la modalidad de tesis. Esencialmente, se parte de la selección de una temática atinente al área de estudio, seguido de una revisión de publicaciones o investigaciones hechas sobre el tema, también conocido como estado del arte o estado de la cuestión, para posteriormente la creación de una justificación, problematización y de un marco teórico o perspectiva teórica, la creación de objetivos o propósitos y finalmente una estrategia metodológica operativa. Estos constituyen los elementos mínimos necesarios en la formulación de cualquier diseño, sin embargo debemos entender que todos los proyectos, son perfectibles y deben ser flexibles, es decir, pueden ser mejorados, a través de la crítica y la reflexión; y flexibles en el tanto, las variables, datos y la realidad misma, podría modificar el diseño de la investigación. La investigación social no debe pensarse como una receta o como un conjunto de pasos a seguir, el proceso de investigación implica una constante revisión y

2 reelaboración de supuestos ya estudiados, que por lo tanto exige una apertura constante a la crítica y evaluación. Entendemos acá el proceso de investigación como un proceso cíclico de ida y vuelta donde las partes se retroalimentan mutuamente. Todas las secciones de un proyecto de investigación se encuentran en estrecha relación uno de otro, por ello nos interesa traslapar las fronteras estipuladas para explicar cada una de las secciones de la investigación. Gráfico N.1 Ilustración del proceso cíclico de la investigación Fuente: elaboración propia

3 La selección del tema En primera instancia, la selección del tema debe ser pertinente al grado académico al que se aspira, el mismo debe ser factible, esto significa que sea realizable a partir de los recursos a disposición del estudiante, tales como: tiempo, acceso a información, así como a instrumentos y técnicas necesarias. A su vez este debe estar delimitado temporal y geográficamente. Una vez seleccionado el tema, el estudiante deberá proceder a realizar una búsqueda en distintos repositorios (físicos o digitales) sobre la temática, enfocándose especialmente en trabajos finales de graduación, artículos, libros y tesis, de manera que el o la estudiante pueden responder a las siguientes preguntas qué se ha investigado sobre el tema? desde qué perspectivas metodológicas o epistemológicas? que aristas o variables han sido inexploradas? y que posible aporte teórico, metodológico o epistemológico puede brindar el trabajo? Estos elementos le serán útil al estudiantado o al investigador(a) para desarrollar el estado de la cuestión. Antes de continuar, debemos señalar la distinción entre el tema y la temática. El tema permite delimitar un conjunto de hechos relacionados que permiten explicar un fenómeno particular (por ejemplo la crisis del Estado de bienestar y la seguridad social). Mientras la temática engloba un conjunto de temas que se entrelazan y relacionan por las perspectivas de estudio o el objeto de estudio (por ejemplo los orígenes políticos y económicos de la crisis de la CCSS). La importancia del tema se encuentra primero en la capacidad para delimitar el ámbito a estudiar; por otro lado el tema es reflejo de un conjunto de afinidades y pasiones que llevan al investigador a la consecución de sus objetivos.

4 Gráfico N.2 Pasos en la definición del tema Fuente: Elaboración propia Estado de la cuestión Una vez realizada la revisión exhaustiva sobre la temática, el estudiantado (investigador, investigadora) deberá proceder a elaborar un apartado en el documento en el que se responda al menos a las interrogantes antes planteadas, así como indicar las distintas fuentes que fueron consultadas. El estado de la cuestión debe enfatizar la sistematización de los aportes sobre temática estudiada, es un ejercicio de extraer de cada investigación consultada los resultados de las preguntas planteadas, la forma en como llego a responder esas preguntas y las perspectivas desde las cuales se estudió o enfatizó determinada problemática el problema. Es importante distinguir la particularidad y novedad que cada investigación

5 tiene dentro del campo de estudio así como las similitudes con las investigaciones realizadas. Esta revisión sirve a su vez como justificación del proyecto, ya que conocer cómo ha sido investigada una determinada temática, nos permite justificar el posible aporte de la nuestra. Un señalamiento importante consiste en comprender que no todas las investigaciones deben ser sobre temáticas innovadoras, los trabajos finales también pueden darle espacio a la crítica, la reflexión y sobre todo a comprender y entender mejor un tema. Es importante entender la relación entre el orden de las investigaciones y trabajos realizados con el conjunto de variables y fenómenos que se pretenden relacionar para explicar el problema de investigación. Por ello se recomienda distinguir las variables para construir apartados que permitan ordenar el conjunto de antecedentes de investigación en áreas temáticas. El estado de la cuestión no debe ser entendido como una simple acumulación de materiales, sino que deben tener relación estrecha con el tema y el problema de investigación, tanto para considerar las cercanías y aportes como los contrastes con otras investigaciones, es por eso que los antecedentes tienen una intencionalidad implícita. Justificación Luego de lo anterior, la justificación consiste en señalar la importancia de estudiar determinada temática, el porqué de dicha elección de tema y exponer sus posibles aportes teóricos, metodológicos o epistemológicos. La justificación señala los aportes a la sociedad o una comunidad específica, de igual modo son válidas las justificaciones personales, es decir los intereses manifiestos por un tema específico, debido a la cercanía del tema con la realidad de la persona.

