UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Maestría en Educación Inicial. Asignatura: Evaluación de los Aprendizajes en el Nivel Inicial

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Maestría en Inicial Asignatura: Evaluación s en el Nivel Inicial CLAVE: PDI-603 Prerrequisitos: PCE-507 No. de Créditos: 03 I. Presentación Esta asignatura orientará a los y las participantes profundización del sistema de evaluación que se aplica en el Nivel Inicial; la misma es considerada como una evaluación del proceso, holística y participativa, la evaluación en este nivel se asume como un proceso redimensional sobre la base de criterios de participación democrática, criticidad, creatividad y justicia en articulación con el proceso educativo. II. Objetivos Generales Analizar el concepto de evaluación y adecuarlo a los aprendizajes en el Conocer las técnicas e de evaluación en el Nivel Inicial, sus ventajas y desventajas en el proceso enseñanza aprendizaje. Analizar las categorías del dominio cognitivo y su importancia redacción de objetivos instruccionales. Conocer los tipos de evaluación en el Nivel Inicial y su importancia para el logro objetivos. Analizar los criterios de evaluación en el Nivel Inicial, tomando en cuenta el qué, cómo, cuándo y con qué evaluar. Evaluar significa valorar no ponderar ni medir.

2 Propósitos Específicos Identificar los componentes que implica la evaluación aprendizajes. Analizar cual es el mandato primordial de la evaluación aprendizajes. Describir los fines tipos de Analizar las técnicas de evaluación en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Identificar las ventajas y desventajas de los tipos de pruebas. Determinar cuando una prueba es considerada con validez y Contenido Actividades Evaluación Bibliografía Definir varios conceptos Exposición de oral y Buscar en distintas escrita. fuentes bibliograficas concepto de TEMA I El Concepto de Evaluación Educativa como Evaluación s Definición y componentes de la Propósitos de la evaluación 1.3- Funciones de la Evaluación: - Diagnostica - Formativa: enfoque constructivita. - Control - Desarrollo de criterios - Desarrollo institucional TEMA II Técnicas e Instrumentos de Evaluación y sus Atributos Las técnicas 2.2- Los 2.3- La validez 2.4- La confiabilidad 2.5- La utilidad 2.6- Sugerencias prácticas 2.7- Tipos de pruebas TEMA III Los objetivos Definición de evaluación educativa. Puntos en comunes de los conceptos. Después de un análisis minucioso de las funciones de la evaluación escoja un caso de una escuela para verificar si esas funciones se realizan en ese centro educativo. Realizar exposición del análisis del caso. Realización de una relación de las técnicas que se utilizan para evaluar y comprobar si se cumpls mismas en el centro educativo elegido. Un análisis Discusión sobre los conceptos de valuación. Mesa redonda sobre la diferente taxonomía del dominio cognoscitivo. investigación. Exposición análisis de casos. Se tomará en cuenta la originalidad y la creatividad de al actividad. D Agostino de Cersóssimo G. Aspectos Teóricos de la Evaluación Educacional. Edición. Editorial Distancia, San José Costa Rica, Hernández P. Significativo en el Aula. Edición. Editorial Distancia Costa Rica. Medina Díaz, M. y Verdejo Carrión A. Estudiantil. Edición, Editorial Isla Negra Hernández P. Significativo en

3 confiabilidad. Describir que son objetivos instruccionales. Analizar las categorías del dominio cognitivo de acuerdo a Bloom y colaboradores. Redactar objetivos instruccionales de cada uno niveles de la taxonomía de Bloom y colaboradores. Analizar los aspectos que deben tomarse en cuenta para la valoración procesos desarrollo y aprendizajes de los niños/as del Analizar la importancia de la evaluación diagnostica en el nivel Inicial. Identificar las técnicas e a utilizar para evaluar los procesos de desarrollo y aprendizaje en el Instruccionales 3.1- Taxonomía objetivos instruccionales Taxonomía del dominio cognoscitivo Taxonomía del dominio psicomotor Redacción de objetivos instruccionales TEMA IV Valoración procesos de desarrollo y aprendizaje en el 2.1- Condiciones en que esta debe darse la 2.2- Continuidad de la evaluación en el proceso en el nivel 2.3- Importancia de la evaluación diagnostica en el nivel 2.4- Evaluación de procesos y resultados en el nivel inicial Realizar un resumen de las condiciones del contexto en que se realiza la En grupos de trabajo en aula hacer un análisis de las técnicas e para evaluar el proceso de aprendizaje en el Nivel Inicial. De forma individual y en grupo elaborar de evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en el Investigación permanente del tema. investigación. activa mesa redonda. práctica de aula y en los debates. Prácticas grupales e individuales Aportes realizados elaboración de el Aula. Edición. Editorial Distancia Costa Rica. Medina Díaz, M. y Verdejo Carrión A. Estudiantil. Edición, Editorial Isla Negra Capitulo III Secretaria de Cultos. Ordenanza 1`96 que Establece el Sistema de Currículo de la Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos. Edición, Editora Alfa & Omega. Santo Domingo, D.N. Enero 1997.

