SILABO. Competencias del Curso Número Competencias Generales del Curso Número Resultados especificos del curso 1.3

Transcripción

1 SILABO Datos del Curso Código: PSI5302 Curso: DESARROLLO HUMANO Sumilla El presente curso es de naturaleza teórico-vivencial. Utiliza teorías y modelos de la Psicología, Filosofía y Sociología para la comprensión del ser humano, que serán funcionales para el participante en el transcurso de su vida personal y profesional. Los participantes utilizan sus habilidades y capacidades en el conocimiento de sí mismos, de su contexto social, sus características y necesidades, con el fin de detectar oportunidades. En el curso se abordan, desde una perspectiva crítica, temas como autoconocimiento, inteligencia emocional, ética empresarial, entre otros. Competencias del Curso Número Competencias Generales del Curso Número Resultados especificos del curso 1 Aplica su autoconocimiento, favoreciendo su autonomía y compromiso social para intervenir como agente activo en la construcción de la persona que aspira a ser y transformar su entorno global Gestiona sus características personales como herramientas en su desarrollo personal, académico y profesional. Declara su Proyecto de vida personal y profesional teniendo en cuenta sus características personales y el contexto en el que se desenvuelve. Evalúa su proceso de aprendizaje y realiza las modificaciones en base a los resultados obtenidos. Respeta y tolera la pluralidad de opiniones permitiéndole adaptarse a diferentes contextos. Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Unidad N 1: DESARROLLO HUMANO AP Desarrollo Humano Presentación del curso El Ser Humano y las Organizaciones. Conceptualización de Desarrollo Humano Indicadores del Desarrollo Humano Cronograma de Actividades Logro Esperado y Actividades de Aprendizaje Lee y conoce el contenido de la asignatura, las exigencias y obligaciones del alumno. Argumenta en grupo la importancia del ser humano como eje de las organizaciones. Resume y comprende la información de la lectura "El principio del hombre". Reconoce y valora la importancia del desarrollo humano a través de su participación en el Foro. Recursos AV Desarrollo y Competitividad Globalización e interculturalidad. Diversidad Cultural TAREA VIRTUAL 1: Actividad 1: Foro "Importancia del Desarrollo Humano en el crecimiento de las organizaciones y el país". Establece la relación entre desarrollo y competitividad a través de un debate en clase. Reconoce y valora los elementos

2 3 1 4 AV AA Conocimiento de sí mismo Metacognición Auto concepto Autoestima Autoeficacia Actividades acerca del Desarrollo humano. culturales de los diversos contextos a través de un esquema gráfico. Valora la importancia de respetar y aceptar la diversidad en los grupos a los que pertenece como base de una sana convivencia en el análisis de casos. Analiza su nivel de autoconocimiento a partir del ejercicio grupal Quién Soy Yo? Identifica la necesidad de una adecuada autoestima como base del desarrollo personal y social a través del análisis de una lectura. Valora la importancia de la autoeficacia en el desempeño laboral y propone estrategias para su desarrollo en un equipo de trabajo. Unidad N 2: GESTION DE RECURSOS PERSONALES Y ESTRES AP AV AV AA Gestión de los recursos personales Gestión del tiempo. Estrategias. Procrastinación. Gestión del Estrés El estrés: Definición, causas y consecuencias. SAP (Síndrome de Agotamiento Profesional). Prevención del estrés y el SAP. Técnicas de Autocuidado. Discute acerca de la importancia de planificar el tiempo, en base a su horario académico. Elabora la matriz de administración del tiempo Realiza una auditoría del tiempo personal. Observa un video sobre procrastinación y debate en clase acerca de sus consecuencias. Actividad 2: Auditoria de su tiempo personal. Observa un video y discute sobre las causas y consecuencias del estrés. Evalúa su nivel de estrés a través de un cuestionario e identifica sus principales estresores. Identifica su estilo natural para manejar el estrés y establece acciones para mejorarlo. Elabora en grupo, un esquema con las Técnicas de Autocuidado Actividades de la gestión de recursos personales y estres. Unidad N 3: GESTION DEL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACION - DISCAPACIDAD AP Gestión de la información: Las estrategias metacognitivas Los Organizadores Cognitivos: Mapas mentales y mapas conceptuales. El estilo APA. El ensayo argumentativo. Identifica sus estrategias para estudiar y analiza sus resultados. Observa un video y establece las características de los mapas mentales. Elabora Organizadores cognitivos: Mapas mentales y mapas conceptuales. Reconoce la estructura del ensayo Video Cuestionario d identificación del estilo de afrontar el estrés. Power point. Papelografos y plumones Ubicados en la plataforma.

