ACTIVIDADES. 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ACTIVIDADES. 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados."

Transcripción

1 ACTIVIDADES 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados. Cronología del Clasicismo musical a. El periodo clásico abarca desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta la totalidad del siglo XIX. b. Musicalmente, este periodo se encuadra entre el año 1750 y el 1805 (coincidiendo con la muerte de J.S.Bach y con el estreno de la Sinfonía 3 de Beethoven, respectivamente) c. Musicalmente, este periodo se encuadra entre el año 1750 y el 1805 (coincidiendo con la muerte de Beethoven y el estreno de la Sinfonía 3 de J.S.Bach, respectivamente) El reparto de poder a. El poder que las monarquías absolutistas tenían en el anterior periodo se ha reforzado todavía más, llegando a límites casi infinitos. b. El poder de los reyes absolutistas comienza a ser cuestionado, comenzando en este periodo su decadencia. c. El máximo poder estará centrado en el parlamento y las elecciones democráticas. Los criterios musicales del Clasicismo a. La música que gustaba en este periodo es aquella que estaba creada exclusivamente para expertos, y por lo tanto, era muy complicada de entender. b. En este periodo la música tiene una gran decadencia, ya que la burguesía apenas tiene poder adquisitivo para comprar partituras e ir a conciertos. c. Los gustos musicales de este periodo son aquellos en los que destaca el orden, la sencillez, la moderación y el buen gusto. La situación social del músico. a. La mayoría de los músicos importantes de este periodo (al igual que en el Barroco) siguen trabajando como sirvientes en la corte o en familias aristocráticas. b. Los músicos componían libremente su música, ya que vivían del dinero que les generaba la venta de sus partituras. c. Los músicos más importantes de este periodo pertenecieron a la nobleza y clases sociales altas, por lo tanto, nunca dependieron económicamente de nadie, porque no lo necesitaban. 2.- Escucha el primer movimiento de la Pequeña Serenata Nocturna de Mozart y responde a las siguientes cuestiones: a. Entre los adjetivos que tienes a continuación señala los que mejor se correspondan con la audición. Apagado Triste Elegante Misterioso Ligero Tenebroso Luminoso

2 b. Señala en cada fila el género adecuado Vocal Instrumental Mixto Religioso Pura Profano Descriptiva Escénico Funcional Publicitario Cinematográfico c. Señala el término correcto que corresponda con la audición Presto Largo Ad libitum Allegro Adagio Ritardando d. Cuál es el compás? Binario Ternario Cuaternario 3.- En esta época desaparece el efecto de dinámica por terrazas del Barroco imponiéndose como novedad los cambios suaves y progresivos de dinámica, que causarán un gran impacto en el público de la época. Escucha el siguiente fragmento y escribe el nombre del matiz que destaca. 4.- Completa la siguiente frase con las palabras que te indicamos a continuación: Equilibrio Fáciles Adornos Ornamentadas Belleza Virtuosismo - Sencillas Las melodías y el barrocos, son sustituidos en el Clasicismo por unas melodías, claras y de recordar, sin ni excesos. Son la expresión de un lenguaje universal que expresa el y la. 5.- Vuelve a escuchar el inicio de la Pequeña Serenata Nocturna e indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas (V) o Falsas (F) - Se trata de una textura monofónica porque todos los instrumentos hacen lo mismo. - Está compuesta en una textura polifónica contrapuntística, ya que suenan complejas melodías entremezcladas. - La textura más destacada es la de melodía acompañada, porque la mayoría de veces se pueden escuchar melodías claras con acompañamientos sencillos.

3 6.- Completa el siguiente cuadro correspondiente al esquema de la Forma Sonata. Intro Tema A Exposición Breve Cadencia Manejo libre del material temático Puente 7.- Las formas instrumentales del Clasicismo a.- Escribe el nombre de las cuatro formas instrumentales más importantes de este periodo: b.- Escribe el nombre de la forma instrumental que se corresponde con cada enunciado. - Forma musical que consta de cuatro movimientos y ha sido compuesta para la orquesta: - Música escrita para un número reducido de instrumentos. En esta época gustaba mucho el Cuarteto de cuerda: - Obra musical escrita para la intervención de un instrumento solista, acompañado por la orquesta: c.-escucha los siguientes fragmentos musicales y escribe al lado de cada uno la forma musical correspondiente: - Fragmento 1: - Fragmento 2: - Fragmento 3: 8.- A continuación vamos a escuchar algunos fragmentos de la ópera La Flauta Mágica de Mozart. Antes contesta a las siguientes preguntas: a. En la ópera el instrumento fundamental es la voz humana. Ordena las siguientes voces por su tesitura de aguda a grave e indica si se trata de voz femenina o masculina. Bajo Soprano Contralto Barítono Tenor - Mezzosoprano Orden por Tesitura Tipo de Voz

