GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA

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1 GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA Graduado/a en Logopedia DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Neurofisiología General y del Lenguaje Código: 108 (51333) Módulo 002: Alteraciones y Trastornos Materia 201: Alteraciones y trastornos de la comunicación, del lenguaje, de la voz, del habla y de Carácter: Obligatoria Departamento: Fisiología Humana y de la Educación Física y Deportiva la audición I Curso: 1º Semestre: 2º Nº Créditos: 6 Horas lectivas: 45 Página web de la asignatura: Idioma: Español DATOS DEL EQUIPO DOCENTE Profesor/es Correo electrónico Despacho Teléfono Página web Coordinador/a: Amelia Díaz Casares adcasares@uma.es Manuel Víctor López González manuelvictor@uma.es PRERREQUISITOS Y RECOMENDACIONES Prerrequisitos: Los generales de acceso al grado en Logopedia Recomendaciones: Tener conocimientos básicos de biología y anatomía. SENTIDO DE LA ASIGNATURA DENTRO DE LA TITULACIÓN El estudio del lenguaje que se hace desde la perspectiva de la Logopedia se caracteriza por estar especialmente dirigido a la identificación de las alteraciones y de las estrategias destinadas a la mejora de las condiciones del usuario respecto a la voz, el habla, el lenguaje, la audición, la comunicación y las funciones orofaciales. La Neurofisiología forma parte de las materias que contribuyen de forma activa a profundizar en el conocimiento de los mecanismos implicados en el uso normal del lenguaje en condiciones de salud. El estudio de las bases neurofisiológicas generales, del habla, la audición y el lenguaje, aporta al alumno conocimientos básicos e interesantes para la práctica logopédica y para la identificación de alteraciones. Además, los conocimientos adquiridos con el curso de esta asignatura servirán de base para una mejor comprensión otras asignaturas de la titulación relacionadas con la Neurofisiología, como Psicopatología del lenguaje, Trastornos del desarrollo del lenguaje o Patología de la audición, de la voz y de las funciones orofaríngeas. COMPETENCIAS GENERALES, ESPECÍFICAS Y SUS CORRESPONDIENTES OBJETIVOS COMPETENCIAS GENERALES CG1.9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodologías propias de la investigación relacionada con la logopedia. CG1.13. Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y adaptarse a situaciones nuevas. CG1.15. Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla la audición, la voz y las funciones orales no verbales. CG1.20. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2.1. Conocer e integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: la Anatomía y la Fisiología.

2 CE 2.9. Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales. CE2.10. Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones: trastornos de la fluidez del habla; afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque Temático I: ASPECTOS GENERALES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Tema 1. Introducción al estudio de la Neurofisiología Humana en Logopedia. Funciones generales del Sistema Nervioso Central. Mecanismos de control, integración y procesamiento de información. Circuitos neuronales. Bloque Temático II: NEUROFISIOLOGIA GENERAL DE LAS CELULAS EXCITABLES Tema 2. Potencial de reposo y membrana plasmática. Bases iónicas. Características generales. Tema 3. Potencial de acción. Bases iónicas. Potenciales locales. Fibras nerviosas. Conducción del impulso nervioso. Tema 4. Fisiología general de la neurotransmisión. Características generales de las sinapsis químicas. Neurotransmisores. Tema 5. Plasticidad neuronal. Formación y regeneración de las sinapsis. Formación y regeneración de células nerviosas Tema 6. Fisiología general del músculo estriado esquelético. Transmisión neuromuscular. Acoplamiento excitación contracción. Mecánica de la contracción muscular. Bloque Temático III: FUNCIONES SENSORIALES Tema 7. Fisiología general de los receptores sensoriales. Concepto de receptor sensorial. Características funcionales de los receptores sensoriales. Tema 8. Sensibilidad somática y visceral. Receptores y vías nerviosas ascendentes. Modalidades de información. Corteza cerebral somatosensorial. Tema 9. Sensibilidad visual: Mecanismo óptico de la formación de la imagen. Fisiología de la retina. Fotorreceptores y sinaptología de la retina. Vías ópticas. Áreas visuales corticales. Integración y percepción visual. Tema 10. Sensibilidad auditiva. Aspectos funcionales del receptor auditivo. Vías auditivas. Áreas auditivas corticales. Integración y percepción auditiva. Bloque Temático IV: FUNCIONES MOTORAS Tema 11. Organización general de la respuesta motora. Niveles de integración. Planificación, programación y ejecución de la acción motora. Unidad motora. Receptores musculares. Tema 12. Funciones motoras de la medula espinal. Reflejos medulares: tipos y aspectos funcionales. El choque espinal. Tema 13. Funciones motoras del tronco del encéfalo. Funciones motoras de los ganglios basales. Funciones motoras del cerebelo. Tema 14. Funciones motoras de la corteza. El movimiento voluntario. Áreas de la corteza motora: organización somatotópica. Sistemas descendentes lateral y medial. Un ejemplo de control de movimiento voluntario: la escritura. Tema 15. Control de la fonación. La fonación como acto motor. Corteza motora. Vías descendentes. Inervación de la musculatura fonatoria. Actividad neuromuscular. Tema 16.- El control de la mirada. El movimiento ocular. Función del tronco del encéfalo y la corteza cerebral Actividad neuromuscular durante la lectura. Bloque Temático V: NEUROFISIOLOGIA DEL LENGUAJE Tema 17. Bases morfofuncionales de los mecanismos del lenguaje y de otras funciones cognitivas. Mecanismos neuronales implicados. Áreas corticales de asociación. Aspectos generales. Tema 18. Participación de la corteza cerebral en el lenguaje oral y escrito. Hemisferios cerebrales: transferencia de