3 2 3 4 AV AV AA argumentativo. Reconoce las características del estilo APA. PRÁCTICA 1 Discapacidad: Concepto de Observa un video acerca de las personas discapacitadas en el Perú y Tipos de discapacidad y criterios de los avances que se han dado en su identificación. Estadísticas demográficas y sociales. Enfoques de afronte de la acceso al estudio y al empleo. Reconoce cuál sería el mejor modelo para afrontar la discapacidad: modelo interpersonal, Identifica los tipos de discapacidad modelo social y modelo biopsicosocial. y las estadísticas asociadas a cada uno. Normativa vigente en el Perú acerca de la Mitos y creencias acerca de la Atención a las personas con discapacidad que laboran en las empresas: tecnología de apoyo. Actividades acerca del tema discapacidad Reconoce los aspectos principales de la normativa peruana acerca de la Identifica las políticas de Estado más importantes desarrolladas hasta el momento para promover el empleo de personas con Identifica la tecnología de apoyo que se brinda a las personas con discapacidad que trabajan. Ensayo argumentativo grupal acerca del tema discapacidad en el ámbito laboral. Unidad N 4: MOTIVACION PARA EL PLAN DE VIDA Y CARRERA AP AV AV AA La Motivación Teorías de la motivación: Teoría de Maslow Teoría de Mc Clelland Teoría de los factores de Herzberg Teoría de las expectativas de Vroom. Plan de vida y de carrera. Visión personal, objetivos y metas El análisis del contexto: los obstáculos y las oportunidades. Plan de carrera y empleabilidad. La evaluación de los recursos y las competencias personales. La entrevista de trabajo. Actividades de motivación para el plan de vida y carrera. Compara las teorías de la motivación en relación a su quehacer personal y profesional. Propone estrategias para el desarrollo de un equipo de trabajo a partir de las teorías presentadas. TAREA VIRTUAL 2: Actividad 1: Foro "Importancia de la motivación en la organización". Participa en el debate sobre "Marketing personal" Elabora su FODA personal. Identifica y reconoce estrategias para el desarrollo de su plan de vida Analiza su currículum vitae como base para su Proyecto de Vida y carrera. Utiliza el juego de roles para simular entrevista. Actividad 2: Plan de Vida y Carrera Desarrollo de ejercicios Unidad N 5: COMUNICACIÓN EFICAZ FRENTE A LOS CONFLICTOS AP Comunicación Reflexiona acerca de la importancia