4 b. Mozart utiliza para esta ópera un idioma por primera vez. Cuál? Lee el siguiente resumen del argumento de la ópera. El príncipe Tamino es perseguido por una serpiente. En su huida se adentra en los dominios de la Reina de la noche. Ésta le enseña un retrato de su hija Pamina, secuestrada según ella, por el malvado Sarastro. Al ver la imagen de la joven Tamino se enamora, y entonces la reina promete cederle la mano de su hija con la condición de que la rescate. El príncipe y su aliado Papageno se adentran en el territorio de Sarastro, pero pronto se dará cuenta de que la reina lo ha engañado y que el mal lo encara realmente ella, y no Sarastro. Una vez reunido con su amada Sarastro le dice a Tamino que para poder irse con Pamina y librarse de las garras de la Reina de la noche ha de superar unas pruebas. Al final las pruebas son superadas y los amantes se reúnen, triunfando así el bien sobre el mal. Escucha los siguientes fragmentos y contesta a las preguntas: a.- Indica cuál de los siguientes fragmentos tiene un carácter serio y cuál un carácter cómico, e indica el tipo de voz del personaje protagonista. Fragmento 1 Tamino (Tamino corre mientras es perseguido por una serpiente y en su huida es atacado quedando insconciente. Mientras está en el suelo llegan tres damas que trabajan para la Reina de la noche): Carácter: Tipo de voz: Fragmento 2 Papageno (Aparece Papageno, un vendedor de pájaros. Al despertar Tamino éste le hace creer que le ha salvado) Carácter: Tipo de voz: b.- Escucha el Fragmento 3 Las tres damas (Las tres damas, que están al servicio de la Reina de la noche, le enseñan a Tamino una foto de Pamina y éste se enamora de ella) y contesta si la siguiente afirmación es Verdadera o Falsa: La música empleada en la ópera clásica trata de representar a los personajes y reforzar las emociones. c.- Escucha el Fragmento 4 La Flauta Mágica (La Reina promete a Tamino la mano de su hija si éste la libera del secuestro de Sarastro. Ella les da una flauta mágica y una flauta de pan para que le sea más fácil la misión) y señala el término correcto de pulsación. Presto Largo Ad libitum Allegro Adagio Ritardando d.- Escucha el Fragmento 5 Hacia el Castillo de Sarastro (Van al Castillo de Sarastro e intentan liberar a la princesa pero se lo impide Monostatos, un sirviente que también estaba enamorado de ella. Ésta avisa a Sarastro de los intrusos) e indica cuál es la dinámica más adecuada. Dinámica plana Dinámica gradual Cambios suaves de dinámica Cambios bruscos de dinámica

5 e.- En la ópera clásica la orquesta y el coro adquieren mayor protagonismo. Escucha el Fragmento 6 Larga vida a Sorastro (Se descubre que Sorastro en realidad no encarna el mal como decía la reina) y el Fragmento 7 Coro de esclavos (Monostatos quiere atrapar a Papageno que huye con Pamina y para ello manda a sus esclavos a capturarlos. Pero Papageno hace el sonido de unas campanillas para dejar a todos extasiados por la música y así poder escapar). Qué instrumento utiliza Mozart para imitar a las campanillas y a qué familia pertenece? f.- Escucha el Fragmento 8 Sarastro (Pamina ve a Tamino y también se enamora de él. Sarastro impone a Tamino varias pruebas que tiene que superar si de verdad desea marcharse con su amada y librarse de la maldad de la reina). Indica el tipo de voz de Sarastro. g.- Escucha el fragmento 9 El triunfo del bien (Pamino está a punto de concluir sus pruebas y el coro canta optimista ya que el joven pronto estará con su amada. Todos están contentos de que triunfe el bien). Qué tipo de textura crees que destaca en este canto? h.- Escucha los siguientes tres fragmentos e indica en cada uno de ellos si son más propios de la ópera seria o de la ópera buffa. Fragmento 10 La reina de la noche (La reina de la noche ordena a su hija que mate a Sarastro pero esta se niega) Fragmento 11 Papageno y Papagena (durante el transcurso de la historia Papageno se enamora de una criada del castillo llamada Papagena) Fragmento 12 La reina de la noche es vencida (Al final las pruebas son superadas y los amantes se reúnen triunfando así el bien sobre el mal) 9.- Señala las respuestas correctas: La orquesta clásica. a. Se mantiene la formación del periodo anterior b. Aumenta en número de instrumentos c. La familia de cuerda frotada es la que tiene mayor presencia d. Disminuye en componentes Instrumentos de tecla. e. Surge un nuevo instrumento llamado forte-piano f. Surge un nuevo instrumento llamada piano-forte g. El clave se sigue empleando en todas las composiciones de finales del siglo XVIII h. El antigua clavicémbalo desaparece en las composiciones de finales del siglo XVIII

6 10.- Conoce los instrumentos del Clasicismo a.- Asigna a cada instrumento la familia a la que pertenece. 1 Cuerda punteada 2 Cuerda golpeada 3 Cuerda frotada 4 Viento madera 5 Viento metal 6 Percusión Timbales Pianoforte Fagot Trompa Clarinete Viola oboe Arpa b.- Escribe el nombre de dos instrumentos que aparecieron en este periodo. c.- Escucha a continuación un Quinteto de Mozart. Lo interpretan un Cuarteto de cuerda y otro instrumento más. Escribe su nombre y la familia a la que pertenece. d.- El instrumento que escucharás a continuación sustituyó al clavecín barroco. Escribe su nombre y la familia a la que pertenece. e.- A continuación escucha este Concierto de Stamitz. Indica cuál es el instrumento solista y a qué familia pertenece. 11.-Emplea correctamente las palabras que te facilitamos a continuación y obtendrás un resumen de las principales características de la música instrumental (MI) y de la música vocal (MV) del Clasicismo. homofónica emociones popular sencillo diferentes sirvientes naturalidad diminuendo orquesta brusquedades oratorio pianoforte partitura buffa lucimiento sinfonía cámara melodía acompañada MI. Se trata de una música elegante, contenida en MV. Dentro de una misma ópera se mezclan personajes, pudiéndose encontrar así personajes serios, heroicos con otros cómicos e ingenuos. MI. Los compositores trabajan como en la corte o en familias de la aristocracia. MV. Las óperas ya no son exclusividad de la corte, convirtiéndose en un género más MI. Habitualmente se emplea un ritmo y regular MV. La sencillez rítmica incide en la musical y escénica.