3 información; integración de diferentes funciones hemisféricas. Dominancia cerebral. Tema 19. Aspectos neurofisiológicos del lenguaje. Bases neurofisiológicas de la maduración y aprendizaje del lenguaje. Hipótesis del periodo crítico. Tema 20. Bases neurofisiológicas en las alteraciones del lenguaje y de la escritura. Importancia del estudio de las afasias: criterios morfofuncionales de clasificación. El hemisferio derecho en la prosodia y pragmática. Alexia y Agrafia. Dislexia. Bibliografía General: - Cordova A. Compendio de Fisiologia. - Guyton. Tratado de Fisiologia Medica. - Kandel. Neurociencia y Conducta. Bibliografía Específica: BIBLIOGRAFÍA, MATERIALES Y RECURSOS - Bear. Neurociencia: La exploracion del cerebro. - Guyton and Hall. Anatomia y Fisiologia del Sistema Nervioso. - Purves. Neurociencia. - Thibodeau/Patton. Anatomia y Fisiologia. - Love/Webb. Neurologia para los especialistas del habla y el lenguaje. METODOLOGÍA DOCENTE Organización del programa: La metodología enseñanza-aprendizaje utilizada para el programa teórico será la conocida como "método expositivo" centrada en la presentación o explicación de un tema por un profesor mediante sesiones o actividades expositivas. Además se impartirán seminarios complementarios al programa teórico. Los temas programados se impartirán durante 30 horas de clases de grupo completo y los seminarios en 9 horas de grupo reducido. Organización del programa de prácticas: La metodología enseñanza-aprendizaje utilizada para el programa práctico consistirá en la realización de prácticas de laboratorio durante las cuales se aprenderán técnicas neurofisiológicas fácilmente asequibles. Estas sesiones prácticas permitirán que el alumno se familiarice con algunas de las técnicas neurofisiológicas, aprendiendo a desarrollarlas, aplicarlas e interpretarlas. El profesor en este caso asesora y supervisa el trabajo que desarrollan los alumnos. El programa práctico requerirá de 6 horas de clase presencial por parte del alumno. Se realizarán 4 prácticas de laboratorio en grupos reducidos, siendo necesarias 4 sesiones de 1,30 hora presencial cada una en el laboratorio y/o sala de prácticas. Actividades de aprendizaje: Además de las lecciones magistrales, actividades expositivas, seminarios y prácticas de laboratorio, se realizarán las siguientes actividades de aprendizaje: - Elaboración de un portafolios - Lecturas obligatorias - Actividades de Campus Virtual

4 - Visualización de videos Estas actividades de aprendizaje complementarán la formación del alumno en la materia y permitirá al profesor realizar un seguimiento tutorial y una evaluación continua del trabajo del alumno. La evaluación de las actividades de aprendizaje se detalla en el apartado de evaluación. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE Modalidad organizativa GrupoGrande(GG): (30)horas Actividad formativa PRESENCIAL ActividadesexpositivasenGG Nº de horas 30 h Total horas GG 30 GrupoReducido(GR): Seminariosdocentes. 9 h 12(ó15)horas Prácticasdelaboratorio 6 h Total horas Gr 15 TOTALHORAS PRESENCIALES 45 horas Trabajopersonal TOTALHORAS NOPRESENCIALES Actividad formativa NO PRESENCIAL (Trabajo autónomo del alumno) Participaciónenlosforosyactividades virtuales Realizacióndelaslecturasobligatorias decadatema Estudiopersonal Otras(especificarañadiendotantas filascomoactividadessehayan incluidoenlametodologíadocente) Nº de horas 4 h 4 h 93 h 2 h 2 h 105 horas TOTALHORAS 45 presenciales no presenciales = 150 horas EVALUACIÓN 1.-Programa teorico Se realizará una única prueba escrita final del semestre. El examen final incluirá pruebas de verificación entre las que figuren preguntas tipo test con una única respuesta correcta y cuestiones de respuestas breves, con las cuales se podrá medir no sólo la amplitud de los conocimientos, sino además la profundidad de los mismos. Se valorará el grado de compresión, la capacidad de integración y de síntesis de los aspectos básicos de los bloques temáticos de acuerdo con los objetivos docentes. Esta prueba de evaluación podrá incluir preguntas relacionadas con el resto de las actividades desarrolladas durante el curso (prácticas de laboratorio, seminarios, lecturas, etc.) La prueba tendrá una duración de 2 horas y supondrá hasta el 80% de la nota final. 2.-Asistencia y actividades académicamente dirigidas. Se evaluará la asistencia hasta un 5% de la nota final y la realización de un portafolios que incluirá todas las actividades de aprendizaje académicamente dirigidas realizadas durante el semestre (informes de las prácticas de laboratorio y de los seminarios prácticos, actividades de campus virtual y análisis de las lecturas). El portafolios supondrá hasta un 15% de la nota final. Por tanto, la calificación final tendrá una puntuación máxima de 10 puntos, de los cuales la prueba escrita supondrá un máximo de 8 puntos. Los 2 puntos restantes se obtendrán mediante la calificación del portafolios (máximo de 1.5 puntos) y

5 la asistencia (máximo 0.5 puntos). ES CONDICIÓN NECESARIA SUPERAR LA PRUEBA ESCRITA (CON UN MÍNIMO DE 4 PUNTOS SOBRE 8) PARA SUMAR LA PUNTUACIÓN OBTENIDA DE LA ASISTENCIA Y EL PORTAFOLIOS.