Ejemplo: Planilla registro de Evaluación de Aprendizajes Esperados

Transcripción

1 jemplo: Planilla registro de valuación de Aprendizajes sperados PANIA VAUACION APRNDIZAJS SPRADOS MS: Abril SUBSCTOR: enguaje y Comunicación UNIDAD D APRNDIZAJ: Un viaje por el tiempo 4º AÑO BASICO A1 A2 A3 A4 A5 A6 Avan Inter Bás. 1 studiante A A A B A A studiante A A A A I B studiante A A A I A B studiante I A A I I B studiante A B A B I B studiante B A A A I B studiante A B A I I B studiante A B A B I B studiante A B A B I I studiante I A A A A B studiante I A A A A I studiante I A A A A I studiante B I I A I B studiante I A A B I B studiante I B A B I B studiante I A A I I B studiante I A A A I I studiante I A A A I I studiante A A A A I B studiante A A A A I A studiante A A A I I I studiante A A A B I I studiante I A A A I I studiante I A A A A I studiante B B A A I B studiante B I A A I B studiante I I A A I B studiante A A A A A B studiante A A I A I B studiante A A I A I I studiante I A I I I I studiante I A A B I B studiante I A A A I B studiante A A I A I A studiante A I A A I I 3 3 0

2 PUNTAJ Número del Aprendizaje sperado 36 studiante A B A A I B studiante I A A A I B studiante I A A A I I studiante A A A A I A Total Nivel Avanzado Total Nivel Intermedio Total Nivel Básico PORCNTAJ Número del Aprendizaje sperado % Nivel Avanzado % Nivel Intermedio % Nivel Básico Prom APRNDIZAJS SPRADOS MS - ABRI Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo. Reconocen la organización o escritura de los contenidos de textos narrativos, poéticos dramáticos e informativos. Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar información. scriben, en forma clara y coherente, noticias de al menos un párrafo e informes de actividades escolares. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres personales, demostrativos e interrogativos y los adverbios más frecuentes. Muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual literal y acentual en los textos que producen.

3 a Planilla de valuación Aprendizajes sperados, registra los resultados de evaluaciones de 39 estudiantes y seis aprendizajes esperados por nivel de aprendizaje: avanzado - intermedio y básico, está formateada para realizar los cálculos que resumen el rendimiento del curso. a planilla, muestra los resultados de la evaluación de la prueba de Nivel de 4º Año Básico, del Mes de Abril, Sector enguaje y Comunicación. n este caso, se evaluaron seis Aprendizajes sperados: dos de ectura, dos de scritura y dos de Manejo de la engua. a tabla de datos, muestra la suma y porcentaje de alumnos que están en Nivel Avanzado, Nivel Intermedio y Nivel Básico por cada Aprendizaje sperado; el resultado, también se expone a través del gráfico. l objetivo de la Planilla es, calcular el porcentaje de nivel de logro de los aprendizajes esperados. Con este resultado, el profesor toma decisiones, lo que significa que incorpora en las siguientes clases los aprendizajes con bajos rendimientos, como así mismo, identifica a los estudiantes que requieren mayor apoyo a Planilla xcel, permite ordenar los resultados de mayor a menor y viceversa, de tal modo que fácilmente, podemos identificar a los estudiantes que obtuvieron menor logro y se encuentran en los Niveles Básicos e Intermedio para ir en su ayuda. o mismo sucede con cada aprendizaje esperado, interesa conocer el resultado de cada uno para reforzarlo e integrarlo en las siguientes unidades de aprendizaje. Se puede ordenar la lista, de acuerdo al criterio que el profesor necesite. Contar con esta herramienta de registro y cálculo suma, promedios, porcentajes, es útil para profundizar en un mayor análisis respecto a los resultados por alumno. aprendizaje y curso. Permite la comparación de los resultados con el desarrollo de las clases, situación que el profesor domina con toda certeza.

4 PANIA VAUACION APRNDIZAJS SPRADOS MS: Abril SUBSCTOR: enguaje y Comunicación 1,0 19,8 UNIDAD D APRNDIZAJ: Un viaje por el tiempo Nota Mínima Puntaje de Corte CUARTO AÑO BASICO A1 A2 A3 A4 A5 A6 Ptje TOT 33 60% 25 studiante ,6 Ptje Max Nivel de exigencia 13 studiante ,9 5 studiante ,0 PUNTOS NOTA 15 studiante ,0 0 1,0 32 studiante ,0 1 1,2 8 studiante ,3 2 1,3 9 studiante ,3 3 1,5 6 studiante ,5 4 1,6 26 studiante ,5 5 1,8 36 studiante ,7 6 1,9 4 studiante ,0 7 2,1 7 studiante ,0 8 2,2 14 studiante ,0 9 2,4 31 studiante ,0 10 2,5 16 studiante ,2 11 2,7 22 studiante ,2 12 2,8 27 studiante ,2 13 3,0 33 studiante ,2 14 3,1 1 studiante ,4 15 3,3 17 studiante ,4 16 3,4 21 studiante ,4 17 3,6 23 studiante ,4 18 3,7 37 studiante ,4 19 3,9 2 studiante ,6 20 4,0 10 studiante ,6 21 4,3 30 studiante ,6 22 4,5 3 studiante ,9 23 4,7 12 studiante ,9 24 5,0 18 studiante ,9 25 5,2 24 studiante ,9 26 5,4 29 studiante ,9 27 5,6 34 studiante ,9 28 5,9 35 studiante ,9 29 6,1 11 studiante ,1 30 6,3 19 studiante ,1 31 6,5 28 studiante ,1 32 6,8 38 studiante ,1 33 7,0 39 studiante ,3 20 studiante ,5 PROMDIO D CURSO 5,3

