MI PORTFOLIO DE CIENCIAS

Transcripción

1 MI PORTFOLIO DE CIENCIAS Durante la Enseñanza Secundaria, además de aprender sobre diversas materias, es importante que aprendas a aprender, a ser cada vez más autónomo, lo que te ayudará a tener éxito en tus estudios pero también en cualquier otra actividad que emprendas en tu vida. El portfolio de ciencias te ayudará a organizar tu trabajo, a saber qué has aprendido, en qué cuestiones puedes mejorar, cómo progresas y cómo puedes seguir progresando en el aprendizaje de las ciencias. Es además un instrumento de comunicación con el profesor. Para cada uno de los temas de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, dispones de un documento Qué sé y qué se hacer. En el encontrarás todo lo que vas a aprender sobre el tema. En las columnas 1,2,3, registrarás tu progresión. En la primera anota en qué medida logras aprender cada uno de los apartados (M, mal; R, regular; B, bien) a medida que se van trabajando, hazlo en casa, cuando repases lo tratado en clase. Completa del mismo modo la segunda columna una vez terminado el tema pero antes de hacer el examen, después de la autoevaluación. Rellena igualmente la tercera después del examen, cuando se revise en clase. El profeso, que revisará los documentos, te indicará cómo mejorar. Ejemplo: progresión Sé (justificar, interpretar, aplicar... ) interpretar situaciones cotidianas en base a transformaciones. transferencias y degradación de M B B la energía. diferenciar calor y energía R R B argumentar a favor de uso de determinadas fuentes de energía R B B clasificar las fuentes de energía en función del tipo de energía B B B El profesor revisará periódicamente el cuaderno y te indicará como mejorar. A medida que se desarrolle el tema en clase, anota en el documento Cuáles son mis dificultades, cómo las supero todo lo que no comprendas bien y las actividades que te supongan alguna dificultad. Adjunta las actividades completas. Comenta con tu profesor o profesora todo lo que escribas en esta página y te ayudará a encontrar la forma de superar los problemas.

2 Ejemplo: He teni do di fi cultad con las si gui entes acti vi dades: No entiendo nada del ejercicio 15, no se cuando hay que poner energía cinética, potencial gravitatoria o energía interna. Para remontar las dificultades y progresar, reflexiona sobre la forma que tienes de estu diar con ayuda del documen to Cómo estudio. En él anota cómo trabajas y como te gustaría trabajar, revísalo periódicamente y comprueba si cumples tus propósitos. Ejemplo: Pregunto mis dudas? No siempre pero creo que debería hacerlo ( ) Pregunto lo que no entiendo más veces que antes ( ) Parti ci po en clase? Si, me gusta hablar siempre que puedo ( ) Ten siempre presente estos documentos. De los documentos Cómo estudio y Favoritos puedes tener una copia y bajarte más si fuese necesario. De los documentos Qué sé y qué se hacer y Cuáles son mis dificultades, cómo las supero, dispón uno para cada tema. Rellenarlos a lo largo del curso no te supondrá mucho esfuerzo y a cambio obtendrás muchos beneficios.

3 materia magnitud física masa Comprendo y sé expresar qué es volumen temperatura densi dad Sobre la materia y sus propiedades Sé justificar, explicar, aplicar... y lo expreso correctam ente Sé usar expli car cómo se usan propi eda d carac terí sti ca justificar si una propiedad es o no una magnitud física justi fi car si un si stema es o no materi al diferenciar masa y volumen aplicar la ley de conservación de la masa a di fer entes si tuaci ones justi fi car de qué depende la temperatura de una sustanci a justificar por qué flotan los cuerpos la balanza los i nstrumentos de medi da de volum en el termómetro cambiar de unidades expresar una canti dad en uni dades del SI expresar correctamente una m edi da calcular el volumen de sólidos regulares usar la expresi ón de la densi dad representar datos ex peri mentales en gráfi cas diseñar experiencias para determinar experi mentalmente el volumen de sóli dos y la densi da d de sólidos y líqui dos y expresar por escri to es te di seño. Obtener conclusiones a partir de resultados experimentales