6 La justificación puede señalar que el problema ha sido poco o insuficientemente abordado desde el ámbito académico y que la investigación trabaja en pro de conocer mejor dicho problema. Además puede señalarse que el problema intenta realizar un diagnóstico y/o evaluación de determinado problema que afecta la institucionalidad pública o privada, un proyecto económico o cultural e inclusive los efectos sobre determinada dinámica o interacción. En la justificación se pueden incluir elementos de contexto que ayuden a describir el proceso, el conjunto de factores del problema, sin embargo debe comprenderse que los factores históricos-factuales, son elementos a desarrollar en el problematización. Gráfico N.3 Pasos en la elaboración de la justificación Fuente: Elaboración propia

7 Problematización La problematización consiste en la creación de un apartado en el cual se caracteriza el contexto de significación histórica en el que se encuentra inserta la temática, en otra palabras, aquellos elementos históricos contextuales que constituyen antecedentes y ayudan a comprender el estado actual de la situación, fenómenos, procesos o variable. Estos elementos históricos factuales deben señalar aquellos hechos más relevantes o significativos para comprender el contexto. A su vez, en la problematización, se introducen elementos teóricos necesarios para describir, entender, caracterizar o explicar el problema que se está planteando, generalmente toda problematización terminando con la creación de un enunciado problemático, en otras palabras, una pregunta (puede ser más de una) que deviene central e indica el objetivo perseguido por el o la investigador (a). Este apartado debe ser coherente y consistente con lo planteado en la justificación, así como con el planteamiento de los objetivos. Gráfico N.4 Proceso de problematización Fuente: Elaboración propia

8 Objetivos Los diseños de investigación pueden elaborarse a partir de objetivos o de propósitos. Los primeros, o mejor dicho el objetivo general, constituye la formulación afirmativa de la pregunta con la que se cerró el apartado de la problematización, usualmente redactado mediante el uso de un verbo en infinitivo, que indica una acción concreta, véase Bloom's Taxonomy: What's old is new again. Una vez establecido un objetivo general (usualmente solo se utiliza un solo objetivo general), se deben de formular los objetivos específicos. Estos corresponden a los pasos lógicos, progresivos y lineales necesarios para alcanzar el objetivo general y deben ser tantos como sean necesarios, pero debe tenerse la precaución de no repetirse intenciones. En el caso de las investigaciones por propósitos, estas constituyen una forma alternativa y más flexible, en el tanto su formulación consiste generalmente en una afirmación en primera persona, por ejemplo: investigo sobre, describo sobre, comparo las características de X con Y, analizo las condiciones de, siempre utilizando un verbo pero en este caso en primera persona. La investigación por propósitos, parte de la crítica de la investigación cualitativa, esencialmente de la método dialéctico hermenéutico y la fenomenología, a partir de al menos las siguientes premisas señaladas por Gurdian (2007: p. 152): Con significados se describe el mundo de la vida para comprenderlo. Se busca comprender lo objetivo en términos de los actos subjetivos. Se persigue comprender el mundo como es experimentado personalmente por cada quien. Es una forma de practicar una forma diferente de ciencia. Es descriptivo y reflexivo Siempre empieza con la experiencia concreta de la personas. Gráfico N.5 Los objetivos de investigación

9 Fuente: Elaboración propia Metodología y operacionalización Este apartado se refiere al establecimiento del camino a seguir durante la investigación para alcanzar el objetivo o el propósito. En este debe establecerse las técnicas, instrumentos, fuentes, población, delimitación temporal y geográfica, así como la calendarización o cronograma de trabajo y la manera en que serán analizados los datos obtenidos. La delimitación temporal, se refiere al periodo de tiempo que será abarcado en la investigación y la delimitación geográfica al carácter nacional, local, regional o global de la misma. En cuanto a la población, esta se refiere al grupo poblacional al cual está dirigida la investigación, existen también investigaciones sin una población meta. Una vez señalado y establecido lo anterior se procede a señalar las posibles fuentes de información y las técnicas a implementarse según cada fuente, luego de lo anterior se debe realizar un apartado en el que se explicite cómo serán analizados los datos, mediante cuáles instrumentos, por ejemplo: los cuestionarios serán analizados

10 mediante el programa PSPP, el análisis de contenido y discurso mediante Atlas ti o Weft. Gráfico N.6 Sobre la Metodología Fuente: Elaboración propia Otros elementos a considerar consiste en el establecimiento de unidades de análisis, así como variables dependientes e independientes, aspectos e indicadores. Se sugiere como una forma de facilitar la lectura y comprensión del documento plasmar dos tablas de trabajo, la primera que explicite la relación fuente/técnica a implementar, la segunda una matriz operativa en la que se señalan los siguientes elementos: concepto(s), variable(s), aspecto, indicador, fuente, técnica. Tabla 1

11 Tratamiento de fuentes según técnica a utilizar Fuente Entrevistas Bases de datos del INEC, Estado de la Nación, BCCR Cuestionarios Libros, tesis, artículos Fuente: elaboración propia Técnica Análisis de contenido Análisis estadístico Análisis documental Análisis documental y estadístico Tabla 2 Matriz metodológica-operativa Concepto Variable Aspecto Indicador Dependiente/Inde pendiente Fuente: elaboración propia Bibliografía Se refiere al apartado, en cual se ordenan todas las fuentes consultadas durante la investigación. En esencia esta sección está ordenada mediante algún método de citación, ordenado de manera alfabética, sin numerar y sin viñetas, en esencia los dos criterios que rigen esta sección son: 1) reconocer que existe una fuente y 2) que esta sea localizable. Sin embargo, el reglamento de trabajos finales de graduación establece que dicha forma de citación sea APA número 6. Material de apoyo Manual de citación APA 6. Bloom's Taxonomy: What's old is new again

12 Lectura: Apuntes relativos a la producción del conocimiento científico, dilemas y posibilidades en la investigación social. Actividad: Hacia la construcción de una propuesta de investigación.