UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO. El uso del campus virtual para el dictado de la carrera y de las orientaciones

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO [ 1º Congreso de Graduados y Estudiantes de Tecnicaturas y Licenciaturas en Administración y Gestión Universitaria ] ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS DESTINADAS AL PERSONAL NODOCENTE DE LAS UNIVERSIDADES, BAJO UN RÉGIMEN DE CURSADO SEMIPRESENCIAL El uso del campus virtual para el dictado de la carrera y de las orientaciones Ing. Susana I. de Pérez Molina

2 "EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA" Las Instituciones Universitarias cuentan con una fuerte estructura administrativa central que conduce y coordina el quehacer universitario en forma global, con una estructura descentralizada, que goza de cierta autonomía y que tiene sus propias jerarquías. Las demandas actuales de la sociedad, obligan a redefinir el rol del Personal a fin de mejorar el desempeño de la institución en materia de gestión.

3 EL MEJOR DESEMPEÑO DEL PERSONAL, SE LOGRA CON SU CAPACITACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN La UNSE crea carrera de formación académica y permite la concurrencia de gran número de su Personal NoDocente. TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA Modalidad: Presencial Régimen de cursado: Semipresencial.

4 OBJETIVOS DE CREACIÓN Mantener la calidad de los procesos, a lo largo de la formación académica Permitir a su personal en su Doble rol empleadoestudiante, cursar la carrera. Flexibilización de

5 MODALIDAD PRESENCIAL CURSADO SEMIPRESENCIAL Redefinición de las clases Carga horaria Contenidos Exigencias para obtener la regularidad y promoción, Etc. Sitio web Formas de evaluación de las actividades

6 PERFIL DE LOS DESTINATARIOS Destinatarios Personas con formación académica (técnica y/o de grado) y con o sin experiencia laboral Personas con experiencia laboral (con escasa formación educativa) Convertir a los participantes, no solamente en usuarios de tecnología, sino en pensadores de los diferentes tipos de tecnología

7 EL DOCENTE Convenientemente preparado Enseñanza que imparta, este continuamente contrastada con el abundante bagaje experiencial y las motivaciones particulares de sus destinatarios Tener en cuenta que esa experiencia se encuentra respaldada por cursos de capacitación, perfeccionamiento, formación académica, vivencias personales, etc. Debe generar continuamente una Comunicación bidireccional, no solo en cuanto al flujo comunicacional, sino también

8 TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA Objetivo Desarrollar plenamente el potencial del trabajador NoDocente, preparándolo con conocimientos y tecnologías adecuadas, que le permita cubrir sus expectativas personales y mejorar las posibilidades de inserción laboral y de promoción escalafonaria. Carga horaria total: 1510 hs., distribuidas en: Ciclo Introductorio: 210 hs. 4 E. C. Ciclo de Formación General: 705 hs. 13 E.C.

9 ACREDITACIÓN INTERMEDIA Certificación Técnica en Administración y Gestión Universitaria. Carga horaria de 915 hs. Comprende el Ciclo Introductorio y de Formación General Duración de 4

10 CICLO DE ESPECIALIZACIÓN Administración Mantenimiento, Producción y Servicios Generales Recursos Técnicos

11 TÍTULO: TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA Carga horaria de 1510 hs. Comprende el Ciclo Introductorio + de Formación General + Ciclo de Especialización (práctica y trabajo final) Duración: tres años

12 CARRERA DE CARÁCTER MODULAR Características Redefinición de clases Desarrollo del módulo Reorganización clases presenciales tutorías desarrollo de actividades utilización de recursos virtuales

13 DESARROLLO DEL MÓDULO Título de la Carrera: Identificación del Espacio Curricular Programa desarrollado: Ubicación del espacio Curricular; Fundamentación; Objetivos; Contenidos por ejes; Actividades planificadas en la plataforma virtual; Criterios y formas de evaluación; Requisitos de acreditación; Cronograma; Bibliografía El módulo desarrollado se