7 MI. Surgen nuevos matices como el crescendo y el MV. El nuevo concepto de la música hace que los cambios dinámicos carezcan de MI. La formación de la orquesta sinfónica se consolida prácticamente como la forma actual. El clave es sustituido por un nuevo instrumento, el MV. En las óperas, la y el coro adquieren una mayor protagonismo MI. El virtuosismo barroco es sustituido por unas melodías sencillas, claras y fáciles de recordar. MV. Las partes virtuosísticas donde los cantantes barrocos improvisaban para su son eliminadas. A partir de ahora se interpretan únicamente las notas de la MI. Mayor empleo de la sencilla textura de que de la compleja polifonía contrapuntística. MV. En las partes corales, y debido a su claridad, prima más la polifonía que la contrapuntística. MI. Destacan como formas la, el concierto solista y la Música de. MV. Surge la ópera seria y la ópera. Las antiguas formas religiosas como el van perdiendo importancia, así como la Misa. 12.-Busca la siguiente información sobre Arriaga: a. Nombre completo b. En qué ciudad y en qué año nació? c. En qué año murió, a qué edad y a cusa de qué? d. Cuál era el oficio de su padre? e. En qué Conservatorio estudió con Fétis y Cherubini? f. En su ciudad natal existen varios edificios con su nombre. Escribe el nombre de uno de ellos. g. Qué apodo recibe en los libros de Historia? h. Qué ópera, cuyo libreto escribió Luciano Francisco Comella, y de la que solo queda la Obertura, compuso el autor? i. Cuántas Sinfonías compuso?

8 j. Cuál es su obra más famosa, única que vió publicada en vida? 18.- Relaciona los siguientes compositores con los países a los que corresponden. 1 Italia 2 Austria 3 España 4 Alemania Mozart Gluck Salieri Arriaga Clementi Boccherini C.Ph.E. Bach Haydn 19.- Relaciona los grupos que te facilitamos con su género correspondiente y podrás completar el crucigrama que aparece a continuación 1 Rock y Banda The Beatles 2 Rock Sinfónico de los 70 Baron Rojo 3 Rock y Orquesta internacional Nacha Pop 4 Pop de Camara Puppets 5 Rock y Orquesta español Genesis 6 Metall Sinfónico de los 90 Scorpions 7 Pop de los 60 Therion

9 ASIMILAMOS CONCEPTOS 1.- Señala con una V (verdadero) o con una F (falso) el periodo cronológico al que pertenece el Barroco musical. Siglo IX a XVI Año 1750 A 1805 Año 1600 a 1750 Año 900 a Ordena las siguientes partes utilizando las palabras que te ofrecemos y conseguirás la estructura de una Sinfonía del Clasicismo Movimiento 1, Movimiento 2, Movimiento 3, Movimiento 4 Tiempo lento Tiempo vivo y enérgico Tiempo rápido Allegro Danza de origen francés Menuet 3.- Enumera dos diferencias entre la ópera barroca y la clásica 4.- Completa, escribiendo al lado de cada afirmación la palabra BARROCO o CLASICISMO según corresponda. Los temas de sus óperas son mitológicos Se componen melodías con muchos ornamentos Se incorpora el crescendo y el diminuendo como novedad dinámica Predomina un carácter ligero, luminoso y optimista Aparece la ópera buffa La música pretende agradar y entretener Uno de los instrumentos más empleados es el Clavicembalo Aparecen nuevos instrumentos como el Clarinete y el Pianoforte Se componían melodías equilibradas y fáciles de recordar

ACTIVIDADES (Septiembre)

ACTIVIDADES (Septiembre) ACTIVIDADES (Septiembre) 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados. Cronología del Barroco musical a. El Barroco musical comienza en

Más detalles

El Clasicismo Aspectos generales

El Clasicismo Aspectos generales EL CLASICISMO El Clasicismo Aspectos generales El Clasicismo musical abarca desde la muerte de Bach, en 1750, hasta la muerte de Beethoven, en 1827. Los principales representantes son: Haydn, Mozart y

Más detalles

ANÁLISIS MUSICAL II. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones:

ANÁLISIS MUSICAL II. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones: ANÁLISIS MUSICAL II OPCIÓN A 1. ANÁLISIS DE PARTITURA. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones: 1. Señale el género al que pertenece la obra: a. Cantiga b. Motete c.

Más detalles

TEMA 8. LA MÚSICA INSTRUMENTAL EN EL CLASICISMO

TEMA 8. LA MÚSICA INSTRUMENTAL EN EL CLASICISMO TEMA 8. LA MÚSICA INSTRUMENTAL EN EL CLASICISMO 1. INTRODUCCIÓN Los principales compositores de música instrumental en el Clasicismo son Haydn (1732 1803), Mozart (1756 1791) y Beethoven (1770 1827). En

Más detalles

Para escuchar. 1 Escucha el aria primera del primer acto de la ópera «La flauta. mágica» de Mozart y contesta a las siguientes preguntas:

Para escuchar. 1 Escucha el aria primera del primer acto de la ópera «La flauta. mágica» de Mozart y contesta a las siguientes preguntas: 1 Para escuchar 1 Escucha el aria primera del primer acto de la ópera «La flauta mágica» de Mozart y contesta a las siguientes preguntas: a) Cuántos personajes distintos crees que cantan en esta escena?

Más detalles

PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO

PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 3º ESO GRUPO: 1.- Cuáles son las cuatro características del sonido? 2.- Qué es la altura de un sonido? Cuáles son

Más detalles

PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO

PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 3º ESO GRUPO: CRITERIOS DE CALIFICACION PARA LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA Fecha de examen de

Más detalles

TEMA 4 - EL BARROCO. Periodo que abarca desde el año 1600 hasta el 1750 (año en el que muere Bach).

TEMA 4 - EL BARROCO. Periodo que abarca desde el año 1600 hasta el 1750 (año en el que muere Bach). TEMA 4 - EL BARROCO ESQUEMA GENERAL Situación socio-cultural Características musicales Musica vocal No religiosa: óperas y cantatas profanas Religiosa: oratorios y cantatas, misas Musica instrumental Orquesta

Más detalles

I.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN SEPTIEMBRE 2015

I.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN SEPTIEMBRE 2015 I.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN SEPTIEMBRE 2015 (SON ACTIVIDADES DESTINADAS AL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN QUE

Más detalles

Contenidos de carácter procedimental:

Contenidos de carácter procedimental: CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES curso 2013-14 Departamento de Música Primer curso 1. - El sonido, el ruido y el silencio. Las cualidades del sonido y su representación gráfica: altura, duración, intensidad

Más detalles

Fagot, violonchelo, viola de gamba barítono, clavecín, órgano Las voces soprano, contralto y tenor de los dos pentagramas inferiores

