Para poder realizar la campaña de concientización deberán primero investigar acerca de los Derechos y Deberes de los niños.

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Ana Medina Fuentes
hace 7 años
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1 Derechos y Deberes, más que palabras, una forma de vivir... WebQuest Description: Webquest Grade Level: 9-12 Curriculum: Social Studies Keywords: Webquest,derechos,deberes, derechos y deberes de los niños,paula Lejarcegui, Alvarez Thomas Published On: :15:34 Last Modified: :17:53 WebQuest URL: Se habla mucho de los Derechos del Niño, pero muy pocas veces de sus Deberes Cuando estos se desconocen o no son respetados generan problemas en la convivencia diaria.por este motivo, La Escuela 4 los eligió a ustedes para hacer una campaña de concientización sobre Los Derechos y Deberes de los Niños para difundir en la Escuela y en distintos medios. Para poder realizar la campaña de concientización deberán primero investigar acerca de los Derechos y Deberes de los niños. Investigarán como nacieron, cuales son y qué personas y organismos lucharon para que estos se cumplan en distintos momentos de la historia como en la actualidad. Habrá momentos de trabajo individual, otros en pequeños grupos y puesta en común, debates y reflexiones con todo el grado. También con los distintos profesores de las materias curriculares estarán trabajando sobre este tema. Una vez que hayan transitado por los distintos momentos de la webquest, hayan investigado, discutido, reflexionado sobre los temas planteados, llevarán a cabo la realización de la campaña de concientización sobre los Derechos y Deberes de los niños. Tienen una enorme responsabilidad al llevar a cabo este Proyecto, la Escuela confía en ustedes, sabiendo que tomarán esto con muchísimo compromiso y Marcarán la diferencia con lo que hagan. Exitos!!!!!

2 Del trabajo que Uds. realicen depende el éxito de una buena campaña de concientización, por eso es necesario que primero todos conozcan más profundamente el tema. 1er. Momento Trabajo grupal Qué son para ustedes los derechos y deberes?entre todos conversen acerca de lo que saben sobre los derechos y deberes de los niños. Las ideas que surjan se irán registrando en un archivo de Word 2do. MomentoAhora lean los siguientes textos para ampliar el tema. Comparen lo que escribieron anteriormente con la información que leyeron y vuelvan a contestar la primer pregunta. Observen este video, identifiquen los derechos que menciona y escríbanlos en un afiche 3er. MomentoTrabajo de investigación en pequeños gruposlean los textos seleccionados y respondan las siguientes preguntas. (Es muy importante la comprensión y síntesis de lo leído) Qué son los Derechos Humanos? Cómo nacen los derechos de los niños? Cuáles son los derechos de los niños? Enumeren cada uno de elloswww.pekegifs.com/derechos.htm continuación observen las historietas de Mafalda e identifiquen los derechos que mencionanwww.amnistiacatalunya.org/edu/humor/mafalda/index.html Vean el siguiente video para afirmar el conocimiento de los derechoswww.youtube.com/watch?v=_vv2jbpinbe En esta etapa se profundizará sobre los derechos que los chicos se muestran más interesados. Se realizarán actividades específicas sobre cada derechoderecho a un nombre y a una nacionalidad. Cuento:: La Niña sin nombrederecho a la identidad. Análisis y reflexión de la canción de León Gieco,, "Yo soy Juan".Reflexión sobre el derecho a la identidad y sobre la dictadura, realización de afiches para un mural de la escuela, con cuadros comparativos sobre las características de la vida en dictadura y en democracia.derecho a ser protegido contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación. Análisis y reflexión sobre artículos:historias de niños trabajadores Fuente: Trabajo infantil, historias personales de la OITDerecho a ser protegido contra todo tipo de La Discriminación. Análisis y reflexión del Video La Discriminación Mejor hablar de ciertas cosas. (Derecho a ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole)derecho a la educación. Libro de Unicef Cómo es con Derechos? Pág. 6 4to. MomentoTrabajo individualahora es tiempo de investigar solos y poder reflexionar sobre nosotros mismos. Deberás leer los sitios seleccionados para poder responder las siguientes preguntas en un archivo de Word Cuáles son los deberes de los niños? Sabías que tenías todos estos deberes? Por qué crees que es importante que todos sepan cuáles son sus deberes y los cumplan? Cuáles son los deberes que más te cuesta cumplir? Por qué creés que te pasa esto? Qué cosas surgen a tu alrededor cuando ves que estos deberes no se cumplen? Qué cosas harías para empezar a cumplirlos?5to. Momento Trabajo grupalentre todos conversarán y reflexionarán sobre lo investigado individualmente. Se registrarán las ideas principales en un archivo de Word o en un afiche.6to. Momento Trabajo en pequeños gruposvean los siguientes videos y compartan qué derechos o deberes se cumplen o no. Hagan una reflexión de lo visto en cada caso. 7mo. MomentoTrabajo en pequeños gruposa continuación buscarán información sobre personas y organismos que lucharon y luchan actualmente para difundir, defender y hacer cumplir los derechos de los niños.seleccionen una de las personas u organismos que más los haya impactado y escriban un resumen para luego compartirlo con el resto de la clase.se hará un mural con todo lo investigado. Visita de una mamá del grado que trabaja en Unicef para darnos una charla sobre los Derechos de los Niños. 8vo. MomentoEn pequeños grupos pensarán una manera creativa para difundir, en formato de afiches y videos, la importancia de los Derechos y Deberes de los niños. Con los profesores de Plástica realizarán murales y un libro sobre este tema.con la profesora de informática harán murales interactivos,utilizando la herramienta glogster Se hará una Jornada en la Escuela para la difusión de la Campaña y se invitará a Escuelas vecinas para compartirles la experiencia del Proyecto Indicador Excelente