14 REORGANIZACIÓN Duración de cada E.C. 45 días aproximadamente Clases presenciales cada 15 días, en función de la carga horaria de cada E. C. Dictado los días viernes y sábados. Se desarrollan en las clases, conceptos de mayor complejidad. Tutorías una presencial, con duración entre 4 a 6 hs. en forma asincrónica tutorías virtuales Desarrollo de actividades

15 CRONOGRAMA DE CLASES ESPACIO CURRICULAR POR MÓDULO CLASE PRESENCIAL PARCIAL I Tutorías obligatorias PARCIAL II INTEGRADOR RECUPERATORIO Viernes (día y mes) Sábado (día y mes) Viernes (día y mes) sábado (día y mes) Viernes (día y mes) Sábado Metodología de estudio Carga horaria 60hs 30/03/12 12/04/12 31/03/12 13/04/12 19/04/12 20/04/12 04/05/12 12/05/12 Introducción a la comunicación Técnica del Lenguaje I Carga horaria 45 hs 04/05/12 05/05/12 18/05/12 26/05/12 01/06/12 09/06/12

16 DESARROLLO DE ACTIVIDADES Utilización de recursos virtuales Foros: generación de debates a partir de una lectura o el tratamiento de temas específicos. El docente tutor modera el mismo. Chat: se mantienen conversaciones en tiempo real (síncronas). Consultas: al tutor, por dudas o en la práctica de respuesta a pregunta seleccionadas convenientemente, dando posibilidades de respuestas alternativas. Cuestionarios: múltiple Choice, verdadero/falso, o de respuestas cortas (se le permite al estudian te múltiples intentos). Esta actividad es a los fines de incorporar antecedentes en el historial académico para cada E.C. Encuestas: de opinión sobre el desarrollo del módulo En la programación del espacio

17 INSTRUCTIVO PARA EL USO DE LA PLATAFORMA Acceder a la plataforma con la dirección proporcionada: Ej: Se muestra la pantalla inicial, una vez ingresado. Loguearse con el nombre de usuario y contraseña proporcionada. Ingreso a los cursos: acceso al módulo desarrollado por el docente y demás actividades

18 Instructivo Moodle Postitulo Diplomatura Superior en Formación Pedagógica General Lic. Fabiana B. Faja

19 Ingreso a la Plataforma

20 Pantalla Inicial

21 Ingresar

22 Login Nombre de usuario: nombreapellido Contraseña: aa1dni

23 Ingreso a los cursos Hacer click en el curso que se va a Inscribir

24 Inscripción al Curso Hacer click en Sí

25 Inicio del Curso Ya está en el Curso!!!!!!

26 Ventajas acceso directo al módulo desarrollado fluida comunicación consultas al instante enlaces a COMUNICACIÓN VIRTUAL Durante el desarrollo presencial del módulo se prevé trabajo sobre la plataforma virtual.

27 MODELO PARA EL DESARROLLO DE LOS MÓDULOS CLASES PRESENCIALES Viernes y sábado TUTORÍA PRESENCIAL desarrollo del módulo mediante un proceso mixto LECTURA PLATAFORMA VIRTUAL REFLEXIÓN OPINIÓN INDIVIDUAL ACTIVIDAD GRUPAL Publicación en Foro Opinión de Pares CONSULTAS FEEDBACK Y SEGUIMIENTO (Comunicación Bidireccional)

28 El desarrollo de una carrera de modalidad presencial, con régimen de cursado especial, es aconsejable y puede CONSIDERACIONES FINALES La experiencia pedagógica mixta constituye una excelente propuesta educativa Es una valiosa alternativa intermedia pertinencia de objetivos temática del desarrollo de la carrera adecuación de sus contenidos a los objetivos metodología, recursos y actividades

29 PREGUNTAS

30 GRACIAS!!!!!!!!!!!

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