Fagot, violonchelo, viola de gamba barítono, clavecín, órgano Las voces soprano, contralto y tenor de los dos pentagramas inferiores LECCIÓN.5 EL BARROCO 1. En este gráfico, y aprovechando la división que se hace en el libro de Primer Barroco, Barroco medio y Barroco último, que están marcados con líneas verticales más gruesas, rellena

Más detalles

ÁREA: MÚSICA 3º ESO CUADERNILLO DE REPASO SEPTIEMBRE

ÁREA: MÚSICA 3º ESO CUADERNILLO DE REPASO SEPTIEMBRE ÁREA: MÚSICA (Profesora: Sandra) 3º ESO CUADERNILLO DE REPASO SEPTIEMBRE CRITERIOS DE CALIFICACION PARA LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA Fecha de examen de recuperación: martes 1 de septiembre

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2014-2015 MATERIA: HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2012-2013 MATERIA: HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE

DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 2º ESO GRUPO: CRITERIOS DE CALIFICACION PARA LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA Fecha de examen de

Más detalles

Zubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES. Profesora: Amelia de la Prida

Zubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES. Profesora: Amelia de la Prida Zubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Profesora: Amelia de la Prida La orquesta es una agrupación instrumental formada por cuatro secciones: Cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión.

Más detalles

UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía

UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía LA MELODÍA La melodía se define como una sucesión

Más detalles

MÚSICA- CURSO SEGUNDO

MÚSICA- CURSO SEGUNDO MÚSICA- CURSO SEGUNDO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. (SEGUNDO PARCIAL) Apellidos:...Nombre:... Este cuestionario debes entregarlo el día 11 de febrero de 2013 junto con el examen. 1. Cuál es

Más detalles

La Flauta Mágica. Opera para niños A partir de 3 años. Guía Didáctica

La Flauta Mágica. Opera para niños A partir de 3 años. Guía Didáctica La Flauta Mágica Opera para niños A partir de 3 años Guía Didáctica La Flauta Mágica Guía Didáctica Edita: www.ferroteatro.es Elaboración de guía didáctica: Cristina Rodríguez Carlos Fernández Roberto

Más detalles

4. Concierto Amighetti (orquesta de cuerdas, piano, arpa y cuatro percusionistas)

4. Concierto Amighetti (orquesta de cuerdas, piano, arpa y cuatro percusionistas) Eddie Mora Violinista y compositor. Inició sus estudios musicales en el Conservatorio de Castella, continuándolos en la Escuela de Artes Musicales de la Universidad de Costa Rica y posteriormente en el

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2015-2016 MATERIA: HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

CONCERTO GROSSO en sol menor, op.3 nº 2 (ANTONIO VIVALDI)

CONCERTO GROSSO en sol menor, op.3 nº 2 (ANTONIO VIVALDI) ANÁLISIS DE UNA OBRA MUSICAL CONCERTO GROSSO en sol menor, op.3 nº 2 (ANTONIO VIVALDI) 1. GÉNERO. Nos situamos ante una pieza instrumental, pura, profana y funcional, interpretada por una pequeña orquesta

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2014-2015 MATERIA: HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

6.- El Barroco. Tema. Qué significa Barroco? Contexto histórico

6.- El Barroco. Tema. Qué significa Barroco? Contexto histórico Tema 6.- El Barroco Qué significa Barroco? El Barroco fue un periodo de la historia en la cultura occidental que produjo obras en el campo de la literatura, la escultura, la pintura, la arquitectura, la

Más detalles

DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES

DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES de 1º ESO MÚSICA CENTRO: LOCALIDAD: PROFESOR: CURSO: I.E.S Guadiana Ayamonte (Huelva) Gregorio Alirangues Paredes 2014/2015 ACTIVIDADES: 1º ESO MÚSICA

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO. UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO MATERIA: ANÁLISIS MUSICAL II Curso 2015-2016 MODELO INSTRUCCIONES GENERALES Y CALIFICACIÓN

Más detalles

Dos movimientos contrastantes de las Sonatas o Partitas para violín solo de J. S. Bach.

Dos movimientos contrastantes de las Sonatas o Partitas para violín solo de J. S. Bach. ANEXO Requisitos e información complementaria para las audiciones de Canto, Instrumento, Dirección y Composición Canto Un aria de oratorio Un aria con recitativo de una ópera de Mozart Un Lied Una Mélodie

Más detalles

DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES

DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES DPTO. DE MÚSICA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PENDIENTES de 1º ESO MÚSICA CENTRO: LOCALIDAD: PROFESOR: CURSO: I.E.S Guadiana Ayamonte (Huelva) Gregorio Alirangues Paredes 2013/2014 ACTIVIDADES: 1º ESO MÚSICA

Más detalles

ACTIVIDADES con soluciones

ACTIVIDADES con soluciones ACTIVIDADES con soluciones 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados. Cronología del Barroco musical a. El Barroco musical comienza

Más detalles

UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía

UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía LA MELODÍA La melodía se define como una sucesión

Más detalles

Campus Ciudad de México

Campus Ciudad de México Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Ciudad de México Materia: Apreciación musical 1. Profesora: Betty Luisa de María Alumno: José Luis Zamora Rasgado. Matrícula: A01167202.