4 Sobre la constitución de la materia Comprendo y sé expresar qué son Sé justificar, explicar, aplicar... y lo expreso correctam ente Sé usar expli car cómo se usan un sóli do, un lí qui do y un gas las propiedades de los sólidos, los líquidos y los gases la teoría cinético molecular de la materia los di ferentes cam bi os de es ta do los estados del agua en la naturaleza diferenciar qué propiedad de la materia se pone de mani fi esto en di ferentes procesos justi fi car qué ocurri rá con una sustanci a en determinadas condiciones justificar las propiedades de los estados de la materi a en funci ón de la teorí a ci néti co molecular. justificar los cambios de estado en funci ón de la teorí a ci néti co molecular el material de laboratorio para poner de mani fi esto di fer entes propi eda des de sólidos, líquidos y gases el material de laboratorio para realizar y controlar cambios de estado diseñar experiencias para estudiar los cambi os de estado representar datos ex peri mentales en gráfi cas interpretar gráficas y obtener conclusi ones

5 Sobre la clasificación de la materia Comprendo y sé expresar qué es Sé justificar, explicar, aplicar... y lo expreso correctam ente Sé usar y expli car cómo se usa una sustancia pura una mezcla heterogénea una mezcla homogénea o disolución el soluto y el di solvente de una di soluci ón los procesos de s eparaci ón de mezclas: fi ltraci ón, decantaci ón, cromatografí a, calentami ento a sequedad, cri stali zaci ón y destilación clasi fi car los si stemas materi ales como sustancias puras, disoluciones o mezclas heter ogéneas. aplicar la teoría cinético molecular para expli car la consti tuci ón de sustanci as puras, disoluciones o mezclas heter ogéneas. di fer enci ar el soluto y el di solvente de una di soluci ón. relacionar las propiedades de los sistemas materiales con los procesos de separación. el material de laboratorio para preparar di soluci ones el material de laboratorio para separar mezclas diseñar experiencias de separación de mezclas

6 Sobre la hidrosfera la hidrosfera la distribución del agua sobre la tierra el ci clo del agua la contami naci ón del agua Comprendo qué es agua dulce, agua salada, agua potabl e, agua mi neral, agua dura i denti fi car di ferentes es tados y cam bi os de estado en el ci clo del agua Sé (justificar, interpretar, clasificar, diferenciar, aplicar...) di fer enci ar los di ferentes procesos de separaci ón y cambi os quí mi cos en el proceso de tratami ento de aguas residuales justi fi car la i mportanci a del agua para la vida reali zar gráfi cos que representen la distribución del agua sobre la tierra interpretar gráficos

7 la atmósfera y el ai re Sobre la atmósfera Comprendo qué es Sé (justificar, interpretar, clasificar, diferenciar, aplicar...) cada una de las capas de la atmósfera el efecto i nvernadero la capa de ozono la contami naci ón atmosféri ca aplicar la teoría cinético molecular para explicar las variaciones de presión en la tropos fera justificar la actual composición de la tropos fera justificar la presencia de dióxido de carbono en la atmós fera expli car el ci clo del di óxi do de car bono valorar la importancia de la conservación del medi o ambi ente reali zar gráfi cos que representen la composición atmosférica y del aire interpretar gráficos