5 Resultado Calificación Numérica Calificación % Nº Alumnos Muy Bueno 6.0 a Bueno 5.0 a Suficiente 4.0 a 4, Insuficiente 1.0 a Total alumnos a utilidad que presenta esta planilla, es realizar el registro de la calificación numérica de 1.0 a 7.0. por alumno de acuerdo a la normativa; realizar cálculos de sumas, promedios de puntajes y registro de notas por alumno y curso. Para esto, se utilizan escalas numéricas de calificación como la que se presenta al lado derecho de esta hoja. n el ejemplo, se registran los puntajes del instrumento de evaluación (prueba escrita) con 33 preguntas (un punto por pregunta), Se registra el puntaje obtenido por aprendizaje esperado, se suma el puntaje y a través de la escala con un nivel de exigencia de 60% se asigna la nota. os resultados (notas) se ordenan en la tabla, de menor a mayor. a planilla xcel, permite realizar cálculos, de tal modo que en base al indicador: Porcentaje de Rendimiento, se rinda cuentas de los resultados de los procesos de la docencia y aprendizaje. os resultados se presentan y publican para el conocimiento y análisis con alumnos, padres y docentes a nivel de establecimiento. l propósito es identificar dificultades para resolverlas e incorporar las soluciones en las siguientes Unidades de Aprendizaje.

6 Planilla Registro de valuación de Aprendizajes sperados l objetivo principal del ejemplo, es evaluar por Aprendizaje sperado e identificar el Nivel de ogro alcanzado por cada estudiante, esto permite atender la diversidad y las necesidades educativas con mayor precisión con el propósito de diseñar planes remediales y apoyar a los alumnos con ritmos, formas y estilos diferentes para aprender. Se trata de contar con mayor información, realizar mayores análisis respecto a los aprendizajes que logran los estudiantes para adoptar las medidas que corresponden en caso de obtener resultados diferentes a lo esperado. Un segundo aspecto, es la utilización de la planilla digital xcel, que permite registrar bases de datos, realizar cálculos (sumas, promedios, porcentajes), construir gráficos, etc. Sirve para organizar la información y realizar posteriores presentaciones para análisis y evaluación de resultados. l objetivo principal de xcel, es diseñar la planilla de acuerdo a las necesidades del usuario; la planilla tiene un entorno de trabajo útil y adecuado a las nececidades del profesor, principalmente para el Proceso valuación de Aprendizajes, las herramientas contenidas en las barras facilitan el trabajo y optimizan el tiempo que se ocupa en procesar los datos de una evaluación de aprendizajes. l ejemplo: Planilla Registro de valuaciones por Aprendizaje sperado, contiene tres hojas: - Hoja 1: Aprendizaje sperado y Nivel Registra el resultado de cada alumno y de cada aprendizaje esperado por nivel: avanzado, intemedio y básico. Contiene tablas con resúmenes de datos y gráfico. - Hoja 2: Alumnos Nivel Básico e Intermedio n esta hoja, los alumnos están ordenados por nivel desde aquellos que se encuentran en los Niveles Básicos e Intermedio hasta los que se encuentran en Nivel Avanzado. - Hoja 3: Calificación Numérica de 1.0 a 7.0 a hoja registra el resultado de cada alumno con el puntaje que obtuvo en la prueba y la nota que le corresponde en una escala 1.0 a 7.0 con nivel de exigencia de 60%. Registra el cálculo a nivel de curso en términos de porcentaje y el gráfico correspondiente. Criterios para su elaboración CRITRIO Definición de criterios de evaluación. Sistema de valuación Institucional. OBSRVACION Tomar decisiones a nivel institucional sobre criterios de evaluación de aprendizajes y determinar los niveles de logro de los estudiantes en base a resultados. Generar a nivel institucional, un Sistema de valuación de Aprendizajes que permita contar con información sobre los avances, estancamientos o retrocesos de los estudiantes para tomar medidas a tiempo.

7 Utilización de Planilla xcel para cálculos. Utilizar herramientas digitales para procesar resultados facilidad y exactitud: Planilla xcel. Fortaleza del recurso l profesor procesa datos de mediciones de aprendizaje en planillas xcel, de acuerdo a necesidades y a los procedimientos establecidos en el Sistema de valuación de Aprendizajes de la Institución ducacional l procesamiento de datos, las síntesis expresadas en promedios, porcentajes, tablas y gráficos, permiten al profesor y al equipo docente, analizar resultados y tomar medidas con base sólida.