Más detalles

TALLER DE DESARROLLO DE LA APRECIACIÓN MUSICAL AUDITIVA Nivel 2

TALLER DE DESARROLLO DE LA APRECIACIÓN MUSICAL AUDITIVA Nivel 2 TALLER DE DESARROLLO DE LA APRECIACIÓN MUSICAL AUDITIVA Nivel 2 ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA GRATINIANO MARTÍNEZ DE VILLACAÑAS 1 antoniodomingo.es ÍNDICE: 1. Objetivos del NIVEL 2. 2. La subdivisión binaria

Más detalles

Técnicas de estudio del libro de nivel básico

Técnicas de estudio del libro de nivel básico Técnicas de estudio del libro de nivel básico Índice Ficha 1. Atrapar la música Ficha 2. Guardar el sonido Ficha 3. Música y medios de comunicación Ficha 4. Música clásica Ficha 5. Música moderna Ficha

Más detalles

La palabra música, proviene del griego y significa El arte de las musas

La palabra música, proviene del griego y significa El arte de las musas La música es el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo. La palabra música,

Más detalles

Javier Pérez Garrido Catálogo de Música de Cámara

Javier Pérez Garrido Catálogo de Música de Cámara Javier Pérez Garrido Catálogo de Música de Cámara Descubre las creaciones de Javier Pérez Garrido para instrumentos solos, dúos, tríos, cuartetos, quintetos y demás combinaciones camerísticas. Este catálogo

Más detalles

TALLER DE PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL

TALLER DE PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL ASOCIACIÓN DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE MADRID TALLER DE PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL ALMUDENA ARRIBAS BERGADO Julio 2017 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El Taller de Percepción y Expresión Musical se ha

Más detalles

TEMA 6. LA MÚSICA EN EL CLASICISMO

TEMA 6. LA MÚSICA EN EL CLASICISMO TEMA 6. LA MÚSICA EN EL CLASICISMO 0- Introducción. El Clasicismo es el período que abarca la segunda mitad del siglo XVIII y primeras décadas del XIX (1750-1820 aproximadamente). Algunos de los compositores

Más detalles

Música - 2º de ESO. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes

Música - 2º de ESO. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes Música - 2º de ESO Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes Las actividades de recuperación se asociarán a los contenidos mínimos establecidos en este apartado de la programación, y serán

Más detalles

ATMÓSFERAS SONORAS, MELODÍAS Y TEXTURAS. Unidad 2, 7º año básico

ATMÓSFERAS SONORAS, MELODÍAS Y TEXTURAS. Unidad 2, 7º año básico Dpto. Artes Musicales Ivette Ortega Villanueva- Marcelo Castillo. ATMÓSFERAS SONORAS, MELODÍAS Y TEXTURAS. Unidad 2, 7º año básico Objetivo: Conocer, identificar y analizar auditiva y visualmente, los

Más detalles

Pruebas de evaluación

Pruebas de evaluación Pruebas de evaluación Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Escribe en la siguiente tabla los nombres de estos instrumentos donde corresponda. Instrumentos de percusión Instrumentos de viento Instrumentos

Más detalles

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

DEPARTAMENTO DE MÚSICA Claudio Cascales DEPARTAMENTO DE MÚSICA IES POETA JULIÁN ANDÚGAR EVALUACIÓN DE PENDIENTES DE 3º DE E.S.O. (Para el alumnado que cursa 4º de ESO) CURSO 2016/17 Profesor encargado: Claudio Cascales 1 MÚSICA

Más detalles

LOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS.

LOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS. LOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS. Podemos distinguir dos tipos de instrumentos electrófonos: Los electrónicos: son aquellos en los que la señal es producida, amplificada y/o transformada en base a procesos

Más detalles

CUALIDADES DEL SONIDO Y DE LA MÚSICA

CUALIDADES DEL SONIDO Y DE LA MÚSICA CUALIDADES DEL SONIDO Y DE LA MÚSICA CUALIDADES DEL SONIDO ALTURA INTENSIDAD DURACIÓN TIMBRE ALTURA Según la ALTURA los sonidos pueden ser GRAVES o AGUDOS. En LENGUAJE MUSICAL la ALTURA se traduce en NOTAS

Más detalles

UN INSTRUMENTO PARA CADA NIÑO

UN INSTRUMENTO PARA CADA NIÑO UN INSTRUMENTO PARA CADA NIÑO SEPA CÓMO ELEGIR EL MÁS ADECUADO AGRADECIMIENTOS INTRODUCCIÓN I. ELEGIR BIEN QUÉ TOCAR Y CON QUÉ? Hacer música con la voz Está uno mejor dotado físicamente para un instrumento

Más detalles

EL ORIGEN DE LAS CLAVES

EL ORIGEN DE LAS CLAVES EL ORIGEN DE LAS CLAVES En su origen, la grafía del símbolo de cada clave se deriva del nombre de la misma según el sistema de notación musical anglosajón, que nombra a sus notas, y por extensión a sus

Más detalles

Actividades Unidad 5. Cualidades del sonido: el timbre.

Actividades Unidad 5. Cualidades del sonido: el timbre. Actividades Unidad 5. Cualidades del sonido: el timbre. 1. Completa la siguiente frase: El aparato vocal o sistema de fonación está formado por aparato respiratorio, aparato fonador o productor y aparato

Más detalles

EVOLUCIÓN DE LA ORQUESTA

EVOLUCIÓN DE LA ORQUESTA EVOLUCIÓN DE LA ORQUESTA El nombre: origen y evolución. El término orquesta procede del griego orchēstra (lugar de danza) que, en el teatro griego, era el espacio, más o menos semicircular, situado frente

Más detalles

El Renacimiento Aspectos generales

El Renacimiento Aspectos generales EL RENACIMIENTO El Renacimiento Aspectos generales El Renacimiento abarca los siglos XV y XVI. La Iglesia pierde poder, y luteranos y católicos se separan definitivamente. En esta época, el hombre es el

Más detalles

ACTIVIDADES (Septiembre)

ACTIVIDADES (Septiembre) ACTIVIDADES (Septiembre) 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados. La Edad Media es un periodo histórico a. que comienza con el nacimiento

Más detalles

LA VOZ HUMANA. Un Mecanismo que lo haga sonar: La Respiración Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales Una caja de resonancia: Los Resonadores

LA VOZ HUMANA. Un Mecanismo que lo haga sonar: La Respiración Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales Una caja de resonancia: Los Resonadores LA VOZ HUMANA En el siguiente mapa conceptual podéis ver los contenidos del tema completo. Tiene tres partes: Instrumento Vocal, Clasificación de las Voces y Agrupaciones Vocales. La voz humana es el instrumento

Más detalles

Busca el nombre de algún otro Cancionero de la época e indica el idioma en el que esté escrito.