4 Comunicación verbal y no verbal. Estilos de comunicación. Bloqueos de la comunicación. La comunicación eficaz de la comunicación a través de situaciones experimentadas. Reconoce su estilo de comunicación predominante. Ejemplifica los estilos de comunicación a través de representaciones de juego de roles AV Conflictos Definición de conflictos. Tipos de conflicto. Etapas en el conflicto AV Estrategias de Negociación AA Actividades de comunicación eficaz frente a los conflictos. PRÁCTICA 2 Observa un video acerca del tema y participa del debate en clase. Identifica conflictos y soluciones más comunes en las organizaciones Establece las ventajas y desventajas de las estrategias de negociación presentadas. Unidad N 6: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL AP AV AV AA Inteligencia emocional y social Conceptos básicos de inteligencia y emoción. Emociones: tipos y funciones. Definición y componentes de la Inteligencia Emocional Las Habilidades sociales: Importancia y componentes Influencia de la emoción en nuestros procesos cognitivos Las distorsiones cognitivas. Actividades de inteligencia emocional y social. Identifica las manifestaciones de la emoción propuestas en las diapositivas y participa del debate en clase. Analiza sus resultados de la Prueba de Inteligencia Emocional PRÁCTICA 3 Identifica los componentes de su inteligencia emocional Identifica sus habilidades sociales en base a cuestionario de auto aplicación. Establece las diferencias en la conducta a partir de la presencia de las emociones en casos presentados. Propone ejemplos de frases que reflejen las distorsiones cognitivas. Unidad N 7: RESPONSABILIDAD MORAL Y SOCIAL AP Responsabilidad moral Los Valores: Jerarquización. Moral: Juicio y conducta moral. Niveles. Dilemas Morales. Responsabilidad social. Respeto al medio ambiente. Ética profesional y ética empresarial. Observa un video y analiza en grupo. Establece los niveles de conducta moral en algunas acciones cotidianas. Discute sobre la Responsabilidad social y el respeto al medio ambiente en las Empresas, en base a artículos de revistas y periódicos AV AV Rapaso para el Examen final Examen Final. Presentación de los ensayos argumentativos grupales. Evaluación final de todo el curso. Correos - Aula

5 4 7 2 AA Consultas y preguntas a través de la plataforma docente. Actividades de responsabilidad moral y social. Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria Materiales publicados en el campus La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria como recurso de consulta que parte de la metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca de la USIL promueve el uso de dicho material bibliográfico y/o electrónico, así como al inicio de cada periodo académico realiza actividades de difusión y orientación para el uso de los mismos. Referencias Básicas: 1.- CEPLAN (2010) Plan Perú Centro Nacional de Planeamiento estratégico (Ceplan): Perú. 2.- ARELLANO, M. (2011). Liderazgo & desarrollo ejecutivo. Lima : Perú Top Publications. Referencias Complementarias de Lecturas Obligatorias: 1.- Carreño, P. (2010). Equipos. Madrid Delta Publicaciones. 2.- Álvarez, R. (2011). Neuromarketing, fusión perfecta: seducir al cerebro con inteligencia para ganar en tiempos exigentes. Madrid: Pearson Educación. 3.- Arellano, M. (2011). Liderazgo & desarrollo ejecutivo = Leadership & training for executives directora y editora. Lima: Perú Top Publications. 4.- Buzan, T. (2012). Mapas mentales para los negocios: revolucione su manera de pensar y hacer negocios. México, D.F.: Grupo Editorial Patria. 5.- Di Benedetto,S. (2012). El comportamiento ganador en la vida privada y profesional. Barcelona: De Vecchi Edicione 6.- Goleman, D. (2012). "Inteligencia emocional" en: La inteligencia emocional. Barcelona: Kairós 7.- Alles, M. (2013). Construyendo talento: programas de desarrollo para el crecimiento de las personas y la continuidad de las organizaciones. Buenos Aires: Gránica. 8.- Plataforma 2015 y Más. Los Objetivos del Milenio: Movilizacio n Social y Cambio de Poli ticas. (2006). Madrid: Libros de la Catarata. Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria. 1.- GOLEMAN, D. (2010) Inteligencia Emocional en la empresa. Barcelona: Zeta. 2.- OBLITAS, L. (2010).Psicología de la salud y Calidad de vida. Thompson. Madrid 3.- SAVATER, Fernando (2011). Ética para Amador. Barcelona: Ariel. 4.- BUZAN, T. (2012). Mapas mentales para los negocios: revolucione su manera de pensar y hacer negocios. México, D.F. : Grupo Editorial Patria. 5.- CALDERÓN, L. (2013). Después de todo, sólo somos seres humanos. Lima: Universidad ESAN, 6.- CARAVEDO, B. (2013). Es posible innovar el sentido común? : (a propósito de la incorporación de la responsabilidad social en las organizaciones). Lima : Universidad del Pacífico.