Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Publicidad y culto al cuerpo

Transcripción

1 Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Publicidad y culto al cuerpo

2 OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para adoptar una postura crítica ante la publicidad y los patrones estéticos que ésta impone en cuanto a la imagen corporal. CONTENIDOS DEL TALLER El culto al cuerpo y los patrones estéticos en distintas épocas y culturas. La imagen corporal y la estética en la publicidad. Análisis de anuncios de productos de alimentación, cosméticos, etc. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1. La publicidad de la imagen 2. El Canon de belleza ACTIVIDADES POSTERIORES 1. En dos fotos... Im-presionante 2. Protagonistas de los anuncios 2

3 La publicidad de la imagen. El canon de belleza En dos fotos... Im-presionante Protagonistas de los anuncios Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Qué se valora más hoy en día la imagen o la personalidad de cada individuo? Estas de acuerdo con la frase: para lucir hay que sufrir? Crees que la salud y la belleza tienen algo que ver? 1. LA PUBLICIDAD DE LA IMAGEN (Ficha 1) Dividir la clase en 4 grupos. Cada grupo deberá llevar 2 revistas a clase. Una revista de prensa rosa o prensa dirigida a adolescentes y otra revista especializada (de coches, decoración, ordenadores, videojuegos, etc). Deberán encontrar y enumerar los anuncios relacionados con el cuidado del aspecto físico o la alimentación. 2. EL CANON DE BELLEZA Explicaremos al alumnado qué es un canon de belleza. Canon de belleza: Conjunto de características que una sociedad considera como hermoso o atractivo, sea una persona o un objeto. Estableceremos un diálogo en el aula y animaremos al alumnado a comentar cuál es su canon de belleza en cuanto a personas. Les pediremos que describan un cuerpo ideal y que pongan ejemplos. Les haremos ver en qué puntos estamos todos y todas de acuerdo y en cuáles no. A continuación les preguntaremos si creen que en todas las culturas existe el mismo canon de belleza y si creen que este concepto ha cambiado a lo largo de la historia. Les pediremos que argumenten su respuesta. 5

6 Ficha 1: LA PUBLICIDAD DE LA IMAGEN Compara las revistas y contesta a las siguientes preguntas: Quiénes creéis que leen más la prensa rosa, los hombres o las mujeres? Y el resto de revistas? Cuántos anuncios tiene en total la revista? Prensa rosa: Otra: C u á n t o s s o n l os q u e v a n d i r i g i d o s a l c u i d a d o d e l a s p e c t o f í s i c o? Prensa rosa: Otra: C u á l e s s o n s o b r e alimentos? Prensa rosa: Otra: Y d e c o s m é t i c os? Prensa rosa: Otra: Teniendo en cuenta todos los anuncios, cuántos van dirigidos a las mujeres y cuántos a los hombres? E n c u e n t r a s o t r o tipo de a n u n c i os? A q u i é n v a n d i r i g i d o s? Que conclusiones sacas tras analizar todos estos puntos? 6

7 ACTIVIDADES POSTERIORES 7

8 1. EN DOS FOTOS... IM-PRESIONANTE (Ficha 2) El alumnado comparará las fotos de estas dos modelos. Las de la izquierda han sido tomadas en la calle. Las de la derecha son fotos de estudio, después de maquillar y peinar a la artista, y retocadas con programas informáticos. Mediante el programa photoshop o similares cambiarán el aspecto físico de los personajes famosos: altura, complexión, color de ojos... Mediante esta actividad comprenderán como se consigue que adquieran un aspecto físico inmejorable. Si no se dispone de estos programas, simplemente insertarán en un documento de Word una foto suya y harán algunos cambios, (al alargar las fotos pareceremos más delgados, si la reducimos pareceremos más gordos, también es posible cambiar el color de ojos...) 8

9 2. PROTAGONISTAS DE LOS ANUNCIOS El alumnado, dividido en grupos de 3 o 4 personas llevará a cabo un trabajo sobre la imagen corporal en la publicidad. Para ello se centrarán en los protagonistas de los anuncios. Una vez terminado, cada grupo deberá exponerlo al resto de la clase utilizando los recursos que considere oportunos o de los que el centro disponga; fotos, carteles, presentaciones digitales, videos, etc. Les ofreceremos algunas pautas para realizarlo: Centraos en los protagonistas de anuncios relacionados con la salud, la alimentación o la belleza. Id respondiendo con vuestro discurso, siempre apoyado con imágenes y ejemplos, a las siguientes preguntas: Qué tipos de personas aparecen en la mayoría de estos anuncios? Aparecen tanto hombres como mujeres? Aparecen niños/as, jóvenes, personas de edad? Poned ejemplos. Hay algún anuncio en el que aparezcan personas con una imagen diferente? En algún anuncio aparecen personas con sobrepeso, con arrugas, con diversidad funcional... Qué opináis de estos anuncios?, son más realistas? En vuestra opinión, influye la publicidad y el tipo de personas que en ella aparecen en cómo nos vemos a nosotros/as mismos/as? 9

10 Ficha 2: IM-PRESIONANTE Compara las fotos de estas dos modelos. Las de la izquierda han sido tomadas en la calle. Las de la derecha son fotos de estudio, después de maquillar y peinar a la artista, y retocadas con programas informáticos. Observas la diferencia? Parecen la misma persona? Si conoces el programa Photoshop o alguno similar puedes retocar alguna foto de un personaje famoso. Aunque no conozcas ningún programa de este tipo, prueba a pegar una foto en un documento Word y alargarla para que parezca más delgado, o al revés, ampliar la anchura, también es posible cambiar el color de los ojos. Haz pruebas y muestra el resultado. Foto real Foto retocada 10