Busca el nombre de algún otro Cancionero de la época e indica el idioma en el que esté escrito. Un personaje de la época importante para el desarrollo de la música fue Guido d Arezzo: busca información sobre él e indica las aportaciones que realizó. El Dies Irae gregoriano ha aparecido en numerosas

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT)

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Tener conciencia clara de la respiración diafragmática.

Más detalles

TRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO

TRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO TRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO La realización de los siguientes ejercicios facilita la preparación de la prueba extraordinaria de septiembre. Los debes entregar a la profesora el día del examen. Su realización

Más detalles

David Prats Juan. Catálogo de Obras

David Prats Juan. Catálogo de Obras David Prats Juan Catálogo de Obras El siguiente catálogo contiene información sobre la totalidad de las obras compuestas de música docta para escenarios, auditorios y salas de concierto. Las obras han

Más detalles

LA MUSICA EN EL BARROCO.

LA MUSICA EN EL BARROCO. LA MUSICA EN EL BARROCO. 0. INTRODUCCIÓN: características generales. Con el término Barroco nos referimos a un periodo de la historia de todas las artes comprendido entre 1600 (nacimiento de la ópera)

Más detalles

Música instrumental: Clasicismo

Música instrumental: Clasicismo Música instrumental: Clasicismo 3:29 Inicia sesión en Spotify 1. Estudiar piano Sabes que el instrumento más solicitado por parte de los alumnos que empiezan en el Conservatorio es el piano? Aún siendo

Más detalles

Para realizar este repaso, debes apuntar las respuestas a cada pregunta, y comprobar al final si las has tenido bien o mal. Por ej: 1-a, 2-b...

Para realizar este repaso, debes apuntar las respuestas a cada pregunta, y comprobar al final si las has tenido bien o mal. Por ej: 1-a, 2-b... REPASO DEL ROMANTICISMO Para realizar este repaso, debes apuntar las respuestas a cada pregunta, y comprobar al final si las has tenido bien o mal. Por ej: 1-a, 2-b... Te recuerdo que este ejercicio te

Más detalles

4) En una orquesta, los instrumentos se agrupan en cuatro familias. Qué familias son?

4) En una orquesta, los instrumentos se agrupan en cuatro familias. Qué familias son? MÚSICA 1º ESO TEMA 5: EL TIMBRE DE LOS INSTRUMENTOS 1) Qué es el timbre? 2) Con qué otra palabra se puede denominar el timbre? 3) De qué factores depende el timbre de un instrumento? 4) En una orquesta,

Más detalles

El Instrumento Vocal

El Instrumento Vocal En el siguiente mapa conceptual podéis ver los contenidos del tema completo. Tiene tres partes: Instrumento Vocal, Clasificación de las Voces y Agrupaciones Vocales. El Instrumento Vocal La voz humana

Más detalles

Propuesta didáctica: Mozart, un talento prodigioso

Propuesta didáctica: Mozart, un talento prodigioso Propuesta didáctica: Mozart, un talento prodigioso Componiendo desde los 5 años Sepamos un poco más acerca del prolífico compositor y gran genio de la música Wolfgang Amadeus Mozart. Test Biografía de

Más detalles

TEORÍA 6º ED. PRIMARIA

TEORÍA 6º ED. PRIMARIA TEORÍA 6º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves

Más detalles

MUSIKENE. Euskal Herriko Goi Mailako Musika Ikastegia Centro Superior de Música del País Vasco PLAN DE ESTUDIOS

MUSIKENE. Euskal Herriko Goi Mailako Musika Ikastegia Centro Superior de Música del País Vasco PLAN DE ESTUDIOS MUSKENE Euskal Herriko Goi Mailako Musika kastegia Centro Superior de l País Vasco PLAN ESTUDOS ÍNDCE NTERPRETACÓN: ACORÓN... NTERPRETACÓN: ARPA... NTERPRETACÓN: CANTO... NTERPRETACÓN: CLARNETE... COMPOSCÓN...

Más detalles

PRINCIPIOS DEL CLASICISMO Y ROMANTICISMO

PRINCIPIOS DEL CLASICISMO Y ROMANTICISMO PRINCIPIOS DEL CLASICISMO Y ROMANTICISMO EL CLASICISMO La música clásica corresponde únicamente a la música culta o de carácter universal compuesta en el periodo clásico, de mediados del siglo XVIII hasta

Más detalles

Los instrumentos musicales

Los instrumentos musicales Los instrumentos musicales 1º ESO Ejercicios Unidad 3 1. La expresión crescendo significa A muy fuerte B cada vez más fuerte C cada vez más rápido 2. Para interpretar la música lentamente, se emplea la

Más detalles

ACTIVIDADES. 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados.

ACTIVIDADES. 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados. ACTIVIDADES 1.- Entre las opciones que te ofrecemos. Elige la respuesta correcta para cada uno de los enunciados planteados. Cronología del Renacimiento a. El Renacimiento se sitúa cronológicamente entre

Más detalles

TEORÍA 3º ED. PRIMARIA

TEORÍA 3º ED. PRIMARIA TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece

Más detalles

LA ORQUESTA AUDICIÓN DE LA ORQUESTA BARROCA. Concerto grosso en Re menor. Op. 3 No. 11. RV 565. Allegro. Antonio Vivaldi.

LA ORQUESTA AUDICIÓN DE LA ORQUESTA BARROCA. Concerto grosso en Re menor. Op. 3 No. 11. RV 565. Allegro. Antonio Vivaldi. UNIDAD 22 LA ORQUESTA La orquesta es un todo, es un gigantesco instrumento musical La palabra orquesta procede del griego y su significado originalmente era el lugar donde el coro cantaba y bailaba. Actualmente

Más detalles

EJEMPLOS DE EXÁMENES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO AL REAL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE MADRID

EJEMPLOS DE EXÁMENES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO AL REAL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE MADRID EJEMPLOS DE EXÁMENES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO AL REAL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE MADRID - 2015 Acordeón Arpa Clarinete Clave Contrabajo Fagot Flauta de Pico Flauta Travesera Guitarra Instr.