8 Comprendo y sé expresar qué es un cambi o quí mi co y un cambi o fí si co una reacci ón de descom posi ci ón, de descomposi ci ón térmi ca y electroli si s. una sustanci a si mple y una sustanci a compuesta la teorí a atómi ca de la materi a un elemento quí mi co, un átomo y una molécula. una fórmula quí mi ca Sobre los cambios químicos Sé justificar, explicar, aplicar... y lo expreso correctam ente Sé usar expli car cómo se usan una reacci ón de com busti ón di fer enci ar cambi os quími cos y fí si cos e i denti fi car cambi os quí mi cos que suceden en nuestro entorno. diferenciar reactivos y productos. clasi fi car las sustanci as y di ferenci ar sustancias simples y compuestas. justi fi car por qué un cam bi o es quí mi co apli car la teorí a atómi ca en la interpretación de las reacciones aplicar la teoría atómica para diferenciar sustancias simples y compuestas apli car el pri nci pi o de conservaci ón de la masa a los cambios químicos el material de laboratorio para realizar reacci ones quí mi cas extraer conclusiones sobre observaciones experi mentales y expresarlas valorar los efectos positivos y negativos de los productos químicos y cambios quí mi cos que ocurren en nuestro entorno y expresarlo

9 Sobre la Tierra en el Universo Comprendo y sé expresar qué es Sé justificar, explicar, aplicar... y lo expreso correctam ente un planeta, un satéli te y una estrella, un asteroi de. los modelos egocéntri co y heli océntri co del sistema solar. el sistema solar y cómo está constituido una constelaci ón, un asteri smo, una galaxia, una nebulosa, un cúmulo el proceso de obtenci ón de energí a de las estrellas justificar la sucesión del día y la noche y su di fer ente duraci ón según la estaci ón. justificar la existencia de las estaciones. justificar las variaciones en el cielo nocturno justificar las fases dela Luna justificar los eclipses obtener i nformaci ón a parti r de una tabla de valor es. di bujar esquemas que repr esenten los fenómenos es tudi ados

10 Sobre la Energía Comprendo y sé expresar qué es Sé justificar, explicar, aplicar... y lo expreso correctam ente la energí a, la energí a ci néti ca, la energí a potencial y la energía interna las trans formaci ones y trans ferenci as de energí a. la degrada ci ón de la energí a la conservaci ón de la ener gí a el calor fuente de energí a. fuente de energí a renovabl e y no renovable i denti fi car formas de energí a presentes en un sistema concreto y las trans formaci ones y trans ferenci as que se producen. di sti nguir, dados determinados proces os, la vi abi li dad de los mi smos, de acuer do con el pri nci pi o de conservaci ón de la energí a di sti nguir, dados determinados proces o, la degrada ci ón de energí a i denti fi car fuentes de ener gí a y distinguir si éstas son o no renovables argumentar a favor de uso de determi nadas fuentes de energí a clasi fi car las fuentes de energí a en funci ón del ti po de energí a explicar en situaciones concretas la sensaci ón de frí o o calor des de el punto de vi sta de i ntercam bi o energéti co calcular valores de energí a ci néti ca calcular la energía potencial de un cuerpo representar gráfi cas temperatura-ti empo extraer i nformaci ón de gráfi cas y tablas da do un texto referi do a si tuaci ones coti di anas (ali mentaci ón, consumo, combusti bles, etc.) valorar crí ti camente aspectos relaci onados con la energí a

11 CÓMO ESTUDIO Plani fi co el ti empo de estudi o Qué ti empo dedi co a repasar ca da dí a? Y a hacer las acti vi dades? Creo en casa las condi ci ones apropi adas de trabajo y organi zo todo el materi al? Pregunto mis dudas? Parti ci po en clase? Ati endo las expli caci ones? Me distraigo con mis compañeros? Cuando es tudi o, comprendo el li bro de texto? di sti ngo las i deas principales, hago resúmenes y esquemas? Qué me ayuda a aprender?

12 CUÁLES SON MIS DIFICULTADES, CÓMO LAS SUPERO No he comprendido: He teni do di fi cultad con las si gui entes acti vi dades Qué hago para superar las dificultades?

13 FAVORITOS Me ha gustado aprender sobre Me interesan los siguientes temas Me han gustado las siguientes páginas de Internet de ci enci as OTROS