4 Propósitos Específicos Contenido Actividades Evaluación Bibliografía Describir los criterios que se tomara en cuenta en el proceso de evaluación TEMA V Criterios para la Evaluación en el Investigación permanente del tema Identificar que fundamentan inicial estos criterios. Analizar para que evaluar? Qué evaluar? Cómo evaluar? Cuándo evaluar? Con qué evaluar? En el proceso de enseñanzaaprendizaje 3.1- democrática Criticidad 3.3- Creatividad 3.4- Justicia. En equipo de trabajo en el aula, analizar los criterios de evaluación Formar grupos de donde analizaran los aspectos relativos al para que, qué, cómo, cuando y con qué evaluar Exposiciones investigaciones. en las prácticas de aula y en los debates. Secretaria de Estado de Bellas Artes y Cultos. Plan Decenal de en Acción Transformación Curricular en Marcha. Edición Editorial Taller, C. por A., Serie INNOVA Santo Domingo, Republica Dominicana. Propósitos Específicos Contenido Actividades Evaluación Bibliografía Analizar las Secretaria de técnicas de evaluación en el nivel Elaborar para evaluar el proceso de enseñanzaaprendizaje niños/as del nivel TEMA VI Técnicas e para evaluar los proceso de desarrollo en el 6.1 Observaciones sistemáticas Análisis de 6.3- Entrevistas niños/as familiares 6.4- Técnicas sociométricas. En grupos de analice las técnicas de evaluación en el nivel De forma individual y en grupo elabore para evaluar el proceso de aprendizaje en el aula nivel en los grupos de discusiones sobre el tema. activa y reactiva elaboración de de Exposiciones Cultos. Ordenanza 1`96 que Establece el Sistema de Currículo de la Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos. Edición, Editora Alfa & Omega. Santo Domingo, D.N. Enero Secretaria de Cultos. Plan Decenal de en Acción Transformació

5 n Curricular en Marcha. Edición Editorial Taller, C. por A., Serie INNOVA Santo Domingo, Republica Dominicana. BIBLIOGRAFIAS B. F. Skinner, R. L. Thorndike y otros. Escolar y Evaluación. Edición, Ediciones Paidós, Ibérica, S.A. México Pozo Ignacio J. y Monereo C. El Estratégico. Editorial Emiliano Martínez, Grupo Santillana de Ediciones, S.A. Medina Díaz, M. y Verdejo Carrión A. Estudiantil. Edición, Editorial Isla Negra San Juan Puerto Rico, Impreso en Republica Dominicana. Secretaria de Cultos. Ordenanza 1`96 que Establece el Sistema de Currículo de la Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos. Edición, Editora Alfa & Omega. Santo Domingo, D.N. Enero Secretaria de Cultos. Plan Decenal de en Acción Transformación Curricular en Marcha. Edición Editorial Taller, C. por A., Serie INNOVA Santo Domingo, Republica Dominicana. D`Agostino de Cersósimo G. Aspectos Teóricos de la Evaluación Educacional. Edición, Editorial Distancia Costa Rica. Núñez de Ciprian J. A. y Páez de Busleimán M. E. Propuesta de Auto Evaluación Institucional. Editora Nacional de la Rioja. Octubre Argentina. Arceo Barriga Díaz F. y Rojas Hernández G. Estrategias Docentes para un Significativo. Editora McGRAW-HILL Interamericana Editores, S.A. Edición, México. Chance P. y Conducta. Editorial Manual Moderno, S.A. Segunda Edición, México. Schuster Donald. H. y Gritón Charles E. Técnicas Efectivas de. Editorial Grijalva, S.A México. Mary R. y Hernández P. Significativo en el Aula. Edición. Editorial Distancia Costa Rica. D Agostino de Cersóssimo G. Aspectos Teóricos de la Evaluación Educacional. Edición. Editorial Distancia, San José Costa Rica, 2004.