UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Maestría en Educación Inicial. Asignatura: Metodología de la Investigación Educativa I

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Maestría en Educación Inicial Asignatura: Investigación Educativa I CLAVE: PCE-400 Prerrequisitos: Lic. No. de Créditos: 03 I. PRESENTACION Esta asignatura tiene el propósito de introducir al participante en Investigación Educativa, estableciendo natural conexión de Investigación Científica como marco general de investigación, y Educación como campo de aplicación. Utiliza s herramientas metodológicas de Investigación Científica como con s características particures que implica el sector educativo. Recoge los elementos fundamentales de Investigación, diferentes esquemas y modelos, así como eboración de los diferentes componentes del proceso, a partir de casos concretos de investigación educativa. Establece y aplica s características de investigación educativa, en el ámbito pedagógico y en el andragógico. II. PROPOSITO(S) GENERAL(ES) Aplicar los pasos o etapas del proceso de pnificación de Investigación y aplicarlos al campo educativo. Ejecutar s etapas de un diseño de investigación, con eboración de un anteproyecto referido a un tema de problemática educativa dominicana. Hacer una revisión bibliográfica sobre investigación educativa en República Dominicana.

2 PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA Ejercicios Definir investigación escritos. científica. Dominar s fases de Manejar diferentes modelos del proceso de Conocer los tipos de investigación que pueden realizarse en s ciencias sociales. TEMA I LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1.1. Concepto Fases fundamentales de 1.3. Modelos del proceso de 1.4. Tipos de investigación: - Exploratoria - Descriptiva - Correcional o explicativa - Documental - De campo - Experimental En diferentes textos de Metodología buscar conceptos de investigación, compararlos y eborar un concepto propio. Discutir en cses s fases de Buscar en distintos libros de metodología modelos del proceso de Compararlos. Ejercicio de identificación de características de los distintos tipos de Buscar distintas investigaciones e identificar a qué tipo pertenecen. Participación en cses. lecturas. Sabino, Carlos. (Texto obligatorio) Sampieri; Investigación (Texto obligatorio). D Oleo, Frank: Investigación, Monografías y Tesis.

3 Pntear temas de investigación en el cuerpo educativo. Seleccionar y delimitar un tema de investigación en Educación; tomando en cuenta que el mismo reúna todas s condiciones de un tema científico TEMA II EL TEMA DE INVESTIGACIÓN 2.1. Cómo se originan s Investigaciones? 2.2. Aspectos a considerar para elección de un tema de 2.3. Factores que determinan delimitación del tema de 2.4. Diferencias entre tema y problema de En pequeños grupos en cses y después de haber estudiado s teorías sobre el tema, pntear áreas temáticas en educación y delimitars, tomando en cuenta todos los elementos de delimitación del tema de Trabajo Individual. Pntear un tema de investigación en educación delimitado para comenzar construcción de tu anteproyecto Participación en cses lectura Entrega individual del tema delimitado D Oleo Frank: Legia María López y Elia María Van Patten: Investigación Bibliográfica. Nelly C. Piña: David Romano: Elementos y l Trabajo Científico. Luna Castillo Antonio: Las Tesis. Sabino, Carlos:

4 Conceptualizar el problema de Formur problemas de investigación recionados con el tema y que sean cros y coherentes. Redactar objetivos directamente recionados con s preguntas del problema. Conocer s etapas y características de TEMA III PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 3.1- Qué es un problema de 3.2- Etapas para pntear el problema Elementos del pnteamiento del problema de Análisis de textos sobre el tema. Discusión en pequeños grupos para sacar conclusiones. En reción con el tema antes seleccionado; pntear s preguntas que permitan un conocimiento del mismo, los objetivos y justificación. Continuación del anteproyecto. (evaluación de cada uno de los pasos que se van dando). Explicar en qué consiste y cuál es función de teoría en investigación científica. Redactar el marco teórico organizando información relevante para el estudio a partir de s fichas bibliográficas eboradas. TEMA IV EL TEMA DE INVESTIGACIÓN 4.1. La teoría científica: Concepto Funciones Utilidad Característica 4.2. Concepto de Marco teórico Funciones principales Cómo se construye el Marco Teórico. Análisis de textos sobre el tema. Discusión en cses. Continuación del proyecto. Eborar el Marco Teórico al tema en cuestión, para ello: a) Haz un levantamiento bibliográfico. b) Realiza lecturas sobre el tema y almacena información en fichas. c) Con los datos de ficha ebora un esquema de contenido del Marco Teórico. d) Redacta el Marco Teórico. Entrega del Marco Teórico. D Oleo, Frank:

5 Manejar los conceptos hipótesis, variables e indicadores. Identificar los tipos de hipótesis. Comprender reción de s hipótesis con el tipo de estudio, el problema y los objetivos de Formur hipótesis al tema de investigación elegido. TEMA V FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Concepto de hipótesis 5.2. Cuándo y cómo se formu hipótesis Tipo de hipótesis Características Las variables: - Qué son? - Tipos de variables - Definición teórica y definición operativa de s variables. - Los indicadores Formule s hipótesis de su investigación y definir conceptual y operacionalmente sus variables, de acuerdo con el problema ya pnteado. Formule hipótesis nu y alternativa. Descomponga s variables en los indicadores que se corresponden con misma. Entrega de ejercicio puesto en s actividades. Ejercicio escrito, en el au, individual y en presencia del facilitador. D Oleo, Frank: Luna Castillo, Antonio: s Tesis.

6 Dominar los conceptos de universo, pobción, unidad de análisis y muestra. Pntear el universo, pobción, unidad de análisis y muestra de su TEMA VI UNIVERSO, POBLACIÓN, UNIDADES DE ANÁLISIS Y MUESTRA 6.1. Datos y unidades 6.2. Universo. Concepto 6.3. Pobción, concepto y características unidad de análisis. Concepto Muestra: - Concepto - Tipos de muestra - Tamaño de muestra y error muestral. Análisis de textos sobre el tema. Discusión en cse y presentación de s conclusiones. Eborar el universo, pobción y muestra de su Entrega de esta parte del anteproyecto. Participación en cse. D Oleo, Frank: Luna Castillo, Antonio: s Tesis.

7 Identificar los diferentes instrumentos de recolección de datos. Formur preguntas, tomando en cuenta s condiciones que deben reunir s mismas y su reción con el problema pnteado. TEMA VII INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Indicadores, técnicas e instrumentos Recolección de datos. - Observación - Entrevista - Cuestionario Tomando como punto de referencia los indicadores extraídos de s variables ebora un cuestionario donde combine diferentes tipos de preguntas. Análisis de textos sobre el tema. Participación en cses. Entrega de ejercicio.

8 Realizar el cronograma de actividades de investigación y el pn o tab de contenido. Pntear bibliografía del proyecto. TEMA VIII PLAN O ESQUEMA DE TRABAJO Y EL CRONOGRAMA Pn de Trabajo o tab de contenido Cronograma. Eborar el pn de trabajo de Eborar un cronograma de actividades a Eborar siguiendo el procedimiento metodológico correcto, bibliografía del proyecto. Evaluación final se hará con entrega por parte del participante, del anteproyecto completo. Mercado, Salvador: Cómo hacer una tesis? 8.3. Pn de Trabajo o tab de contenido Cronograma de actividades Bibliografía Forma de presentar los datos bibliográficos. BIBLIOGRAFÍA GENERAL 1. D Oleo, Frank: Manual de Investigación Científica: Investigación, Monografías y Tesis. (Guía Técnica Metodológica), Publicaciones Idis, 2da. Edición, Santo Domingo, República Dominicana p.

9 2. Hernández Sampiere, McGraw-Hill, México, p. 3. López de F., Legia María y Elía M. Van Patten: Investigación Bibliográfica. Editorial Universidad Estatal a Distancia, San José, Costa Rica, p. 4. Luna Castillo, Antonio: Tesis. Trils, México, 1998, 130p. 5. Mercado H., Salvador: a tesis? (Tesinas, Informes, Memorias, Seminarios de Investigación y Monografías), Limusa, S.A., México, 1998, 294p. 6. y Ernesto Trils, 7ma. Edición, México, 1998, 166p. 7. Pardinas, Felipe: Metodología y Investigación en Ciencias Sociales. Siglo Veintiuno, 19 Ed., México, 1979, 212p. 8. Piña, Nelly C.: OPS (OMS), La Paz, Bolivia, 1996, 150p. 9. Romano, David: Elementos y l Trabajo Científico. Teide, Barcelona, 1983, 158p. Sabino, Carlos: Editora Panamericana, 3era. Ed

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