Más detalles

Delegación Provincial de Granada

Delegación Provincial de Granada CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMER TRIMESTRE SESIÓN 1 a) Entiende la importante presencia de la música en la vida, así como sus diferentes funciones. b) Recuerda el concepto de pulso y es capaz de seguirlo

Más detalles

ORQUESTA CIUDAD de PRIEGO

ORQUESTA CIUDAD de PRIEGO La Orquesta Ciudad de Priego convoca audiciones con el fin de cubrir posibles vacantes en su plantilla de cara a la temporada 2015. *Especialidades: Se convocan audiciones para todas las especialidades

Más detalles

Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1

Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1 Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1 El compositor inglés Gustav Holst compuso dos suites para banda militar. La primera data de 1909. Consta de tres movimientos independientes:

Más detalles

CURSO ASIGNATURAS CON TURNO ÚNICO DE CLASE

CURSO ASIGNATURAS CON TURNO ÚNICO DE CLASE CURSO 2016-17 ASIGNATURAS CON TURNO ÚNICO DE CLASE Asignatura Día y hora Aula Acompañamiento (para Guitarra e Instr. de Púa) Lunes de 18:00 a 19:30 C-6 Acompañamiento al piano (para Composición) Lunes

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (LOGSE) (Curso 2003-2004) MATERIA: HISTORIA DE LA MÚSICA Junio Septiembre R1 R2 INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN

Más detalles

I.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ESTIVAL 3º E.S.O. 2015

I.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ESTIVAL 3º E.S.O. 2015 I.E.S. LOS ALBARES. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁREA DE MÚSICA. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ESTIVAL 3º E.S.O. 2015 LEE LOS APARTADOS SIGUIENTES ANTES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES ESTE DOCUMENTO INCLUYE UNA SELECCIÓN

Más detalles

PAMINA La Reina presenta a Tamino su hija Pamina. -El príncipe se enamora de ella desde el primer momento.

PAMINA La Reina presenta a Tamino su hija Pamina. -El príncipe se enamora de ella desde el primer momento. LA FLAUTA MAGICA Se trata de un espectáculo familiar con luz negra y no verbal, arreglado como una adaptación libre de la Flauta Mágica de Mozart. Las técnicas de escenografía tradicionales del Teatro

Más detalles

Acompañamiento de danza Acompañamiento vocal e instrumental. Acústica musical aplicada Armonía y contrapunto de los SXX y XXI

Acompañamiento de danza Acompañamiento vocal e instrumental. Acústica musical aplicada Armonía y contrapunto de los SXX y XXI AcDanza AcompVocInstr Acordeon Acustica ACXX-XXI Analisis AnalRepSCD AnalXX-XI Armonia Arpa Banda Cargos CGregoriano Clarinete ClaseColect Clave ClaveComplBC ClBajo CompAplic CompEAcust CompMAudioV Composicion

Más detalles

CURSO FORMACIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL II

CURSO FORMACIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL II ASOCIACIÓN DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE MADRID CURSO FORMACIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL II ALMUDENA ARRIBAS BERGADO Julio 2017 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El Curso FORMACIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL II se ha

Más detalles

AULA SENIOR Asignatura: Curso: Código: Curso Cuatrimestre: Tipo: Sede COORDINADOR Nombre: Centro: NO UMU Teléfono: PROFESORADO

AULA SENIOR Asignatura: Curso: Código: Curso Cuatrimestre: Tipo: Sede COORDINADOR Nombre: Centro: NO UMU   Teléfono: PROFESORADO AULA SENIOR Asignatura: Al encuentro con la Música Curso: 2011/2012 Código: 0310 Curso: 1º Cuatrimestre: 2º Tipo: Optativa Sede: Murcia COORDINADOR Nombre: Miguel Torres Peñarrocha Centro: Conservatorio

Más detalles

Totas las imágenes están extraídas de: http//es.wikipedia.org. Elaborado por: Lola Moreno

Totas las imágenes están extraídas de: http//es.wikipedia.org. Elaborado por: Lola Moreno Totas las imágenes están extraídas de: http//es.wikipedia.org Elaborado por: Lola Moreno Pintora reconocida, demostró gran talento para la música Compuso : 4 volúmenes de canciones. -Obras para piano

Más detalles

EJEMPLOS DE EXÁMENES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO AL REAL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE MADRID

EJEMPLOS DE EXÁMENES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO AL REAL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE MADRID EJEMPLOS DE EXÁMENES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO AL REAL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE MADRID Acordeón Arpa Clarinete Clave Contrabajo Fagot Flauta de Pico Flauta Travesera Guitarra Instr. cda. pulsada

Más detalles

OPCIÓN A SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

OPCIÓN A SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA OPCIÓN A 1. Comentario y análisis de una obra o fragmento musical con la ayuda de audición y partitura. Las audiciones se reproducirán dos veces según se indica en las

Más detalles

Estudios para la niñez

Estudios para la niñez Estudios para la niñez Es una iniciativa de enseñanza para infantes y niños que estimula su desarrollo creativo, musical y artístico. Está dividida en tres áreas: Formación Temprana, Estudios Suzuki y

Más detalles

CURSO 2016/17 IES JUAN D OPAZO DAIMIEL

CURSO 2016/17 IES JUAN D OPAZO DAIMIEL CURSO 2016/17 IES JUAN D OPAZO DAIMIEL TEMA 1: CONOCIENDO EL SONIDO La MÚSICA es un arte que combina los sonidos en el tiempo. Cada uno de los sonidos se representa con las NOTAS MUSICALES. Éstas son 7

Más detalles

Índice. Cronología. Contexto histórico. Música religiosa: canto gregoriano. Música profana: canto trobadoresco. Música instrumental

Índice. Cronología. Contexto histórico. Música religiosa: canto gregoriano. Música profana: canto trobadoresco. Música instrumental Índice Cronología Contexto histórico Música religiosa: canto gregoriano Música profana: canto trobadoresco Música instrumental La primera polifonía: Ars Antiqua y Ars Nova Cronología Contexto histórico

Más detalles

Un Mecanismo que la hace sonar: La Respiración. Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales. Una caja de resonancia: Los Resonadores.

