Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. La economía familiar en juego

Transcripción

1 Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA La economía familiar en juego

2 OBJETIVO DEL TALLER Darse cuenta de los gastos que se pueden generar al mes en una familia media y la necesidad de administrar bien el dinero. CONTENIDOS DEL TALLER Conceptos relacionados con la economía doméstica: presupuesto, gastos, ingresos, previsiones, balance, saldo, etc. Gastos habituales en una familia (agua, electricidad, alimentación, seguros, etc.) Claves para la administración de la economía doméstica. Confección de un balance económico mensual. Elaboración de un plan de ahorro. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1. La paga 2. Sabemos lo que gastamos? ACTIVIDADES POSTERIORES 1. Tabú 2. Y si hacemos nuestro plan de ahorro? 2

3 La paga Sabemos lo que gastamos? Tabú Qué cara está la sopa! Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS BÁSICAS 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Recibes una paga semanal? Crees que la administras bien? Sabrías explicar lo que es un presupuesto? Has visto alguna vez una factura? Podrías mencionar algunos de los gastos fijos mensuales que afronta una familia como la tuya? 1. LA PAGA Cada alumno y alumna anotará la paga que le dan semanalmente. Después detallará en qué se lo gasta. Para ello tomarán como referencia una semana en concreto. A continuación responderán a las siguientes cuestiones: Suele sobrarte dinero? Intentas ahorrar? De cuántos euros consideras que debería ser tu paga? y cuánto consideras que debería ser en tanto por ciento respecto a los ingresos familiares? Una vez recogidos los datos de forma individual los pondrán en común, para contrastar sus opiniones y forma de administrar su dinero con las de sus compañeros y compañeras. 2. SABEMOS LO QUE GASTAMOS? El alumnado se divide en grupos de 4-5 personas. Cada grupo escribirá en que conceptos gastan sus familias (luz, agua, gas, salir a comer...) Con los gastos que anoten, cada grupo redactará una historia que después compartirán con el resto de compañeros/as. Mientras cada grupo cuenta su historia, el resto del alumnado apuntará los gastos que se citen en la misma. Por último, entre todos/as, en la pizarra se hará una lista que nos servirá para analizar y reflexionar sobre los gastos fijos que tienen todas las familias y los gastos imprevistos o diferentes que cada familia pueda tener. De este modo, el alumnado podrá conocer los gastos que toda familia asume aunque ellos/as no sean conscientes. 5

6 ACTIVIDADES POSTERIORES 6

7 1. TABÚ (Ficha 1) Con el fin de recordar algunos conceptos utilizados en el taller propondremos al alumnado el JUEGO DE LAS PALABRAS PROHIBIDAS. Dividiremos la clase en 4 grupos, que jugarán por turnos. El profesorado dispone de 12 tarjetas, en cada una de las cuales aparece en mayúsculas la palabra que tienen que adivinar y en minúsculas 3 palabras que no pueden pronunciar para describirla. En cada turno daremos a un miembro diferente del equipo una tarjeta. Éste deberá leerla y tratar de explicar a sus compañeros y compañeras de equipo cuál es la palabra que aparece escrita en mayúsculas, sin pronunciar las demás. Si el equipo lo adivina ganará 5 puntos. Ficha 1: TABÚ ECONOMÍA gastos ingresos control PRESUPUESTO gastos documento precio FACTURA papel pago precio INGRESO cobrar sueldo dinero GASTO FIJO mes dinero pagar GASTO IMPREVISTO avería sorpresa inesperado PRÉSTAMO solicitar banco nómina GASTO VARIABLE cambiar mes Más o menos AHORRO hucha gastar comprar NÚMEROS ROJOS cuenta dinero banco HIPOTECA vivienda banco mes DINERO billete moneda pagar 7

8 2. Y SI HACEMOS NUESTRO PLAN DE AHORRO? Como en el taller hemos aprendido a hacer un plan de ahorro mediante una situación planteada, ahora cada alumno/a tendrá la oportunidad de realizar su plan de ahorro personal. Para ello escogerán algo que les gustaría tener y basándose en sus ingresos y gastos calcularán cuánto tiempo tardarán en conseguir el dinero para comprarlo. 8