3 Muy Bueno Bueno Regular Reflexión Demuestra profundidad Analiza los puntos fundamentales Analiza algunos puntos sin profundizarlos No llega a opinar claramente sobre el tema Pertinencia Toda la información recuperada es muy adecuada 95% de la información es pertinente 80% de la información correcta Menos del 80% de la información adecuada Esfuerzo El producto final demuestra esfuerzo máximo Pudo involucrarse más

4 Esfuerzo insuficiente No demostró esfuerzo alguno Culminación Se completó el trabajo con todas las actividades Trabajo completo pero quedaron actividades sin realizar Trabajo incompleto. Quedaron 2 o menos actividades sin completar Trabajo incompleto. Más de 2 actividades sin completar. Category and Score Comienzo Desarrollo Muy Buenno Ejemplar Score dfd ddf dfd dfd dfdf 0-10 Total Score Sin duda, conocer los derechos de los niños es importante. Pero más importante que conocerlos es llevarlos a la práctica. Y en este sentido, todavía queda mucho por hacer. Ten presente siempre tus derechos y no dejes que nadie atente contra ellos, pues cuentas con una gran capacidad de decisión y si ves que algo no anda bien, entonces tienes todo el derecho de decirlo y pedir ayuda si es necesario. Pero no olvides que así como tienes derechos, también tienes responsabilidades. Recursos para el maestro A continuación encontrarán una selección de distintos materiales para trabajar en el aula con los chicos, como así también, material para enriquecer y profundizar el tema de los Derechos y Deberes de los Niños. Sitios

5 para trabajar on-line con los chicos: Derechos y Deberes de los Niños Seguridad en internet Educación sexual integral Revistas on line para trabajar con los chicos: Cómo es con derechos? Los derechos de la infancia Cuéntame el cuento de tus derechos.para sacar actividades: Material de consulta Clima, conflictos y violencia en la escuela. Unicef Escuela, instrumento de paz. España Profes.net Como es esto de los derechos humanos?

6 Páginas recomendadas: This WebQuest is created and published by Paula Lejarcegui using zwebquest ( Copyright All rights Reserved The WebQuest engine code and templates designed by zunal.com (Zafer Unal, PhD.) All WebQuests published with this tool are property of their creators. However, permission is granted for others to print/distribute,share,use and modify this WebQuest for educational, non-commercial purposes as long as the original authorship is credited.

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