Un Mecanismo que la hace sonar: La Respiración. Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales. Una caja de resonancia: Los Resonadores. LA VOZ HUMANA COMO INSTRUMENTO. El Instrumento Vocal La voz humana es el instrumento musical más bello y perfecto, un instrumento natural que permite comunicarnos con los demás a través del habla y expresarnos

Más detalles

Tonalidad (UD 2, Elementos analíticos 2 : Armonía)

Tonalidad (UD 2, Elementos analíticos 2 : Armonía) Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 Tonalidad (UD 2, Elementos analíticos 2 : Armonía) Simplificando al máximo la teoría musical, cada canción toma como base para su composición una escala,

Más detalles

DEPARTAMENTO MÚSICA Curso Académico 2015/2016 CURSO/NIVEL 2º BACHILLERATO MATERIA/ASIGNATURA HISTORIA DE LA MÚSICA Y DANZA

DEPARTAMENTO MÚSICA Curso Académico 2015/2016 CURSO/NIVEL 2º BACHILLERATO MATERIA/ASIGNATURA HISTORIA DE LA MÚSICA Y DANZA CONTENIDOS MÍNIMOS BLOQUE 1: Historia de la Música y la Danza - La Música y la Danza en la Antigüedad: Grecia - La Música y la Danza en la Edad Media: Principales manifestaciones en el Románico y en el

Más detalles

LUDWIG VAN BEETHOVEN ( )

LUDWIG VAN BEETHOVEN ( ) LUDWIG VAN BEETHOVEN ( 1770-1827 ) Compositor, director de orquesta y pianista alemán. Es uno de los músicos más famosos de toda la historia. Sus obras son el paso del período histórico del Clasicismo

Más detalles

TEORÍA 5º ED. PRIMARIA

TEORÍA 5º ED. PRIMARIA TEORÍA 5º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves

Más detalles

Prueba de Acceso a la Universidad Preparación. CPM Francisco Guerrero

Prueba de Acceso a la Universidad Preparación. CPM Francisco Guerrero Prueba de Acceso a la Universidad Preparación CPM Francisco Guerrero Curso 2011-2012 TEMA 4 La música en el Clasicismo. Música sinfónica y música de cámara: la sinfonía clásica, la forma sonata, el cuarteto

Más detalles

Delegación Provincial de Granada

Delegación Provincial de Granada CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior. Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales. Interpreta y acompaña

Más detalles

Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa:

Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa: Departamento MÚSICA Materia MÚSICA Profesor/a Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa: 1º ESO ACTIVIDADES REFUERZO/REPASO OBSERVACIONES EL SONIDO: Repaso de conceptos sobre el Sonido y

Más detalles

CUALIDADES SONIDO. CUALIDAD CÓDIGO SIGNOS MUSICALES Pentagrama Claves

CUALIDADES SONIDO. CUALIDAD CÓDIGO SIGNOS MUSICALES Pentagrama Claves APUNTES LENGUAJE MUSICAL. MÚSICA 2º ESO. CUALIDADES SONIDO CUALIDAD CÓDIGO SIGNOS MUSICALES Pentagrama Claves ALTURA Grave- agudo Notas musicales: Do, re mi, fa, sol, la si Alteraciones: # Sostenido: sube

Más detalles

EL SAXOFÓN. Posee una gran flexibilidad de matices, su timbre es penetrante, íntimo y algo velado

EL SAXOFÓN. Posee una gran flexibilidad de matices, su timbre es penetrante, íntimo y algo velado UNIDAD 13 EL AXOFÓN Posee una gran flexibilidad de matices, su timbre es penetrante, íntimo y algo velado El saxofón es el miembro más joven de la familia de viento-madera, se creó a mediados de 1840 por

Más detalles

LA MÚSICA DEL CLASICISMO

LA MÚSICA DEL CLASICISMO LA MÚSICA DEL CLASICISMO MOZART BEETHOVEN HAYDN 1. INTRODUCCIÓN El Clasicismo es un periodo que se enmarca entre el Barroco y el Romanticismo. Suele fecharse convencionalmente entre 1750 (muerte de J.S.Bach)

Más detalles

Combinación rítmica de negras y corcheas (continuación) Sonido do agudo, compás de 3/4

Combinación rítmica de negras y corcheas (continuación) Sonido do agudo, compás de 3/4 Tema 3 Combinación rítmica de negras y corcheas (continuación) Sonido do agudo, compás de 3/4 1. Escribe debajo de estas notas el nombre que les corresponde 2. Pon el nombre de estas notas debajo en la

Más detalles

Tema 4. La música en el clasicismo. Música sinfónica y música de cámara: la sinfonía clásica, la forma sonata, el cuarteto de cuerda.

Tema 4. La música en el clasicismo. Música sinfónica y música de cámara: la sinfonía clásica, la forma sonata, el cuarteto de cuerda. Tema 4. La música en el clasicismo. Música sinfónica y música de cámara: la sinfonía clásica, la forma sonata, el cuarteto de cuerda. 1/. Situación del tema en su contexto histórico y social. En música

Más detalles

DEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO

DEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 1º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2016-17 Criterios de evaluación La exposición de criterios va acompañada de niveles porcentuales: Bloque 1. Interpretación

Más detalles

Música. Objetivos. Música

Música. Objetivos. Música Introducción El área de en la Educación Secundaria Obligatoria se concibe como continuidad de la enseñanza musical en Primaria, y por ello debe profundizar en los conocimientos, capacidades y actitudes

Más detalles

2ºE.S.O. Septiembre. Prepara tu examen de recuperación

2ºE.S.O. Septiembre. Prepara tu examen de recuperación 2ºE.S.O. Septiembre Prepara tu examen de recuperación Imprescindibles para hacer un buen examen Tipos de instrumentos Recuerda que todos los instrumentos los has de clasificar por tipo. Estos son: cordófonos,

Más detalles